学前教育评价作业及参考答案.docx

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1、学前教育评价一、填空题1 .教育评价是根据一定的教育目的，收集、整理、分析资料，进而做出 的活动过程。2 .教育评价是了解教育的适宜性、有效性，工作，促进每一个幼儿 ，提高 的必要手段。3 .管理人员、教师、及 均是幼儿园课程评价工作的参与者。4 .学前教育评价的功能有、调节功能和激励功能。5 .幼儿开展评价中最主要的评价方法是 o6 .是指幼儿园老师和家长收集儿童在学习过程中有代表性的作品和典型 的表现记录，以儿童的现实表现作为判断儿童学习质量的依据的评价方法。7 .是一个系统性的架构，该系统含三个基本要素：开展指引与开展检核表、 档案、01 测试法是对幼儿身体、认知、语言、等方面的测量。它

2、是学前教育评价 的一种重要工具。主要包括 和教师自制测验两大类。9 .教师教育行为评价能对教师行为进行,教师针对反应中一些问题适当作出，最终促进教师 o10 .教师教育行为评价的方法包括、客观评定、 自我反思。二、选择题1 .通过对学前教育评价，我们能发现教育工作中存在的问题。这是学前教育评价 的表现。A.导向功能 B.诊断功能 C.调节功能 D.激励功能2 .学前教育评价标准本身就是学前教育目标的一种反映，指明了幼儿学习与开展的方 向。这是学前教育评价 的表现。A.导向功能 B.诊断功能 C.调节功能 D.激励功能3 .通过对某老师上课行为的观察，提出反应意见，促使这位老师行为的改变。这是学

3、前 教育评价 的表现。A.导向功能 B.诊断功能 C.调节功能 D.激励功能4 .通过评价,给被评价者提供信息，调动其工作积极性，这是学前教育评价 的 表现。A.导向功能 B.诊断功能 C.调节功能 D.激励功能5 .对20世纪80年代以来学前教育内容方面的评价是属于 oA.中观评价 B.宏观评价 C.微观评价 D.相对评价6 .对某大班幼儿生活能力的评价属于 oA.中观评价 B.宏观评价 C.微观评价D.相对评价7 .对某幼儿园保健工作的评价，属于 oA.中观评价 B.宏观评价 C.微观评价D.相对评价8 .在幼儿园的6个班中选出一日活动之最，这是 oA.中观评价 B.绝对评价 C.个体内差

4、异评价D.相对评价9 .根据幼儿园的考核条例，评选常规合格班级，这是 oA.中观评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价D.相对评价10 .对某一班级常规管理的纵向评价，可以看出该班这一方面的变化，这是 oA.中观评价 B.宏观评价 C.个体内差异评价D.相对评价三、判断，并改正错题1 .教育评价中，评价者和被评价者是统一的，二者相互协作，共同开展。2 .幼儿教师要有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、全面 地了解和评价幼儿；幼儿园管理者要有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。3 ,把评价内容分解成几个工程分别进行的评价，是诊断性评价。4 .观察法是指观察者根据一定的标

5、准，抽取一定的幼儿行为进行观察、记录和研究，从 而获得对幼儿行为的了解的方法。5 .诊断性评价是以调整、改进、修改计划或方案为目的的评价。6 .谈话法应在自然状态下进行，对谈话对象不能暗示或启发，不能有偏见，记录要客观。7 .档案袋评定法要求教师运用“开展指引与开展检核表”观察、收集幼儿的作品于“档 案”，最后形成“综合报告二8 .对幼儿进行测试应科学规范，以专家制定的的测验为准，不能由教师自己出题对幼儿 测查。9 .对学前教育的评价不仅仅包括对学前儿童开展的评价，还包括对教师教育行为的评 价。10 .只要对教师教育行为进行评价，就能促使教师专业水平的提高。四、名词解释1 .学前教育评价2 .

6、访谈法3 .形成性评价4 .档案袋评定五、简答题1 .学前教育评价有什么意义？2 .学前儿童开展评价应遵循哪些原那么？3 .学前儿童开展评价的方法有哪些？4 .教师教育行为评价的意义有哪些?学前教育评价参考答案一、填空题1 .价值判断2 .调整和改进开展教育质量3 .幼儿家长4 ,导向功能诊断功能5 .观察法6 .档案袋评定法7 .作品取样系统综合报告8 .社会性开展标准测验9 .诊断调整自身的专业水平的提高10 .论文体测验客观测验三、选择题I.B. 2, A. 3. C. 4, D. 5, B. 6. C. 7. A. 8. D. 9. B. 10. C.三、判断，并改正错题1. V2.

7、X 幼儿教师要有效运用观察、谈话、家园联系、作品分析等多种方法，客观地、 全面地了解和评价幼儿，要有效运用评价结果，指导下一步教育活动的开展。3. X是分析评价4. 义抽样观察5. X形成性评价6. V7. 义作品取样系统8. X测试法分两种，主要包括标准测验和教师自制测验两大类。后者即由教师自己出 题对幼儿进行的测查。9. V10. X教师通过反思、他人评价等途径，对于自身的教育行为有了更深地认识和更合适 地调整，才能促使教师专业水平的提高。五、名词解释1.学前教育评价学前教育评价是根据确立的教育目标，对实施的各种学前教育活动的效果以及儿童开展 水平进行科学的判定。4 .访谈法访谈法，又称谈

8、话法，是通过与被评价者或与评价对象相关的人员面对面交谈的方式获 取评价所需的有关信息的方法。5 .形成性评价指在某项学前教育计划或方案实施的过程中进行的评价。6 .档案袋评定档案袋评定，又称为文件夹评价、成长记录袋评价、成长档案评价等，是指幼儿园老师 和家长收集儿童在学习过程中有代表性的作品和典型的表现记录，以儿童的现实表现作为判 断儿童学习质量的依据的评价方法。五、简答题1 .学前教育评价有什么意义？答：学前教育评价的意义主要表现为以下两点：(1)通过对学前教育活动的判定和分析，不断促进学前教育课程的开展，改善和提高 学前教育质量；(2)通过有效运用多种学前教育评价方法，能够促进幼儿多方面的开展。5 .学前儿童开展评价应遵循哪些原那么？答：学前儿童开展评价应遵循的原那么主要有四条:要重视开展性评价。要重视全面评价，实现评价内容的拓展。要倡导质性评价，实现评价方法的多样化。要倡导评价主体的多元化。6 .学前儿童开展评价的方法有哪些？答：学前儿童开展评价的方法有五种：(1)观察法(2)访谈法(3)档案袋评定法(4)作品取样系统(5)测试法7 .教师教育行为评价的意义有哪些？答：教师教育行为评价的意义主要有三点：(1)行为诊断(2)行为调整(3)自身的专业水平的提高