四年级语文上册-《语文园地三》说课稿（部编版）.docx

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1、四年级语文上册-语文园地三说课稿（部编版）一、说教材语文园地安排了 4个板块的内容。交流平台以蟋蟀的住宅和爬山虎的脚这两篇课文中的片段为例， 引导学生不仅要用眼睛看，还要用耳朵听，用心想，才能进行仔细观察，从而写 得准确。词句段运用安排了两项内容，一是了解动物家的多种名称，二是感受用词 的准确性。日积月累安排了有关于天气的谚语，让同学们感受谚语的魅力以及劳动人 民的智慧。二、说教学目标1 .结合本单元课文复习，总结观察的方法，体会准确生动的表达。2 .理解句中的关键词语，体会其表情达意的作用。3 .了解观察的意义，熟读成诵，内化语言。三、说教学重难点教学重点：应养学生认真观察的习愤和语言准确表

2、达的能力。教学难点：恰当地运用谚语，使语言活泼幽默，增强文章的表现力，四、说学情通过三年级观察单元的学习，学生能仔细观察生活中常见的事物或场景, 初步形成留心观察、细致观察的意识和习惯。通过本单元的学习，学生掌握了课 文内容，借助己有的生活经验，从准确生动的表达中感受长期细致观察的乐趣和 重要性，学习了连续观察与记录的方法。在此基础上，本课重点指导学牛梳理、 总结连续细致观察的好处。同时，体会限制修饰类的词语在表达中的准确性对学 生来说有一定难度。五、说教法学法长期以来一直关注教师如何教，而忽视了学生如何学，在这节课中将关注学 生的学法，用学生的学决定教师的教。从而引导学生自主、合作、探究学习

3、。 在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染，再把学生的感悟与老师、同学交流。 在此设计理念的指导下我准备采用以下教法：情趣教学法、多媒体直观法、以读 促悟法。学生主要采用以下学法：自主质疑法、合作解疑法、自读自悟法。六、说教学过程一、导入我们的生活干姿百态，我们的世界丰富多彩。只要你细心观察，就有意想不 到的收获。这节课我们一起走进语文园地三。二、交流平台1 .自由读通、读懂三句话，交流发现作者细腻之处。（课件出示交流平台中 的三句话）2 .读后思考：作者是如何把蟋蜂建造住宅的过程写详细的?作者为何能把爬山虎的脚写得这 么细致、具体?3.班内交流：要想把事物描写清楚详细准确就要进行细致的观察，调动

4、各种感官，还要 进行长期的观察，学习作者细致观察的态度！【通过反复研读感悟的形式，让学生更加了解观察的重要性和观察的意义】 三、语句段运用：（一）连一连为动物找家1 .课件出示连一连：说说你有什么发现?2.班内师生交流自己的发现鸟巢 也可以叫鸟窝，不同的词语可以表达相同的意思，试着说说其他的动物分别可 以与谁搭配？（二）读句子体会加点词语表达意思的不同L读读2 .说说你发现了什么？第一组：加上逐渐写出了爬山虎的脚是一点一点变成灰色的。第二组;加上最多更准确的写出了蟋蜂隧道深度的范围。3 .小结：每组的两个句子意思基本相同，但每组的第二个句子表达跟准确具 体些，因此我们平时阅读文章或说话时要注意

5、这样的词语在表情达意上的作用。四、日积月累1 .课件出示谚语，读一读。2 .说说你的发现，这些谚语共同的特点是什么？3.师生共同交流谚语的意思?4 .交流自己的其它有关秋天的谚语5 .多种形式背诵五、教师进行总结，激发习作热情。师总结：有人说过，生活，需要细心观察，更需要理性思考，从而获取鲜活 而丰富的写作素材。还有人说过;仔细观察生活中的事物，用自己的慧眼，自己 的心智去领悟生活。爱默生更说过：细节在于观察，成功在于积累。由此可见，能够做到细致入微，并能从多方面对观察对象加以感知，记录下来, 再辅以自己的体会，就可以形成一篇优秀的观察日记了。愿大家多观察，爱聆听，善思考，勤描写，做个有心人，写出更多、更精彩的观 察日记吧！六、作业（选取一个片段来写）把自己留心观察过的某一种事物准确详细地写一写。七、说板书设计语文园地三把事物或过程写具体生动的方法：细致地观察连续观察运用多种感官观察八、说教学反思同学们，这节课我们学习了观察的方法，明白了有些词语还有另一种说法, 懂得了运用某些起限定作用的词语可以使表达更加准确、具体，还积累了一些谚 语。希望同学们在以后的学习中能够运用所学的知识，解决相关问题。