教育教学设计：第十一单元.docx

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1、第十一单元谁长的快统计单1、经历简单的数据收集和整理的过程，了解调查、测元量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表 示数据整理的结果教2、 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交学流的作用，感受数据蕴含的信息。目3、 在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意标识，形成初步的实践能力。教学重点重点：了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收与集数据的过程。难点难点：了解调查、测量等简单的收集数据的方法，经历收 集数据的过程。课时本单元的教学课时：统计1课时安单元复习课1课时排合计：2课时课型选择新授课、复习课、测试课、讲评课教 法学 法1、迁移法2、小组合作教具 准 备投影仪、多

2、媒体课件课 题 统计与可能性(新授课)课时1教 学 目 标1 .经历简单的数据收集和整理的过程，了解调查、测量等简单 的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果2 .通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用， 感受数据蕴含的信息。重点了解调查、测量等简单的收集数据 的方法，经历收集数据的过程。教具名片难点了解调查、测量等简单的收集数据 的方法，经历收集数据的过程。教学方法小组合作教学过程一、创设情境，导入新课1、出示情境图2、引导学生观察情境图，提出不同的有关数学问题。二、操作、讨论、交流1、全班同学身高增长情况怎么样？(1)小组合作(2)全班整理看图提出数学问题小组活动

3、(3)引导发现三、总结、应用、拓展1、看书2、做自主练习小组活动做练习板书统计设计学生达标情况上课人 达标人矫正后班级达标率数数达标率3.1403588%90%3.2413687%93%教后课件的利用充分调动了学生的积极性。记课题统计(复习课)课时2教 学 目 标进一步引导学生对事物发生可能性大小的认识，对本单元学习 进行评价，总结反思，说说自己的进步与收获。重点探究问题的思维方法教具小黑板、球难占八、开展学生的思维教学过程.创设问题情境呈现小朋友击鼓传花的游戏的照片，照片中5个小女 孩和4个小男孩围成一圈，正在做游戏。我学会了吗？二.合作探究让学生观察照片，理解题意，再解决问题。(1)停止击鼓时，红花落在男孩还是女生手中的可 能性大？(2)如果减少一个女生，红花落在男生还是女生手 中的可能性？(3)请你设计一种游戏规那么，与好朋友一起玩。三.丰收园1.在小组内进行交流和评价，说说对本单元学习的进解决问题步与收获。2 .小组互相评价。3 .小调查：(1)调查本班同学的生日是哪个月并统计在表中。(2)如果今天班上有个同学请假，该同学的生日最 有可能是哪个月？四.总结、评价板 书 设 计统计学生达标情况班级上课人 数达标人 数达标率矫正后 达标率3.1403690%94%3.2413893%96%教后记通过回顾总结，进一步掌握本单元的知识。