《春望》教案 (4)（部编人教版八年级语文上册第25课）.docx

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1、春望教案教学目标：1 . 了解诗人的相关文学常识和诗歌的写作背景；朗读、背诵这首诗。2 .把握诗的内容和语言特点，理解诗歌意境；提高分析鉴赏古诗的能力。3 .理解作者的思想感情，领会诗的主旨。教学重点：1 .朗读、背诵这首诗；2 .理解作者的思想感情。教学难点：理解诗歌的意境。教学过程：一、导入以爱国名言，人民苦难等相关内容导入。二、简介背景（安史之乱）、作者杜甫。三、朗读感知1、反复朗读。要求：读准正音、节奏、语气语调。2、检查朗读情况，引导学生正确译读。3、引导学生背诵。四、研读赏析。1、引导学生通过想象再现形象，把握物境。诗歌的首联写了哪几个形象？组成了一幅怎样的画面？学生明确：写了国都

2、、山河、城、草木四种形象。这是一幅论陷长安城的破 败景象：国都论陷，城池残破，山河依旧，乱草丛生，满目凄然。颔联写了几个形象，组成了怎样一幅画面？明确：写了花、鸟。春花盛开，鸟儿和鸣，但诗人在视听上并没有愉悦之情, 因他与家人的别离感伤所致。让学生想象颈联、尾联的形象及画面。明确：烽火连天，兵荒马乱，诗人盼望得到家书，可一直都大失所望，由此 而焦虑忧愁，满头白头，头发稀疏得不能插簪。2、引导学生体会情感，把握情境。提问：这首诗抒发了诗人什么样的情感？明确：全诗抒发了诗人忧国思亲的情感。提问：全诗抓住哪些词语和意象来表达心情？明确：国“破”国家支离破碎草木“深”更令人满目凄凉、花溅泪，鸟惊心一一衬托诗人因国破家亡而产生强烈伤痛的感情。 “抵万金” 表达诗人对妻子儿女及家中亲人的思念。 “搔”一一不胜簪：头发稀疏 不能插针簪，衰老得快，忧国、伤时、思家所致。五、课堂小结，并美读课文。六、巩固提升见附页板书设计肖联写景心生伤痛颔联抒情离愁别恨借景抒情春望颈联叙事 眷家思亲寓情于物尾联描写忧国伤时