六年级语文下册《回顾·拓展四》教学设计.docx

《六年级语文下册《回顾·拓展四》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级语文下册《回顾·拓展四》教学设计.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、六年级语文下册集体备课单元第四单元课题回顾拓展四总课时1课时课型拓展课主备教师审核 教师教学目标1 .引导学生读外国文学作品，二是通过交流学习一些读外国文学作品的 方法。2 .积累文学作品中富有人生哲理的句子，从中悟到阅读文学作品要善于 积累的读书方法。3 . 了解几个外国作家的故事，体会他们语言的幽默和巧妙。教材分析“回顾拓展四”设计为父流所看的外国文学作品内容及阅读方法父流、 积累外国作家作品中的隽语集萃，了解外国作家趣味故事。教学重点及难点回顾、总结、梳理读写知识和学生的体会感悟。教具或课件准备1.多媒体课件。第一课时教学过程任课教师自主意见一、日积月累1 .简介：诺贝尔文学奖是由瑞典文

2、学院下属的诺贝尔文学奖评选委员 会进行评比和遴选的一项文学大奖，每年颁发一次，以表彰该年度为世界 文学的开展做出突出贡献的优秀作家。自1901年在斯德哥尔摩颁发了第一 次诺贝尔文学奖以后，迄今已有来自世界五大洲的近百名作家获得过这一 殊荣（其间曾因两次世界大战的影响，而有七年未授奖）。在全世界名目繁 多的文学奖项中，该奖项由于遴选制度的严格，奖金数额的巨大（约100 万美元），涉及地区的广泛，而确立了相当的权威性，在某种意义上，成了 一个世界性的文学事件。2 .浏览隽语集萃，看这八位获诺贝尔文学奖的作家是哪个国家的，获奖作品是什么；你熟悉哪一位作家或哪部作品?3 .自读他们作品中的名句，并思考

3、含义。4 .交流：说说你读懂了哪一句，或最欣赏哪一句，为什么？5 .背诵并抄录这些文学大师智慧的话语。6 .说说你课外准备阅读哪部作品。二、趣味语文1 .自读三个趣味语文故事，说说你对这些著名的文学家有了怎样的印 象。2 .全班交流：“于细微处见性情”，说说他们给你的印象。如巧问巧答中的法国著名作家雨果，与编辑间的通信仅用一个标 点符号来传情答意，一方面说明他们间的了解与默契，另一方面也反映了 雨果的自信与悲剧世界的伟大；一个逗号中的英国著名作家王尔德, 大半天做了一个重大的工作，就是删去一个逗号后又加入了。充分反映了 他严肃认真的创作态度，对自己的作品精益求精，反复修改；文豪与蚊子 中的美国

4、著名作家马克吐温，以蚊子“聪明”预先来看房间号码，以备 饱餐，来与服务员趣谈，结果使自己享受了一晚好的睡眠。那么表现了作家 一贯的幽默风格。3 .阅读下面几位著名文学家的趣闻轶事，看自己又什么感受。低产和高产古希腊悲剧作家欧里庇得斯（公元前480前406年）曾成认写三句 诗有时要花三天时间。一位跟他谈话的低能诗人惊讶地叫了起来：“那么长 时间我可写出一百句诗呢！”“这我完全相信，”欧里庇得斯答道，“可它们 只会有三天的生命力。”剃去半边法国大作家维克多雨果（1802-1885年）正赶写一部作品，十分紧 张，可是社交活动占去他不少时间。一天，他想了个绝招：把自己的头发 和胡须分别剃去半边。亲朋好友一来，他就指指自己的滑稽相，谢绝了社 交约会。待须发长长还原，他的大作也告成功。没有秘诀大仲马写作的速度十分惊人，他一生活了 68岁，晚年自称毕生著书1200部。有人问他：“你苦写了一天，第二天怎么仍有精神呢？”他回答说：“我根本没有苦写过。”“那你怎么写得又多又快呢？ ”“我不知道，你去问一股泉水它为什么总是喷涌不尽吧。”4 .建议课外更多地通过阅读外国文学作品来走近这些伟大的作家。三、交流读书收获.读书方法1 .读书积累.读书感悟板书设计：回顾拓展四交流对学过的课文的理解和感受, 说说自己的见解是怎样获得的，作业设计 精读悲剧世界中一章节，写下感受!课后反思