论现代信息技术对农村初中英语教学的推动作用.docx

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1、凤台县2018年英语学科参评论文论现代信息技术对农村初中英语教学的推动作用凤台县关店中学刘玉方摘 要：在当今信息化时代，现代信息技术已经与教学活动深度融合，借助其图文声画 并茂的优势，可以把知识直观形象的展示给学生，获得更好的教学效果。在广大农村地区, 现代信息技术也已经得到了推广应用，多媒体设备就基本上得到了全面普及，农村初中英语 教师在教学过程中，应该以新课程理念为指导，改变传统单调枯燥的灌输式教学模式，开展 信息技术教学，充分发挥出现代信息技术对教学的推动作用，为学生创设相应的语言情境, 拓展视野，突破教学重难点，让学生充满兴趣的学习知识，促进教学效率的提高。本文主要 论述了现代信息技术

2、对农村初中英语教学的推动作用，希望对推动农村教学改革开展产生一 定的借鉴价值。关键词：现代信息技术；农村；初中英语教学；问题；推动作用引言随着科学技术的不断进步，先进的信息技术已经广泛的应用到了生产生活的很多领域, 其中现代信息技术与教学活动的融合，借助整合多样化的信息资源，更加有助于教学任务的 开展，推动新课程改革的深入进行。与传统上黑板粉笔的教学模式不同，现代信息技术借助 计算机和互联网的应用，使得教学资源和形式变得更为丰富，有效的激发了学生学习的自主 性，也培养了实践能力和创新意识。在广大农村地区的初中英语教学过程中，教师要注重发 挥现代信息技术的推动作用，通过开展信息化教学，实现教学活

3、动的改革创新。一、现代信息技术在农村初中英语教学中应用的现状分析近些年来，政府及教育部门逐渐加大对农村地区学校的支持力度，投入大量的资金用来 改善教学环境，其中多媒体设备在农村初中学校基本上实现普及。教师在借助现代信息技术 开展课堂教学的过程中，可以为学生创设个综合图片、声音、视频、动画等内容于 体的 教学环境，为教学增添了娱乐性，教学内容也更加容易理解，教学效率显著提升。虽然说当 前还是有一些初中英语教师对现代信息技术手段的教育价值认识缺乏，在运用过程中也没有充分发挥其重要作用，但不可否认的是，现代信息技术正在越来越受到重视，并让农村初中英语教学发生着积极的变化，具体表达在以下几个方面：1

4、.越来越多的教师借助现代信息技术进行备课现代信息技术使得教学资源变得更为丰富，传统上单一的说教式教学模式彻底改变，学 生的眼界更为宽阔，主体地位真正的得到了凸显，学习能力大幅度提高。当前有很多农村初 中英语教师运用互联网查阅资料，选择其中的优秀合适的局部，再辅以自己的看法，使得备 课环节得以优化。例如在教学“Why do you like pandas?”的时候，就可以搜索有关的视 频片段，配以动物世界的经典音乐，在这样视觉和听觉的充分的感官刺激下，学生既更 多的认识了熊猫的生活习性，也进一步加深了对熊猫的喜爱之情，并且积极学习掌握句型“一 Why do you like ,? Because

5、 they，re-v Where are -from? Theyre from2 .越来越多的教师借助现代信息技术进行课程整合现代信息技术为教育改革提供了手段,教师的教学技术能那么是促进教学效率提升的有力 支撑。信息技术与教学活动的结合是时代开展的趋势，农村中小学教师要加强教育信息资源 建设，购置各类教学影音资料，同时还要注重收集、开发、加工、整理，丰富资源库建设。 教师要加强对现代信息技术的理论学习和实践掌握，掌握Flash, Power point, Photoshop 等软件，制作高质量的课件。3 .微课、翻转课堂、教育平台等方面的兴起和应用除了广泛应用的多媒体信息技术以外，近年来，一些

6、农村初中英语教师已经开始探索运 用录制微课视频的方式进行教学，翻转课堂理念促进了教育事业的深刻变革。另外，随着智 能手机、笔记本电脑等终端设备的推广应用，教师还借助QQ、微信等网络交际软件，对学 生的学习进行跟踪指导，促进家校之间的联系沟通。“互联网+教育”的开展，创立了教育 资源共享和互动交流平台，城市中的优秀教育资源也扩展到了农村学校中，城乡教育水平的 差距逐渐缩小，师生之间的互动机会更多，有助于和谐师生关系的构建。二、现代信息技术对农村初中英语教学的推动作用1 .创设教学情境，使课堂更具活力农村初中英语教师在开展英语阅读课教学过程中，可以运用多媒体设备创设相应的语言 环境，以图像或者视频

7、的形式把阅读材料更为生动形象的展现出来，尤其是对于一些难以理 解的重点内容，还可以有针对性的补充音乐或影视等进行补充辅助理解，这样在充分调动学 生的感官的条件下，学生就会产生浓厚的学习兴趣，课本上的文章和知识更加贴近生活，学 生获得了更好的学习体验，课堂更具活力。例如在教学“Have you read Treasure Island yet?”内容时，就可以为学生展示金银岛这部作品的相关影视资料，让学生理解课文中 阅读材料的内容，培养学生的阅读兴趣。之后，对于“现在完成时”这个重点语法，可以演 示相应的语言交流环境，解释“表示过去发生或已经完成的某一动作对现在造成的影响或结 果”，比方这样的对

8、话 a Have you had your lunch yet? - Yes, I have. I ve just had il.（现在我不饿了）”。2 .转变了学生的角色，注重引导自主探究学习虽然新课程改革已经深入推行了多年，但在广大农村地区的教学中，很多教师还是没有 从根本上转变教学观念，没有树立学生的主体地位，在灌输式教学模式下，学生的学习兴趣 不高，教学效率也就很低。借助现代信息技术开展教学，实现学生角色的转变，教师在教学 中更加尊重学生，为他们提供了开展自主探究学习的机会和平台，学生充满兴趣的主动参与 学习，更为高效的理解和内化知识内容。信息技术支持下的初中英语教学中，教学内容极 大

9、丰富，课堂的信息量也极大的扩充了，教学变得快节奏，更加重视学生的及时反应，在这 样形象化、趣味性的可视可听的教学内容中，学生更乐于积极主动的参与探究，主体作用得 以充分发挥。比方在教学What did you do last weekend?”内容时，教师就可以为学生 展示周末学生们快乐的开展各种活动的场景，之后让学生讲述美好的周末，树立学生享受生 活，热爱美好的大自然情感。在这个过程中，要注重让学生掌握一般过去时态的用法及动词 的过去式，如 -Where did you do last weekend? -I went to summer camp. 再比方对 于一般过去时态的疑问句的练习，

10、-Did you do anything interesting last weekend? -Not really, but I visited my sister. ”这样，可以给学生更多充分练习口语表达的机会，教 学效率会更高。3 .营造轻松愉快的学习气氛，提高学生的求知欲农村初中英语教师在教学过程中，应该为学生营造轻松愉快的学习气氛，这更能够促进 学生的思维活跃，激发他们参与学习的兴趣，充分发挥自身的主观能动性，确保良好的教学 效果。现代信息技术手段融合音视频、图像、文字等多种要素于一体，给学生强烈的感官冲 击，吸引了学生的眼球，在这样的轻松活跃的学习气氛中，学生充满着极强的求知欲。举

11、 个例子来说，在学习“双重所有格”这个英语语法知识的时候，耍为学生解释这一语法的含 义，即Of-phrase和-s两种形式的结合，表示整体中的一个或者局部。教师可以为学生 设置一段小猪学习杂技的情境，小猪在表演的过程中说道：“afriendof mine，之后分 析其中的结构和用法，学生对于这样的趣味化动漫人物非常感兴趣，学习气氛立刻变得轻松 活跃起来。教师还可以为学生列举更多的例句，让学生更好的掌握这个知识点，比方“He is a friend of my brother s. =He is one of my brother s friends.(他是我兄弟的朋 友)” “my siste

12、r s name =the name of my sister. 实践教学证明，这样能够受到事 半功倍的教学效果，课堂教学气氛非常的融洽和热烈。4 .促进教学评价的优化，关注口语交际能力的培养教学评价是教学过程中不可忽视的组成局部，传统上教师往往采取课堂测验的评价方式, 实际上对于英语这门语言类学科，教师要更加关注学生的口语交际能力的培养，要让学生学 会运用英语进行交流。但是传统课堂由于受到教学时间和教师口语能力等因素的限制，口语 评价难以真正的实施，特别是教师难以把握学生的语音语调的准确性。在信息技术不断开展 进步的今天，学生可以借助一些手机APP软件实现口语评价，这样教师能够掌握学生的口语

13、 掌握情况，学生也能更清楚的认识自己的英语能力，有针对的调整学习过程，不断完善提高 O结语总之，在当今新课程改革深入开展和信息技术不断进步的背景下，初中英语教师的教学 观念也要与时俱进，及时开展实践教学改革，通过现代信息技术与教学活动得有机融合，这 不失为一种好的教学思路和方法，这与现代教育开展趋势非常符合，学生的学习兴趣大大提 高，教学效果显著增强。需要注意的是，教师在运用现代信息技术开展教学的时候，也不能 滥用，要根据教学实际情况合理引入，与传统教学方法相结合，这样才能充分展现信息技术 教学的优势，促进农村教育的振兴和开展。参考文献：1田秀锦.对农村教师提高教育技术能力的思考育.开展导报,2015 (02) ： 45-46.2阳帮健.现代信息技术在农村英语教学中的应用J.读与写(教育教学刊)，2015 (08) ： 54-55.3王宏伟.信息技术与初中英语课堂教学整合之我见J.科学群众，2014 (03)： 70-72.4冯儒.信息技术焕发初中英语课堂新的生机J.中国教育技术装备，2015 (07)： 57-58.5蒋斌.现代信息技术对农村初中英语教学的推动作用J .教育科学:全文版，2016 (10) ： 92-93.6农伟.现代信息技术对农村初中英语教学的推动作用分析J.课程教育研究,2017(02) ： 102-103.