《愚公移山》【第1课时】教案（部编人教版八年级语文上册第23课）.docx

《《愚公移山》【第1课时】教案（部编人教版八年级语文上册第23课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《愚公移山》【第1课时】教案（部编人教版八年级语文上册第23课）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课题愚公移山教案（第一课时）学习 目标1 . 了解作者及背景知识，熟悉生字、词、文体。2 .朗读课文，逐段对照课下注释疏通文意，翻译全文。3 .熟读课文，领悟愚公用顽强的艰苦奋斗去战胜困难的移山精神。重点 难点重点：诵读课文，理解课文中的字词，翻译课文。 难点：概括各段内容，理解其在课文的作用。教法 选择讨论与点拨法课型新授课课前准备小黑板、多媒体课件是否采用多 媒体是教学 时数教学2课时黑 第1课时时数备课总数第49课时课堂教学过程设计教学内容教师活动学生活动、激发兴趣，导人新课集体欣赏江涛演唱的歌曲愚公移山。同学们，这首歌源 于一个古老的寓言，故事一一.愚公移山。大家听后，一定被愚 公那种

2、不畏困难的精神给打动了吧。那么，到底什么是“愚公精 神”？在我们今天的社会主义现代化建设中，还要不要发扬这种 精神呢？让我们带着这些问题来学习愚公移山,。二、出示学习目标三、指导学生自学1 .参考课外资料或配套练习册，了解作者及背景知识， 熟悉生字、词、文体。读准字音，诵读裸文。2 .阅读课下注释，疏通文意，讨论翻译重点语句，探究课 文各段内容及其在文中的作用。四、学生先学，教师巡视（一）、介绍文学常识。1 .简介有关寓言的知识。寓言是一种文学体裁，常用夸张 手法描写人物，或把动植物与非生物拟人化，使深奥的生活哲理 和道德教训从简单而又明白易懂的故事中表达出来。其情节简 单，篇幅较小，寓意深刻

3、而含蓄。2 .简介列子和列子。列子，名寇，又名御寇，战国前 期郑国人，道家代表人物之一。今本列子是东晋人张湛 有关的古代资料编写而成的，里面保存了不少先秦时代的寓言故 事和神话传说。题材广泛，今天仍有较强的教育意义。（二）、读准以下加粗的字的音。创设情境，导入新 课，营造气氛。出示学习目标、强 调学习的重、难点。对学生进行学法指 导，明确学习内容 和学习方法。组织学生活动，阅 读配套练习册， 教师巡视指导，发 现问题，及时点评。学生发言，交流感 受，感悟真情。学生齐读学习目 标。n看幻灯片，明确学 习任务和学习方 法。学生依据练习册 中以及收集到的 资料掌握作者及 写作背景、文体知 识。作业设

4、置教学内容教师活动学生活动太行(hdng)万仞(rOn)惩(chdng)塞(sd)汝(ru)曾(cBng)诸(zh(i) 箕畚(jib/)荷(he) 孀(shudng)龊(chdn )叟(sou)匮(kui)亡检查预习情况，识学生查阅工具书以应（wii） 厝（cub）雍（yong）记生字生词。正音，和教辅资料，掌握（三）、诵读课文。.教师补充。组织学生字词。听录音、.（1）教师范读（或放录音）。（2）学生分角色朗读。（3）生熟悉课文，诵读分角色朗读、齐读学生齐读。课文。课文。（四）、抓住关键词句合作释疑，通译全文并概括各段内容 及作用。1.学习第一自然段。本段交代了故事的背景，即写太行、 王屋

5、二山又高又大的特点和本来的地理位置，为愚公移山之难设 伏，以此反衬愚公移山的决心很大，其精神可嘉。.课件出示重点词针对出示重点词文言实词：方（见方，指面积）仞（古代以六尺或八语，巡视指导，适语，学生逐段理尺为一仞）河阳（黄河北岸。河，黄河；山的北面或水的南面时点拨引导，帮助解，翻译课文，掌叫做阴，山的南面或水的北面叫做阳。）学生逐段理解句握实词、虚词、通2.学习第二自然段。本段是故事情节的开端、开展局部，意，翻译课文，疏假字、固定句式的写愚公移山，得到全家人和遗男的支持帮助。文言实词：惩（苦于） 汝（你，文中作“你们”之义）通文意。用法。许（赞许）.易（交换）曾（乃，并） 品（换牙）（2）通假

6、字有：指一一直，一直。反一一返，往返。（3）文言虚词：且：年且九十（副词，将近）且焉置土石（副词，况且）焉：且焉置土石（疑问代词，哪里）始一反焉（语气助词） 诸（兼词，之于） 以 （介词，凭）多媒体出示问题，依据教师提出的组织学生开展讨问题，学生阅读课（4）文言句式：“如何”，其意思是“把怎么样”。论，归纳总结，适文，积极的作出回3.学习第三自然段。本段是故事情节的高潮，写愚公面对时板书。对于讨论答，明确各段内容智叟的嘲笑，理直气壮地驳斥智叟的观点。认真积极的小组及及其在文中的作（1）文言实词：彻（通）苦（愁） 匮（尽）时的给予肯定与鼓用。（2）通假字有：惠一一慧，聪明。 亡一一无，没有。（3）修辞手法：顶针（子又生孙，孙又生子，子又有子，子励。又有孙）4.学习第四自然段。本段是故事情节的结局，写愚公移山 之举感动了无地，他在神的帮助下，实现了移山的愿望，照应了独立完成练习，自上文。“不已”照应了上文愚公对智叟说的话，作为全篇的结尾，教师巡视、点拨、测掌握的情况。照应了第一段的内容。通假字有：厝一一措，放置。陇一一垄，土丘。五、检查学生先学的效果六、学生讨论、更正，教师点拨七、当堂训练：配套练习册上的相关练习题提问、评价拼小结。1.抄写生字词。2.完成练习册一、二题。教 学 反 思等级评价 (A/B/C/D)