统编版《“精彩极了”和“糟糕透了”》评课.docx

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1、“精彩极了”和“糟糕透了”今天听了邵老师的课，感觉受益匪浅。其实在他上课的时候，我 就在想如果是我来上这堂课，我会怎么上？邵老师在这节课的开始就 对生字的教学进行了很好的教授。“糟”的右半边要写的上宽下窄, “糕”的右边要写的小一点。在利用字的形体上使学生对这两个字更 加的了解。如果是我来教这两个字的话，估计我只会在读音上多下时 间，而不懂得在字的形体上花功夫，显示了我的能力远远不够。而且邵老师的课有一个明显的特点，就是以学生为主。在他的课 堂里，学生的活动多，老师的介入少。而他的注重学生的阅读更是符 合新课程标准的要求。他对学生的读文章的能力非常的重视，一遍又 一遍的纠正学生的读音或情感表达

2、。使得学生进入到文章所要表达的 情感世界中，让他们懂得学以致用。在文章中所描写的作者爸爸妈妈 的话上的教学，他让学生自己去找重要的字眼，从而引出写作技巧上 的语言、动作、神态描写。让他们自己找的方法可以为他后面的“仿 写”做铺垫。在这段文字的教学上，更妙的是邵老师对他的批注。可 以让学生更加理解那些描写的运用。邵老师在引导学生对课文进行整体感知后，开始可对段、句子甚 至一个词的分析。我觉得他这节课最重要的地方就是对爸爸妈妈的话 的解析，他不仅让学生懂得了语言、动作、神态方面的描写，还借此 引入了爸爸妈妈对巴迪的“爱”。这是一个巧妙的过渡，值得我学习。邵老师的课的教学目的明确，通过外表的描写来显

3、示内心。然后 让学生读，进一步的了解作者的内心世界。而且邵老师的课的节奏把握的很好，前段他的介入比拟多，后半段学生的学习为主。关注培养 学生的写法。在我看来，邵老师的课是一节成功的课。乡村四月范老师的课给我一种柔和的感觉，像诗一般。她的一开头就是让 学生自己独立思考回答四月所拥有的景色。充分表达了老师注重引导 的方法。而且在学生回答这个问题时，范老师懂得用想像来总结。并 引入语文最重要的就是想像。使学生印象更深刻。范老师在教学生学习古诗时，注重抓学生的字正腔圆，注重学生 的阅读能力。而且在古诗的分析中巧妙的利用意境来让学生想像画 面，更加贴近作者的内心。范老师在了字的教学上更是下了功夫。提前准备使她更有自信向 学生讲授。在读音的教学上，亲身示范，让学生更加容易学会。而且范老师最让我佩服是她关注到学生学一首诗想一类诗，扩宽 的学生的知识面，提升了他们的积累。范老师在讲授诗所表达的精神时，更是独具一格。她通过“才了 又”来过渡到说明农民伯伯的辛苦。更教会了学生要珍惜粮食。而 且老师在结尾的时候还对中国古诗的知识做了一个扩展。使学生更加 了解中国古诗。