幼儿园教育笔记推荐《如何利用好幼儿计数的三个阶段》.docx
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幼儿园教育笔记推荐如何利用好幼儿计数的三个 阶段幼儿园教师随笔：幼教如何利用好幼儿计数的三个阶段各位老师有没有发现孩子计数的规律，刚开始时，孩子是借助真 实的物体来计数的，后来开展成用其他的物体来代替，尤其是以手指 来代替，然后再开展成象征性的计数方法。那么幼儿老师要如何有效利用孩子计数的三个阶段呢幼儿计数第一阶段：实物孩子刚开始计数时，不管是家长还是幼教，都要记得，先要用实 物来刺激孩子的计数兴趣，例如，拿出苹果来，就按实际数字给孩子 说，一个苹果，两个苹果，让孩子有一个数字的概念的认知。幼儿计数第二阶段：替代物家长或者是幼教有没有发现，孩子的数字概念形成后，就开始用 其他的物件来代替计数了。最常见的就是手指头。一些家长和幼教发 现孩子用手指来计数时，会责备，会让他们用脑子来计数，这是不对 的。因为任何一个孩子都需要有计数的替代过程。大家一定要认可孩 子的这种计数法。幼儿计数第三阶段：象征计数孩子开展到这一步后，就开始摆脱了用手指或者是其他的物件来 代替计数的方法了，这个时候就是用脑子来计数了。一般情况下，就 如成年人一样，那种无意识的计数方法就在起关键的作用。当孩子有 这种不借助外在工具计数现象出现时，家长要给予充分的赞扬。以上就是孩子在计数方面的三个阶段，对于幼教来讲，认识孩子的这些计数方法，其实是相当有帮助的。
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