统编版六年级语文上册集体备课《口语交际·习作二》教学设计.docx

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1、统编版六年级语文上册集体备课单元第二单元课题口语交际习作二总课时3课时课型复习课主备教师审核 教师【教学目标】1 .学习根据主题写简明的演讲稿，在写的过程中了解演讲稿的文体特点和 写演讲稿的基本方法与规律。2 .培养围绕主题选择、处理资料的能力，提高安排、组织写作素材的能力。3 .能将到的材料，用比拟合适自己的方式与同学交流提供，养成乐于、 敢于、善于与人交流观点的习惯。4 .在活动中感受中华民族的伟大，进一步增强振兴中华的责任感。【教学重点及难点】教学重难点：演讲是重点，也是难点。如何在演讲中表达爱国情感，如何 写演讲稿能做到观点明确，有感染力和号召力，都需多花工夫。教具或课件准备】1 .教

2、师准备查找几篇比拟优秀的演讲稿，印发给学生。2 . 了解身边的爱国人物，编写以爱国为主题的手抄报，阅读和爱国有关的 书籍。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、朗读片段，感受演讲稿的魅力1 .演讲稿导入。有一位母亲比母亲更亲，那便是中国。（简介祖国母亲）2 .问同学们，听了刚才这段话，你有什么感觉？3 .发现特点。二、下发完整的演讲稿供学生阅读学生读完后谈谈和其他文章不同之处：三、在讨论的基础上，了解演讲和演讲稿的特点。1.提出学习任务：演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。 有准备的演讲一般需要预先写演讲稿，今天这节课，我们就来学 写演讲稿。（板书：学写演讲稿）如果不想写演讲稿，也可以从自己读

3、过的描写中华儿女报效 祖国、为国争光的文章或书籍中，选择最能打动自己的一篇（一本）写一篇读后感，要表达真情实感。（这项任务老师就不作具体 的指导了）四、回顾综合性学习成果，学写演讲稿1 .引导确定主题。写演讲稿，首先要围绕着主题。请大家快 速默读“口语交际习作二”提示的第一段，想想，这次演讲的 主题是什么？2 .相信通过两个多星期的综合性学习，我们一定对“祖国” 这两个字，有了更深入的理解，相信大家也一定有很多话想说， 我们用演讲稿的形式把它写出来。3 .演讲稿一般可以分为几个局部呢？请大家默读习作提示第 二段。4 .生默读后在小组交流，然后在班级交流，教师梳理。5 .演讲稿最难写的就是第二局

4、部，其实只要掌握它的规律， 演讲稿也并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的。我们再来 研究演讲稿主体局部的要求：然后写演讲的主要内容，注意结合具体的材料，把要表达的 观点说清楚。6 .接下来，就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的 观点吧。7 .交流。请学生说一句关于“祖国”的话，8 .范文引路。教师出示一段演讲稿，看看作者是怎么写 讨论：这段话主要表达了什么观点？用了那些具体材料？9 .学生选黑板上“祖国”的一个句子，用一些具体的材料将一句话展开为一段话。（时间8分钟左右）第二课时教学过程第二课时教学过程任课教师自主意见一、交流演讲稿片段1 .用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿

5、片段 这三个演讲片段，分别代表写得比拟好，写得一般和需要改 进之处比拟多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评 价。2 .集体修改需要改进的演讲稿片段。（展示写具体的过程，一、交流演讲稿片段3 .用实物投影（或者口头读），展示三位学生的演讲稿片段 这三个演讲片段，分别代表写得比拟好，写得一般和需要改 进之处比拟多的，以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评 价。4 .集体修改需要改进的演讲稿片段。（展示写具体的过程，让全体学生知道怎么修改。）3 .修改自己的演讲稿片段。4 .再次请5-6位学生读自己的演讲稿片段。二、合成完整的演讲稿1 .师：刚才我们以一个片段为例子，谈了怎么样将观点写具

6、 体。其实，一篇好的演讲稿子，也许不仅仅只是一个观点，有可 能有一组观点。比方，要想写写祖国值得我们深深热爱，那么， 我们就可以有很多方面来写，大家看看黑板上的这些材料，哪些 可以说明祖国值得我们自豪？祖国祖国风光秀丽；祖国文化灿烂；2 .请大家选择上面观点中的两个内容，也可以自己再补充（这 两方面内容要和刚才写的那分内容联系比拟紧密），用上节课学 到的将观点写具体的方法，把其它两个观点写具体。3 .学生继续写演讲稿子。（时间1 2分钟左右）4 .写完后就几位同学的习作进行交流、评价。5 .指导将结尾写好。师：俗话说“编筐编篓，全在收口”， 好的结尾，对于演讲稿非常重要。6 .学生写结尾。7

7、.请两个同学将完整的稿子读出来。8 .为自己的演讲稿加一个好标题。9 .交流标题。三、从语言方面修改演讲稿1 .指出演讲稿的特殊性一主要以听为主的文字。2 .下发一篇关于演讲稿语言方面的要求，学生阅读。让语言更有演讲的魅力写作演讲稿，在语言上应注意以下问题：（1）要口语化，通俗易懂。听众能否听懂，要看演讲者是不 是讲得好，更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后，要念一 念，听一听，看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言，讲 出来谁也听不懂，演讲就失去了听众，也就失去了演讲的意义。 这就需要进一步修改演讲稿。（2）要生动感人。好的演讲稿，语言要生动。怎样使语言生 动呢？可以用名言格言增强说服力

8、。还可以运用幽默、幽默的语 言，增强表现力。这样，可以使演讲的气氛轻松和谐，吸引听众。3 .教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子，谈谈怎么 样修改文章的语言。4 .学生修改自己的演讲稿。5 .分小组交流修改后的完整的演讲稿。任课教师第三课时教学过程：自主意见一、回顾历程，提出主题在经历了前面的综合实践活动环节和习作训练环节之后，同 学们对伟大的祖国、可爱的民族有了深刻的认识，我们用不同的 方式表达了对祖国的赞美和歌颂，深深体会了一个中华儿女的光 荣感。今天我们将把前期的成果进行集中展示，将我们心中对祖国 的热爱集中表达出来，我们将召开一次“祖国在我心中”学习汇 报会。团队准备，合作汇报1

9、.自读“口语交际习作二”中的学习提示，说说本次口语 交际的主题和内容分别是什么？2 .说说要使本次汇报圆满成功，最关键的是什么？（分小组 商量环节）3 .分小组讨论汇报形式以小组为单位进行组合，也可以自由选择同伴组合小组确定后，选定一位同学主持，发动组内同伴围绕主题 展开讨论重点讨论：采用什么样的汇报方式？有哪些成员来负责准 备？哪些成员进行展示？相互之间如何配合协调？4 .分小组排练选定小组负责人，围绕活动主题，根据讨论的结果，组织 组内成员进行现场排练，出现分歧，由小组长负责协调老师巡回指导了解，提出要发挥团体力量，要注意方式方 法。5 .分小组汇报展示以小组为单位，围绕主题，进行轮流展示引导其他小组进行评议评比“最正确表演奖”“最正确创意奖” “最正确团队奖”“最 佳个人奖”等二、小结提炼，联系实际活动给了我们展示自我的平台，给了我们倾诉心声的途径， 然而爱国的心不会随着活动的结束而结束，我们应时时以自己是 中华儿女为荣，时刻以民族荣誉为重，真正将祖国刻进我们的心 中，落实到我们的行动中。板书设计：朗读演讲片段，感受演讲稿的魅力了解演讲稿的特点学写演讲稿交流演讲稿作业设计：1、再次修改演讲稿。2、把自己的学习成果提供给父母，为父母演讲一遍。课后 反思