幼儿园教案-想暖和的雪人.docx

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1、想暖和的雪人一、活动目标1、仔细观察画面，能通过前后故事情节的比照，发现雪人服饰、 体型的变化。大胆猜想雪人取暖的方法，并尝试用清晰、准确的语言描述雪人 跟不同动物朋友取暖的事件。2、在猜想表述的过程中感受雪人取暖的趣事，理解雪人取暖会 融化的现象。二、活动准备1、电子书。幼儿操作材料第5册第28 29页“想暖和的雪人”。三、活动重点：大胆猜想并清楚的表达雪人跟不同动物取暖的事 件。四、活动过程一）、好冷好冷的雪人导入：“今天老师带来一个故事，是关于谁的呢？让我们一起来 看一看吧。师：“大家来观察一下这个雪人心情怎样它怎么了？ ”师：“雪人这么冷，想想看雪人会用什么方法来给自己取暖呢？ （幼儿

2、讨论）二）、帮助雪人取暖 重点观察绘本第3页，感受雪人和小兔子之间的互助情节和有趣 的对话。教师：“小朋友都很聪明想到了这么多取暖的方法，那会有其他 人来帮助雪人取暖吗？让我们再来看一看（出示PPT小兔子一页）1、教师：谁来了？小兔子身上有什么特别的地方？雪人和小兔 子之间可能说了什么呢？（引导幼儿用完整的话来进行描述）教师：“小朋友们说的都很好，可是雪人戴上的小兔子的帽子还 是冻得发抖”2、教师：“雪人颤抖着走在雪地里，这时它又遇到了谁？（出 示小猫PPT）教师：“小猫有什么特别的地方？那雪人和小猫之间可能说了什 么呢？3、教师：“雪人戴上的小猫的手套还是觉得很冷”教师：“雪人继续在雪地里走

3、着，这时它又遇到了谁？（出示猴子 PPT）教师：“小猴子有什么特别的地方？雪人和小猴子之间可能说了 什么呢？4、教师：“雪人戴上的小猴子的手套还是觉得冷”教师：“雪人继续在雪地里走着，走着走着它又遇到了谁？（出 示长颈鹿PPT）教师：“长颈鹿有什么特别的地方？雪人和长颈鹿之间又会说什 么呢？三）、雪人不见了集体依次阅读绘本第11页至结束，雪人在小姑娘的帮助下越来 越暖和，同时雪人的身体也出现了变化。1、教师：雪人继续向前走着，他发现了一个小镇，小镇上有个 小女孩孩，你们觉得小姑娘会如何帮助雪人取暖？2、教师：“雪人在取暖的时候有什么变化，你是从哪里看出来 的？为什么雪人会有这样的变化呢？四）、雪人去哪去了1、教师：“雪人到底哪里去了呢？让我们完整的听一遍故事想 暖和的雪人完整阅读绘本，在揭示绘本结尾后猜想雪人最终去了哪里。教师：雪人去哪里了？原来雪人真的是融化掉了，故事里的小雪人真的需要取暖么?