统编版六年级语文上册集体备课《草虫的村落》教学设计.docx

《统编版六年级语文上册集体备课《草虫的村落》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版六年级语文上册集体备课《草虫的村落》教学设计.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、统编版六年级语文上册集体备课单元第一单元课题草虫的村落总课时2课时课型精读课主备教师审核 教师【教学目标】1 .正确读写“静谧、小巷、音韵、勤勉、庞然大物”等词语。2 .有感情地朗读课文。抄写喜欢的语句。3 .与大自然为友，感悟自然中花鸟虫鱼、山川草木的生命与灵性，与大自 然进行“心灵对话”。4 .体会作者怎样用心观察大自然，怎样通过丰富的想象来表达独特的感受。【教材分析】草虫的村落中，作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫 的村落作了一次奇异的游历，作者展开丰富的联想和想象，运用比喻和拟人等 修辞手法，使我们感受到作者在神游这个想象世界中所透射出来的热爱自然的 美好情操，感受到作者与

2、小生命交流中所表达出来的那颗晶莹剔透的童心，感 受到字里行间洋溢着的浓浓的生活气息，就像课文中所说得那样“我愿意牵着 你的手，一起到草虫的村落里去散散步”。【教学重点及难点】教学重点：让学生通过课文的学习，感受作者对大自然的爱恋之情。教学难点：体会作者如何进行观察并运用丰富的想象来表达自己的独特感 受。【教具或课件准备】关于重点句的课件。第一课时教学过程任课教师 自主意见一、谈话导入，揭示课题同学们，你观察过虫子吗？那你看到过“草虫的村落”吗？ “草 虫的村落”是怎样的呢？今天，我们就一起学习新课文。齐读课题。二、检查预习，初步感知(1)自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读 通顺

3、。思考：“草虫的村落”给你留下了怎样的印象？(2)检查字词。(3)交流反应。三、细读探究（1）自由读课文，想一想：“草虫的村落”在哪儿？你在那里 看见了什么？（2）交流反应。它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多的黑甲虫 村民，熙熙攘攘地往来。草虫的村落在“森林边缘的小丘上”。这个 森林是在作者的想象中通过放大构成的。空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只 小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定 是游侠吧！作者是怎样想象的？（通过交流，让学生明白，作者的想象力 很丰富，他把一个草丛边上有甲虫的小土堆想象成了一个“草虫的 村落”。）随着作者的目光，你在“草

4、虫的村落”里看到了什么？交流时，教师相机出示相关语句。（作者为我们描绘出了一个名 副其实的“村落”：有建筑，有形形色色的人们，他们还有各自的工 作、交往和生活。）（3）再读课文，想一想，作者是怎样发现这个“草虫的村落” 的？我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。（理解“追 随”）今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘 了自己。“静谧”是什么意思？从这个词语中你读懂了什么？有这样的环境和心情，才使他忘了世界，忘了自己，才会发现 这“草虫的村落”，才会发现一一（生齐读）“我发现了草丛中虫子的快乐天地。我多么得意啊！”四、总结回顾，布置作业这节课我们跟随着作者在草虫的村落里作了一

5、次奇异的游历， 在那里，我们发现了一个草丛中小虫子的快乐天地。为什么说这是 个小虫子的快乐天地呢？我们到下节课再去学习。任课教师第二课时教学过程自主意见一、复习旧课，导入新课（1）通过上节课的学习，我们知道作者发现了一个小虫子的快 乐天地。作者认为“草虫的村落”是个“快乐天地”？你是从哪儿 体会到的？从中你感受到了什么？请大家自由读，一边读一边画出 相关的句子。（2）学生自由读，画句子。二、品读课文，深入探究（1）从“归来的游侠”中，体悟作者的独特感受。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。 它不断地左冲右撞，终于走出一条路。a作者为什么把黑甲虫称作“游侠”，从中你感受到了什么

6、？b你从哪里看出甲虫是勇敢的？小结：从这位勇敢的小侠客身上，我们体会到了一种成功者的 喜悦，他是快乐的。云游四方，回到家乡，同伴们是怎么招呼游侠的？你感受到 它们的快乐了吗？（2）从“村民的和谐生活”中，体悟作者的独特感受。（抓住 “驻足痴望”、“攀谈地很投机”体会小甲虫们不但同类之间相处得 很好，和异类的关系也十分的融洽。他们在这个小天地中，生活得 真是其乐融融。）（3）从“音乐演奏会”中，体悟作者的独特感受。我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧， 散聚在两棵大树下面一一这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让 阳光烘烤得熟透了。（鼓励学生发挥想象，理解甲虫们所在的音乐厅 很美，

7、是“天然”的。）甲虫音乐家们全神贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一 般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是 只有虫子才能演奏出来的！联系实际，说说你听到过哪些大自然的音乐家演奏出来的音 乐。作者认为甲虫的叫声“优于人间的一切音乐”，从中你体会到 了什么？（抓住“音韵”、“灵泉”，体会作者丰富的想象力。小虫们特有的灵性和才智让作者佩服。读好这句话。从“村民的劳动”中，体悟作者的独特感受。小结：通过交流，我们体会到甲虫们在自己的天地中快乐地生活着，劳动着，也快乐地创造着。三、拓展延伸1、请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来，写的时候 要学习作者的写法，融进自己的感受。

8、2、虫子的世界丰富多彩，而且存在着许多奥秘，有兴趣的同学, 找法布尔的小说一一昆虫记来读读吧！并提供你的收获。3、交流反应。板书设计：3、草虫的村落黑甲虫游侠 小圆虫少女灵泉般的音乐勤勉地劳动（想象丰富，感受独特）一、看拼音，写词语。jing mi hong kao yTn yunqin mian qTn wen（ ）（ ）（ ）（ ）（二、写出以下词语的反义词和近义词。静谧（）（）娇小（）（）作业设计作业设计勤勉（）（） 僻静（）（三、照样子，写词语。左冲右撞（）（悠悠忽忽（悠悠忽忽（)( )( )(四、小练笔。请同学们发挥想象，把自己观察过的小虫写下来, 写的时候要学习作者的写法，融进自己的感受。课后 反思