幼儿园：单次聚焦性观察评价（期中）.docx

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1、评价对象：张潇 年龄：6岁 游戏区：积木区 游戏天数：10天 材料选择：纸筒、PVC管道、木块等 .评价教师：曹梦颖评价维度评价指标打“ J ”评价依据（观察记录）互动动机有计划V游戏开始啦，潇潇搬来了一些纸筒管，又跑去拿来了 PVC管道，横 着放在走廊的中间，他把长纸筒靠近墙壁，胖纸筒移开一定的距离，在 上面放了 一个长木板当作斜坡连接着PVC管道，他又跑去拿来了 一个小 木块，放在PVC管道的尾端。他跑到斜坡的顶部，开始释放蓝色小球， 小球滚落下来碰到小木块后返回回到了斜坡的底端，他又开始释放另一 个红色小球，滚下来的红色小球撞到了停在轨道上的蓝色小球后，直接 飞出了轨道，潇潇发出了“哎呀

2、”的声音，跑过去就把球捡了回来放进 了管道里。这时一个老师走了过来，没看到地面上的透明PVC管道，把 轨道踢开了，潇潇说：“老师，你要看路呀！”转身就跑到了积木箱那里， 取来了几块小积木，小声嘀咕着：“这样围着就可以被看见了。“潇潇开 始在PVC管道边上围上小木块，“这里有木块挡着就可以看到了。”潇潇 在管道两边都围满了木块，潇潇拿着球来到轨道顶端，开始释放小球， 他一用力，小球半途就掉出了斜坡轨道，这时潇潇立马跑到积木箱边， 抱来了 6块积木块，在斜坡的两边一块一块叠起来，数了一数一共是5 层，他又开始释放小球，这一次小球直接落入到了 PVC管道中。分析：幼儿因为透明PVC管放在路中间导致老

3、师绊倒的现象进行 了一系列维护搭建，他搬来各种积木为小球轨道“保驾护航”， 游戏本身就是有计划的，但幼儿随着情况的变化也在不断的调 整自己的游戏，从没有护栏到有护栏，游戏在一次次的尝试中 不断丰富。无计划互动持续 时间W1O分1015分三15分V互动方式简单摆弄组合创造V深入探究互动结果 （互动效果）无效互动有效互动 （开展）V材料调整需 调 整数量V调整说明：随着幼儿游戏的深入，幼儿对材料的需求量二楼积木区的 木块数量已经不够大班幼儿充分的游戏，在此次游戏开始前， 我们收集了 一局部材料，例如纸筒管、PVC管、纸盒等一些低 结构材料供幼儿游戏，幼儿可以根据一些欠缺的材料搭建他们 想要的东西。类别其他无需 调整