西师大版二年级语文《游子吟》原文及教案.docx

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1、【原文】游子吟【作者】孟郊【朝代】唐慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。译文：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣 衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚 衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报 答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？【教案一】教学目的：1、学习游子吟,了解诗意。2、理解游子吟一诗所表达的情感。3、朗读、背诵、默写游子吟开展目标：在阅读中领悟作者所表达的思想感情。课时重难点：1、了解课文内容，理解诗意。2、体会诗人用词的精妙。课前准备：1、教学挂图。2、有关写母爰的诗、文。教学过程：一、激趣引入。1、简介作者。2、揭示课题

2、。游子：出门远游的人；吟：一种 诗体的名称，本课为吟咏。二、检查预习情况。1、自由读诗句，读准字音，读通诗句。2、同桌互读，并纠错。3、抽读，大家评。三、指导朗读。1、老师范读，让学生画出节奏。2、指导学生有感情地朗读。四、学诗。1、让学生对照注释，了解诗句大意。2、同桌（或小组内）交流。3、抽学诗讲解诗句意思,其余的可以补充。五、欣赏诗歌。1、找出自己喜欢的诗句，并有感情地读给大家 听，然后说说自己喜欢的原因。2、说说诗歌所表达的思想感情。六、背诵诗歌。七、延伸。将自己的写母爰的诗、文，朗诵给大家听。八、老师总结。九、作业。1、抄写、背诵游子吟。2、完成课后思考题。【教案二】教学目标1、借助

3、拼音认识7个生字，会写6个字。交流 识字方法。2、从诗中受到启发，学习感受母亲的爰，并学 习关心自己的母亲,在家做自己力所能及的事。3、正确、流利地朗读、背诵课文，感受古诗语 言的精练，喜欢读古诗。教学准备学生：观察母亲的言行，感受母亲对儿女的爱。教师：生字卡片，朗读录音，歌曲世上只有妈 妈好、好妈妈多媒体课件。教学重、难点学习生词，朗读并背诵古诗，感受母亲对儿女的 关爱，能关爰自己的父母。教学时间2课时。教学过程一、欣赏歌曲，引出课题1、小朋友们，今天老师带来大家非常熟悉的歌， 你们想不想听呢？放世上只有妈妈好。师：是的，世界上最伟大、最无私的爰就是母爰, 确实，这份爱让我们刻骨铭心，不尽感

4、激。2、揭示课题：今天,老师和小朋友们一起学习 唐代诗人孟郊写的一首歌颂母爰的诗游子吟。（板 书：游子吟）游子：古人把离家在外的人叫游子。吟 是诗歌的一种形式。二、合作学习，初读古诗师：请孩子们自由地读古诗。1、生借助拼音读准字音，初读古诗。2、学习小组长拿卡片，让其他同学读。同学间相互纠正字音的落实情况。3、抽生读古诗。师相机范读。三、再读古诗，读出韵味1、学生自读古诗。师：在读中，大家一定明白 了不少问题，愿意互相说一说吗？(可以同桌讲，也 可以小组说，谁认为自己说得好还可以站起来说。)2、自己在哪些地方不懂，提出来。体会寸草 心 三春晖。四、观察图景,感悟古诗1、学习慈母手中线，游子身上

5、衣。临行密密 缝，意恐迟迟归。多媒体课件展示：夜深了，油灯下，母亲还在一 针针一线线地缝着。(1 )师：你看到了什么？(母亲灯下缝衣服)(2 )母亲此时会想些什么？说些什么呢？(学 生自由表达，从多方面感知母亲对儿子的爱)(3 )说说你对诗句的理解。2、学习谁言寸草心，报得三春晖。多媒体课件展示。静景：阳光下，路边生机勃勃的小草。动景：第二天清早，太阳出来了，母亲把孟郊送到村外。师：第二天清早，太阳出来了，母亲把孟郊送到 村外，此时，母亲会说些什么呢？孟郊的感受是什么 呢？（学生自由说）师：孟郊抚摸着身上的衣服，注 视着那又细又密的针脚，心里想，母亲的慈爰，不就 像这春天里太阳的光辉吗？沐浴着

6、阳光的小草，无论 怎样都报答不了太阳的恩情啊！（板书：谁言寸草心， 报得三春晖。）师：在这里，作者把母亲对自己的恩情和太阳对 春草的恩情相比，表达了作者对母爰难以回报的感叹， 让我们把对父母的愧疚，对父母的热爰融入自己的朗 读中。五、读议释疑，体会古诗1、学生齐读古诗。2、选择你喜欢的方式读这首诗，看谁读得。（找 伙伴读、找老师读、自己读、男女生对读、表演读。）3、老师有一位朋友，他非常喜欢这首诗，还配 了音乐，你们想听听吗？再次投映图景，播放课文配 乐的朗读录音，让学生与诗人的感情产生共鸣，真正 体会慈母对儿女的深情，激发孩子们对母亲的热爰之 情。4、老师从你的语言和动作中感受到了你们就是

7、孟郊，谁来吟咏这首诗？（指名吟诗）你觉得他吟得 怎么样？5、看着同学们吟得这样好，老师也想读一读， 好吗？读完后给我评评。六、自学古诗，再现创新师：孩子们，你们真棒！这首诗用简洁直白的语 言，给我们展示了慈母不辞辛苦，为临行的孩儿飞针 走线的细节，让我们感受到了母亲对儿子的无限关心 和爰护。这样的母亲怎不值得我们深情赞颂？你的妈 妈关心你吗？怎样关心的呢？（学生自由说）师：既然你的妈妈那么关心你，那么爰你，你该 怎样对待你妈妈呢？（学生自由说）多媒体课件：播放歌曲好妈妈，再现图景（雨 天接我回家，深夜送我上医院；妈妈下班累 了，我端上热茶，给妈妈揉肩）七、指导书写1、教师在田字格里范写一遍生字（提示：注意 笔画笔顺）。2、师：归、临分别是由哪两局部组成 的呢？（感知左右结构的字）3、师：密、游由哪些局部组成？（感 知上中下、左中右结构的字）迟呢？（半包围结 构的字）4、口头扩词练习。八、课堂练习1、抄写生字。2、朗读、背诵古诗。九、课外延伸拓展1、把这首诗的意思讲给爸爸、妈妈听。2、尝试读一读另一首诗。晨起缝破衣郑燮晨起缝破衣，针线不成行。母年七十四，眼昏手又僵。装绵苦欲厚，用线苦欲长。线长衣缝紧，绵厚耐雪霜。装成令儿暖，母衣薄弱凉。不衣逆母情，衣之情内伤。