人教版二年级语文教案-沙滩上的童话.docx

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1、教学要求：1、正确有感情朗读课文。2、认识10个生字，积累6个词语和1句句子。3、根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生 的故事。4、培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感。教学重点：认识10个生字，积累6个词语和1 句句子。教学难点：根据课文内容，想象沙滩上城堡和城 堡发生的故事。教学准备：投影片、课文录音教学时间：一课时教学过程：一、看图说话，揭示课题。1、出示沙滩图，练习说话。(1 )这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？(2)小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因 此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里干 什么呢？2、出示孩子垒城堡图及课文第3节。(1 )看图，自由读句子，读准字音

2、，读通句子。(2 )指名读。（3 ）说说孩子们在沙滩上干什么？（指名回答）（4）根据回答，出示词语：垒城堡（5 ）齐读句子，边读边思考：孩子们垒了一座 怎样的城堡？（6）想象说话：（指名说、同桌互说）在沙滩上，孩子们垒起了一座（）的城堡，城堡 外面（），城堡里（）。（7）这群聪明的孩子不但垒起了一座美丽的城 堡，而且还编了一个非常美丽的童话故事呢。出示课 题。（课题出示稍显晚了一点，可以放到前面去，再 提早一点。）（8）过渡：想知道这个童话故事的内容吗？请 听课文录音。3、听课文录音，思考：孩子们编的童话故事的 内容是什么？（学生说故事的内容时，比拟罗嗦，教 师在总结时可简略一些。）4、指名回

3、答，板书：救公主5、自读课文，思考：孩子们为什么要去救公主？6、根据回答出示有关句子，指导读出气愤、焦 急的语气：（自由读、小组分角色读）大家你一句，我一句：这里住着一个凶狠的魔王。你抢去了美丽的公主！你们快听，公主在城堡里哭呢！ (学生在朗 读的过程中，没能做到恰当地表达焦急的语气，可以 通过比拟读的方法，激发学生的热情。)7、我们想了什么方法去救公主呢？出示有关内 容引读：师：在我们编织的童话中，我们亲手建造的城堡 成了我们也成了我们又在商量着一个伙伴 说我说我的方法得到了大家的赞赏。于是 我挖呀，终于我把手，就。读后学习生字窟、塌。8、救出了公主，我们的心情怎样？出示下面句 子，指导学生

4、读出兴奋的语气。(指名读、男女生轮 读)噢，公主被我们救出来了！在这儿，在这儿！我们欢呼胜利，欢呼炸死了魔王，欢呼救出了公 主。9、小组分角色读课文。(1 )组内练习。(2)指名小组交流、简评。二、总结课文，想象说话。1、齐读全文。2、想象说话：(内容可在两题中自选一题，形 式可自编或与同桌合作编。)(1 )城堡里发生了什么事？我们是怎样把公主 从城堡里救出来的？编故事沙滩上的童话一一勇救 公主。(2 )你在那金色的沙滩上垒了什么？那里发生 了什么事？编一个童话故事。3、指名讲故事，评议。三、复习巩固。1、读词语。2、引导积累带有建字低的字。3、指导抄写句子。(指导抄写时要注意提醒学 生不要看一个字，抄一个字，要读通整句句子的意思 再抄，同时要注意抄写完成后要检查。)