2022年人教部编版语文小学二年级上册第一、第二单元复习课教案（各一套）.docx

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1、人教部编版语文小学二年级上册第一单元复习课教案【学习目标】1 .认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。2 .培养学生阅读童话的兴趣，激发养成科学的意识。【核心素养】培养学生阅读童话的兴趣，激发养成科学的意识。（此文档有心平如水编写，请勿转载。）【重难点】培养学生阅读童话的兴趣，激发养成科学的意识。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）小蝌蚪找妈妈本文是一篇充满儿童情趣的科学童话。通过写小蝌蚪在（鲤鱼妈妈和乌龟） 的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自

2、然活泼地展示了小蝌蚪发育成青蛙的 变化过程，以及生活习性的变化，蕴含遇事主动探索的道理。A.体会动词的用法：（披）着碧绿的衣裳 （鼓）着大大的眼睛（露）着雪白的肚皮 （甩）着长长的尾巴8 .蝌蚪的发育变化程：小蝌蚪一长后腿一长（前腿）一（尾巴变短）一（尾巴不见了）一青蛙（2）我是什么A.课文采用拟人手法，以第一人称“我”的表达方式，生动形象地介绍了自然界中水的不同形态（汽、云、雨、冰雹和雪），及其带给人类的好处和灾难。B.用“画出“我”做过的好事，用波浪线画出“我”做过的坏事。小朋友怎样才能使“我”只做好事,不做坏事呢？（水利灌溉，人们引河流之水灌溉农田已度过干旱的时节；修建水坝：拦截 江河渠

3、道水流用来发电、灌溉等。努力学习，利用自然，改造自然，变害为利。）（3）植物妈妈有方法A.是一首充满儿童情趣的诗歌，运用拟人的手法，分别讲述了蒲公英、苍耳、 豌豆等植物传播种子的方法。告诉我们大自然真的很奇妙，我们要学会仔细观察。B.多音字为w6i （为难）一wGi （因为）降jiGng （降落伞）一xiang （投降）发fG （发生）一窕（头发）得dGi （就得）一抬（得意）更geng （三更）一gOng （更加）三、反应矫正，深化提高。（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读草原上的鹰完成课后题。草原上的

4、鹰来到草原，你首先看到的往往是鹰，鹰在你的头顶上不停地盘旋，好像在欢 迎你这位远道来的客人，又好像要告诉你草原上的新鲜事儿。你可知道，生活在 草原上的人们能从鹰的活动中得到许多信息呢！早晨，东方一片朝霞，但是空中却没有鹰在飞翔，那么天气准会变化。用不 了多久，在朝霞消逝的地方，便会出现一片黄云，接着狂风翻卷，沙尘滚滚，拳 头大的冰雹就会劈头盖脸地打下来。晚上，月亮高高的挂在空中，清风阵阵吹着， 草原上空，不时传来鹰的长鸣。这是它在预告，明天天气一定晴朗。如果在辽阔的大草原上迷了路，你只要向远方眺望，蓝色的天边闪动着一些 黑点，那就是鹰。朝着鹰的方向走，你也许能发现一潭清水，碰到一群牛羊，也 许

5、能找到一座村庄。草原上的鹰，真是人们的好朋友。1.生活在草原上的人们能从鹰的活动中得到许多消息：早晨，空中没有鹰在飞翔,O 晚上传来鹰的长鸣，O 朝着鹰的方向走，O 2.这篇文章的词语很丰富，写鹰在飞的样子用了，。写 鹰叫用了 O写天气恶劣时用了, , O3.你对鹰还有哪些了解，写下来与大家提供。(参考答案：1.就会有狂风和冰雹；明天天气会晴朗；能找到水或村庄。2. 盘旋，飞翔 长鸣 狂风翻滚，沙尘滚滚，劈头盖脸3.提示：说出一点即可。) 四、单元小结，增强自信本组课文围绕“科学知识”这一专题编排的，旨在激发科学兴趣，培养良好 的学习习惯，为以后的学习打下良好的基础。五、评价检测1 .给加点字

6、选择正确的读音。(1)要想得(dei de)到好成绩，就得(dei de)好好学习。(2)因为(wei wei)李叔叔平时工作努力，他的作为(wei wei)最大。(3)洪水把整个村庄都淹没(mi m6i) 了，大家成了没(献)m6i)家可归的 难民。2 .读拼音，写汉字。(1) bang ()晚，邻居家的小 hdi()光着 jido( )丫，tiao()起了 du pi ()舞，他给大家ddi()来了快乐，大家开心ji()To(2)王老师鼓励大家多读书，jifi()像把大家引入了 zhi shi ()的 hai yang ()。3 .照样子，写句子。(1)孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海

7、为家。 已经：(2)到了冬天，我就变成小雪花飘下来，人们又管我叫“雪二飘：（3）我的脾气可怪了，有时候我很温和，有时候我却很暴躁。 有时候有时候：（4）青蛙鼓着大大的眼睛。 鼓：【教学反思】人教部编版语文小学二年级上册第二单元复习课教案【学习目标】1 .认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。2 .结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。3 .初步了解不同树木的基本特点和四季农事。懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的丰富美妙。【核心素养】了解形声字形旁表义、声旁表音的特点。（此文档有心平如水编

8、写，请勿转载。）【重难点】结合图画识字学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能在生活情境中恰当运用数量词。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1 .生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2 .课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容:（1）场景歌小蝌蚪找妈妈A.我会分辨 园（花园） 处（到处） 铜（铜号）（圆形）（外面）（梧桐）从（从来）一丛（丛林） 群（一群）一裙（裙子）B.多音字把bd （火把） C.我会用量词 一（块）橡皮 一（朵）蘑菇行xing （行走） hbng （银行）只zhl （ 一只）zhi （只有）hao （

9、号叫）ba （伞把）号hdo （铜号）一（把）尺子一（道）彩虹（2）树之歌A.我会分辨杨（杨树）一扬（表扬）壮（粗壮）一状（形状）桂（桂花）一娃（娃娃）季（季节）一李（姓李）棉（棉花）一绵（绵羊）B.反义词（高一矮） （冷一暖）C.我知道意思十年树木，百年树人。（意思：十年的时间可以培育一棵树木，一百年的 时间才可以培育一个人才。比喻培养人才是长久之计，也表示培养人才很不 容易。）树高百尺，叶落归根。（意思：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻 离开故乡时间再长，最终还是要回去的。）树无根不长，人无志不立。（意思：树木没有根基就不会再生长，人没有 志向是不会成功的。）（3）拍手歌A.我会分辨熊

10、（熊猫）一能（能力）歌（歌声）一哥（哥哥）B.近义词：新奇一新鲜伙伴一同伴嬉戏一玩耍保护一保护C.动物大集合孔雀 大雁 老鹰答：都有“隹”，“隹”是汉字的一个部首，从“隹”的字与禽类有关。 本义是表示短尾鸟。锦鸡 黄鹏 天鹅答：都有“鸟”，与动物中鸟类有关。D.理解意思孔雀锦鸡是伙伴：孔雀和锦鸡外形相似，羽毛颜色都很艳丽。唱不休：是指黄鹏和百灵鸟叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。(4)田家四季歌A.多音字一场 (chang) 雨一广场 (chang)好了 (le) 一了(lido)解B.我知道播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥C.词语积累ABB式的词语：喜洋洋笑盈盈兴冲冲乐呵

11、呵 白花花 金灿灿 亮晶晶D.理解意思桑叶儿正肥：文中的“肥”指的是桑叶长得茂盛。农事：指农民的农业活动。归来戴月光：文中“戴”指的是月光洒在了农民伯伯的身上。三、反应矫正，深化提高。(一)矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所 学知识形成正确、清晰的印象。(二)深化提高。阅读飞呀飞完成课后题。飞呀飞看见小鸟在天上飞，其他小动物都很羡慕。乌鸦奶奶摇摇头说：“你们没 有翅膀，永远飞不起来！ ”“我偏要飞！ ”小蚂蚁说着，摘了一朵蒲公英当小伞。“飞起来喽！ ”小 蚂蚁高兴得叫起来。“我也要试试看！ 小青蛙着急地吹了一个大气球。“飞起来喽”小青蛙 好快乐。三只小兔用花

12、绸布糊了一个美丽的风筝。他们乘着风筝也飞上了天空。“咦？这是什么？ ”乌鸦奶奶戴上老花镜。 胖小猪骄傲地说：“这是我造 的飞机。”胖小猪开着飞机上了天。地上只剩下了河马。乌鸦奶奶叹了口气：“哎，你 太重”河马造了一艘飞船，他自豪地一按电钮，“轰隆隆”，飞船飞上了天。乌鸦奶奶想了想，说：“看来，只要肯动脑筋，谁都能飞起来！”.读一读，填一填。蚂蚁摘一朵蒲公英飞起来，吹了一个大气球飞起老，糊一架风筝飞起来，造了一架飞机飞起来，造一艘飞船飞起 来。1 .想一想，填一填。“脑筋” 一词中“脑”用音序查字法先查音序，再查音节;“筋”用部首查字法先查 部，再查 画。2 .这个故事让我们明白了： (参考答案

13、：1.青蛙小兔胖小猪河马2.N nao竹六3.遇事要动脑筋。)四、单元小结，增强自信本组课文围绕“大自然中的场景、事物”这一专题编排的，结合图画识字 学文，了解形声字形旁表义、声旁表音的特点，了解数量词的不同用法，能 在生活情境中恰当运用数量词。初步了解不同树木的基本特点和四季农事。 懂得动物是人类的朋友，感受农民的辛勤劳作和丰收的喜悦，喜欢大自然的 丰富美妙。五、评价检测1.给下面加点字选择正确的读音。(1)秋天稻子上了 (lido Ie)场(ch 6 ng chang),农民伯伯开始忙碌起来。 (2)刚了 ( I iao Ie)一年的农事，刘伯伯又要进城商场(chdng chdng)打工。 2.看拼音,写词语。peng youn6ng mangsong baixln kuhua fei3 .选词填空。方丛条道）海鸥）小溪(）鱼塘一（）花园(）翠竹一（）帆船只座4 ,背诵四篇短文。【教学反思】