人教版二年级语文说课稿-我选我.docx

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1、一、说教材我选我是人教版小学语文二年级上册第二单 元的第六课，课文主要讲了王宁在班级补选劳动委员 时，大胆而自信的选择了自己，说明了人要对自己有 信心，懂得用恰当的方式表现自己，乐于为他人服务我选我这篇课文的内容比拟简单，而且非常 贴近学生生活实际，在学习时，应该放手让学生充分 自学结合本课的特点，我将本课第一课时的教学目标 制定为：1.知识与能力：(1 )认识课文的8个生字，会写4个生字(2)正确、流利、有感情地朗读课文2过程与方法：自主读书，自读感悟，启发学生用学过的识字方 法学习生字3.情感态度价值观：对自己有信心，懂得用适当的方式展示自我；懂 得应当为别人服务本课的教学重点是识字写字难

2、点是通过提示语， 结合课文内容揣摩人物心理，从而读好课文为了表达 这节课的教学目标和重点，这节课我准备了课件、卡 片，来增强教学效果二、说教法和学法为了更好的突出重点，突破难点，高效的落实本 课时的教学目标，我打算采取以下教学策略：在识字 环节，把学习的主动权还给学生，让他们充分自学， 表达以学生为主体的教学理念在写字环节，充分发挥 教师的主导地位，整合资源，努力提高效率在学习课 文时，积极倡导”自主、合作、探究”的学习方式， 让学生在充分的朗读，思考和小组合作中学习课文， 落实目标三、说教学过程为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点， 我准备按以下六个环节展开首先是创设情境，激情导入一开

3、始我先进行自我 介绍，和学生之间进行第一次交流，然后通过游戏激 发起学生的学习兴趣，再复习写字姿势，目的是为了 后面的写字环节打下基础，最后利用学生的高兴情绪 引出今天课文中的主人公王宁的高兴，从而很自然地 引入新课接下来的环节是初读课文，整体感知初读课文的 要求是：读准字音，读通句子，圈记生字，标出自然 段，并小组检查读书情况学生初读完课文之后，鼓励他们自主识字，接下 来以识字闯关的游戏来检查孩子们的识字情况（展示 多媒体课件）多媒体生动的动画和刺激的游戏，限度 的调动起学生的学习积极性，而反复出现的生字，不 断刺激孩子的大脑，让他们在牢记生字的同时也为学 生阅读文本扫清了障碍，也表达了语文

4、学科工具性的 特征下一个环节是读文悟情学生在先前已经有了识字 基础，这时请数名同学分段阅读这是学生的第二次阅 读，此次阅读的目的一是在阅读中巩固识字，二是提 出了一个更高的要求那就是读流利这里也表达出了阅 读的层次性对其他孩子也要提出相应的任务，一是要 求他们认真听，培养他们认真倾听的好习惯，二是边 听边思考课前质疑的问题这时我将使用课件对梳理出 来的问题加以提示等学生读完以后，让学生以小组为 单位进行自主、合作、探究学习我会在巡视中帮助学 生学会从课文中找答案在学生交流的过程中，要根据 学生的回答进行及时板书回答第一个问题：王宁，有 勇气，自信回答第二个问题：为别人服务在学生汇报 交流的同时

5、，要充分发挥教师的主导作用，引导学生 对课文进行深入理解接下来是书写生字这是本课时的教学重点之一我 在本课时选择了 员、青、宁、室指 导书写，一是因为这是要求会写的字，认完接着书写 能加深印象，从而起到巩固识字的效果二是这四个字 具有相同的结构，能够进行比拟书写，重点指导室、 宁、青”的书写，室、宁这两个字，我通过让学 生看书写笔顺的课件，引导学生仔细观察，把字的各 个笔画间的间距写匀称，防治拉长青这个字，我 是在黑板上进行范写，注重指导下面的月字第一 笔为竖员这个字，我让学生自己观察，书写，培 养学生的观察能力最后，我提出下节课的任务，让学生在课后再次 预习课文，培养学生的自主学习能力四、说板书设计：好的板书就像一份微型教案，此板书力图全面而 简明的将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生 理解和记忆，理清文章脉络。