简述教师角色行为的特点.docx

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1、简述教师角色行为的特点简述教师角色行为的特点(1)教师行为的道德性(2)教师行为的规范性(3)教师行为的抽象性和模糊性(4)教师行为的自律性简述教师职业的角色特点老师是指传授学生知识的人，在某方面值得大家学习同时也能给大家 带来一定的知识和指导学生的人，是教育培养专业知识和做人为职责 的专业工作者，教师的特点如下：1、教师的职业具有学生长辈的特点：中国有句俗话：一日为师终生 为父！因此教师要适应自己的角色，做到为人师表的风范。2、教师的职业具有学生朋友的特点：现代的老师是一个综合体，不 仅仅需要管理学生，更需要跟学生交朋友，这样才可以理解学生的行 为，做到因材施教。3、教师的职业是具有知识传道

2、者的特点：一个老师不仅仅要给学生 传授知识，而且还需要传递中国社会的道德文化，给学生带来社会的 正能量，让学生有一个良好的道德品质，起到引导示范的作用。教师职业角色特点：(1)教师是传道者；(2)教师是授业、解惑者;（3）教师是学生学习的示范者；（4）教师是教育教学活动的组织者 和管理者；（5）教师还扮演着父母与朋友的角色；（6）教师是教育 教学的研究者。有效教师的行为特征可以概括为一、二、三、四、六。一种激励性人格。它主要包括面向全体的适应性，问题设计的层次性, 因材施教的启发性，活动参与的体验性，批判思维的深刻性，智慧学 习的创新性。两种学习理念，现代学习与终身学习。即学习要求由知识转化为

3、能力、 提升为思维、沉淀为素养、内化为品质；学习方式由接受学习转化为 主动学习、个体学习转化为组织学习、阶段学习转化为终身学习；学 习目的由传承知识转化为应用知识、提供知识、整合知识、创新知识； 学习评价由考试分数转化为人文情怀、思维品质、核心素养。三个贴近指活动贴近学生需求，情境贴近生活经历，问题贴近社会实 际。四个尊重即尊重学生的主体地位，尊重学生的个体差异，尊重学习的认知规律，尊重人才的开展规律。六个善于要做到用最恰当的形式呈现目标，最贴切的例子说明问题, 最生动的语言感染情绪，最精当的观点碰撞思想，最鲜活的灵感启发 智慧，最普通的实践培育素养。有效教师行为特征的核心要素是自我 效能感。

4、即个体对自己是否有能力、有信心为完成某一任务所进行的 推测与判断。这种推测与判断将会影响对教学策略、教学行为的选择 和努力程度，教学研究、教学成就的期待和坚持力度。教师的心理特征(1)教学能力(选择)教师的教学能力是指教师对所教学科的定理、法那么、概念等的概括化程度，以及对所 教学生的心理特点和自己所使用的教学策略的理解程度。教学操作能力是指教师在教学中使用策略的水平，其水平高低主要取决于他们是如 何引导学生掌握知识、积极思考、运用多种策略解决问题的。教学监控能力是指教师在教学过程中为了保证教学到达预期目的，将教学活动本身 作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反应、 控制和调

5、节的能力。2 .教师的人格特征（选择）在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著影响：一是 教师的热心和同情心，二是教师富于激励和想象的倾向性。（1）教学效能感教学效能感一般指教师对自己影响学生行为和学习结果的一种主观 判断。3 .教师的行为特征（选择）教师的行为特征一般包括教师教学行为的明确性、多样性、启发性、 参与性、任务取向性和及时的教学效果评估及其对学生产生的期望效 应。罗森塔尔效应（也称为“皮格马利翁效应”）说明，教师的期望存在 “自我实现的预言”效应，也就是说，教师的期望或明或暗地传递给 学生后，学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。一般来说, 教师对学生的高期望会使学生向好的方向开展，教师对学生的低期望 那么会使学生越来越差。