长春版三年级语文教案-秋天来了.docx

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1、第一课时一、激趣引入同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天， 板书）一提到秋天，你首先想到的是什么？（是啊， 一提到秋天，人们就会想到金黄的麦穗、火红的高梁、 高远的蓝天秋天是美丽的季节，秋天是收获的季节，秋天给人美的享受，给人以收获的喜悦。今 天我们来学习第一课秋天来了（师板书课题）齐 读课题。二、初读课文，学习生字。1、请同学们自读课文，注意读准字音。2、同桌互读，纠正字音。3、指名读文。特别注意生字的读音。4、出示本课生字：颜、洒、泼、涂、展、露（1 ）自己认读。（2 ）开火车读，同桌互读，重点读准多音字露。 可以这样处理：a、谁能读准这个字？b、你还知道这个字的另一个读音吗？c、分别

2、给两个音组词。d、出示文中的句子：展露出丰收的笑脸。师：生字同学们都能读准了，如果再把它们放回 文中，你还能读准吗？5、请同学们再读课文，边读边想：秋天是怎样 来到我们身边的？(1)指名回答。(此时，允许学生用自己的话 或课文中的话去回答。)(2 )课文中哪个小节写了这个内容的？(第一 小节)6、教师小结：本节课我们重点学习课文的第一小节，并学习书写写字表中前五个字。三、学习第一小节。1、请你再次练习读第一小结，看谁能把课文读 得不仅正确流利，还有感情。2、请你先给小组同学读一读。3、指多名同学读。边读边评。(1 )文章开头的两个秋天来了读得要有区 别。第二个要比第一个语调稍高一些。读出秋天来

3、时 喜悦高兴的心情。(2)后面的四行可出示小黑板，进行重点指导。读的时候前两行的节奏一样，后两行的节奏一样，第 三行的语调要高一些，最后一行的语速要慢一些。4、引导学生抓住乘着、骑着、踏着、唱着等词语感悟秋天到来的不同方式。(1 )把这4个词语点上点，你能给这4个字组 个词吗？它们作为动词，可以组词为乘车乘船，骑马 骑车，踏水踩踏，唱歌等。(目的是引导学生先理解 词语的意思。)(2)那么如果把这4个词语换个地方，请你读 一读，行吗？唱着凉爽的风来了，乘着洁白的云来了，骑着落 叶来了，踏着秋歌来了。(3 )为什么不行？(引导学生体会作者用词的 准确。)5、根据动词练习背诵。四、写字与练习。1、乘

4、爽骑落，这4个字的结构学生不易掌握， 教师进行范写。2、写完之后评评，再写。3、书写由生字组成的词语。4、秋天还可以怎样来我们身边呢？仿照课文试 着写一写。第二课时一、复习1、练习背诵课文的第一小节。2、复习生字。3、听写乘爽骑落4个字。4、交待本课学习目标：本节课我们要重点学习 第二小节，并练习有感情地背诵课文。二、学习第二小节。L自读。要求：正确流利有感情地朗读课文。2、指多名同学读。(1)注意挥洒、泼向、注入、染给等词语 读时要加重语气，体会秋天带来的美丽世界。(2 )边读边加上动作，体会泼向，注入，涂给 和染给的的意思。(3 )有感情地朗读这四行。一边读一边想象秋 天的美丽景色。3、完成课后填空题。4、背诵。5、为什么说秋天展露着丰收的笑脸？三、写字四、背诵课前积累的关于秋天的诗词，可以把积 累的内容写在积累本上。