语文版二年级《小鹿的减法》课文及教学设计.docx

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1、【课文】小鹿住在河边，他要到对岸去，就得d明走很远 的路，从水浅的地方过河。獐（zhang ）子住在半山 腰，他要下山，就得花很多时间才能绕到山脚下。小 鹿想造桥（qiao ）,獐子想铺路。可是一想，完成这 些工作得花整整一年的时间，他们都退却了。有一天，小鹿终于下定决心，开始造桥了。他从 太阳升起一直忙到月亮出来，累得浑身汗（han ）淋 淋的。獐子见了，劝（quan ）他说：别干了，这要花 整整一年的时间呢！小鹿抹（m6 ）抹汗说：不，不到一年了，只剩 （sheng ）下三百六十四天了 ！ 可是，我看不出三百六十四天和三百六十五天 有多大的区别呀？獐子不解地问。区别大着呢！从今天开始，我要

2、坚持（j陌nchi） 做减法了，减去一天，就向成功（gong ）靠近一步！ 小鹿很坚定地回答。獐子摇摇头走了。日子一天天过去，小鹿的减法做完了。它的门前 有了一座结实的桥，可以很方便地过河了。獐子呢，随着岁月的流逝（Shi ）,他感到下山越 来越费力了。 铺路吧！獐子有时想，但想到得花 一年的时间，他又发愁了。【教学设计】教学目标1、认识9个生字，会正确书写8个字。2、能正确流利地浪读课文。3、培养儿童在困难面前不退却的坚强意志。教学时间两课时教学流程第一课时一、实物演示，激趣引入.出示实物算盘让学生观察珠算的减法。1 .导入新课。2 .板书课题，读课题。二、初读课文，认读生字1 .让学生自读

3、课文，把课文读通顺、读流利，并 注意把生字读准。2 .检查生字的读音，注意纠正学生的字音。3 .再自由读课文，注意不丢字，不添字。4 .给课文上序号，指名轮流读课文。三、细读课文，感知内容.教师范读课文，边读边想：课文写了一件什么事？1 .小组交流：你知道了什么？2 .自由汇报，诵读感受，引导评价。四、拓展延伸，领会深化.小组讨论交流：你想对小鹿和獐子说些什么？1 .假如你是小鹿或獐子，你会怎么想？第二课时一、复习引入说说课文主要写了一件什么事。二、指导朗读.用自己喜欢的方式读课文。1 .找出小鹿和獐子的说话，先练习读一读，再同 桌分角色读一读。2 .用自己的话把这个故事说一说。三、指导书写.小组合作，识记字形。3 .小组向全班汇报是怎样记住生字。4 .指导书写生字。5 .用生字进行组词和说句。四、识记.小组合作，互相检测。1 .出示生词让学生认读。五、开展语言出示课后练习3,让学生说一说。六、课后练习把自己喜欢的词语抄写在词语花篮里。