《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案 (14)（部编人教版九年级语文上册第14课）.docx

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1、酬乐天扬州初逢席上见赠教案一、导语设计中国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，名篇佳作卷帙浩繁， 在中华文明中蔚为壮观。今天，我们学习诗词曲五首，让我们漫步于古诗苑，含 英咀华，接受一次美的洗礼。二、师生共同赏读酬乐天扬州初逢席上见赠1 .导入新课上一学期，我们学习了刘禹锡的陋室铭，(师生齐背)作者那高洁傲岸 的志向和追随古代名贤的志趣及抱负给我们留下了深刻的印象。刘禹锡为我们留 下了一段文坛佳话。他因参加王叔文“永贞革新”运动而被贬到连州，好容易等 到10年后，他奉诏回到长安，因游玄都观，写下了赠看花诸君子一诗：“紫 陌红尘拂面来，无人不道看花回。玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”他

2、以玄 都观比当时的朝廷，巧借点缀春光的“轻薄桃花”曲笔展意，挖苦满朝中红极一 时的权贵都是自己被贬后才爬上去的。这首诗引得朝中权贵群起而攻之，刘禹锡 因诗获罪，再次被贬到更荒远的播州去当刺史。14年后诗人再一次被召回长安, 他又写了再游玄都观：“百亩庭中半是苔，桃花净尽菜花开。种桃道士归何 处？前度刘郎今又来！”诗人以嘲讽的口吻表示对政敌的蔑视，显示了他坚持真 理、顽强不屈的精神。据说本诗再次引起执政者的不悦，刘又遭贬谪。酬乐天扬州初逢席上见赠是刘禹锡被罢和州刺史后回归洛阳，途经扬州 与被罢苏州刺史后也回归洛阳的白居易相会。在酒席上，白居易吟诗醉赠刘二 十八使君相赠，诗中白居易对刘遭贬表示了同

3、情和不平，刘写此诗回赠白居易。 这首诗同样表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。2 .教师指导学生朗读，力求使学生读准字音，读出节奏、重音。(1)教师播放示范朗读磁带，学生听读，要求听清字音、节奏。(2)请两位同学播放课前自行制作的配乐朗诵带，其余学生听读并点评。(3)教师指导朗读：读准字音。这是朗诵的前提，本诗中注意“柯(ke) ”的读音。把握节奏。节奏划分一般有两种方法：一种按音乐划分，一种按意义划分。 按音节划分，七言诗一般分四个音节，如“巴山/楚水/凄凉/地” “怀旧/空吟/ 闻笛/赋”。按意义划分，那么要先弄懂句子的意思，如“二十三年/弃置/身”。读出重音。所有的韵脚都应重读，关键词语

4、要重读，以表达诗歌语言的音韵 美。如“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人” “沉舟侧畔千帆过，病树前头万木 春”。(4)学生练读。(5)全班齐读。3 .学生结合注释，理解诗句，整体感知诗意。4 .教师要求学生概述诗意。教师提示：可以先逐句解释，然后进行完整的表述。学生明确：首联写自己长期遭贬的际遇。巴郡多山，楚地多水，作者谪居在 那里已23年了。颔联悼念受害的战友，写自己回到故乡竟然恍如隔世的情景。 借“闻笛赋”这个典故表示对已去世的好友们的怀念，借“烂柯人”这个典故， 抒写对岁月流逝、人事变迁的感叹。颈联写自己的沉沦、新贵的失势。“沉 舟” “病树”比喻久遭贬谪的诗人自己，而“千帆”“万木”比喻

5、在他谪居他乡 之后那些仕途得志的新贵们。尾联写酒席上的赠言，“让我们干一杯，振作起精 神来吧！”这是对白居易在席间赠送他的诗的回答。5 .悟诗，体会诗情。教师提问：这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？学生深思，明确：诗中流露的情感，有对自身遭遇的辛酸、愤慨，有对当朝 权贵的嘲讽、愤激，有百折不挠、乐观向上的精神与态度。首联中有情语“凄凉 地” “弃置身”，颔联借叙事抒情，物是人非事事休，无限悲哀怅惘之情油然而 生。颈联借景抒情，理情交融，诗人的愤激之情到达了顶点。尾联借叙话抒情， 表现了诗人意志不衰、坚韧不拔的气概。教师总结：作者的情感愤激而不浅露，感慨而不消沉，惆怅而不颓废，沉郁 中见豪放、有很

6、强的艺术感染力。这首诗中所表现的身经危难、百折不回的坚强 毅力，给人以莫大的启迪、鼓舞。6 .学生深切体味诗人的情感，美读诗歌。7 .品诗，品评名句、感受哲理美。教师提示：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”两句，历来为人所称道。 这两句本意是抒发诗人的身世之感，但其中包含的哲理使诗句具有了普遍意义， 请谈谈你对这两句诗的理解和认识。学生思考，自由发言。生1：这两句说明事物是开展变化的，在沉船旁边仍有很多船继续驶过，在 病树前面仍有无数的树木在春天欣欣向荣。事物总是不断开展的，新的事物总是 要胜利的，停滞的观点、保守的观点都是错误的。我们的眼光不应只看到衰老的 事物，更不应为它们的死亡而伤感，我们应把希望、信心寄托在新的、正在开展 的事物身上，并热情地歌颂它们。生2：这两句借用自然的变化暗示社会的开展，蕴含着深刻的哲理：个人的 沉沦算不了什么，社会总要向前开展，未来肯定会比现在好。前景无限美好。生3：这两句说明了腐朽的事物一定要被新生事物代替的真理，我们应有积 极的人生态度和为真理而战斗的精神。8 .学生齐背诗歌。