上海市普陀区2022年中考语文考试模拟冲刺卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累与运用1.以下各句中，加点成语使用错误的一项为哪一项（）A.面对那些扑朔迷离的案情，神探福尔摩斯总能抽丝剥茧，揭开真相，其过人的智慧令人叹服。 B. 2018年俄罗斯世界杯如期而至，美轮美奂的足球比赛成为炎炎夏日里球迷关注的焦点。 c.中央电视台播出

2、的朗读者是大家喜闻乐见的文化节日.像一道清流浸润人心，掀起了全民朗读的热潮。 D.五月的希拉穆仁草原绿苗如毯，蓝天上朵朵白云时聚时散，变化多端.让人不由地想到那首美丽的草原我的家。 .以下五句话，正确的排列顺序是（）互联网时代，信息唾手可得，搜索无往不利，获取知识的门槛变低了。不管纸质书还是电子书，不管书籍的介质、读书的方式如何变化，这样的价值不会衰减、意义不会褪色。一个重要原因就在于，相比碎片化、被动型的知识获取，读书提供了一种系统化知识、整体性思考。当此之时，为什么要重温读书的价值？通过阅读，我们让人类智慧的结晶序列式地内化于心。A.B.C.D.以下句子翻译有误的一项为哪一项（）A.三军可

3、夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语十二章）译文：军队的主帅可以改变，普通人的志向却不可改变。 .得志，与民由之，不得志，独行其道。 （孟子）译文：能实现理想时，就同人民一起走正道，不能实现理想时，就单独走这条正道。C.如其言，果得于数里外。（河中石兽）译文：像他说的，（他们）果然在上游的几里外寻到了石兽。D.此那么岳阳楼之大观也，前人之述备臭。（岳阳楼记）译文：这就是岳阳楼的壮丽景象，前人的记述很详尽了。 .以下句子没有语病的一项为哪一项A.智能设备本来应该是现代社会辅助学习的最正确工具，但在实践中却因使用得当与否而造成了学习障碍。B.设立“中国旅游日”，旨在以强化旅游宣传，培养国民旅游休闲意识，

4、提升国民生活质量为目的。C.里海萎缩很大程度上是附近开展农业和工业，使得流入里海的河流进行了改道或者水量减少。王开岭 我曾说，无论教育如何“现代”，都别漏掉一点：培养孩子的“身世感”。即在精神、文化、情怀和风物记忆 上，做一个有“祖”的人。具体地说，即做一个有祖国的人，做一个有故土的人，做一个有家传的人。 你从哪里来，你是谁，你到哪里去？ 一个人，只有打通了时间，找到自己与历史、个体与族群的联系，他的生 命方可定位，方有“来龙去脉”和坐标系，他对自己的生命角色才有完整感受，才能“立身”，并持有生命的身份证。“山一程，水一程”你身在何处？你到了哪一程？这就是“身世”。大的身世，即民族的文化传统和

5、国史； 小的身世，即我们的家族谱系和故乡史。所谓“家国”，意即于此。给中学生讲座，我问，回到过你们的祖籍地吗？知道祖父外祖父曾祖父们的故事吗？摇头，大局部连名字都不 知。我笑着说，你们都是“孙悟空”啊，从石头缝里蹦出来的。 我的央视同事做了一档节目，叫客从何处来。这是一档名人寻根的节目，第一季有易中天、陈冲、马未都 等人，他们从一点线索开始，寻访祖辈们的生活轨迹和命运细节。虽然它从形式上借鉴了国外节目你是谁，但在我 看来，它对国人的意义尤为重大，在文化和精神上，它更有理由成为正源的本土节目，因为没有比传统中国更推崇“认 祖归宗” 了，它可以帮我们做好“中国人”那种骨子里默认的“中国人”。我在评

6、点易中天那集时说：“这是一 条探亲的路。这是几百年的亲，这是几千年的路。不谙身世，生命即缺少出处，即来历不明、犹假设孤儿，我们的灵魂 即无舍可守、无枝可栖这样的人生不仅尴尬，而且虚无。易中天著作等身，不过是立言，今乃立身。”. 中国人需要一条“回家”的路。这条路，曾经熙熙攘攘，如今人迹稀冷。这就叫“人心不古”。所幸的是，不 久前，有媒体发起了 “中学生历史写作大赛”和“微家史”征集活动，其实质即精神上的“问祖”、探亲”。我认为“祖国” 一词，其重心在“祖”字上。支撑它的，是那些古老和永恒的东西，是在变中坚持不变的东西， 是我们祖祖辈辈赖以生存的最信任的东西。有句话我们常挂嘴边，叫“在这片古老的

7、土地上”，但假设没有了 “祖业”， 假设没有了祖上的山水、文化、遗存，假设没有了祖上的文章、语言、习俗、礼仪，甚至连祖坟都没了，“祖国”何以安 身？一旦抽离了 “祖国”的丰富含义，“爱祖国”即成了一种空洞的情感，一种虚无主义和形式主义的画饼而已。 做一个有“祖”的人当代中国人的精神功课！我们需要文化的祖籍、美学的祖籍、灵魂的祖籍。1 .文章的中心论点是什么？2 .文章第段用了什么论证方法？有什么作用？3 .结合上下文，说说第段划线句的含义。4 .阅读下面材料，结合本文内容，谈谈怎样才能做一个有“祖”的人？【材料一】你是中国人，不要忘了中国，不要一笔抹杀、全盘否认自己的文化。做人要从历史了探求根

8、源，要在时代 的变迁中肩负起维护中国历史文化的责任。（92岁的国学大师钱穆退休前给博士班弟子们上的最后一课的结束语）【材料二】一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子，看惯了船上的白帆。这是美丽 的祖国， 是我生长的地方 在这片辽阔的土地上 到处都有明媚的风光。. （电影上甘岭主题曲我的祖国）【材料三】习近平在北京师范大学看望教师时说：我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，“去中国化” 是很悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中国民族文化的基因。三、语言表述.下面这段文字是某微信朋友圈中转发的，共有两处错误，请你找出并改正。诗经是我国最早的一部诗歌总集，司马

9、迁的史记是我国第一部国别体通史，吴敬梓的儒林外史是我 国明代一部长篇挖苦小说，曹雪芹的红楼梦是我国古代小说的顶峰之作。四、写作.根据要求作文孔子家语中有这样的句子：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，那么与之化矣；与恶人居，如入鲍鱼 之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”唐代诗人杜荀鹤，有题为小松的诗：“自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。”可见，人的成人，有一个慢慢熏陶的过程；松的成材，有一个渐渐参天的过程。 所以，宋朝人程琰在丙子轮对札子中有这样的句子：“一与之染，那么日渐月染。” 请以“日渐月染”为题，写一篇文章。要求：自选文体（诗歌除外），不少于600字；

10、感情真挚，不得抄袭；文中不能出现真实的人名、地名、校名； 书写3分，请认真书写。参考答案一、积累与运用1、B【解析】试题分析：美轮美奂，轮：高大；奂：众多。形容房屋高大华丽。也形容装饰、布置等美好漂亮。此题明显 运用对象错误。2、B【解析】此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词、中心句、句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时 加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情开展顺序、 逻辑推理顺序等。B项正确，根据实际情况提出问题，分析原因，说明读书的意义。应选B。3、C【解析】C正确翻译是：依照他的话（去做），果然在（上游）几里外找

11、到那石兽。4、D【解析】试题分析：A两面与一面不对应。把“使用得当与否”改为“使用不得当。B句式杂糅。去掉“为目的”。C成分赘余。去掉“进行了”。点睛：做好此题，要从以下三个方面入手：（1）解句意：选项要表达什么意思，这是我们正确判断的前提和基础。（2） 理主干：在理解语意的基础上，利用语法知识，分析句子成分，找到搭配不当、成分残缺等错误。（3）析关系：要分 析句间关系。找到逻辑混乱和语序不当等错误。5、C【解析】A搭配不当，“发现”改为“成果”。B句式杂糅，改为“那怎么可能有好成绩呢。 D否认不当，改为：但谁又能 否认现在需要学习雷锋呢？6、（1）构图要素：图形背景深暗，黑沉浓重，中间局部突

12、现，一颗心被一支点燃的香烟洞穿而出。（2）寓意：香烟犹如一柄锋利的剑，尖锐地刺穿了心脏，以此警示人们要热爱生命，远离香烟。【解析】（1）此题考查学生图文转换能力。解答此题，首先要弄清题目要求，再是要结合要求审懂图意，三是 用生动形象的语句表达出图中所描绘的景象。不要求统一答案，言之成理，语意清晰，语序合理即可。 图形背景深暗，黑沉浓重，中间局部突现，一颗心被一支点燃的香烟洞穿而出。（2）此题考查图文转换 的表达运用能力。解答此题，应将图标里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可结合着题干中 的活动主题，联系社会现实，从图标创作意图角度答出其寓意即可。寓意：香烟犹如一柄锋利的剑，尖 锐地刺穿

13、了心脏，以此警示人们要热爱生命，远离香烟。7、（1）有朋自远方来 人不知而不愠 （2）醉翁之意不在酒 （3）沉舟侧畔千帆过 （4）会当凌绝顶 （5） 留取丹心照汗青 （6）断肠人在天涯 （7）山回路转不见君 雪上空留马行处 （8）落红不是无情物 化 作春泥更护花【解析】（1） （6）是机械的识记题，根据自己的识记积累，填出下句即可，要注意“愠”“畔”“绝”“汗”“涯”等字的书写；（7） （8）属理解型默写题。此类题，要求根据语境联想诗文名句，其难度较大。解答此类题容易出的错误 有：对相应诗文缺乏理解；对相应诗文记忆不准确；没有注意相关细节。此题书写中要注意“君” “作”等字的正确 写法。8、吴

14、敬梓 严监生 吝啬（视财如命、小气抠门）严贡生 狡猾（奸诈、不择手段、贪婪、唯利是图）【解析】此题考查的是名著的知识积累。儒林外史是清代吴敬梓创作的长篇小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前， 先以抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原 因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚 持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。选段是描写的是临死前的严监生，他是一个死也不咽气的吝啬鬼形象。而严贡生是一个欺压百姓、六亲不认、

15、横 暴贪婪的典型人物，他明明要侵吞同胞兄弟的家产，却硬不成认赵氏已经扶正的事实，把赵氏赶到厢房去住，仍以妾 相待，并说什么“我们乡绅人家，这些大礼，都是过失不得的”。通过以上种种典型事实的描写，揭露了严贡生欺诈、 蛮横、贪婪的卑劣本性，使这个劣绅的丑恶嘴脸呈现于读者面前，表达了作者强烈的挖苦意图，揭露了罪恶的社会根 源。据此作答。二、阅读9、1.“老夫争肯输少年”“醉后少年狂”2.洒脱、旷达乐观【解析】.考查对诗句内容的理解。具体考查对流露出词人狂气和不服老的心境的两句诗的提取。读懂诗句大意是作答的关键。 如可分别提取“老夫争肯输少年”和“醉后少年狂”作为答案。这两句都流露出词人桀瞥不驯、老当

16、益壮的心境。1 .考查对诗句所表达的生活状态。头上插着花起身狂舞，要尽情地享受春光。让我们举杯共同留住春天，不要让花儿 笑人们不懂惜春。充分表达出作者的真情实感，旷达乐观的风貌，开阔洒脱的胸襟。这首词中性灵的流露，具有一种 真实、自然之美。10、1.春天，开门欢迎燕子归来。村里的老人看燕子，听燕子的呢喃。晚上给燕子留着门。把拆下来的燕子 窝放在树杈上。2 . “仪式” 一词用在比拟神圣的典礼上，在文中大词小用，写出晚上做最后一件事的庄重和认真，表达了燕子在“我 们”心中的位置（表达“我们”对燕子的喜爱）。3 .岁月流走，当村里迎来一座座新楼后，燕子却在慢慢离去，人和燕子和谐共处，如一家人一般生

17、活的热闹场景只能 成为美好的回忆。4 .通过对燕子的神态、声音、动作等细节的描写，写出了燕子双飞双宿的生活习性，生动形象地表现了燕子间的温情, 也表达了 “我”对燕子的赞美与喜爱之情，与下文写人类夫妻相处的情景相映衬。5 .例如一：不赞同。门犹如一道屏障，隔离了人和燕子，门又像一把锁，封闭了人心的善与爱，村民的这种习惯，是 对燕子的拒绝，是人性的自私，在村民一次次的关门中，人类和鸟儿和谐共处的画面在一点点消逝，人类善良友爱的 心灵也在慢慢硬化。例如二：不赞同。燕子到来，带来了热闹，带来了福气，关门，拒绝了燕子，疏远了燕子，村子变得寂寞，人心也变 得空虚，人与动物，人与自然，人与人之间的关系也走

18、向僵化。例如三：赞同。关门并没有完全剥夺动物的生存空间，人们建房改善自身生存条件是合情合理的。【解析】.仔细阅读文章，了解内容，根据问题“哪些行为表现了对燕子的重视和喜爱”梳理文章，找到作者写村人重视喜爱 燕子所表现的行为的句子一一概括即可。如可提取“敞开门，有春风灌进来”，“每到春天总是盼望着门前呢喃的声 音”，“我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门”“把拆下来的燕子窝整个地端下来, 然后放在树杈上”等句分析作答。1 .此题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推 断词语的含义。“这是晚上最后一道仪式”中“

19、仪式”属于大词小用，做事的庄重和认真，表达了 “我们”对燕子的 喜爱。答题时，一定要答出词语对人物情感的意义。2 .考查对语句深刻含意的把握。“年复一年”指岁月流走。“燕子只是在记忆里呢喃”指当村里迎来一座座新楼后， 燕子却在慢慢离去，所以只能是在“记忆里。这句话是说，人和燕子和谐共处的热闹场景只能成为美好的回忆，一去 不复返。3 .欣赏文句。“歪着头一动不动”为神态描写；“轻轻几声叽叽”为声音描写；”停在门前的树上或屋檐下”为动作 描写。答作用时除了答出生动形象地描写出燕子双飞双宿的状态外，还要答出作者对燕子的赞美与喜爱之情。4 .此题的答案比拟开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲

20、明白。绝对不能离开原文来断定答案。立场要 鲜明，根据要真实有效。可举现实生活的实例来证明自己的观点。从原文的内容考虑，应该答出不赞同的观点，可从 人与动物、人与自然、人与人之间的关系的角度分析作答。【点睛】描写。描是描绘，写是摹写。描写就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。这是一般记叙文和 文学写作常用的表达方式。描写的作用是再现自然景色、事物情状，描绘人物的形貌及内心世界，使人物活动的环境 具象化。写文章，只有通过描写，才能做到“绘声绘色”、“活灵活现”、“栩栩如生”、“历历在目”、“惟妙惟 肖”。这是因为作者通过具体的形象化的语言写人、状物，把客观对象写得有声、有色、有昧

21、、有形，使人有亲临其 境、如睹其人、如闻其声、如嗅其味、如见其色、如历其事的感觉。11、1.公孙座向魏王举荐了商鞅，魏王并不识才；于是公孙座又劝谏魏王，既然商鞅不能为国家效力，就杀了他，免 得强大别国削弱魏国，但是魏王却放商鞅离开，为魏国留下巨大的隐患。2 .使人物情感更饱满，更强烈，表现商鞅的反叛仇恨的情感和毅然决然的态度，将戏剧推向高潮，推动情节开展，为 下文效力秦国的情节作铺垫。3 .公孙瘗狡黠，城府极深，有深谋远虑；妒才，对商鞅不义；但忠君爱国。4 .例如：此时的商鞅极度愤懑，他蔑视魏王的愚蠢，对公孙座既仇恨，又不愿违背恩孝而不仁不义，情感复杂而激烈, 台词里充满对于魏王与公孙瘗的反叛

22、之意。因此在表现“我岂能死”这句时，应当用反问语气，充满轻蔑意味；动作 上，说“与我有恩” 一句时扪心，而说“对我无义” 一句时手指公孙瘗，一字一顿，声音高亢，情感激烈；说到“送 终”，那么语气决绝。【解析】.此题考查的是代词的指代对象。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的内 容，这种情况，指代的内容一般出现在代词之前，找到后可用其替换代词，通读句子视句意变化与否来检验其正误。 结合文章句子“臣卫鞅谢大人举荐之恩。”可知是公孙瘗向魏王举荐了商鞅。“举荐不成，你竟然让大王杀我！ ”“可 魏王”魏王不用你，你必然去他国反魏。”魏王并不识才；于是公孙座又劝谏魏王，但

23、是魏王却放商鞅离开， 为魏国留下巨大的隐患。1 .这是商鞅的一段内心独白你来杀我呀！你没来，你把我丢到了脑后。”“我不相信卫鞅会这样无声无息地苟活于 人世。我不相信！ ”表达商鞅被舍弃后的强烈不满，既然魏王不中用自己，将要效力秦国，此处表现商鞅不可遏制的 反叛仇恨的情感，决然的态度，将戏剧推向高潮，推动情节开展。2 .此题考查学生把握文中人物形象的能力。先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描写方法，作者对 人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重点段落和句子答题即可。如“魏王不用你，你 必然去他国反魏。身为魏国忠臣勋贵，那么能让他国强盛而使魏国衰败？ ”表现公

24、孙瘗有深谋远虑，忠君爱国；“举荐 不成，你竟然让大王杀我！ ”表现其狡黠，妒才，对商鞅不义。3 .开放性试题，答案不唯一。要从语气、动作、神态等方面泛泛来谈，能结合台词的内涵，即谈到表现商鞅此时对公 孙座又爱又恨的复杂情感，能对语气（或动作、神态等）设计合理的，能够深入分析商鞅人物形象，对其爱恨交加、 既要遵守孝义，又毫不扼制地表达仇恨反叛的复杂情感，能准确把握，并且对语气（或动作、神态等）作细致描述即 可。12、1.问题:苏兆庆为什么说“我的生命就靠博物馆支撑着”？原因:我想知道为什么博物馆对苏兆庆如此重要2 .乙.例如:我获得的启示是:只有热爱自己的事业，勤奋执著，才能获得成功苏兆庆热爱文

25、物事业，他亲自到发现“大炮 弹”的现场，又不辞辛苦带文物参展，他屡次到遗址观察日出现象，求证“旦”字的学术价值，使古老的莒地文明展 露了真容，同时自己也成长为一名文物专家。3 .例如:题目说明了苏兆庆和博物馆的关系，正是靠着苏兆庆的勤奋努力，博物馆从无到有，从小到大，成为国内学 界知名的文物藏馆，题目表达了苏兆庆对博物馆开展的重大贡献。【解析】.此题考查对文章内容的理解。我们需要结合一、二两段的内容提出你所要探究的问题，可从“他笑了，说：“成就 感觉不到，文物好比是自己的孩子。我的生命就靠博物馆支撑着。” “这句话中提取出你要探究的问题，然后再将原 因说明一下即可。1 .此题考查语言表达应用之

26、补写能力。此题难度不大，通过文中“1979年，在苏兆庆的多方努力下，新一轮的挖掘 工作开启。但是一个多月的时间过去了，几无收获，失望的挖掘负责人因与苏兆庆观点不合愤而离去。现场只剩苏兆 庆与支持他点的万良三人人手缺乏，苏兆庆以每120元的价格从附近村子里雇用60位民工，沿陵阳河沟深挖。”这几 句话可知，苏兆庆挖掘文物完全是靠人力，并没有采取一些先进的技术，踏踏实实地做好挖掘工作，所以在甲乙丙三 项中，乙最符合。2 .此题是启示题，考查对段落主题的理解。启示，其实就是这一人物有哪些方面对你造成了影响，是需要你去学习的 或者自己去改正的。从文中“大炮弹日月山大口尊”这段内容中的为了验证这个判断，苏

27、兆庆曾在春分、秋分季 节，先后十次躺着自行车去陵阳河遗址开掘点中央观察日出现象。可以知道，苏兆庆为了能够验证他的判断，不辞辛 劳，终于成功，表达了他对于文物工作的执著与热爱，这就可以作为你获得的启示。3 .此题考查对标题的理解，需要从表层义和深层义两方面去回答。从表层义来看，“一个人和一座博物馆”表现出了 苏兆庆与博物馆之间的关系，正是因为他的努力一一采取多种措施征集文物，不惜一切挖掘文物，才慢慢地让博物馆 由小变大.1979年，随着文物的增多，20平米的小房子渐无苏兆庆立足之地。在经过多重努力之后，“博物馆”从 20平米的小屋变成了 200平米的独立小院；1989年，莒县博物馆在县城建起陈列

28、楼，建筑面积到达2000平方米；新 世纪以后，文物还在不断地增加，2009年，莒州博物馆开馆，总建筑面积20000平方米；从深层义看，这个标题表达 出了苏兆庆对博物馆作出的巨大贡献，从文中博物馆中的每一件藏品，苏兆庆都能讲出一段故事，他们有的来自苏兆 庆的慧眼识珠，有的来自四里八乡慕名人的无私奉送。在过去的三十多年时间里，苏兆庆将她们一一收藏进馆，无一 私藏，也正是苏兆庆这份公心，让今天的莒州博物馆成为国内学界知名的文物藏馆，更成就了今天莒县的文化高度， 让沉积千年的莒文化重放光彩。这段话可以看出。13、1.做一个有“祖”的人（或做一个有祖国的人，做一个有故土的人，有一个有家传的人）。4 .举

29、例论证，举中学生不知祖籍地的例子，说明孩子们缺乏“身世感”，从反面论证中心论点，使论证更有针对性和 说服力。5 .易中天著作等身，只能说明他文章、学问成就大，能流传后世，即“立言”。而他能够在寻访祖辈的生活轨迹和命 运细节的过程中，“认祖归宗”，找到了文化、美学、历史的祖籍，从此灵魂不再无舍可守、无枝可栖，这才是“立 身”。6 . （1） “祖国”不是一个抽象空洞的词眼，她是实实在在的，一山一水，一草一木都是祖国的内涵。爱国要从爱家 乡的山山水水花草树木做起，而不仅是停留在口头上。（2）古代经典诗词和文章是属于中国人的文化祖籍，要认真学习，让他烙在每一个中国人的心里，流淌在每一个中 国人的血液

30、里，变成我们的民族基因。（3）在时代变迁中，我们要肩负起维护中国历史文化的责任，让她与时俱进，焕发青春活力。【解析】.试题分析：此题考查分析概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。有 的文章题目就是论点；有的那么含在第一段中或最后一段中；少量的在文中；还有的论点那么需要结合论题、论据等内容 自己进行概括。阅读文章可知，这篇文章的题目就是中心论点。也可以用文章第一段中的最后一句话作答。1 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过 典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。道理论证：通过讲道理的方

31、式证明论点，使论证更概括、更 深入、更有力，更具有权威性。比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。比照论证：比照论 证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。引用论证：其作用要具体分析。如引用名人名言、格言警句、 权威数据，可以增强论证的说服力和权威性；引用名人佚事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者下读。本 题列举“中学生不知祖籍地”的事例，运用了举例论证方法，其作用要结合文章的分论点和中心论点分析作答。点睛：文章使用论证方法的目的就是为了论证观点。因而在解答论证方法作用的时候，要紧扣文章的论点或分论点， 结合各种论证方法的独特作用进行分析。2 .试题分析：考查对重点

32、语句的理解。作答时要抓住语句中的“立言”和“立身”的意义，结合文章中所写的易中天 的行为进行分析作答。3 .试题分析：此题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。这类试题实际是要考查学生对选文内容或重要句子的 感悟能力。在答题时可以用“我认为”这样的标志性语言，言简意赅地说明自己的观点，再用“比方”“例如” 之类的词语，结合生活实际叙写理由，做到观点鲜明，条理清楚，论说有力。答案不唯一，符合题意即可。三、语言表述14、国别体一纪传体 明（代）一清（代）【解析】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它 主要考查：（1）识记中国重要作家的时代及

33、代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。 司马迁的史记是我国第一部纪传体通史；儒林外史是清代的一部长篇挖苦小说。四、写作15、符合题意即可。范文：日渐月染好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。题记小时候，我对语文并不感兴趣，但是，自从我上了五年级之后我就对语文产生了兴趣，这位有功劳的老师就叫许 惠萍。这是为什么呢？下面就让我告诉你吧。我们上课的时候，要把老师上课在在黑板上的东西给记下来，可是一记就忘，于是，语文老师就把上课记的东西 给编成一首歌，由于我们班的学生很喜欢唱歌，所以只要教一遍，我们也就会唱了。还有以前我们上课的时候语文老师很严厉，而现在的语文

34、老师许老师上课的时候很幽默，很幽默，只要我们的老 师说一句话全班都会哄堂大笑。比方我们同学向老师提出一个缺点，许老师都会说ok,你们不提我也就不改了。以前，我们老师都会在我们的课堂作业本，家庭作业本打上用中文写的批语，而我们现在的语文许老师什么都懂, 而且还在作业的下面打good,还打过not good,瞧我们的语文许老师多么聪明啊！这样就使我遨游在语文的海洋里。长大了，我也要像许老师一样做一名语文老师，幽默幽默，而且还能让自己的学生专心听讲，不分散精神，多么 好啊！看，这就是我们许老师与别的老师鲜明比照。语文老师是一个园丁，为我们无私奉献，语文老师是一支蜡烛，把自己的青春奉献给我们，语文老师

35、是一根火柴 才进入工作就巳经是满头的白发。是您在慢慢感染我，熏陶我，让我爱上了语文，甚至爱上了您这个职业。【解析】此题属于命题作文。“日渐月染”出自古籍，所以首先要弄明白这个短语的含义，“日渐月染”的意思是天长日久地渐渐熏染，指受外界 事物的影响而发生逐渐的变化。有了这个解释，我们就可以结合这些来确定中心，文中要写一件事或几件事，突出其 他的人或事物对自己的影响，而且这种影响是一个长期的，渐进的过程。这种影响可以是积极地，写自己在对方的感 染下越来越好；亦可以是消极的，然后从中明白了某种道理，得到了某些深刻的教训，从此痛改前非。选材时，可以选择我们周围的人或事，也可以选择名人的事例，也可以选择

36、其他的小生灵。总之，作文要重点突 出长期影响的过程和产生的结果，力求创新。D.我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。4 .以下句子中没有语病的一项为哪一项（） A.电影厉害了！我的国生动展示了我国科技领域取得的重大发现，这些都是专家们研发探索和首次尝试的结果。B.你平时没有认真学习，考试时又没有按照要求仔细审题，那怎么可能有好成绩是可想而知的。C.正如灵魂的高低决定着人的水平一样，主题的深远也在一定程度上决定着作品的水平。D.新时期的雷锋精神应赋予新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋呢？6 . 5月31日是世界无烟日，阿根廷为此专门发行了以戒烟为

37、主题的邮票。请仔细观察右图，完成下面两题。Eltja:. - - Tabaco o Salud（1）请简要介绍邮票图案的构成，不超过50字（文字和票值均忽略不计）请写出邮票的寓意，不超过30字。7 .默写填空子日：“学而时习之，不亦说乎？ ，不亦乐乎？ ，不亦君子乎？ ”（论 语）,在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）,病树前头万木春。（刘 禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠），一览众山小。（杜甫望岳）人生自古谁无死，o （文天祥过零丁洋）夕阳西下，o （马致远天净沙秋思）岑 参白雪歌送武判官归京中将诗人因朋友远去而产生的无限惆怅之情抒写到极致的两句诗是:， O德高望重的何老师退休后仍然关心青年教师的成

38、长，经常为他们答疑解难，老师们称赞他 “,”。（龚自珍已亥杂诗）8 .根据名著儒林外史的相关内容，完成以下读书卡片。原文节选话说A临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来江乱着问，有说为两个人的， 有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是，赵氏分开众人走上前道：“爷，只有我能知道你的心 事。你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油，我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎，众人 看A时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。.（节选自儒林外史第六回）情节概括A死前，将小妾赵氏扶正做了正妻，A死后，B因为了霸占A的家产，不成认赵氏的身份，只肯成认她 是A的

39、妾，还要将自己的儿子过继给A,好继承A的家产。赵氏无奈，只能到县衡状告B。后来的结果是:B将A的家 产1/3给了赵氏，自己得了 2/3.（根据儒林外史第六、七、十四回内容概括）读书卡片书名儒林外史作者人物代号书中人物主要性格特点AB二、阅读.阅读下面古诗，完成小题。菩萨蛮宋张元干春来春去催人老，老夫争肯输年少。醉后少年狂，白髭殊未妨。插花还起舞，管领风光处。把酒共留春，莫教花笑人。.（注释）该词作于诗人晚年。作者晚年遭逢厄运，常寄情于山水之间。按要求回答以下问题。1 .上片“”和“”两句流露出词人狂气和不服老的心境。2 . “插花还起舞”和“把酒共留春”两个行为，展现了词人 的生活状态。10.

40、阅读散文，完成以下小题。给燕子留个门当河里最后一块冰被我们捣碎后，叮叮咚咚的水流声从村东一直响到村西。也就这么几天里，村里又多了一份 热闹，门前的枣树上开始有叽叽喳喳的声音。老人便把门开得大大的。我们感到不解。老人说，燕子回来了，它们要 筑巢，如果关着门，燕子会觉得主人不欢迎它们。敞开的门，有春风灌进来。春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。燕子顺着赶过来。春风把沿途的树 都弄绿了。于是，有一天，我们听见燕子的叫声，看见燕子的身影像黑色的闪电。老屋横梁上的那只燕子窝，跟我们玩的那种烂泥炮形状差不多，上宽下窄，不过看起来有点疙里疙瘩。我们也 不知道哪一年筑的，每年的春天总能看到两只燕子飞进飞

41、出，然后孵出一窝小燕子。去年的燕子窝在守候今年的燕子。村里的房屋多是平房，有些还是茅草房。燕子似乎并不嫌弃，只要人们开着门，有一处可容它们筑巢的地方， 它们就会把巢安在那儿。老人们说，家有燕子窝，那是一家人的福气，说明这家风水好。所以家里有老人的，每到春 天总是盼望着门前喃呢的声音。我们那儿并不重视喜鹊，而把燕子看成喜鹊的化身。村里一些上了年纪的老人，如果 身体不适，他们就把能不能熬过冬天作为给自己的一个命数。二月初燕子准时飞回来，那些躺了一冬的老人不管可不 可以下床，都要起来在门口坐一坐，听听燕子的喃呢，看看燕子忙碌地衔草加固巢，心里觉得有一种踏实。我们不知道鸳鸯是怎么一回事，却知道家里的燕

42、子是双飞双宿的。大清早，等门一开燕子马上飞去了，当它回 来的时候嘴里肯定衔着草什么的，有时单独回来，有时两只一块儿。你一口草我一口泥，共筑着它们的窝。到了黄昏, 如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只回来，然后 轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不到它们的影子。村里小夫妻哪天吵架了,做妻子的就会责备自己的男人，怎么连 燕子都不如，它们还懂得温情。刚才还气呼呼的男人，此时默不作声，一个人提了只筐出去了。等他回来的时候筐里 准有妻子爱吃的水果。燕子等窝筑好后开始产卵，大约一个月后窝里便会伸出几张黄黄的小嘴。此时是燕子最最忙碌的时候，两只燕 子飞进飞

43、出，喂养着它们的小宝宝。老人说，燕子一顿烟的工夫要飞出三次，一天下来将近要飞一百屡次，直到小燕 子能独立觅食为止。而小燕子长大的那阵子，家里是颇为热闹的。一会儿叽叽喳喳，一会儿唧唧啾啾，尤其当燕子爸 爸与燕子妈妈从外面觅食回来的时候，横梁上是一片喧闹。只只张大着黄口，争先恐后地要食吃。等老燕子飞走了， 它们才个个缩回窝里安静下来。再过一段时间，小燕子开始学飞，扑棱棱地从窝里飞到窝外，再由屋檐下飞到树枝上， 这样一路地飞远。如果还不到迁徙的时候，小燕子们绝不会飞走，到了晚上还是会飞到自己的窝里。我们家约定俗成，最晚进门的人，总会看一看燕子是不是到齐了，然后关门这是晚上最后一道仪式。就像 大人牵挂

44、会玩的孩子迟归那样，我也会提醒家里人：给燕子留着门。村里开始有人建房，原来居住的老房子得拆掉。上了年纪的人遵循一个原那么，五黄六月是不可以动土木的。所 以村里很多人建房子多项选择择在秋天，这时候燕子已准备南飞了。那些拆了老房子的人家，把拆下来的燕子窝整个地端 下来，然后放在树杈上，希望明年燕子归来的时候还能发现这个标记。然而，那些建了新房子的人家第二年再也不会 有燕子进出。整天锁着的大门和平整的天花板，让燕子越飞越远了。当村里最后一栋楼立起来的时候，村子变得寂寞起来。年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。以至 回忆燕子确确实实的叫声，却模糊了。村民习惯了关门。（ 干亚群，选自八小时以外，

45、有删改）.分条概括表现村里人对燕子重视和喜爱的行为。1 .结合语境，分析第小节中“这是晚上最后一道仪式”中“仪式” 一词的妙处。 3 .如何理解文章结尾画线处“年复一年，燕子只是在记忆里呢喃，又渐渐消隐。”的含义？4 .分析文中第小节画线句子的表达效果。到了黄昏，如果另一只还没有回来，那只先回来的燕子肯定停在门前的树上或屋檐下，歪着头一动不动，直到另一只 回来，然后轻轻几声叽叽，便飞进窝里再也看不到它们的影子。5 .你赞同“村民习惯了关门”这种做法吗？试说说你的理由。11.阅读下面文字，完成以下小题。商鞅（选段）姚远商鞅：臣卫鞅谢大人举荐之恩。公孙座：可是魏王商鞅：臣知道了。公孙座： 老夫对不

46、起你。商鞅：相国何以言此？当年，假设无大人在西河边之举，鞅尚无今日。知我者，相国也。.公孙座：（慰藉地）你能有此心，也不枉我抚育你多年。商鞅：原本卫鞅想有朝一日能继承相国大人事业，助大王，整朝纲，让魏国大展宏图，称霸中原，也算不辜负相 国大人一十五年的养育之恩。但，自今日起，另当别论。.公孙座：（警惕地）你这话什么意思？商鞅：爱我者，我爱。弃我者，我弃之。公孙立：那我问你，你爱我不爱？商鞅：敬而不爱。公孙座:为什么？商鞅：想当年，秦国景监想收我为义子。然而相国以五羊之皮夺人所爱，占我为己有，垄为家臣，令我母亲剜去 双目，割断亲子之情。十五年里，我陪公子日习李悝之法，夜温吴起之术。相国大人，你亲

47、眼目睹我文章有成，才高 志远，竟然暗生妒忌之心。征战之时，拘我于家中，以防我为国建功；议政之时，窃我计谋献媚于大王。你口中赞我 才高志远，心中却畏嫉万分。假设无私，何以大王至今不知我卫鞅姓名？十五年，公孙大人自将军跃居相国，你假设不嫉 我贤能，何以死到临头才向君王举荐？公孙座：卫鞅，你忘恩负义！商鞅：卫鞅未敢忘恩，是相国今日负义！公孙立：此话怎讲？商鞅：举荐不成，你竟然让大王杀我！公孙座：魏王不用你，你必然去他国反魏。身为魏国忠臣勋贵，那么能让他国强盛而使魏国衰败？商鞅：所以我说，知我者，相国也。大人对大王如此忠孝，为什么对我却无半点仁义之心？（公孙座语塞）商鞅：（捧起书简）十五年，你令我背诵多少仁义之册，可上天何时降仁于我？谁人施义于我？乱世之中，大儒之 道安在？（将简册尽数投入火中）.公孙建：卫鞅，我如何不想两全？可是君王看不起你，你让老夫怎么办？商鞅：那你说我该怎么办？公孙座：公孙座不再误你，速递逃生去吧！商鞅：我去逃生？我用得着逃生吗？公孙座：那你愿意在这儿等死？商鞅：大王既然不信你的话来用我，又怎么会信你的话来杀我呢？在他的眼中，我怎么值得一杀？公孙座：看来 你不打算走了？商鞅：非也。公孙座：你早晚要走，何不快走？.商鞅：早走，是我卫鞅惧怕而逃。