云南省昆明市呈贡区重点达标名校2021-2022学年中考联考语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生请注意：1 .答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。2 .第一局部选择题每题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二局部非选择题答案写在试卷题目指定的 位置上。3 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.以下词语中没有错别字的一项为哪一项（）A.祈祷文绐绐一气呵成中流砥柱B,真谛里程碑通霄达旦无与伦比C.馈赠发详地相得益彰婉紫嫣红D.辐射一瞬间砰然心动珠丝马迹1 .以下各句中，存在语病的一项为哪一项（）A.第23届空调赶集会将为广大消费者奉献一场饕餐盛宴，必然会

2、带动新一轮的空调抢购热潮。B.团风县在新春伊始就部署抹牌赌博、公款吃喝、公款旅游、公车私用等行为的专项整治，开展“清风行动”系列 活动。C.区长要求学员好好利用时间，抓紧充电，在比照中解放思想，在交流中提升自己，在思考中理清思路。D.五一期间，黄冈市公安局交通警察支队合理安排部署警力，认真负责突发交通事故现场的快速处置、快速反响工 作。2 .阅读下面的文字，完成下面小题。从古至今，正直的文人在他们的散文中，常常充满着对历史、民族、社稷的强烈的责任感，渗透了浓郁的忧患意 识，可谓是“民间疾苦，笔底波澜。”尤其当国事艰难之秋,境遇坎坷之际，更能出现许多发自内心呼喊的佳作， 表现出刚强、刚直、刚健、

3、刚烈的铮铮铁骨，掷地有声。虽然，它们一直与种种文字狱（如苏轼的“乌台诗案”） 相终始。许多作者因此遭受厄运，从贬谪流放，以至罹难入狱，惨受酷刑。然而，作者的名字和作品，却千古流传。 而那些施暴为虐者，却都已化为尘立，灰飞烟灭了。直到如今，继承了这种传统而又有所突破和开展的好文章，常 常洛阳纸贵。1 .文段中加点的词语，运用不正确的一项为哪一项（）A.充满B.掷地有声C.以至D.灰飞烟灭2 .文段中画线的标点，使用有误的一项为哪一项（）A.B.C.4 .以下通语中加点字的注音和书写完全正确的一项为哪一项（）A.家酷（pei）摒弃（bing）恪尽职守（ke） 水分、电解 质和能量消除运动疲劳消除运

4、动疲劳矿物质运动饮料水溶性膳 食纤维运动后出汗.结合具体语境，分析“材料二”中画线句子运用的说明方法及作用。对于普通人而言，运动饮料并不是健康的日常饮品；而对于健身爱好者、专业运发动、户外运动者等，运动饮料便如 雪中送炭一般必要。3 .根据“材料三”的信息，请你分析罗素兮喝的运动饮料是否有问题。4 .以下说法不符合选文意思的一项为哪一项（）A.运动饮料除了能够补充水分，还能补充钠、钾等矿物质。B.运动饮料，能补充运动时丧失的营养，有利地保持、提高运动能力，加速运动后消除疲劳。所以运动后要多喝运 动饮料。C.如果不是在运动过程中或运动强度较大的情况下，盲目补充运动饮料反而会有不良的影响。D.在高

5、温、高湿、高海拔等特殊环境下运动超过半个小时，就需要补充运动饮料. 四、综合性学习与写作 13.大作文。人常常会接受环境的暗示。如果身处一个优秀的圈子里，他们会努力向上，严格自律，有崇高追求；如果身处一 个不怎么优秀的圈子，人会降低标准，随波逐流来适应环境。清华大学里，下课的瞬间，老师们就被问问题的学生包 围了好几层；食堂里，两个学生吃饭时一直在讨论一个实验，而后索性餐盘一丢，拿出草稿列方程式。反观一些大学 的校风，大学生们混日子，混学分，混网吧，常逃课，总做着人生逆袭的春秋大梦，却连一节课都不肯好好听。可见, 和优秀的人在一起，这对人生很重要。以上内容，触发你怎样的联想与思考？请结合生活实际

6、，写一篇不少于600字的文章。要求明确文体，可以叙事, 可以议论，自拟题目，不得套作、抄袭，书写规范。参考答案一、积累1、A【解析】试题分析：考查字形的识记。A.正确；B.通霄达旦一通宵达旦；C.发详地一发祥地；D.砰然心动一怦然心动、珠丝马 迹一蛛丝马迹。据此，答案为A。2、D【解析】D项，句子顺序颠倒，改为“快速反响、快速处置”。3、1. AA【解析】.此题考查的是词语的理解和运用。A.充满：充满；塞满（含厌恶意）。语境不对。应选A。1 .此题考查的是标点符号的运用。A：引号前面有逗号，引文局部是非独立引用，句号就应放在引号外。应选A。4、B【解析】A.家酷（pei）o B.正确。C.随机

7、应变（ying）。D.相形见细。 5、CE 思而不学那么殆 欲上青天览明月 了却君王天下事 冰霜正惨凄 壮有所用 醉翁之意不在酒八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅秋风萧瑟， 洪波涌起【解析】（1） A君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。B过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。D居庙堂之高那么忧其民，处江湖之 远那么忧其君。F黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。（2）与（3）默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵， 关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据 诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注

8、意“殆”“茅”“萧瑟”等字词的书写。6、（1）法布尔 螳螂 蝗虫 （2）主要内容:记叙螳螂捕食蝗虫的经过。习性:善于利用“心理战术”制服敌 人。（意合即可）【解析】（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经 典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此 题考查的是与昆虫记有关的文学常识。昆虫记作者法国作家法布尔。捕食者“将两只大弯钩猛压下来，爪子一 抓，双锯合拢，夹紧”是螳螂。被捕食者“已无还手之力”写的是蝗虫。（2） 一问，要求简要概括该局部文字的主要 内容。可分析“目光死

9、死地盯住”“高举着双钩，准备扑下来” “将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓，双锯合拢，夹 紧”等句，即可归纳出描绘的是螳螂捕食蝗虫的经过的答案。二问，可分析“这种架势的目的是显而易见的:是想震慑、 吓瘫强壮的猎物，假如后者没被吓破了胆的话，后果将不堪设想。谁也搞不清楚鑫斯那光亮的脑袋里或那长脸后面在 想些什么。它们那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的” 等句，即可归纳出螳螂有善于利用“心理战术”制服敌人的习性。二、阅读7、1. C2 .为豫章太守/至/便问徐孺子所在/欲先看之。3 .陈仲举的言谈是读书人的典范,行为是世间的规范。他为官上任，就有革新

10、政治的志向。敬贤礼士【解析】C加点词语意思相同。都是“想要”之意。A准贝！）/帮助判断的副词，就（是）。B志向/做标记。D闲暇，空闲/从 容，悠闲。2 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案：为豫章太守/至/便问徐孺子所在/欲先看之。译为：出任豫章太守时，一到郡， 就打听徐孺子的住处，想先去拜访他。此题要注意把相关的几件事划开。3 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格; 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如可分析“陈仲

11、举言为士那么，行为世范” “登车揽辔，有澄 清天下之志为豫章太守，至，便问徐孺子所在，欲先看之”等句，即可归纳出正确答案。【点睛】译文：陈仲举的言论和行为是读书人的准那么，是世人的模范。他初次做官，就有志刷新国家政治。出任豫章太守时，一到郡, 就打听徐孺子的住处，想先去拜访他。主簿禀报说：“大家的意思是希望府君先进官署视事。”陈仲举说：“周武王 刚战胜殷，就表彰商容，当时连休息也顾不上。我尊敬贤人，不先进官署，又有什么不可以呢！ ”8、1. B1. CD2. A皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？ ”曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。”【解析】.此题

12、考查对文言实词的理解。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古 今异义；解答时，要联系上下文，结合具体语境来准确辨析即可。在奉继母益至，抚四弟、九妹予委废单弱之中，宦 学婚嫁，一出其力。这句话中，“一”不能翻译成“一点儿”，应当翻译成“全、都”。应选B。1 .此题考查对文言虚词的理解。例句“以吝故不及”中“以”的意义为“因为”，表原因；A项中“以”的意义为“以 *为、认为，用做动词；B项中“以”的意义为“用来”，用做动词；C项中“以”的意义为“因为”，表原因；D项 中“以”的意义为“凭借”，用做介词。应选C。2 .此题考查对文言句式的掌握。“巩导之于欧阳修”属

13、于状语后置；A项为被动句，为翻译成被；B项为判断句, “也”是判断句的标志；C项省略句，省略了主语；D为状语后置。应选D。3 .此题考查对文章内容的理解。从父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹予委废单弱之中，宦学婚嫁，一出其力这句可知, 照顾四个弟弟、九个妹妹全都是他一个人操办，并不是和他继母一起照顾。应选A。4 .此题考查对文言文语句的翻译。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注意对 关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保存法、增补法、删削法等方法进行翻 译。翻译时注意关键词和特殊句式的理解。句的翻译要注意“轻”的理解；注意“何吝”宾语

14、前置句式的调整。译文：皇上说：“王安石对富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？ ”句的翻译较句简单，逐字翻译即可，要将人称补全，同时注意转折语气要在译文中表达出来。译文：曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊。” 译文：曾巩，字子固，建昌南丰人.曾巩品性孝顺父母，与兄弟友爱，父亲去世后，他侍奉继母更加无微不至，在家境 衰败，无所依靠的情况下，抚育四个弟弟、九个妹妹，他们的读书、出仕和婚嫁，全都由他出力操办.曾巩写文章， 涉猎广泛，气势很盛，当时擅长写文章的人，很少有能超过他的.年轻时与王安石交往，王安石当时声誉不大，曾巩 将他引荐给欧阳修.王安石得志后，曾巩对他有了不同的看法

15、.神宗曾经问曾巩：“王安石是怎样的人？ ”曾巩回答 说：“王安石的文章学问和行为道义，不在扬雄之下，但因为他吝啬的缘故所以比不上扬雄.”皇上说：“王安石对 富贵看得很轻，怎么说他吝啬呢？”曾巩说：“我所说他吝啬，是说他勇于作为，但吝啬于改正自己的过错啊.”神 宗赞同他的这个看法.9、1.起辅弼，辅佐使劳累表现2 .用这些来使他的内心惊动，使他性情坚韧，增加他原来所不具备的才能。3 .提示：围绕“思想受到磨砺，培养顽强的精神和坚韧的性格是成功的必要条件”或“身体的摔打和体魄的健壮是成 功的必要条件”或“在生活中经历挫折，承受失败是成功的必要条件”回答。【解析】.此题考查文言词语的运用和积累情况。

16、针对这类题目，学生可以根据文意和语境，以及自己的积累，得出答案。平 时学生也要注意一词多义、通假字和古今异义的词语，如“征”，除了我们熟知的“召，征召”、“索取，求取”之 意外，也当积累其在此题中“表露”之意。1 .此题考查重点句子的翻译。翻译时，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。首先将重点字词及常用 句式翻译出来，所以：用来。动：使惊动。忍：使坚韧。接下来，直译为主，意译为辅，加以调整使语句畅 通即可得出答案。2 .此题考查对重点句子的理解能力。可以先谈自己对这个句子的理解，然后结合实际谈启发。上天如果要把重大的使 命放到一个人的肩上，就一定要先磨炼他的意志，锻炼他的筋骨，还要

17、让他的每一行动都不如意。当今社会人们多是 养尊处优，缺乏身体上的锻炼，因此“身体的摔打和体魄的健壮是成功的必要条件”，作为新时代的青年，我们在学 习和生活中都应努力磨炼自己，增长自己的才干，争取成为祖国合格的接班人。译文：舜从田野耕作之中被起用，傅说从筑墙的劳作之中被起用，胶鬲从贩鱼卖盐中被起用，管夷吾被从狱官手里救出 来并受到任用，孙叔敖从海滨隐居的地方被起用，百里奚被从奴隶市场里赎买回来并被起用。所以上天要把重任降临在某人的身上，必定要先磨练其人心志，以饥饿和困乏考验其人身形，扰乱其人业已开始 的行动，目的就是要用上述这些艰难困苦来触动其人之心灵，坚韧其人之性格，增加其人原本没有的能力。人

18、常常犯错，然后才能改正；心内心忧困，思想阻塞，然后才能奋起；心绪显露在脸色上，表达在声音中，然后 才能被人了解。一个国家，在内如果没有坚守法度的大臣和足以辅佐君王的贤土，在外没有与之匹敌的邻国和来自外 国的祸患，就常常会有覆灭的危险。这样，就知道忧愁患害足以使人生存，安逸享乐足以使人灭亡的道理了。10、1. A心疼 B踏实 C生病的母亲容许高考后来接“我” D痛苦. “我”没有体谅母亲，没能真正关心母亲的病情。2 .外貌描写，生动形象地写出母亲的苍老，表达出“我”对母亲的关心，为下文写母亲离世作铺垫。3 .在这里是“紧紧地抓着”的意思，生动形象地写出“我”的恐惧（紧张）和对母示的担优。4 .第

19、段写了母对“我”隐瞒病情的事，表现出母亲对“我”的牵挂，赞美了母爱的伟大。5 .线索，突出了母亲的辛劳，表现母亲对“我”无私的爱以及“我”对母亲的思念。【解析】.本文是表达类文体，概括情节内容首先要通读全文，理清故事线索，梳理情节，按着题干中的提示，先找出所示情 节，然后再根据情节要素（地点、时间）和情节之间的关联性了解情节的变化，抓住主要人物的主要活动，依照所示 情节与情感的概括方式概括出其它情节与情感。如A可从第2段“我的心里更心疼母亲”中提取“心疼”作为答案。 B可从第3段“黑暗中，抓着母亲布满茧子的手，我心里顿时觉得踏实了”中提取“踏实”作为答案。C可分析第4 段“一定！母亲边说边用尽

20、全身力气抓紧我的手”即可得出母亲容许高考后来接“我”的答案。D母亲去世，自 然心情“痛苦”。1 .考查对文章内容的理解。从第4段的内容看，当时的情况是“记得母亲患病初期”“母亲做手术的医院离学校很 近”；我对母亲的态度是“那高考后，妈妈要来接我” “不懂事的我急切地希望母亲能和我一起庆贺高中生活的结 束，所以即可分析出“我”没能真正关心母亲的病情，只知道一味地提要求，没有体谅母亲。2 .考查描写方法的类型及其表达效果。“母亲头发已变得稀少，身体也像被抽干了水分一般，干枯萎缩”属于典型的 外貌描写。从内容上看，生动形象地写出母亲病情严重的状态，说明“我”对母亲的心疼。从结构上看，为下文写母 亲离

21、世作铺垫。这样分点来答，既使答案内容完整无缺，又使答案内容层次清晰。3 .考查词语的表现力。此题为结合词句理解字义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本 义，能够根据语境推断词语的含义。“我攥着哥哥的手”中的“攥”本义：用手抓住、抓稳、抓紧或握住。语境义： 形象地写出“我”的紧张和不详的预感。4 .考查语段的作用。关于语段是否删除的题目，首先明确自己的观点，然后从语段的内容、对情节的完整性、人物塑 造的饱满性和主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析，如果不删除，就从以上角度分析这个语段的作用。如: 第10段不可删除。”因怕影响我的学业，她才瞒着我”“母亲临走时还说希望

22、我不要因为她没有让我复读而抱怨她” 等句写了母亲对“我”隐瞒病情，表现出母亲的牵挂与担忧，赞美了伟大的母爱。由此突出了文章主题。5 .题干问选文屡次写“母亲手上的老茧”的作用。回答这类题目首先在文中找到这个语句，然后结合文章的具体的内 容进行分析。分析时主要从反响人物的心理、推动情节的开展和主旨的表达的角度进行分析，有时还是文章的线索。 如“母亲手上的老茧”屡次出现，就是因为它是贯穿全文的线索。同时，也是母亲典型的外貌特征，从“老茧” 一词 即可体会到母亲的辛劳，赞美了伟大的母爱以及“我”对母亲的思念。由此突出了文章主题，结构上照应了标题。 11、1.母亲给“我”生炭火盆和纳鞋底，让“我”感受

23、到母亲对“我”浓浓的爱以及对“我”人生的启发和引领。 通过“拾粪上学”“憋尿回家”“作业日清”“尊师崇学”的家教，母亲为“我”树立了最早的“家风”。母亲告 诉“我”“树头果子莫仰头，菱角塘莫洗手”，让“我”明白了要主动避嫌，不做让人误会的行为和事情。母亲责骂、 痛打犯错的“我”，让“我”明白了不能因贪玩而耽误“家庭作业”，更不能偷窃和撒谎。母亲让“我”砍柴、割稻 谷、挑砂石、挑稻谷、挑水、挑栏肥等,培养了 “我”勤俭节约和坚强的品格。母亲起早贪黑、风雨兼程、借粮给邻 居，让“我”明白了勤俭持家、善良睦邻的道理。2 .例如:使用引用修辞,直接引用谚语“雨落早午更，雨伞不用撑”，表达了母亲劳动的智

24、慧及劳作的勤奋。语言简洁 凝练、生动活泼,富有生活气息和韵味，增强了说服力。巧妙使用谚语“雨落早午更，雨伞不用撑”（或:方言侬”）, 使语言表达新颖、生动、通俗易懂,富有趣味性和生活化。语言切合人物身份，显得真实、亲切，有利于突出人物形象。 词语“晒干”“绝情”运用精妙。“晒干”本来针对的是潮湿的物件，这里却用来说人的力气，用语新颖、幽默，表达 生动形象。“绝情”本义是指人不念情谊，不讲人情。这里借来形容母亲“压担子”的态度，从词的感情色彩上说，属于 贬义褒用，使表达有趣味。同时,表现了母亲对劳作、对“我”要求严苛，也表达母亲坚决、坚韧和坚强的品格。运用 动作描写和语言描写，生动形象地写出了母

25、亲对劳作、对“我”要求严苛，表现了母亲有劳动智慧、坚决、坚韧、坚强 和勤劳的品格。3 .她是一位疼爱儿女、注重家教、要求严格、教导有方、勤俭持家的好母亲;同时也是一位有劳动智慧、辛劳能干、 坚韧坚强、睦邻善良、质朴淳厚的乡村农民。4 .“大陈的风”外表指的是故乡大自然的风。“大陈的风”暗指故乡开展的社会改革之风。“大陈的风”蕴含 母亲对我人生成长的教育之风，“风”也可喻指母亲。以“大陈的风”为题，委婉含蓄，内涵丰富,引人思考，激发读者 阅读兴趣。“大陈的风”是文章的线索，起到贯穿全文的作用。“大陈的风”牵动我的情思,引发我对故乡、母亲 的思念与热爱。【解析】.此题考查筛选信息并整合信息的能力。

26、通读全文，逐段了解基本意思，特别是主要段落、层次的内容。在此基础上, 审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。此题可依据文章的段所 叙写的“母亲给我生炭火盆和纳鞋底”“那是冬天里的一把火，寒夜里的一束光”上小学时“拾粪上学憋尿回 家作业日清尊师崇学的家教，是母亲树立的最早家风，也是母亲对儿子一生的告诫。” “树头果子莫 仰头，菱角塘莫洗手。”让“我”明白了要主动避嫌，不做让人误会的行为和事情。母亲虽然说不出“锄禾日当午,汗滴禾下土”的诗句，却让我明白了 “谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的道理。“也许我的腰肌劳损就从那时落下，但坚 强品格也从此生长。”“母亲风雨兼

27、程，眼中总是丰收的憧憬。邻居用稻谷换麦李、麻粮、粉干的时候，母亲说：煮 （粥）饭要吃饱，野衣食（零食）不要吃。因为母亲的勤俭，家里楼上大谷柜总是满满的，从来没有闹春荒断过粮，还时 常借粮给邻居。”据此概括作答。1 .句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表 达感情。如引用谚语“雨落早午更，雨伞不用撑”，这是引用的修辞手法，突出了母亲的智慧、勤奋。可从词语运用的 角度赏析：词语“晒干”“绝情”运用精妙。“晒干”本来针对的是潮湿的物件，这里却用来说人的力气，用语新颖、 幽默、形象。“绝情”本义是指人不念情谊，不讲人情。这里借来形容母亲“压

28、担子”的态度，从词的感情色彩上说, 属于贬义褒用，使表达有趣味。人物描写及作用作答方法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明 确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能结合具体语言环境来进行分析。这句话运用动作描写和语言描 写，生动形象地写出了母亲对劳作、对“我”要求严苛，表现了母亲坚强和勤劳的品格。分别从不同角度赏析即可。2 .人物形象是指人物的性格特征和精神品质，而不是指外表特征。从人物的具体行为事件和人物的外貌、语言、动作、 心理描写等方面进行分析；也可以描写人物所使用的正面、侧面描写、细节描写等进行分析；还可以从文章所使用的 写作手法，如比照、衬托等方面分析；更要抓

29、住文章中抒情和议论语句来分析人物的性格特点。从文中母亲给“我” 生炭火盆和纳鞋底可以看出母亲勤俭持家；“拾粪上学”“憋尿回家”“作业日清”“尊师崇学”的家教，责骂、痛 打犯错的“我”说明母亲是个疼爱儿女、注重家教、要求严格、教导有方的好母亲；母亲起早贪黑、风雨兼程、借粮 给邻居，可以看出她是一位有劳动智慧、辛劳能干、坚韧坚强、睦邻善良、质朴淳厚的乡村农民。3 .此题考查标题的赏析。解答此题可先分析标题的含义，然后从其所蕴含的情感来分析绝妙之处。结合全文内容来看, “大陈的风”外表指的是故乡大自然的风。结合“忽如一夜春风来，农村土地承包责任制到户后,家乡生活风生水起”理解“大陈的风”暗指故乡开展

30、的社会改革之风。结合“母亲树立的最早家风，也是母亲对儿子一生的告诫。”分析 “大陈的风”蕴含母亲对我人生成长的教育之风，“风”也可喻指母亲。“大陈的风”是文章的线索，贯穿全文。理解了含义，再分析作用，很明显，标题能起到吸引读者阅读兴趣的作用，引人思考，给读者留下深刻的印象。三、应用12、1.运动饮料是根据运动时生理消耗特点配制的、能针对性地补充运动时丧失的营养，保持及提高运动能力，加速 运动后消除疲劳的饮料品种。2 . 钠 钾 精制糖低聚糖浓度.作比拟，将健身爱好者、专业运发动、户外运动者与普通人进行比拟，突出了运动饮料对前面三类人员的重要性和 必要性。3 .罗素兮喝的运动饮料有问题。一是在营

31、养成分及含量中抗坏血酸超标，硫胺素、核黄素及其衍生物含量缺乏；二是 污染物限量中神和咖啡因超过正常标准值。4 . B【解析】.此题考查学生对材料的整体感知能力以及给事物下定义的能力，应该套用“运动饮料是一种的饮料”这一句式, 结合材料中第二段运动饮料的配置原理以及其功用来回答即可，语言要简洁。1 .对于解答材料的整合与探究这类题目，一定要将材料内容都认真研读，找到几那么材料关注的共性问题，加以整合， 尝试着从中筛选、概括一条最主要的信息。从“还能补充钠、钾等矿物质” “运动饮料中除了有精制糖之外，还加入 了低聚糖这一类水溶性膳食纤维”“可以维持一定的血糖浓度，延缓疲劳发生”可以提炼出问题的答案

32、。2 .此题考查的是分析常见的说明方法及其作用。首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断, 根据文段内容从说明了事物什么特征方面来分析其作用。从“对于普通人而言”“而对于健身爱好者、专业运发动、 户外运动者等”可知，这里运用了作比拟的说明方法，突出了运动饮料对于专业运发动的作用。3 .此题考查学生对材料内容的理解和分析能力。罗素兮喝的运动饮料“抗坏血酸mg/kg W 200”，而国家规定不超 120,所以抗坏血酸超标；硫胺素、核黄素及其衍生物含量达不到国家规定的标准；把”申1/11”“咖啡因8/1 2. 1”和材料三中的国家规定标准比拟可知，饮料中的神和咖啡因超标。4 .这

33、是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。B项有误，应该为：根据运动时生理消耗的特点而 配制的运动饮料，能针对性地补充运动时丧失的营养，有利地保持、提高运动能力，加速运动后消除疲劳。四、综合性学习与写作13、环境对人的影响古文三字经中第一句话就是“人之初，性本善”如果真是如此，那社会上为什么会有那么多的恶人呢？如果 天生性善，想必其恶应该是后天形成的啰！所以“人之初，性本善”接下去的两句就是“性相近，习相远” 了！这就 说明了环境对一个人的影响。都是同一父母所生，长大后个性迥然不同，想必也是后天形成的。后天的环境对一个人 的影响是多么的大啊！它可以使一个原本个性善良的人渐渐走向不归

34、路，也可以让两个同时、同地出生的孩子长大后 个性完全不同。环境就像个老师，不断地影响着我们的言行举止。孟子的母亲最了解一个良好的环境对人的重要性，尤其是一个小孩子，有样学样的本能，更容易学到不好的习惯, 这也就是“近朱者赤，近墨者黑”的道理。所以才有“孟母三迁”的故事，如果当初孟母没有这样做，也许就没有孟 子这样的一个旷世伟人，真是环境造就圣人啊！环境是培养一个人人格形成的关键，每个人事事都受环境的影响，晏子春秋上曾有“南橘北枳” 一语，就是说， 橘生淮南那么为橘，生于淮北那么为枳，因为淮南的环境适合它的成长，所结的果实饱满又香甜，一旦移到淮北，没有丰 需的雨水，肥沃的土地，就成了不可口的枳。

35、这比喻同样的东西会因环境的不同就会产生不同的结果。以上的各个例子，都说明了环境对一个人的影响是很深且远的，我相信每个人都有被环境影响的经验，父亲是医 生，儿子也可能选医生这一行；父亲经商，儿子也可能经商；父亲是黑道，是贩毒，儿子也可能学坏。这也就是“家 学渊源”的道理。所以不管是家庭、学校、甚至社会，都应该塑造一个优质的环境，让每一个小孩从小就生活在这样 的环境中，自然就不会有“不良青少年”这一词了。社会就像个大染缸，造就出许多不同的人，什么样的地方，什么样的环境，就会造就出什么样的人，所以一个人 的学习环境很重要，一个认真努力的学生，到了一个读书风气不好的班级，想不受影响也难，不知不觉日久就

36、会被同 化了。环境的魔力是难以抗拒的。所以一个社会要好，先要导正社会风气。一个学校要好，先要树立优良的校风。一 个班级要好，先要培养良好的读书风气。一个人要学习成长走向正途，环境的选择就更显重要了。外部环境对一个人 到底有多大的影响，我一直在想这个问题，为什么一个人在某些时候，某些环境下可以做的非常优秀，而在有些环境 下，却表现的不理想。是一个外部的大环境对一个人的影响，好的环境对一个人是一种催化剂。【解析】此题考查学生的写作能力。这是一篇材料作文。材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中 的关键词，再由这些关键词作深入透析，表达自己的思考。此那么材料给我们很多的启示。从“

37、如果身处一个优秀的圈 子里，他们会努力向上，严格自律，有崇高追求；如果身处一个不怎么优秀的圈子，人会降低标准，随波逐流来适应 环境。”告诉我们和什么样的人在一起，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起，不会懒惰；和积极的人在一起， 不会消沉。与智者同行，会不同凡响；与高人为伍，能登上巅峰。就是我们常说的“近朱者赤，近墨者黑”，环境对 于人的影响是巨大的。从“可见，和优秀的人在一起，这对人生很重要”告诉我们，应该多和优秀的、积极向上的人、 充满正能量的人在一起我们可以从某一个角度来进行选材、立意，可以记叙，可以议论，但要注意选择典型材料, 能结合自己的体验与感受，写出积极向上、充满正能量的文章为最

38、好选择。B.躯壳（qiGo）衲凿（rui）鳞次栉比（zhi） C.取缔（di）沼泽（zh黄o）随机应变（ylng） D.讪笑（shan）冗杂（rong）相形见拙（chU） 5.古诗文默写。根据课本，以下古诗文默写正确的两项是（）A.君问归期为有期，巴山夜雨涨秋池。B.过尽千帆皆不是，肠断白 洲。斜晖脉脉水悠悠。C.兼葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。D.不以物喜，不以己悲；处江湖之远那么忧其君；居庙堂之高那么忧其民。E.烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。F.黑云压城城欲摧，甲光向日金麟开。根据课本，补写出以下名篇名句中的空缺局部。学而不思那么罔，o （论语十二章）俱怀逸兴壮思

39、飞，O （李白宣州谢跳楼饯别校书叔云），赢得生前身后名。（辛弃疾为陈同甫赋壮词以寄之），终岁常端正。（刘桢赠从弟）使老有所终，,幼有所长。（大道之行也），在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）根据语境，在横线上填入古诗词名句。风有不同的个性，在白居易观刈麦中“夜来南风起，小麦覆陇黄”，风吹熟了小麦；在杜甫茅屋为秋风所破歌 中“，风卷走了茅草；在曹操观沧海中，风见证了诗人的豪情。6 .名著阅读。阅读下面的名著选段，回答后面的问题。以这种奇特姿态一动不动地待着，目光死死地盯住（B）,对方移动，它 的脑袋也跟着稍稍转动。这种架势的目的是显而易见的：是想震慑、吓瘫强壮的猎物，假如后者没被吓破了胆的话，后

40、果将不堪设想。谁也搞不清楚鑫斯那光亮的脑袋里或那长脸后面在想些什么。它们那麻木的面罩上没有任何的惊恐呈 现在我们的眼前。但是，可以肯定被威胁者是知道危险的存在的。它看见自己面前挺立着一个怪物，高举着双钩，准 备扑下来。它感到自己面对着死亡，但在还来得及时它却并没有逃走。它本是个长腿的蹦跳者，善于高跳，轻而易举 地就能跳出对方利爪的范围，可它却偏偏蠢乎乎地待在原地，甚至还慢慢地向对方靠近。有人说，小鸟见到蛇张开的 大嘴会吓瘫，看见蛇的凶狠目光会动弹不得，任由对方吞食。许多时候，（B）差不多也是这么一种状态。现在它已落入对方威慑的范围。（A）将两只大弯钩猛压下来，爪子一抓， 双锯合拢，夹紧。不幸的

41、（B）已无还手之力：它的大颗咬不着（A）,后腿只是胡乱地蹬踢，它的小命休矣。（A）收起 它的战旗一翅膀，复现常态，开始美餐。上述文字出自于有着“昆虫诗人”美誉的法国作家 （姓名）所著的昆虫记，文中的（A）指, （B）指 o请简要概括该局部文字的主要内容。从作者的描述中，昆虫（A）在捕食时具有怎样的习性？二、阅读.课外文言文阅读陈仲举礼贤陈仲举言为士那么，行为世范。登车揽辔，有澄清天下之志。为豫章太守至便问徐孺子所在欲先看之。主簿白: “群情欲府君先入廨。”陈曰：“武王式商容之闾，席不暇暖。吾之礼贤，有何不可！ ”陈仲举：名著，字仲举， 东汉桓帝末年，任太傅。豫章：豫章郡，郡的首府在南昌（今江西

42、省南昌县）。主簿：官名，主管文书簿籍。廨 （xie）:官署；衙门。1.下面各项中，加点词语意思相同的一项（） A.陈仲举言为士那么/此那么岳阳楼之大观也 B.有澄清天下之志/处处志之 C.群情欲府君先入廨/且欲与常马等不可得 D.席不暇暖/久之，目似瞑，意暇甚 2.用给文中划线句断句：为豫章太守至便问徐孺子所在欲先看之3.结合选文，说一说陈仲举是一个什么样的人？8.文言文阅读曾巩，字子固，建昌南丰人。巩性孝友，父亡，奉继母益至，抚四弟、九妹予委废单弱之中，宦学婚嫁，一出 其力。为文章，上下驰骑，一时工作文词者，鲜能过也。少与王安石游，安石声誉未振，巩导之于欧阳修，及安石得 志，遂与之异，神宗尝

43、问：“安石何如人？”对日：“安石文学行义，不减扬雄，以吝故不及。”帝曰：“安石轻 富贵，何吝也？ ”曰：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”帝然之。（节选自宋史卷三一九，有删减）（注释）委废：家境衰败。单弱：弱小，无所依靠。宦：出仕。工：擅长。行义：行为道义。杨雄：人 名。1 .对以下句中加点词的解释，不正确的一项为哪一项（）A.奉继母益至 至：周到，周全B. 一出其力 一：一点儿C.鲜能过也 鲜：少D.帝然之然：认为对2 .以下句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：以吝故不及3 .以下句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项为哪一项（）例句：以吝故不及A.皆以美

44、于徐公B.贫者自南海还，以告富者C.以其境过清，不可久居，乃记之而去D.以君之力，曾不能损魁父之丘（邹忌讽齐王纳谏）（为学）（小石潭记）（愚公移山）4 .以下句子，与“巩导之于欧阳修”句式相同的一项为哪一项（）A.岂能为暴涨携之去（河中石兽）B.环滁皆山也（醉翁亭记）C见渔人，乃大惊，问所从来（桃花源记）D.公与之乘，战于长勺（曹刿论战）4.对选文内容的理解和分析，以下表述不正确的一项为哪一项（）A.曾巩在父亲去世后，和继母一起照顾四个弟弟、九个妹妹。B.曾巩写文章，涉猎广泛，气势很盛，当时他的名声比王安石大。C.曾巩引荐了王安石，但是等到王安石得志后，曾巩却对他有了不同的看法。D.曾巩对王安

45、石的文章学问和行为道义有很高的评价，认为不在杨雄之下。5.将下面的句子翻译成现代汉语。帝日：“安石轻富贵，何吝也？ ”日：“臣所谓吝者，谓其勇于有为，吝于改过耳。”9.阅读下面文言诗文，回答以下问题生于忧患，死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益 其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患者, 国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。1 .解释以下加点的词。舜发于吠亩之

46、中入那么无法家拂土劳其筋骨 *征于色2 .用现代汉语翻译以下句子。所以动心忍性，曾益其所不能。3 .孟子认为“苦其心志” “劳其筋骨”和“行拂乱其所为”能够增加人的才能。在生活条件日益优越的今天，你认为 其中的哪一点仍然是人们增加才能，有所成就的必要条件？请结合生活实际谈一谈你的理解。10 .阅读选文，完成以下小题。母亲手上的老茧郭壮丽不知不觉中，母亲已离开我九年了。随着时间的流逝，我原本以为对母亲的印象会日渐模糊。然而，母亲那双 手仿佛是刻印在了脑海中一般，我越来越清晰地记得那双手上爬满了老茧。记得我上小学时，母亲整天穿着一身破旧衣服，戴一个沾满了猪食的围裙，拖着沉重的雨靴深一脚浅一脚地踩

47、在泥泞的猪圈中，看着猪欢快地吃食，脸上布满了幸福。我拿着奖状、哼着小曲儿，蹦跳着跑向母亲。“我女儿是最 棒的！过年给妮儿杀头猪解馋！母亲高兴地接过奖状。我突然发现母亲的手上开始长了茧，有些是红红的新茧。母 亲捧起我的脸使劲亲吻，手上的茧扎得我生疼。可是，我的心里更心疼母亲。记得那年盛夏的一天晚上，我和几个小伙伴去后山上捉知了。贪玩的我们忘记了时间，下山归来，整个村庄漆 黑一片，吓得我们抱成一团，蹲在原地不敢动弹。突然，黑暗中出现一个跳动的光点，越来越近“是妮妮吗？我 是妈妈，别怕！ ” “我妈妈，是我妈妈！“我一边哭着，一边扑倒在母亲的怀中。“别哭，这么大了，多丢人！ ”母 亲边说边用手拭去我眼角的泪水。黑暗中，抓着母亲布满茧子的手，我心里顿时觉得踏实了。记得母亲患病初期，正逢我高考前一个月。母亲做手术的医院离学校很近。中午放学后，我去医院看望母亲。 此时的母亲虚弱地躺在病床上，说：“都是这气人的阑尾炎害的，还耽误了妮妮的学习！” “那高考后，妈妈要来接 我！“不懂事的我急切地希望母亲能和我一起庆贺高中生活的结束。“一定！”母亲边说边用尽全身力气抓紧我的手。 母亲手上的老茧很硬很扎，却给我莫大的力量。高考结束后走出考场的那一刻，在茫茫人群中，我一眼便望见了母亲。此时的母亲头发已变得稀少，身体也像