《水调歌头·明月几时有》教案 (29)（部编人教版九年级语文上册第14课）.docx

《《水调歌头·明月几时有》教案 (29)（部编人教版九年级语文上册第14课）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《水调歌头·明月几时有》教案 (29)（部编人教版九年级语文上册第14课）.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、水调歌头明月几时有教案教学目标：1、养成良好的诵读诗歌的习惯，在“读”中理解诗所表达的感情。2、感悟诗歌富有表现力的语言。教学重点提示：1、诗词所表达的思想感情；2、富有表现力的语言；教学重点：学习水调歌头?明月几时有，领悟作者的情感。教学难点：作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的表达。教学过程：一、从写月或月光的诗句入手，进入新课。今来，不少文人骚客以中秋月亮为题材来吟诗赋词，如张假设虚的春江花月夜、 李白的床前明月光等。同样的，苏东坡也以中秋月亮为题材，写下了这首千 古绝调。我们来看看后人对这首词的评价：清朝词评家胡仔在落溪渔隐丛话集 里曾道：“中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废，二、检查

2、预习1、作者介绍苏轼（10361101）字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今属四川）人，北宋 中期文坛领袖，唐宋八大家之一。他才华横溢，散文、诗、词、书、画等都有很 高成就。他的词一洗柔弱宛转之风，扩大了词的题材，新人耳目，又不拘格律的 束缚，在词的开展史上创立了豪放一派，有苏东坡集传世。但苏轼在仕途上 却几经浮沉，不能得志，屡次被贬。然而此人生性豁达、乐观，不管处于何种逆 境总能以积极的态度勉励自己，只这一点便足以令人敬服。2、写作背景元丰三年因“乌A诗案”受诬陷被贬黄州任团练副使。在黄州四年多，曾于城东之 东坡开荒种田，故自号东坡居士。水调歌头是作者任密州知州时写的。这时，苏轼因与王安石政见不

3、合，离开 朝廷，来到“寂寞山城”密州，已经整整5年了。政治失意，妻子亡故，弟弟远他 乡，词人心中十分苦闷，于是借询天问月排遣愁绪。3、掌握字音：宫阙（）琼楼（）绮户（）婵娟（）不胜寒（）丙辰（）4、了解词义把：朱阁：不胜寒：绮户：无眠：何似：婵娟：三、朗读指导1、录音范读2、学生一齐朗读这首词。四、把握词义生说展示端起酒杯遥问青天，不知道月中宫殿，今晚该是多好的日子啊。我本想驾着长风 回到天宫去，又恐怕经不起那月中宫殿的清寒。那么，就让我在人间的月光下 翩翩起舞吧，那清朗的影子也随着人在舞动，此情此景，什么地方能比得上人世 间呢？月亮转过朱红色的楼阁，低低地挂在雕花窗户上，照着那没有睡意的人。

4、月亮啊, 你跟人们该没有什么怨恨吧？为什么总是在人们离别的时候才又亮又圆呢！人世 间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十美的。只 希望我们都能生活得平安长久，那么虽然相隔千里，也都能共赏这美好的月光了。 五、思考讨论1、词前小序有何作用？交待写作背景及缘由：怀恋子由。2、这首词的上下两阕主要写什么?两者的联系何在？上阕主要写什么？（写了什么景？）上阕-望月（写景）下阕呢？（抒发了什么感情？）下阕坏人（抒情）上、下两者的联系何在？（借景抒情、情景交融）3、找出表达美好祝愿的句子，这表现了作者怎样的人生态度？但愿人长久，千里共婵娟。4、作者对人生的感悟表达在那些词句上？你如

5、何理解？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人世间有悲欢离合，月亮也有阴晴圆缺，这样的事从古以来就是难以十全十 美的。5、“转朱阁，低绮户”中的“低”能否改为“照”，为什么？不能。“低”的含义比“照更丰富，它表达了月已西斜，夜已深这一含义；且 下句有“照无眠”，此处换“照”用词又显得重复.6、这首词的基调是抑郁的还是乐观的？从哪些词句可以看出？乐观 起舞弄清影，何似在人间。但愿人长久，千里共婵娟7、词中哪些是实景，哪些是虚景？实景：明月、酒、青天、“我，风、清影、朱阁、绮户虚景：宫阙（琼楼玉宇）8、哪些地方用到了联想和想象？联想：明月（月圆）团圆（人圆）想象:明月- 宫阙- 琼楼玉宇（联想

6、和想象是我们这节课的重点之一，下面，让我们通过训练来加深对它们的理 解。）9、词中作者的感情有哪些变化？由怨月到感悟人生，最后以共赏人间美景作结。表现出作者不为失意、离别所 苦的豁达胸襟。六、总结上阕：写月下饮酒。由幻想超脱尘世转化为喜爱人间生活。下阕：写对月怀人。由感伤离别转而为对离人的祝福。这首词表现了作者旷达的胸怀和乐观的情致。七、欣赏歌曲八、全词赏析苏轼这首词虽然包含人生哲学，然而它是通过一个完美的文学意境来表现的。我 们首先感觉到的是那中秋之夜美好的月色，体会到的是作者丰富的感情，而不是 枯燥的说教。同时，词里虽然也有感情与理智的矛盾，但最后还是以积极乐观的 旷达情怀作结，并没有脱离

7、现实，也没有悲观失望的消极思想，情绪是健康的。 这首词具有强烈的艺术感染力，使它成为千百年来人们所赞美所称赞的名作。 九、感受名家面对皓月当空，你对月怀人；面对伤离别怨，你以理遣情；面对宦海浮沉，你胸襟豁达，你的一生虽然屡遭贬谪,仕途艰难坎坷，但却处之泰然,历经人世沧桑，但仍乐观向 上,你将一己愁怀的释然，推向对整个人类的共同祝愿,真切的手足之情感人至深, 豪迈高洁的情怀撼人心魄.十、积累咏月诗词李白床前明月光：举头望明月，低头思故乡。李煜相见欢无言独上西楼：月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。王昌龄出塞：秦时明月汉时关，万里长征人未还。李白月下独酌：举杯邀明月，对影成三人。陶渊明归园田居：晨兴理荒秽，带月荷锄归。海上生明月，天涯共此时。-张九龄望月怀远今人不见古时月，今月曾照古时人。-李白把酒问月明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。-辛弃疾西江月可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。-白居易暮江吟卜一、布置作业 背诵水调歌头板书设计感伤乐观思念亲人怀才不遇人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。借情抒起舞弄清影，何似在人间。