初一语文部编版七年级上册《散步》导学案（校公开课）.docx

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1、散步（导学案）（第1课时）日期 班级 组名 姓名 评价学习目标.有感情地朗读课文，概括文章主要内容，理清作者的写作思路。1 .了解散文特点，结合文句分析人物形象。2 .悟出文中蕴含的道理。学习重难点结合文句分析人物形象，悟出文中蕴含的道理。基础局部.了解散文特点。散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁。散文的主要特点是“形散而神不散”。“形散” 是说散文取材十分广泛自由,不受时间和空间的限制，可以表达事件的开展,可以描写人物形象, 可以托物抒情,可以发表议论;“神不散”是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必 须明确而集中。1 .给加粗字注音。分歧（）蹲下（）煎熬（）鲜（）咕咕（）霎

2、时（）粼粼（） 3仿照例子，找出文中多音字，注音并组词。4 .解释词语。随意：任由自己的心意。这里表现的是田野充满生机活力，自由而不受拘束的情景。 分歧：意见不一致。委屈：受到不应有的指责或待遇，心里难过。文章中指使儿子受到委屈。粼粼：这里形容水的明净。信服：相信并佩服。熬：忍受（病痛或艰苦生活等）。霎时：短时间。各得其所：每一个人或事物都得到合适的安排。所，位置。要点局部上 1.自由朗读课文，并用一句话概括文章内容。（小组探讨） 【友情提示：人+事】祖孙三代一家四口人初春在田野散步.2.本文主要讲了一件什么事（关注主题）？本文主要讲了祖孙三代一家四口人初春在田野散步，发生了走大路还是小路的分

3、歧，我决定 顺从母亲，母亲依从孙子，我和妻子背起母亲和儿子。生动地展示了这一家人互敬互爱、和睦相 处的深厚感情和生活情趣，表达了中华民族尊老爱幼的传统美德。3 .作者为我们展示了一个什么样的家庭？用几个字分别概括出母亲、妻子、儿子、“我”是 什么样的人？ “我”-孝顺，善良;母亲-善解人意，保护小辈;妻子-贤惠;儿子-聪明、懂事（1）请同学在文中找出有关“我”孝顺的段落或语句品读。【走进家庭】母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如 此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她 的话一样。这几句把母子二人的情态都显现出来了，

4、母亲老迈、顺从、儿子诚恳、孝敬，并且为下文背 母亲埋下了伏笔。一霎时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样我说：走大路。细节描写：散步时发生分歧，“我”最终决定委屈儿子，选择走大路，表达了 “我”对母亲的 尊敬和孝顺。（2）说一说你对文中妻子、儿子的印象。文中对妻子、儿子着墨不多，但他们也在尽自己所能维护着家的温馨和谐。妻子：温柔贤惠，是位慈祥的妈妈和孝顺的儿媳，对丈夫温顺有理，对婆婆尊敬有加，对儿子关 怀备至，在她身上也渗透了尊老爱幼，孝顺父母的高尚情操；儿子：天真活泼、聪明伶俐，也非常懂事，在爸爸做出决定后他欣然接受，没有一点蛮横无理的 态度。.（3）你从中明白了什么？这家人具

5、有良好的家风，对孩子疼爱但不溺爱。我们说“典范的力量是无穷的”，父亲就做出了 很好的典范。儿子看到爸爸孝敬奶奶，长大后他也一定会像爸爸一样孝敬自己的父母，俗话说得 好“父母是孩子最好的老师” “言传不如身教”，从小到大孩子就是在这潜移默化中学会了做人 的道理。4 .通过对四个人物的描写，作者在字里行间表达了什么样的情感？祖孙三代互敬互爱、珍爱亲情、尊老爱幼.为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？“我”和妻子人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任：对上，肩负着赡养老人的 义务；对下，肩负着培养教育子女的重任。形象地说明了 “我”对生活的使命感。分.通过这件事，你悟出了什么道

6、理？我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺 从母亲而委屈孩子，原那么是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该先顾老的 一头，这是中华民族传统美德的表达。5 .【诵读积累】摘抄本文中你最喜欢的两段优美文字写在小手抄上，说说你喜欢的理由。收获6.散步（第2课时）日期 班级 组名 姓名 评价学习目标学习目标1 ,继续品读课文, 2 .探究写作手法, 3 .把握文章主旨, 学习重难点南方初春田野的描写，“新绿”“嫩芽“冬水”的水泡，清楚是春的气息的透露，是生机，是分析人物形象。完成课后习题，学会规范答题。体会文中浓浓的亲情。探究写作手法，完成

7、课后习题，学会规范答题。基础局部结合所学，说说文章为什么取题为散步？如果你来拟题，你会从什么角度拟什么题?本文的主题思想是通过一家人散步的平凡小事表现出来的，“散步”这个题目可以引起读者 的阅读兴趣，同时提示了文章的叙事线索。课文题为散步，不仅直接点明了本文表达的主要事件，而且传达出舒缓沉着、娓娓道来 的感情基调。此外，具象化的题目，没有说破文章主旨，留给读者更多的想象、回味、思考的空 间。基于对文章所叙事件和细节的不同关注点，可拟为一家人三代儿子和母亲初 春的田野等题目；也可基于对主旨的不同理解，拟出关于和谐、孝道、责任、生命、选择等抽 象的题目。例如一曲孝的颂歌最正确抉择背上的世界，这些标

8、题与文章的中心相关； 初春漫步大路还是小路，这两个标题提示了文章的线索。要点局部适1.这篇短文是一篇精美的散文。你能说说美在哪里吗？（小组探讨）【友情提示：主要从语言方面入手，兼顾主旨】（1）人性美。文章只是选取一件三代同堂的家庭一次散步的小事来写，就表现了一个重大的主题: 中华民族尊老爱幼的优良传统在新的时代得到了发扬光大。在这个三代人的家庭里，“我”处 于承前启后的重要地位。儿子敬爱母亲，母亲尊重儿子，家庭融洽和谐；我委屈儿子，顺从母亲, 母亲疼爱孙子，满足孙子的愿望。在一波三折中，折射出亲情、人性的亮丽之光。（2）诗意美。文中的景物描写虽着墨不多，但在这轻描淡写中充满了浓郁的诗情画意。例

9、如对生命，是希望。2.一家四口在田野中散步，在我们看来是如此简单平凡的小事，作者却把它写得饶有兴味，发人 深省。请具体说说本文在布局行文时的特点。作者采用了一波三折的写法。曲折一：文章开篇写“我们”一家去散步，母亲本不愿意出来的，“她老了，身体不好，走远一 点儿就觉得累”这是一波，在“我”的“正因为如此，才应该多走走”的劝说下，“母亲信服地 点点头”，从中我们感受到了母慈儿孝。曲折二：在散步遇到走大路还是走小路的问题上发生了分歧，“母亲要走大路，大路平顺”，“儿 子要走小路，小路有意思。”这个矛盾怎么解决呢？当然取决于“我” 了，“我”深感自己责任 的重大：两全的方法找不出，拆散一家人又于心不

10、忍。于是，“我”决定委屈儿子，原因是“我 伴同他的时日还长”。这个选择应该说是入情入理，表达了 “我”爱幼更尊老的情感。曲折三：当“我”做出“走大路”的决定后，结果竟出人意料，“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，又 兴一波，“还是走小路吧”。如果说“我”的决定易于理解的话，那么母亲的改变那么有悖常情了。 可正是这不合情理的地方，让我们感受到的是祖母对孙儿的呵护。这样，在一波三折中，作者把 一家三代人的温和、谦让与体贴写得风生水起，摇曳生姿。3.学习写法(1)画出文章结构图(二)写出本文艺术特色：(1)立意：1.选取平凡小事，以小见大立意。选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会意义的主题，这种写

11、法就是以小见大 立意法。散步写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，表达了 中华民族的传统美德。作者选取“散步”这一生活侧面，表现那种对人类社会的繁衍、开展具有 重要意义的道德、情感，用的是“以小见大”的写法。文章不长，但是写得情趣盎然，很有波澜。 儿子“叫起来”是一波，一波初平，行路分歧又起，最后走小路遇水塘阻挡是余波，矛盾的产生 和解决进一步突出了家人之间的深厚感情，使散步过程饶有意趣。2.通过(细节)描写展示人物的思想感情。文中多处表现了互敬互爱的细节。如母亲和她的孙子发生分歧时，“我”经过考虑，为了方 便老人，决定“走大路” o这就反映了 “我”对母亲的尊敬。后来

12、，母亲又改变了主意，反映了 她对孙子的疼爱。这两处细微的情节，具体真切地表现了一个幸福家庭中各个成员之间互敬互爱 的真情和中华民族尊老爱幼的美德。4 .习题讨论但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。参考答案：从外表上看，这是形容他们走得小心，唯恐有闪失。从更深层面上来 看，“我”和 “妻子”都已人到中年，站在人生的中点上，肩负着承前启后的责任。对上，肩负着赡养老人的 义务；对下，承当着培养教育子女的重任。形象地说明了 “我”对生活有一种使命感，对人生有 一种强烈的责任感。同时也深化了全文的中心思想。三、本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把

13、它们找出来，品味这些景物描写的作用。 参考答案：景物描写一：“这南方的初春的田野！大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡; 树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡”作用：通过初春秀丽景色的描绘，表现了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬的母亲将会获得 新的活力。景物描写二：“那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。”作用：渲染 了融洽的气氛，也推动了情节的开展。四、课文多处运用对称的句子。画出这些语句，说说这样写的好处。例如：我的母亲老了，她早 己习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总 是听我的。参考答案：课文中运用对称式的句

14、子有很多。例如：（1） “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。” 对称句具有对称美，互相映衬，很有情趣。这些句子表达了一个相亲相爱、和睦而又温馨的家庭。可以看出作者作为中年人，上有老，下有小，责任十分重大，起到举足轻重的作用。五、本文与秋天的怀念有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过 朗读来准确传达作者的情感。参考答案：散步：热爱生活，珍爱生命。文字秀美隽永、蕴藉丰富，要读得愉悦、深沉，表 现出浓浓的亲情。秋天的怀念：语言朴实、催人泪下，要通过朗读表达出深沉无私的母爱和字里行间蕴含的自 强

15、不息、挚爱生活的可贵品质。拓展局部.积累有关亲情的成语、诗句或语段。1 .为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等），将这一过程及感 受写成一篇600字左右的短文。散步（导学案）（第2课时）日期 班级 组名 姓名 评价学习目标1 .复习回顾，分析人物性格。2 .美点寻踪，学习文章写法。3 ,悟出文中蕴含的道理。学习重难点景物描写的作用。基础局部1 .结合所学，说说文章为什么取题为散步？如果你来拟题，你会从什么角度拟什么题？（书后练习一）2.完成表格，分别指出文中人物的性格特征。文中人物是个怎样的人我妻子母亲儿子3.这篇短文主要写了什么故事？反映了一家人之间怎样思想感情?

16、要点局部也 1.这篇短文是一篇精美的散文。你能说说美在哪里吗?2 . 一家四口在田野中散步，在我们看来是如此简单平凡的小事，作者却把它写得饶有兴味，发 人深省。请具体说说本文在布局行文时的特点。3 .探究写法。（一）文章结构（二）艺术特色（1）（2） 4.本文以叙事为主，其中穿插了一些写景的语句，把它们找出来，品味这些景物描写的作用。5 .品味下面的语句，结合全文，说说你对课文深层意蕴的理解。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。景物描写的作用：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。.课文多处运用对称的句子。画出这些语句，说说这样写的好处。6 .本文与秋天的怀念有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗 读来准确传达作者的情感。拓展局部.积累有关亲情的诗句或语段。1 .为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等），将这一过程及 感受写成一篇600字左右的短文。