专项训练12. 修辞手法-五年级语文上册.docx

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1、修群手法时间：40分钟总分值：100分一、选择题。（12分）1.下面哪个句子不是比喻句？（）A.白鹭是一首精巧的诗。B.她长得很像她妈妈。C.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。2.下面三个句子中“像”字的作用与其他两项不同的是（）A.清澈的小河像一条银色的丝带。B.三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。C.往事历历在目，就像发生在昨天。3.丰台区“月亮不似太阳那般耀眼夺目，它是那么柔和而宁静。”这句话用（）手法突出了月亮的特点。A.比喻B.排比C.比照二、将以下句子改为拟人句。（16分）1 .珍珠鸟站在书架上。2 .红烛熔化了，流下了烛油。3 .老牛咧开嘴看着牛郎。4 .秋天，树叶落了

2、。三、选出以下句子运用的修辞手法。（12分）A.夸张B.对偶C.排比D.反问E.比喻F.拟人1 .花开时那才是香飘十里。（）2 .大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅 膀。（）.白日依山尽，黄河入海流。（）3 .这么远，箭哪能射得到呢？（）.松鼠的尾巴翘起来像小的船帆。（）4 .画眉鸟在枝头兴奋地唱着动听的歌曲。（）四、按要求写句子。（30分）1 .日子很快就过去了。（改为夸张句）.松鼠有一条美丽的尾巴。（改为比喻句）2 .以“日出”为内容，分别写句子。比喻句：3 .我的课余生活很丰富(续写使之成为排比句).结合事物的特点，运用比喻或拟人等修辞手法把下面的句子写得生

3、动有 趣一些。夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着树，树 叶摇晃着。夏 夜 是 迷 人 的， 萤 火 虫 , 青 蛙，风，树叶 O五、对以下各句所用修辞手法的判断及其表达效果的分析，正确的打“小，错 误的打“X”。(12分).“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用了 拟人 的修辞手法，突出了春花 的鲜艳美丽。( ).“我觉得我简直惊讶得要爆炸了，这样残酷无情的诬蔑！”这句话运用了 夸张的修辞手法，强调了 “我”遭到诬蔑后气愤的程度。( ). “你别说，你长得还真像你的妈妈。这句话运用了比喻的修辞手法，生 动形象地表现出“你”长相上的特点。1 .“敢于这样

4、做的人，难道不是一个英雄吗？这句话运用了反问的修辞手法，更加肯定了 “敢于这样做的人，不是一个英雄”。（ ）六、阅读练习。（18分）在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或 亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。 我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告 诉你，春天来了。而眼前的荷叶，那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的 生命力，和杨柳是一样的。你瞧，那叶面上的水珠滴溜溜地滚动着，犹 如一个个小精灵在荷叶上翩翩起舞 。1AW/WWSZW/VZWY/V/WV/V/WZWV/V/WWXZXZVX/V/V/XZWW/WZV/V/WWK/X

5、/X/X/WWk/V/V/X.（有改动）.给这段话拟一个恰当的小标题，写在横线上。（2分）1 .画波浪线的句子运用的修辞手法是（）。（4分）A.比喻B.拟人C.夸张D.排比2 . “绿色，本来是生命的颜色。”这句话是从这段文字中抽出来的，应放在（ ）o （4 分）A.处B.处C.处D.处3 .哪一句话概括地写出了花港观鱼时“绿”的特点？用“”画出来。（4 分）.以下对本段分析不正确的一项为哪一项（）（4分）A.文中表现了荷池的无限生机。B.文中运用了比喻、拟人、夸张等修辞手法，并运用叠词作修饰C.描写花港观鱼时看到的“绿，重在强调它的生命力。修辞手法一、1.B 2. C 3. C二、例如：1.

6、珍珠鸟神气十足地站在书架上。2 .红烛熔化了，流下了红色的泪水。3 .老牛咧开嘴，笑嘻嘻地看着牛郎。4 .秋天，树叶在空中翩翩起舞。三、1. A 2, C 3. B 4. D 5. E 6. F四、例如：1.日子一眨眼就过去了。5 .松鼠有一条帽缨似的尾巴，非常美丽。6 .比喻句：初升的太阳像一个大大的圆盘挂在了天边。拟人句：太阳顽皮地跳出了海面。7 .我的课余生活很丰富，有时我会打羽毛球，有时我会跑步，有时我会看 课外书。8 .提着灯笼自由地飞来飞去欢快地唱着歌和树一起跳起了舞舒展着 自己的腰身五、1.7 2.4 3. x 4. x六、1.绿 2. A 3.B.那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只 觉得一种蓬勃的生机，跳跃满池。9 B