上海第二初级中学2022年中考语文考前最后一卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2 .回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再 选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1 .以下句中加点词语使用恰当的一项为哪一项（）2019年春节上映的国产科幻电影流浪地球，摆脱了美式科幻片主导的“逃离地球”的模式。愚公移山、精卫填 海、女婿补天等神话所蕴含的中华文化精神,在影片中络绎不绝地展现出来。 A. 2018年以来，国家主管部门协同发力

2、，对当前社交媒体及网络视频平台上存在的违法违规行为打出一系列“组合重 拳”，网络生态日趋良好，网上正能量更加强劲、主旋律更加高昂。C.乡愁，是最深情的诗。你班“寻找乡愁”主题班会，引发我浓厚的兴趣，届时我一定会莅临现场的。 D.中国是一个诗的国度，特别是古典诗歌,名家辈此佳作如林。让我们附庸风雅，徜徉于古诗园地，接受一次美的熏陶 吧。2 .以下各组词语中加点字的读音或书写有误的一组是（）A.聪明 拮据（jie） B.愧作 慰藉（jie） C.鄙薄 蓦然（mil） D.热忱 魁梧（wu） A.聪明 拮据（jie） B.愧作 慰藉（jie） C.鄙薄 蓦然（mil） D.热忱 魁梧（wu） 与日俱

3、增 手不释卷 重峦叠嶂莫名其妙 粘轻怕重眼花缭乱 前瞻后顾栩栩如生 .下面一段文化常识，表述有误的一项为哪一项（）A.中国古代在称谓方面很讲究，有尊称、谦称等。尊称对方父亲为“令尊”，尊称对方母亲为“令堂”，尊称对 方女儿为“令爱”，尊称对方儿子为“令郎”；在别人面前谦称比自己年纪小或辈分低的亲属用“舍”：“舍弟”就 是自己的弟弟，“舍侄”就是自己的侄辈。B.唐代伟大的现实主义诗人杜甫用诗笔写出自己在安史之乱中的见闻和感受，全面而又深刻地反映了这一段时期的 社会现实，所以在当时就已经被称之为“诗史”。C.从汉字造字方法角度分析，“月”“火”“日”属于象形字，“修”“采”“林”属于会意字，“沐”

4、 “柏” “盯” 属于形声字。D.三国志在中国文学史上有重要地位，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”，有很高的文学价值。刘向 等人认为此书“善序事理，辩而不华，质而不俚”。3 .以下词语书写全部正确的一项为哪一项（）A.娉婷 旁鹫 彬彬有礼宠辱偕忘和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“故”：原来。“卒”：最终。所以千万不 要以今释古。理解好上下文内容是作答的关键。2 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较 容易，根据文意即可推断出正确答案为B项。即：悉散/以蜩乡里，而以学/教其二子。译为：都散发出去来

5、周济乡邻, 拿学问来教导他的两个儿子。3 .要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是提取信息的前提和基础。如连 处士的“德”在两个特殊时期的表现可分别提取“悉散以蜩乡里”和“出谷万斛以果”作为答案。4 .考查写作手法。首先要理解好鳏寡孤独所说话的意思，“自连公亡，使吾无所告依而生以为恨”：自从连公去世以 后，我们这些人没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！所以可以分析出这明显是对连处士父亲的尽仁爱 之心的侧面描写。【点睛】译文：连处士是应山人，以平民的身份老死在家里，但是应山的人到现在仍然思念他。那些鳏寡孤独的人，都说：“自 从连公去世以后，我们这些人

6、没有地方可以哀求依靠来活命了，让我们太遗憾了！”父亲去世后，家里本来有很多钱 财，都散发出去来周济乡邻，拿学问来教导他的两个儿子，说：“这两个孩子才是我的财产啊！ ”年成不好，拿出一 万斛谷去卖，因而市面上谷的价钱最终没有上涨，连邻近县的百姓都依赖他。9、1.吾方晦迹林壑/且不欲以诗名一时/况后世乎！2 .幼而丧父；古代帝王的自称趋向，归向；疾走，小跑善于，擅长；好的方面，优点。3 . C.例：隐居孤山之趣；写文习书之趣；养鹤之趣；游西湖诸寺之趣。4 .这两句写白鹤久久地立于水中，一动不动，似在享受着一份悠闲；蜜蜂也懒洋洋地停在花间，并不往来穿梭去采蜜。 运用拟人手法，对“鹤闲”“蜂懒”做了细

7、致入微的描绘，传递出诗人悠游自在、安静闲适的心境，可谓景中有人。5 .他隐居竹树环绕之庐，亲自耕种，闲时养鹤养蜂，饮酒读书，可见他远离尘嚣，悠闲自适；他幼年丧父，家境贫寒, 但是安然自假设地努力读书，可见他安贫乐道；他能书善文，但不想以诗文名扬后世，可见他淡泊名利。【解析】.此题考查的是断句。断句时要结合该句的意思，“吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎”的意思是“我正在山林 沟壑里隐居，尚且不想以诗闻名一时，何况后世呢！所以断句为：吾方晦迹林壑/且不欲以诗名一时/况后世乎！1 .此题考查的是文言词语的意思。（1）孤：幼年丧父。孤：古代帝王的自称。（2）趋：趋向，归向；趋：疾 走，小跑（3）善

8、：善于，擅长善：好的方面，优点。2 .此题考查的是文言虚词的意义。A：给/因为。B：代词，他的/加强反问语气。C：都是凑足音节，无义。D：作为/ 被。应选C。3 .此题考查的是对文章内容的感知和概括。“清深趣有余”的意思是“清雅幽深情趣十二分地丰富”。通读乙丙两文，我 们可以得到林逋的情趣有：“性恬淡好古，弗趋荣利”一一淡泊名利，“结庐西湖之孤山，二十年足不及城市“一一 隐居孤山，“逋善行书，喜为诗” 一一写文习书，“常畜两鹤” 一 一养鹤，“逋常泛小艇，游西湖诸寺” 一一游西湖 诸寺。据此理解作答。4 .此题考查的是对诗句的赏析。“鹤闲临水久，蜂懒采花疏”两句为物趣：白鹤久久地立于水中，一动

9、不动，似乎也在 享受着一份悠闲；蜜蜂那么驻足花上，并不穿梭往来，仿佛是有意疏懒。两句虽是写物，却带有诗人明显的主观色彩， 所谓鹤闲蜂懒，其实都是诗人的主观感受。正因为诗人的隐居生活是那样的闲适自在。所以在诗人眼中，一切景物便 都带有悠然自得的特征。据此理解作答。5 .此题考查的是对人物形象的理解。文中写到“少孤，力学”，“家贫衣食缺乏，晏如也”可见他的安贫乐道；“性恬淡 好古，弗趋荣利”，“结庐西湖之孤山，二十年足不及城市”，“既就稿，随辄弃之”可见他远离尘嚣，淡泊名利，悠闲自 在。据此理解作答。译文：（甲）翠竹绿树环绕着我的茅草房屋，清雅幽深情趣十二分地丰富。白鹤水田中觅食久久也不飞走，蜜蜂

10、采花忙了一阵又逐渐稀疏。多喝了酒有些醉意不想开卷阅读，春树形成浓阴正好扛上锄头松土，我非常欣赏古代画家的作品。那里面描绘的多半是樵夫渔夫。（乙）林逋，字君复，是杭州钱糖人，（他）幼年丧父，致力求学，不为甸读训诂之学。（他）性情淡好古，不迫求荣誉利 益，家里贫穷，吃的穿的不够，（但他依然）安然自假设的样子，起初（他）远出游览长江、淮河流域之间，很长时间（才） 返回杭州，在西湖的孤山建屋房住，二十年足迹不踏及域市。林逋善写行书，喜欢作侍，他的语言澄清通彻、雄健独特；多有奇句。（他）完成一稿就随即丢弃它。有人说：“为 什么不把（这些诗记录下来给后世的人看呢？ ”林逋说：“我正在山林沟壑里隐居，尚且不

11、想以诗闻名一时，何况后 世呢！ ”但是好事的人往往私下记录诗句，现在所流传的还有三百多篇。（丙）林逋隐居在杭州德孤山，经常饲养两只鹤，仙鹤跳跃起来就飞入了运销之中，在空中久久盘旋后，又钻回笼中。林 逋常常驾驶着小舟幽婉于西湖的个个寺庙。有客人到了他的家里，一个小童子出去开门，把客人请进来坐，为他翻开 笼子放出仙鹤观看。过了很久，林逋一定会驾着小舟儿回家。原来是常常把仙鹤飞天作为信号。10、1. 2.读书人是（世间）幸福人。3.4.是指拥有阅读能力的人能够了解现实世界以外的更为浩瀚也更为丰富的世界;能够了解关于自身以外的经历和经 验（超越有限生命的无限可能性）。而丧失阅读能力的人那么无法拥有，这

12、便是文中所说的“精神的不平等”。5. 6.读书可以使人们增广知识;受到精神的感化与陶冶（读书可以使人获得崇高的追求和高尚情趣，还可以使人趋善 避恶）。7. 8. 一定要好读书，读好书;读古今中外流传下来的名著，读专家、学者、老师推荐的书。博览才能广收。【解析】1. 2.此题考查学生对中心论点的把握能力，其实是对作品的整体感悟能力的考查。中心论点需要自己概括论点时要 注意论点的完整性，应该用一个能表示简明判断的完整的句子来表达。仔细阅读文章可以看出，作者开门见山提出论 点”读书人是世间幸福人”。3. 4.此题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读文章，结合第二段“人们通过阅读，却能进入不同时空的

13、诸多他 人的世界具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性”等句子来提炼作答即可。点睛：提取并概括文章信息时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、逐句逐段，找准相关 的信息部位，确定具体语句，准确表达。5. 6.此题主要考查学生对文章内容的理解提取能力。解答时需要结合文章内容，根据“更为重要的是，读书加惠于 人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶” “一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求 和高尚情趣相联系的人”“这就是读书使人向善这就是读书使人避恶”等句子提取概括解答即可。7. 8.此题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握

14、文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读 感受。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛 泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。结合生活实际，从“热爱读 书、阅读经典”等角度来谈即可。11、1. “我”的善良的行为完全出于本心，行善之后，心里自然而踏实，不为炫耀和显摆，是一种善良的人性所带来 的本真之举。（意思接近即可）.理发店里，选择了 35元的服务工程去医院的路上，删了发泄不满的的微博在苏州广场，老实规矩的排队 打车时，把机会让给了别人（四点写出三点即可得总分值）2 .动作描写，“站拦”拉”这些

15、动词生动形象地2写出了警察被我的善良之举感动后快速帮我拦车的情景，从 而从侧面赞扬了我的善良。3 .景物描写表现了天气的恶劣，烘托出心情的焦急，推动了情节的开展。4 .合乎题意即可。【解析】.标题是文章内容、作品风格、写作意图的直接或间接表现，不少文章的题目与中心意思、作者情感有密切的联系。 标题含义可以从以下方面分析：题目本身义，指文中的某样物品（题目为名词时多见），文章中的某个情节（题目为句 子时多见）；题目深层义，往往与中心相联系。从文中记叙的大大小小事件可以看出，我的善良之举完全是一种自然的 行为，没有任何的功利性和目的性，我自得其乐。据此分析作答即可。1 .此题考查学生对文章事件的归

16、纳概括能力。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件， 然后根据人物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。仔细阅读文 章，第二段写在理发店里，“我”选择了 35元的服务工程让小师傅练手；第三、四段写去医院的路上，“我”删了发 泄不满的微博；第五段写在苏州广场打车，“我”老实规矩的排队；第六段写打车时，“我”打车时把机会让给了别 人。据此分析简要概括作答即可。2 .此题是对优美语句赏析能力的考查。解答这题，要从描写方法的角度赏析，如句子中的“站” “拦” “开”都是行 为动作的描写，对其作用的分析要结合人物心情。这几个动词生动地刻画出

17、警察被我的善良之举感动后快速帮我拦车 的情景，其中也是对“我”的善良的侧面描写和赞美。3 .文章中运用环境描写，作用一般有：交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性；渲染气氛，烘托人物的 心情；寄托人物的思想感情；反映人物的性格或品质；推动情节的开展；深化作品主题。当然，一段具体的 环境描写，它的作用往往是多方面的，这需要根据具体的语言环境去综合分析，切忌生硬地把它归结为某一种作用。 结合文章内容分析，这句话描写“我”打车时遭遇的恶劣天气，不难分析出天气与人物心情及情节开展的关系，即天 气的恶劣，烘托出“我”打车的焦急心情，为后面善良换来好报，快速打到车的情节做铺垫。4 .此题考查学生理解文

18、章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体 味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。“人心乱世，我常常显得有点弱，不是因为我不聪明，而是因为这 世道更需要善良”，这句话写出了作者的真切感受，人心的柔弱其实是善良的表达，不功利、不钻营，用自己的柔软 温暖这个社会就是善良的表达，爱的表达。结合自己的生活体会来谈即可。三、应用12、例如：互联网，让我欢喜让我忧。 例如：电子阅读我来评 例如：近年来，全校师生整体阅读率逐年增长, 数字化方式阅读率的增长幅度远高于传统方式阅读率的增长幅度；网络手机阅读拥有信息量大、时间利用率高、降低 阅读本钱等优势。【解析】(

19、1)此题考查学生拟写宣传标语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召 性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。例如：走近互联网，探索新生活。(2)此题考查活动设计。为某个主题设计活动，活动内容一定要与这个主题密切相关，活动内容一定要有可行性，不 能是空洞的口号。活动名称要简洁明了，易懂易记。例如：网络利弊我来辩。(3)此题考查学生图文转换能力和归纳信息的能力。细读材料一可知，根据表中数据可知，近三年来，整体阅读率， 传统方式阅读率和数字化方式阅读率逐年上升。细读材料二可知，网络阅读相对于传统阅读有着巨大的优势，网络阅 读能获得更多的信息，更高效地利用零碎的时间，降低

20、了本钱。综合表达即可。四、综合性学习与写作13、让我许个愿一颗流星划过，让我许个愿，愿我的父母健康长寿；一颗流星坠落，让我许个愿，愿那些帮助过我的人一生平安；一颗流星，一道弧线，让我许个愿，愿天下有情人终成眷属；闭上眼，苍天！让我许个愿，愿那些年，那些岁月，永驻心间，愿我们有缘再相见。那些年，我们哭过，笑过。那段岁月，我们疯过，闹过。我的生命因为有你们而不留遗憾。那年，我们在这里相遇，用微笑迎接彼此，如今，同样是在这里，场景却颠覆了。你们即将离去，朝着自己的未 来，载着梦想，扬帆远航！也就代表着那段岁月将幻化为永久的过去。那天我们心平气和的坐下来，没有说再见，没 有道离别，只是一起回忆，回忆那

21、段美丽的岁月。那些年，我们是一个团体，形影不离。我们一起疯一起闹，快乐，充实了那段岁月。你们总是在我无聊的时候出 现，我们一起聊个天南海北，无聊的身影匆匆溜走了，剩下的，只有快乐相伴。你们总是在我想哭的的时候出现，用 各种方式将我的眼泪打败，让快乐重回眉眼之间。虽然我们曾为一点小事儿争吵，但最多不超过一个上午，欢声笑语 又重回我们之间，因为，我们知道，我们都一样，一样的重视彼此，一样的不能失去彼此。那个时候，在我们的团体 中，我的成绩不算最好，但也还不错。因为人各有所长吧！大家互相学习，尽自己所能去帮助别人。期末成绩下来了, 我们的成绩集体上升，老师那赞许的目光温暖我们每个人的心田，我们相视一

22、笑，如此默契。雨中有我们奔跑的身影，阳光下，我们靠着彼此晒太阳，那些岁月，如此快乐。如今又下着雨，却诠释不了我们当初的默契，因为那一切，已幻化为回忆。如今，面对即将分别的我们。我无言亦无泪，只有闭上眼，静静许个愿，愿那段岁月永驻心间，愿我们有缘再相见。 再一起回忆，那些年那些岁月。【解析】作文标题“让我许个愿”。首先要想一想，“我”在什么情况下许愿，为谁许愿，许什么愿，许愿的原因，为实现愿 望将做哪些努力，实现愿望后的会有怎样作为。这些因素都要揉合在自己的文章之中。思路清晰了，就让我们张开想 象的翅膀，去写出我们心中的愿望。想象是人们热爱生活的标志，同学们要以自己的想象，新颖奇特的构思描绘出一

23、 幅幅绚丽多彩的画面，或写出对一件事情的美好想法和期待，或表达一个美好的愿望与美好的憧憬。从标题分析，最 好写记叙文，写出自己的真情实感，同时要有一定的抒情色彩。【点睛】中考命题作文写作技巧。第一：抓题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能表达文章中心的关键性词语，只有 抓住了关键性词语，才能表达文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时那么不能越雷池半步。没有限制的内容，题目上没写，需要 自己去想。因为只有想到没有限制的内容，才能找到选材的广阔天地，扩大选材的范围。第三：展联想，深入挖掘主 旨。充分发挥想

24、象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四： 巧构思，化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材假设太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。 要解决这一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活 的感悟。B.绸缎广袤自渐形秽形销骨立C.箴言 轻觑D.阴晦 褴褛李代桃疆鸠占鹊巢觥筹交错歇斯底里.诗文名句默写。山重水复疑无路，o （陆游游山西村）,云生结海楼。（李白渡荆门送别） ，后天下之乐而乐。（范仲淹岳阳楼记）为人谋而不忠乎？ ?传不习乎？（论语十二章）古 诗词尤其注意色彩的恰当运用。王湾的

25、“, ”（次北固山下）用“青” “绿”两色描绘了北固山 山清水秀的景色；杜甫的“，”（茅屋为秋风所破歌）用“墨色”和“天黑”渲染出暗淡愁惨的 气氛，烘托出诗人孤苦悲凉的心境；岑参的“,” （白雪歌送武判官归京）一白一红，相互映衬, 画面生动，色彩鲜明，表现出边塞的寒冷气候。5 .阅读下面的文字，完成以下问题。一回是我已经十多岁了，和几个孩子比赛打旋子，看谁旋得多。她就从旁计着数，说道，“好，八十二个了！再 旋一个，八十三！好，八十四！”但正在旋着的阿祥，忽然跌倒了，阿祥的婶母也恰恰走进来。她便接着说道， “你看，不是跌了么？不听我的话，我叫你不要旋，不要旋”（1）这里的“她是谁？（2）这段文字

26、出现在朝花夕拾的哪篇文章中？二、阅读6 .阅读下面的文言文，完成以下小题。治水之法，是以必得躬历山川，亲劳尿瓶。昔海忠介治河， 那么事不举而水利不兴矣。无敢言时政者。四十五年二月，瑞独上疏，帝得疏大怒抵之地顾左 右曰：“趣执之，无使得遁。”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺，诀妻子， 待罪于朝，童仆亦奔散无留者，是不遁也。“帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息，留中者数月。尝曰：“此 人可方比干，第朕非纣耳。：明世宗当政期间，不理朝政，专心设坛求佛，以求长生不老。朝廷官员没有人敢议论朝 政。海瑞却在奏疏中尖锐的批评皇帝，指出错误。抵：扔。趣：赶快。方，等同。第

27、：但是。1 .用“/”划分句子停顿。（划三处）帝得疏大怒抵之地顾左右曰2 .解释以下加点的词。盖地有高低 事可举 此人素有痴名 少顷复取读之 3 .翻译以下句子。非相度不得其情，非咨询不穷其致。童仆亦奔散无留者，是不遁也。4 .请你分别说说甲、乙两文中海瑞的形象。8 .阅读下文，完成小题连处士，应山人也。以一布衣终于家，而应山之人至今思之。其鳏寡孤独皆曰：“自连公亡，使吾无所告依而生 以为恨。”父卒，家故多资，悉散以蜩乡里，而以学教其二子，曰:“此吾资也。“岁饥，出谷万斛以累，而市谷之价卒不能增，远近皆赖之。注释:处士:古时候有德才而未做过官的读书人。恨:遗憾。蜩:zhdu救济。案:tAo,卖

28、出。1.解释以下句中加点词。（1）家故多资（2）卒不能增 2.对划线句语气停顿最恰当的一项为哪一项（）悉散以蜩乡里，而以学教其二子。A.悉散以蜩/乡里，而以学/教其二子。B.悉散/以蜩乡里，而以学/教其二子。C.悉/散以蜩乡里，而以学教/其二子。D.悉散/以蜩乡里，而以学教/其二子。3 .连处士的“德”在两个特殊时期分别表现为“ ”和“ .上文写鳏寡孤独说的话，起到的作用是 o9 .阅读下面古诗文，完成各题。（甲）竹树绕吾庐，清深趣有余。鹤闲临水久，蜂惭采花疏。酒病妨开卷，春阴入荷锄。尝怜古图画，多半写樵渔。.（林逋小隐自题）（乙）林逋，字君复，杭州钱塘人。少孤，力学，不为章句。性恬淡好古，弗

29、趋荣利，家贫衣食缺乏，晏如也。初放游 江、淮间，久之归杭州，结庐西湖之孤山，二十年足不及城市。逋善行书，喜为诗，其词澄泱峭特，多奇句。既就稿，随辄弃之。或谓：“何不录以示后世？ ”逋曰：“吾方晦 迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎！ ”然好事者往往窃记之，今所传尚三百余篇。（选自宋史林逋传）（丙）林逋隐居杭州孤山，常畜两鹤，纵之那么飞入云霄，盘旋久之，复入笼中。逋常泛小艇，游西湖诸寺。有客至逋所 居，那么一童子出应门，延客坐，为开笼纵鹤。良久，逋必棹小船而归。盖尝以鹤飞为验也。（选自梦溪笔谈卷十人事二）.用“/”给（乙）文中画线的句子断句。（限断两处）吾方晦迹林壑且不欲以诗名一时况后世乎！1 .解

30、释以下各组加点的词语。（1）（孤）少孤（）卿言多务，孰假设孤（孙权劝学）（） （2）（趋）弟趋荣利（） 尝趋百里外（送东阳马生序）（） （3）（善）逋善行书（）择其善者而从之（论语）（） 3.以下句中加点词的意义和用法相同的一项为哪一项（） A.何不录以示后世先帝不以臣卑劣（出师表） B.其词澄决峭特其真无马邪（马说） C.盘旋久之公将鼓之（曹刿论战） D.盖尝以鹤飞为验也 岂能为暴涨携之去（河中石兽） .（甲）诗中林逋说自己“清深趣有余”，（乙）（丙）两文中哪些地方表现他的这种“趣” ？请用简洁的语言概括。4 .（乙）文中说“逋善行书，喜为诗，其词澄泱峭特，多奇句”。你认为（甲）文中的“鹤闲

31、临水久，蜂懒采花疏” 这句诗“奇”在何处？请结合诗歌内容具体说说。5 .明代沈周评价林逋的诗文是“宛然风节溢其间”，从相关选文中你读出了他具有怎样的“风节”？请简要分析。10 .阅读下面的文章，完成后面小题读书人是幸福人谢冕我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实 的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去或不能阅读的人是多么的不幸，他们 的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的拥有或丧失却表达为精 神的不平等。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，

32、也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的 经历和经验。然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了 超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在 的奇风异俗。更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那 些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从论语中学得智慧的思考，从史记中学得严肃的历 史精神，从正气歌学得奋斗的执著，从马克思学得人世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫托尔斯泰学得道 德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦

33、的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人 生命体验的幸运人。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定与崇高追求和高尚情趣相联系的人。说“极大的可能”，指的是不排 除读书人中也有卑劣和奸诈，况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面 效果的。但我们所指读书，总是以其优好品质得以流传一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福, 是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往于崇高一类，对暴力的厌恶和对弱者的同情， 使人心灵纯洁而富正义感，人往往变得情趣高雅而趋避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人,

34、 一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是读书使人向善； 雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐溶化。”这就是读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人。1. 2.读完全文，你认为作者在文中提出的观点是什么？3. 4.文章第一段的结尾说“而阅读能力的拥有或丧失却表达为精神的不平等”。结合上下文，谈谈“精神的不平等” 体指的是哪些内容。5. 6.文章的结尾说“读书人是幸福人”，从全文来看，这里所说的“读书”“幸福”表现在哪些方面？7. 8.读了全文，结合自己的读书经历，联系文中“并非凡书皆好”的观点，谈谈怎样对待“读书”这一

35、问题。11. 善良是做给自己看的朋友去藏区、加德满都走一圈，他感慨：在这里总容易感动，仿佛前世今生，总觉得自己还不够良善与规矩。 对“前世今生”四个字敏感的人，往往多情，善良。我就是。小小的善良不高不大，甚至只要不坏。我的善良常常表达于“善解人意”。去理发厅，小弟弱弱地问我：要50 的还是35的？我说，50的是老师傅操刀，35的是新手练手的吗？他有点难为情地说：“是的，我是35元的。“我愉 快地选择了 35元的。如果说我这个选择百分百是因为善良，你估计不会相信，但起码有80%的理由是：我就想让小徒 弟有练手机会。那天下午去医院动个小手术的路上，提前叫滴滴快车，居然连续三个滴滴司机抢了单后又打

36、过来说抢错了 希望我取消订单。一生气我就发微博说滴滴也拒载，想不到北京滴滴总部马上私信我我没它，但它反响这么快， 十分诚恳，还希望我把不良司机信息给它。我说算了，都不容易，还自动删了那条微博。再说到手术，是我一个人去的，主刀医生、让我躺下的护士都不是熟人，但漂亮亲切待我温柔，算是好报。我 还偷偷睁眼看到医生缝创口时的认真与护士的微笑，心安了很多。因为女儿在苏州上过学，我对苏州有点感情。那次，一家人拖着行李在苏州西交利物浦大学附近的文星广场打 车，等出租车的人很多，个个骁勇善战，比我们厉害得多，而我们一家只会老实地规矩地在烈日下排队。这时救星出 现了，是一名执勤警察，他在一边看不下去了，立即站在

37、我们一边，然后果断拦下一辆出租车，还替我们开车门 我们运气好，关键时候，总有贵人相帮。还是打车，天上乌云密布。雷很响，心焦灼。终于来了一辆，旁边一个大包小包等车的男人也一个箭步上来， 哀求我：“我要赶车！ ”我心一软，就让了他。随之，雨点下来了，半天乌云汹涌而至，我心急如焚。这时，来了救 兵，是辆“野的”，风吹来似的。上车，他比我还欣慰，回首致意，没有漫天要价，倾盆大雨，雨刷怎么刷都看不清 路其实，我也赶路，但心情好多了，因为我做了一件好事还不耽误自己的事，这才是赚到。海是蓝给自己看的， 善良也是做给自己看的。我一直很多情。庆幸的是，随着岁月的流逝，我的多情渐渐转化为善意、善良，这很欣慰，就好

38、像花结成果, 应该是幸福的一种、智慧的一种。人心乱世，我常常显得有点弱，不是因为我不聪明，而是因为这世道更需要善良。1 .文章以“善良是做给自己看的”为题有何含义？2 .请用简洁的语言分别概括。文中的“我”善良的具体表现是什么？3 .从人物描写方法的角度，赏析下面句子的表达效果。“他在一边看不下去了，立即站在我们一边，然后果断拦下一辆出租车，还替我们拉开车门”4 .第段中“天上乌云密布，雷很响” 一句属于什么表达方式？有何作用？5 .结合自己的生活经历，谈谈你对结尾处“人心乱世，我常常显得有点弱，不是因为我不聪明，而是因为这世道更需 要善良” 一句的理解。三、应用12 .综合性学习现代社会，网

39、络已经成为生活中一个重要的组成局部。近日，学校将组织一次以“我们与互联网时代”为主题的综合 性学习活动。(1)(标语拟写)请为本次活动拟写一那么标语。(2)(活动设计)请围绕本次活动主题，仿照“活动一”“活动二”设计出“活动三”。活动一：网络语言我来析活动二：上网方法我来学活动三：(3)(材料探究)阅读下面两那么材料，写出你的探究结果。材料一：全校师生阅读情况调查表阅读情况师生整体阅读率图书、报刊等传统方式阅读率网络手机等数字化方式阅读率2014年41.5%50.1%24. 6%2015年57. 3%52. 2%32. 8%2016年67. 6%54.9%44. 7%材料二：用网络手机阅读，可

40、以让人们拥有更广阔的阅读天地，能获得更多的信息。同时，也方便人们更高效地 利用零碎的时间，随时随地阅读。此外，还节省了印刷、物流仓储和批发零售等环节，降低了出版发行、营销的本钱。四、综合性学习与写作13 .请以“让我许个愿”为题，写一篇文章。要求：文体自选（诗歌除外）；不少于600字，文中不出现真实校名、人名；书写工整规范。参考答案一、积累1、B【解析】A： “络绎不绝”意思是：形容行人车马来来往往，接连不断。不符合语境。C： “莅临”意思是；来到；来临（多用于 贵宾）。用在此处不合适。D： “附庸风雅”意思是：本来不懂，但也跟着别人搞一点诗词歌赋、琴棋书画等风雅的事。 是贬义词。应选B。2、

41、C【解析】试题分析：A.正确；B.正确；C.蓦然（mil） - （md）粘轻怕重一拈轻怕重；D.正确。据此，答案为C。3、D【解析】D项有误，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的是史记；“善序事理，辩而不华，质而不俚”语出东汉 史学家班固的汉书司马迁传，是班固对司马迁的史记真实反映历史的高度赞扬。【点睛】“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查:识记中国重要作家的时代及代表作；（2）识记外国重要作家的国别与代表作；（3）识记文学体裁常识。4、D【解析】A “旁鹫”应为“旁鹫”A “旁鹫”应为“旁鹫”B “自渐形秽”应为“自惭形秽”

42、,C “李代桃疆”应为“李代桃僵”应选D。5、（1）柳暗花明又一村 （2）月下飞天镜 （3）先天下之忧而忧（4）与朋友交而不信乎（5）客路青山外 行舟绿水前 俄顷风定云墨色 秋天漠漠向昏黑 纷纷暮雪下辕门 风掣红旗冻不翻【解析】此题考查的是名句的默写。需要注意“俄顷”、“掣”的书写。理解性默写（5）抓关键词“用“青”“绿”两色”、“用”墨色”和“天黑渲染 一白一红，相互映衬九6、（1）衍太太（2）琐记【解析】考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理历史、各种典故和故事, 也包括一般的人们众所周知的文学习惯。零散的文学常识就像是没有穿好的一大把针，只要有

43、一根线将它们贯串起来, 这些文学常识就显得非常系统了，这根线可以是时间、空间、风格、内容等。此题考查的是与朝花夕拾有关的文 学常识。这段文字出自鲁迅先生朝花夕拾中琐记里的一段话,写的人物是衍太太。二、阅读7、1.帝疏/大怒/抵之地/顾左右日2. （1）原来是（2）办事成功（3）本来，一向（4） 一会儿（1）不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问、征求意见就不能彻底摸清情况。（2）他的仆役也都走光没有留下来的，（他）这样是不会逃跑的。3. 甲文：海瑞躬亲治水，不畏艰辛，体恤民情，清正廉洁。乙文：海瑞刚正不阿，直言敢谏，不怕牺牲，为百姓、国家的利益，将个人生死置之度外。【解析】甲：选自

44、履园丛话 钱泳 年代：清乙：选自明史 张廷玉年代：清参考译文：甲：治理水患的方法，既不能固执不知变通，拘泥于古代的典章制度，也不能随意相信别人的话。原因是地形有高有 低，水流有快有慢，池塘有深有浅，河流的形势有弯有直，不经过观察和测量就不能了解它的真实情况，不经过访问, 征求意见就不能彻底摸清情况，因此必须亲自登山涉水，亲自辛劳，不怕吃苦。从前海瑞治理河流的时候，轻装便服，冒着风雨，在荒村乱流中间来来往往，亲自发给民工钱粮，一厘也不克扣, 并且随同的管理差役也不曾横索一文钱财。必须像这样，才能做成事情。如果贪图安逸，害怕辛劳，计较私利，忘记 公益，只想远远地躲开嫌疑，防止抱怨，那么事情就做不成

45、，水利也就办不好了。乙：没有人敢说时政。嘉靖四十五年二月，海瑞单独上疏，嘉靖皇帝读了海瑞上疏，十分愤怒，把上疏扔在地上，对 左右说：“快把他逮起来，不要让他跑掉。”宦官黄锦在旁边说：“这个人向来有傻名。听说他上疏时，自己知道冒 犯该死，买了一个棺材，和妻子诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处奔散没有留下来的，是不会逃跑的。”皇帝听 了默默无言。过了一会又读海瑞上疏，一天里反复读了屡次，为上疏感到叹息，只得把上疏留在宫中数月。曾说：“这 个人可和比干相比，但朕不是商纣王。”.此题考查文言断句的能力。做“断句题”要通读全句，理解句子主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方 法加以判读。常见的断句

46、方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。这句话的意思是：嘉靖 皇帝读了海瑞上疏，十分愤怒，把上疏扔在地上，对左右说。可以根据句意进行停顿。点睛：此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说， 主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏 时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。1 .此题考查重点文言词语的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻译推断词语的 意思。课外文言文的词语解释既要充分调动知识积累，回忆该词的常用义，还要结合上下文

47、来判断。“举”的意思不 同于现代汉语，在这里是“办事成功”的意思；“此人素有痴名”的意思是“这个人向来有傻名”，“素”的意思是 “本来，一向”。2 .文言文翻译有直译和意译两种方法。一般要求直译。所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文 中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。翻译要求字字落实，译出原文用词的特点和句式的特 点。“度”“穷”“致,“遁”是此题中的关键词语，一定要解释准确。3 .此题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来 分析。从“躬历山川，亲劳耕月氐”可以看出海瑞勤政爱民，关心人民疾苦；乙文写海瑞上书惹怒皇上，在黄锦的帮助 下，皇上仔细阅读其上书的内容，发现他的话很有道理，由此可见海瑞的忠心与勇敢。8、1. 原来 最终B2. 悉散以蜩乡里出谷万斛以梁侧面描写，表现连处士父亲的仁爱之心。【解析】1.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对