《冀中的地道战》教学设计.docx

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1、8、冀中的地道战教学设计人教2019版五年级语文上册课型：校内公开课授课地点：乌龙镇中心小学五（2）班执教者：张振宇授课时间：2020年09月24日教材分析：课文从冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了 介绍和说明，并对冀中的地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智 慧和顽强斗志。这篇文章先介绍冀中地道战出现的原因和作用；接着介绍地道的 样式及特点。最后给予地道战高度的评价；重点介绍冀中地道的总体结构、各种 具体的设计样式及其保护自己、打击敌人、防止破坏和传递信息的功用，表达了 地道设计周密、易守能攻、灵活多样、富有创造性的特点。教学目标：1、认识“侵、略”等8个生

2、字，读准多音字“任”，会写“侵、略”等10 个字，会写“侵略、修筑”等14个词语。2、能带着问题用较快的速度默读课文，记下所用的时间。3、了解冀中的地道战的产生和作用，地道的结构特点以及地道战在我国抗 日战争史上留下的惊人的奇迹，感受我国人民无穷无尽的智慧和力量。教学重点：了解冀中地道的结构特点，体会地道战的巨大威力。教学难点：理解地道战的特殊地位，感受我国人民无穷无尽的智慧和力量。教学准备：关于地道战的资料。教学用时：两课时教学过程：第二课时教学目标:1、学习作者是按照怎样的顺序把这一 “奇迹”记叙下来的。2、培养学生借助课文语句练习表达，学做“小导游”。3、通过活动，进一步弄清翼中地道的结

3、构、作用，体会它是中国劳动人民 的战争的智慧。教学重点：了解冀中地道的结构特点，学习按一定顺序写的方法。教学难点：理解地道战的特殊地位，感受我国人民无穷无尽的智慧和力量。教学过程：一、探究起点，整体感知回顾冀中的地道战这篇文章写的主要内容（板书：冀中的地道战）课文首先写了地道战的产生及其作用；然后介绍了地道的式样、特点以及冀 中人民怎样利用地道打击敌人；最后强调在我国抗日战争史上的地位。（板书： 地道战的产生及作用） 二、品味语言，感悟文本过渡：下面我们就看一看地道的式样、特点怎样？1、课文第三自然段写道：”说起地道战，简直是个奇迹。”最后自然段又写: “（地道战）在我国抗日战争史上留下了惊人

4、的奇迹。”两个“奇迹”首尾呼应。 “奇迹”是什么意思？2、从中看看“奇”表现在哪里？（1）介绍地道结构时，重点介绍了哪几个局部？每局部有什么特点？你能发 现地道“奇”在哪吗？学生自由读课文，然后讨论交流。引导学生归纳：从总体结构看，地道式样多：一百多种；高深适宜：四尺多 高，离地面三四尺；有许多洞：大洞、小洞；构造齐全：住人、拴牲口、搁东西、 做厕所、气孔；作用极大：保护群众。板书：结构特点地道：式样大小功用（2）地道的出口是怎样的？你又怎样理解地道的“奇” ？（小组讨论交流后，引导学生归纳：从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看，口 外：隐蔽平安，堆满荆棘，设置陷坑；口内：活道一一“孑口”，死道一

5、一地雷。“一夫当关，万夫莫开。这些都说明了地道的“奇“。”）学生联系上下文理解：“一夫当关，万夫莫开”的意思（一个人把住关口， 一万个人都打不进来，形容孑口的险与窄。）板书：出口隐蔽陷阱口内活道 死道学生默读课文第六、七自然段：小组讨论（3）敌人是怎样想方设法来破坏地道的冀中人民怎样对付敌人进攻的？（火 攻 水攻 毒气攻）冀中人民又是如何防御和联络的？地道又“奇”在哪里？（小组讨论交流后归纳：从对付敌人破坏方面的结构看，防火攻一一土和沙; 防毒攻一一吊板；防水攻一一跟枯井暗沟相连；从通讯联络方面的结构看：“无 线电”一一吆喝声，“有线电”一一拉铃声。这些也说明了地道的“奇”。）板书：防御 火攻

6、水攻毒气攻联络 有线 无线3、小结：冀中人民为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的智慧真是无穷无尽。 此时此刻，你最想说些什么？齐读最后一段（地道战是战争史上前所未有的战斗形式奇迹）板书：前所未有奇迹三、布置作业，内化吸收（可二选一）1、学了冀中的地道战一文，你有什么感受，画一画你心目中的地道， 请写一篇读后感。2、借助笔记示意图练习作小“导游”，介绍冀中的地道战。五、板书设计：8、冀中的地道战地道战的产生及作用地道出口结构特点v 口内防御7联络 前所未有式样大小功用隐蔽陷阱活道死道火攻水攻毒气攻无线电有线电奇迹8、冀中的地道战第二课时教学反思这篇文章从冀中地道战出现的原因、作用、地道的样式

7、结构及特点等方面进 行了介绍和说明，并对冀中的地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷 智慧和顽强斗志。在教学过程中，我重点抓住”说起地道战，简直是个奇迹”这句话中“奇迹” 来分析全文的。通过默读、个读、齐读等方式，从文中找出地道“奇”在哪里， 进而加深对课文的理解。其中，指导学生了解冀中地道的总体结构和防御、联络 设计方面的神奇，来体悟冀中人民为粉碎日军的“大扫荡”所展现的聪明才智， 从而激发学生的爱国热情。但在板书设计方面，可以更加突出重点一些，以“奇迹”为主导设计，这样 看起来思路会更加明晰而透彻。同时，在默读时，要更加关注学生的读后反应。 以读促思，以读促悟，能真正做到从读中理解课

8、文内容。在今后的教学中，也要 灵活运用教学评价语和过渡语，让课堂教学链接更加流畅、自然。在学生回答时, 常提醒学生用一句完整的话来说，注重其语言表达能力的训练。本次教学，在各位老师的细心评价中，收获颇丰。他们的客观评价，促使着 我今后要完善自己的教学基本功，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。8、冀中的地道战第二课时说课稿课型：校内公开课说课地点：乌龙镇中心小学一楼报告厅说课人：张振宇说课时间：2020年09月24日尊敬的各位领导，老师们：大家好！今天我要说课的课题是人教2019版五年级上册语文第8课冀中 的地道战。一、说教材：本课讲述的是抗日战争时期冀中人民运用自己的聪明智慧创造出“地道战”

9、 这种战斗模式打击日本侵略者。首先要让学生了解冀中地道战的产生，作用以及 地道的结构特点，在此基础上要激发学生的学国热情,使学生受到爱国主义教育。 要把重难点讲透，培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力。使学生明白 为什么把冀中的地道战称为抗日战争史上的“奇迹”？学习作者是按照怎样的顺 序把这一 “奇迹”记叙下来的。二、说教法：（一）教师教法引导学生自读自悟，以小组为单位合作学习并辅之以电影录像资料、课件完 本钱课教学。（二）学生学法以小组为单位，综合运用前面学到的阅读基本功，读、思、讲、辩理解课文 内容。三、说学法：学生的逻辑思维能力较差，对课文的重难点比拟难以理解，因此要采取一切 方法

10、，一切手段把课文讲透。四、说教学目标：结合教学三维目标的要求，制定以下教学目标：（一）知识教学点1、了解冀中地道战的产生，作用以及地道的结构特点。2、学习作者是按照怎样的顺序把这一 “奇迹”记叙下来的；是怎样具体介绍地道的式样和特点的。（二）能力训练点继续培养学生的阅读能力、自学能力和逻辑思维能力和语言表达能力。（三）德育渗透点通过理解课文内容，体会我国人民在战争中表现出来的顽强斗志和无穷无尽 的智慧。五、说教学重难点：（-）重点：了解冀中地道的结构特点，学习按一定顺序写的方法。（二）难点：理解为什么说中国人民的智慧是无穷无尽的。（三）疑点：为什么把冀中的地道战称为抗日战争史上的“奇迹”？（四

11、）解决方法：充分利用文字和图片资料并通过小组合作探究突破重、难点。 六、说教学过程：（一）探究起点，整体感知回顾冀中的地道战这篇文章写的主要内容（板书：冀中的地道战）课文首先写了地道战的产生及其作用；然后介绍了地道的式样、特点以及冀 中人民怎样利用地道打击敌人；最后强调在我国抗日战争史上的地位。（板书： 地道战的产生及作用）（二）品味语言，感悟文本过渡：下面我们就看一看地道的式样、特点怎样？1、课文第三自然段写道：”说起地道战，简直是个奇迹。”最后自然段又写: “（地道战）在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”两个“奇迹”首尾呼应。 “奇迹”是什么意思？2、从文中看看“奇”表现在哪里？（1）介

12、绍地道结构时，重点介绍了哪几个局部？每局部有什么特点？你能发 现地道“奇”在哪吗？学生自由读课文，然后讨论交流。引导学生归纳：从总体结构看，地道式样多：一百多种；高深适宜：四尺多 高，离地面三四尺；有许多洞：大洞、小洞；构造齐全：住人、拴牲口、搁东西、 做厕所、气孔；作用极大：保护群众。板书：结构特点地道：式样大小功用（2）地道的出口是怎样的？你又怎样理解地道的“奇” ？（小组讨论交流后，引导学生归纳：从隐蔽自己，打击敌人方面的结构看，口 外：隐蔽平安，堆满荆棘，设置陷坑；口内：活道一一“孑口”，死道一一地雷。“一夫当关，万夫莫开。这些都说明了地道的“奇“。”）学生联系上下文理解：“一夫当关，

13、万夫莫开”的意思（一个人把住关口， 一万个人都打不进来，形容孑口的险与窄。）板书：出口 隐蔽 陷阱 口内 活道 死道学生默读课文第六、七自然段：小组讨论（3）敌人是怎样想方设法来破坏地道的冀中人民怎样对付敌人进攻的？（火 攻水攻毒气攻）冀中人民又是如何防御和联络的？地道又“奇”在哪里？（小组讨论交流后归纳：从对付敌人破坏方面的结构看，防火攻一一土和沙; 防毒攻一一吊板；防水攻一一跟枯井暗沟相连；从通讯联络方面的结构看：“无 线电”一一吆喝声，“有线电”一一拉铃声。这些也说明了地道的“奇”。）板书：防御 火攻水攻毒气攻联络 有线 无线3、小结：冀中人民为了打击敌人，什么方法都想出来了，人民的智慧真是无 穷无尽。此时此刻，你最想说些什么？齐读最后一段（地道战是战争史上前所未 有的战斗形式 奇迹） 板书：前所未有 奇迹（三）布置作业，内化吸收（可二选一）1、学了冀中的地道战一文，你有什么感受，画一画你心目中的地道,请写一篇读后感。2、借助笔记示意图练习作小“导游”，介绍冀中的地道战。六、说板书设计：8、冀中的地道战地道战的产生及作用地道 出口 结构特点J 口内 防御7联络 前所未有式样大小功用隐蔽陷阱活道死道火攻水攻毒气攻无线电有线电奇迹