《清明斗蛋比赛》作文课教学设计.docx

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1、作文题目清明斗蛋比赛教学目标1、能抓住游戏的过程，按一定的顺序把将游戏过程写清楚教学 重 难点能抓住游戏的过程，按一定的顺序把将游戏过程写清楚媒体运用Ppt课件教学过程：一、谈话引入：同学们，你知道清明节有哪些习俗吗？（生答扫墓、吃鸡 蛋、米饭）。老师记得小时候，清明节那天早早起床，这时妈妈已把鸡蛋煮熟 放到小盆里，我匆匆吃几口米饭，从鸡蛋盆里左挑右选，选上几个最满意的涂 上颜色，然后塞到口袋里，就迫不及待的出门找小伙伴去了？你们知道去干什 么吗？对碰鸡蛋，这可是一天中最快乐的事情，（上网查查碰鸡蛋的原由）这节 课我们也来体会碰鸡蛋的游戏好不好，请今天的嘉宾-一鸡蛋闪亮登场。二、游戏过程（一）

2、给蛋取名 比赛之前，请你给自己的参赛选手一一鸡蛋， 取个名字吧。用笔把他写在鸡蛋上。（孩子们纷纷在茶叶蛋上书写、作画）交 教学 流：为什么取这个名字？（孩子们的想象力真的很丰富，蛋的名字，诸如漩涡、 思路 小铁人、小丁当等等，不一一枚举。）同学们的想象力真丰富，鸡蛋的名字五花八门，能把能把你给鸡蛋起名字的过程和想法先写下来，待会我们的选手可 要上场了。（二）宣布游戏规那么上网查一查（三）第一组选手1、第一个选 手上场。（观察观察，她是怎么上场的？一一面带微笑、轻轻松松、笑容满面 信 心十足）谁愿意和她的“花纹”对决？（此时教室里小手如林，还不停地 喊“我！我！”。）看看现在教室里这个场面，你可

3、以怎么来形容？（生：一一教 室里像炸开了锅一样；我们争先恐后地要和“花纹”决一高下；我们根本没把“花纹”放在眼里；场面很热闹；）你怎么想的？第二个选手上场。（观察观察，他上场时的动作表情和*一样吗？生： 他是大步走上去的；他很自信；）2、师：现在两个选手就在比赛现场，有没有记者想采访一下他们？记者上场（还真演得有模有样的，一手握空，作话筒状。）记者问：你觉得今天 你的“花纹”能获胜吗？嘉彤：（响亮得近似夸张的语气，还做了个必胜的姿 势）：有！我相信我的“花纹”今天一定能打败对手。记者问：“花纹”对获胜 充满了信心，你有什么想法想跟大家说说吗？潘子欣（响亮又坚定的语气）：我 的“小超人” 一定不

4、会输给“花纹”的。话音刚落，场下的其他学生就为他们 各自中意的选手喊起了 “加油”。3、比赛开始学生可一边观战，一边争做现 场解说员。（解说中出现：不相上下、僵持、难分胜负等词）4、比赛结果“小 超人”战败。记者继续采访：你此时的心情如何？观察观察，他走下场时和 刚才上场时有什么不一样？生：一一刚才很自信，现在垂头丧气的；他摸了摸 额头上的汗；现在场上的*怎么样？生：她露出了满意的笑容；她很得意； 她一定暗暗高兴；师：谁愿意为壮烈牺牲的“小超人”来报仇？（四）第二 组选手杨亚楠“大金刚”上场，一下子就把“花纹”打败了。这种战况可以 怎么形容？生：“大金刚”轻而易举地就把“花纹”打败了。师：刚才

5、作战能 力这么强的“花纹”怎么会这么容易就败给“大金刚” 了呢？你们分析分析。生: 因为“大金刚”是鸭蛋，“花纹”是鸡蛋，鸡蛋不是鸭蛋的对手。（好家伙，赛 前都已经做了那么深入的调查了，尽管蛋蛋们都穿上了 “新衣”，但是孩子们对 它们的本来面目还是了如指掌。）生：也许是因为“花纹”在第一轮比赛中已 经受了内伤吧。（原来是元气大伤的缘故。）（五）假设干组选手比赛掠影“大 金刚”接连击败假设干对手，令大家望而却步。焦珂勇于挑战，第一个蛋被击败 后，观望许久，终于又带第二个蛋上场，可惜这一寄予她全部希望的蛋也一命 呜呼，悲伤之极，流泪不止。（耐挫力太差，仍需磨练。）赵路带着他的“伤残 选手”（一头已

6、被撞烂的蛋）上场，被撞得粉身碎骨。（六）宣布比赛结果（七） 收拾“残兵败将” 一一吃蛋边吃边说说蛋的颜色、香气、味道等。三、重温快乐时光拟定作文题目。（斗蛋、蛋王争霸赛、欢声笑语的的课堂等。作文讲评一、总评习作情况，提供习作的快乐。1、宣布“火眼金睛”奖（好题目）课件出示好题目请相关作者站起来，同学们给予掌声鼓励说说你对哪个题目最感兴趣，为什么2、宣布“凤头奖”（好开头）课件出示写好开头的获奖同学名单同学们推荐个别写好开头的同学展示作品，并请该同学介绍自己是怎样开 头的。3、宣布“豹尾奖”（好结尾）课件出示写好结尾的获奖同学名单 学们推荐个别写好结尾的同学展示作品，大家评一评该结尾。4、宣布“

7、彩蛋奖”（好重点）课件出示把“斗蛋过程”写好的同学名单，同学们给予掌声鼓励二、引导评议，为自我修改树起范例1、同学们推荐一位获“彩蛋奖”的同学在实物投影仪上朗读自己的作品。要求：倾听的同学找出优点（这件事情是否说得清楚，有细节描写和真情 实感吗？找一找好词好句）发现缺乏（错别字、毛病句、描写不具体的地方）还可以给建议2、作者组织同学评议，教师根据评议用红笔在稿子上批阅 （用实物投影仪出示，强调修改符号的运用）3、小结修改文章的方法三、自我修改，有所提高要求用红笔自改，发现自己的优点和缺乏。四、小组内交换修改，促进交流教后反思教后反思大局部学生能够按照游戏的过程将斗蛋比赛写清楚，把一个个句子说完整，语 言丰富的同学用了一些平时学过的修辞手法，让句子更加生动形象，也一局部 孩子的语言有些匮乏，写过程就像记流水帐一样，没有好的句子和词语，语句 也不是很通顺。