初一语文部编版七年级上册《猫》任务学习单（公开课定稿）.docx

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1、猫任务学习单学习目标：1 . 了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位以及对我的影响。2 .学习生动的细节描写。3 .体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。4 .通过品读探究，懂得宽容仁爱、关爱弱小的道理并努力实践。资料助读：1 .作者介绍郑振铎（18981958）,福建长乐县人。现代作家、文学家，我国新文化运动的 倡导者之一。新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事 等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机 失事不幸遇难。他的主要著作有中国历史参考图谱中国俗文学史欧行 日记海燕山中杂记等。2 .背景资料猫最初发表于1925年11月出版的文学周

2、报第199期。它是郑振铎 的早期文学作品。受五四前后西方传入的科学、民主、自由、平等等思想的影响, 郑振铎已树立了平等、公正地待人接物，不伤害无辜，不欺凌弱小的人生态度。猫这篇文章，正是这种人生态度的真实反映。学习过程：一、基础积累.读准以下划线字的音污整（）相称（）怂恿（）蜷（）伏惩戒（）怅然（）诅骂（）虐（）待1 .解释以下词语的意思妄下断语：畏罪潜逃：提心吊胆：2 .本文选自_，作者福建长乐人，现代作家、学者、翻译家。二、阅读感知，理解内容。1 .自读课文，思考： 文章写了几只猫？在作者养猫的经历中，哪一次养猫，给你留下了最深刻的 印象？ 跳读课文，在文中标记猫的来历、外形、性情、在家中

3、的地位、结局及对我 的影响的语句，理解文章内容，给“我家”的三只猫建立小档案。_第一只猫第二只猫第三只猫 _来历外形性情家中地位结局对我的影响2 .作者重点写了第几只猫？为什么？3 .第三只猫难看也罢、忧郁也罢，但这都不阻碍它成长。然那么，这种平静 的生活很快消失，不幸随之而来，猫的遭遇是什么？（跳读第1729段）4 . “我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的？5 . “我”的判断是否准确？是谁咬死了芙蓉鸟？根据是什么？6 .为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失“更难过得多”？7 .事情澄清后，“我”心里十分难过。作者是怎样抒发这种感情的，他领 悟到了哪些生活的哲理和做人的道理？（齐

4、读第30、31段）8 .请你分别把“我”和“猫”的不幸遭遇作为描写的侧重点，归纳文章主三、语言赏析，体验情感。（一）语言赏析朗读课文，画出你最欣赏的描写猫的语句，并说说哪些词语用得好，用得妙, 最有表现力。【如：L第一只猫是“花白的毛，很活泼，如带着泥土的白雪球似的”。2 .常在廊前太阳光里滚来滚去。3 .扑过来抢，又扑过去抢。4 .它似乎太活泼了，一点儿也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又 跑到街上，在那里晒太阳。5 .有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。】（二）体验情感1 .三只猫的不同的结局，给“我”带来不同的心情，朗读并标记抒情议论 的语句，按“读，我体味到。”句式说话，体会“我”的感情。例如：读“我坐在藤椅上看着他们，可以微笑着消耗一两个小时的光阴，那 时太阳光暖暖地照着，心上感着生命的新鲜与快乐”，我体味到“我”的愉悦之 情。2 .第二只猫丧失后，作者写道：“自此，我家好久不养猫。”第三只猫死 后，作者又写道：“自此，我家永不养猫。”试着联系课文中的描写，展开想象, 体会这两句话中包含的思想感情有什么不同。四、学习收获学习本文，你从中得到了哪些启示？用一句话来概括你的感触。友情提示：从“我”的身上从第三只猫身上