四川省成都市天府第七中学2021-2022学年中考押题语文预测卷含解析.docx

《四川省成都市天府第七中学2021-2022学年中考押题语文预测卷含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四川省成都市天府第七中学2021-2022学年中考押题语文预测卷含解析.docx（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考生须知：1 .全卷分选择题和非选择题两局部，全部在答题纸上作答。选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题的答案必须用黑色 字迹的钢笔或答字笔写在“答题纸”相应位置上。2 .请用黑色字迹的钢笔或答字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。3 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，在草稿纸、试题卷上答题无效。一、积累1.以下句子中没有语病的一项为哪一项A.著名艺术家王刚用欢快的语调朗诵了朱自清的春，让人仿佛看到了春风中摇摆的绿柳，嗅到了花草泥土的芳香。B. 一些孩子在视力康复机构进行“治疗”后，可能发现视力暂时变好了，但真要在临床上几乎改变度数是不可能的。C.经

2、过国际科研团队通力合作，借助分布在全球不同地区的多个射电望远镜的联合观测，终于成功获得第一张黑洞 照片。D.本次“爱鸟周”系列活动旨在加强公众保护野生动植物的意识和参与度，教育公众不要非法猎捕、贩卖和经营野 生鸟类。2 .以下关于文学常识的表述，不正确的一项为哪一项（）A.古人对自己的谦称有“愚、鄙、敝、子”等，称对方或对方亲属有“令、尊、贤、仁”等，对尊长者的称谓有“足 下、先生、大人”等。B.儒林外史是清代小说家吴敬梓写的一部长篇挖苦小说，主要描写了明清时期科举制度下读书人及官绅的活动和 精神面貌。C.沈雁冰是我国著名作家、社会活动家，其代表作有小说蚀三部曲、长篇小说子夜、短篇小说林家铺子

3、 春蚕等。D.曾痛斥英法联军劫掠圆明园罪行的雨果是法国人道主义作家，其代表作有小说巴黎圣母院悲惨世界（九三 年等。3 .以下病句修改不正确的一项为哪一项（） A.作为一位负责任的校长使他始终关注着学生的健康成长。（删掉“使”）B.在距离地面1500-2000米处，水汽含量跟地面相比降低了一倍。（将“降低”改为“减少” ）oC.难道我们能否认获得诺贝尔奖的屠呦呦不是中国人的骄傲吗？（删掉“不”）D.中德两国元首同意巩固并建立中德全方位战略伙伴关系。（将“巩固”和“建立”交换位置）4.下面翻译有误的一项为哪一项（）A.食马者不知其能千里而食也。译文：喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养

4、它。（马说韩愈）B.但少闲人如吾两人者耳。译文：只不过是缺少像我们两个这样闲散无聊的人罢了。（记承天寺夜游苏轼）C.山水之乐，得之心而寓之酒也。译文：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上。（醉翁亭记欧阳修） 暂时（暂且）；“趣”，通假字，通“驱”，向进发。2 .要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧 妙断句，比方借助虚词，借助句式，借助对话词日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。 翻译为：率兵奋勇拼杀，敌人大败，各自丢下兵器逃跑。故可断句为：引兵奋击/贼众大败/各舍仗而走。3 .要求学生一定要先回到语境中，根

5、据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“客”门客；“莫”，没有；“及”，等到；“乃”，就。4 .要求学生在理解文本的基础上分析。结合“本兴大义，以救苍生，当须先入咸阳，号令天下，遇小敌即班师，将 恐从义之徒一朝解休。还守太原，一城之地，此为贼耳，何以自全？高祖不纳，促令引发。”分析即可。从中可见 他是一个有卓越领导才能、目光远大、有明锐的洞察力、善于分析敌情的人。【点睛】翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，

6、直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：太宗文武大圣广孝皇帝，名讳世民，是高祖的第二个儿子，她的母亲是太穆顺圣皇后窦氏。高祖守太原时, 太宗十八岁。当时隋朝的气数已尽，太宗暗中谋划举义起事。经常纤尊礼贤下士，散发财物来给养门客，（因此）无论 是盗贼还是侠士，没有不愿意为他效死力的。等到举义时，太宗就率领军队攻占了西河，攻克城池。大军又向西进发 到贾胡堡，隋朝的将领宋老生率领两万精兵驻扎在

7、霍邑，来抵抗举义的军队。恰逢连日大雨，唐军的粮食断绝，高祖 和裴寂商量暂且撤军回太原，再作谋划。太宗说：“本来我们举义兴兵，是要拯救苍生百姓的，因此应领先进入咸阳, 号令天下。现在遇到一些敌人就要撤退，恐怕跟从我们举义的人很快将解体。回去守住太原区区一个城，这也只是当 强盗而已，又凭什么能保全自己？ ”高祖不采纳他的意见，急忙命令军队撤退。太宗于是在军帐外放声大哭，哭声让 军帐内的高祖也听到了。高祖召他进帐询问原因。太宗回答说：“现在我们凭正义的名义起兵，如果向前作战就一定 能胜利，如果后退回去就一定解体。我们的军队解体了，又有敌人在后追击，死亡很快就到了，因此悲伤。”太祖这 才醒悟，不再要求

8、退兵。八月己卯，雨停了，高祖率领军队向霍邑进发。太宗从南原率领两骑兵从险峻的山坡上冲下 来，从中间冲击斩断隋朝的军队，率兵奋勇拼杀，敌人大败，各自丢下兵器逃跑。隋军放下吊桥（准备投降），老生却 拉着绳子想把吊桥拉上去，被太宗军队斩杀，于是平定了霍邑。1 、1. 东晋（晋） 陶渊明.都（2）竟，竟然（3）邀请2 . C. （1）一片平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘，有桑树、竹林这类的植物。这个人一一给（他们）说了自己知道的，（听的人）都长叹表示惋惜。3 .桃花源记用桃源民风表达了对和平幸福生活的向往（或“对黑暗现实的不满”）,醉翁亭记用“滁人出游” 场景寄托了作者“与

9、民同乐”的政治情怀。【解析】.要求学生牢记桃花源记的文学常识。桃花源记是东晋文学家陶渊明的代表作之一。桃花源记通过对桃花 源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。1 .理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准 确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“咸”，都；“乃”，竟 然；“延”，邀请。3 . A项的“焉”解释为：从这里/疑问代词，哪里；B项的“乃”解释为：竟然/于是，就；C项的“者”解释为： 的人；D项的“其”解释为：代词/在“如何”前面加强反问语

10、气,可译为“又 o选C。4 .要求学生一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判 断句、倒装句（宾语前置、状语后置）、被动句、反问句等。运用“留” “删” “调” “换” “补”的方法，直译为主, 意义为辅。重点字词：“俨然”，整齐的样子；“属”，类；“皆”，都。5 .要求学生结合文章的主旨分析。本文通过对桃花源中“黄发垂著，并怡然自乐”的安宁和乐、自由平等生活的描绘, 表现了作者追求美好生活的理想和对现实生活的不满。醉翁亭记用“低偻提携,往来而不绝”的场景寄托了作者“与 民同乐”的政治情怀。【点睛】 翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句

11、的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：东晋太元年间，武陵郡有个人以打渔为生。他顺着溪水行船，忘记了路程的远近。忽然遇到一片桃花林， 生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷的散在地上。渔人对此（眼前的景色） 感到十分惊讶，继续往前行船，想走到林子的尽头。桃林的尽头就是溪水的发源地，于是便出现一座山，山上有个小洞口，洞里仿佛有点光亮。于是

12、他下了船，从洞口进 去了。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。（呈现在他眼前的是）一片平坦宽广的 土地，一排排整齐的房舍。还有肥沃的田地、美丽的池沼，桑树竹林之类的。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以 听到。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴，跟桃花源以外的世人完全一样。老人和小孩们个个都安闲愉快, 自得其乐。村里的人看到渔人，感到非常惊讶，问他是从哪儿来的。渔人详细地做了回答。村里有人就邀请他到自己家里去（做 客），设酒杀鸡做饭来款待他。村里的人听说来了这么一个人，就都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时 的战乱，领着妻子儿女和乡邻来到这个与人世隔绝

13、的地方，不再出去，因而跟外面的人断绝了来往。他们问渔人现在 是什么朝代，他们竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋两朝了。渔人把自己知道的事一一详尽地告诉了他们，听完以 后，他们都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人请到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人停留了几天，向村里人告辞 离开。村里的人对他说：“我们这个地方不值得对外面的人说啊。” 渔人出来以后，找到了他的船，就顺着旧路回去，处处都做了标记。到了郡城，到太守那里去说，报告了这番经历。太守立即派人跟着他去，寻找以前所做的标记，终于迷失了方向，再也找不到通往桃花源的路了。南阳人刘子骥，是个志向高洁的隐士，听到这件事后，高兴地计划前往。但没有实现，不久因

14、病去世了。此后就再也 没有问桃花源路的人了。9、1. 派（2）准备 你（4）回头看D2. （1）不请徽州的唐打猎，不能除掉这个祸患。（2）这个畜生好像还在睡觉，你把它叫醒。3. 人少，工具简单，动作娴熟，直击要害，方法巧，时间短。4. 勤学苦练，求知欲强，专心向学（以学为乐）。【解析】.此题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假 字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。“顾”是古今异义词，回头看。“尔”： 你。1 .考查多义词。A.副词，将近/副词，况且；B.代词，代老虎/助词，用在主谓之间，取消句子的独立

15、性，可不译； C.副词，于是/副词，竟然；D.介词，用。2 .此题考查的是对文言句子的翻译。我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确， 就可以拿总分值了。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：此：这。汝：你。 聘：聘请。3 .考查对文章的概括。解答此题先要疏通文意，了解文章大致内容，然后结合唐翁猎虎时的表现来概括。艺至精者二 人：”一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽；童子十六七耳。”工具简单：“老翁手一短柄斧，纵八九寸。”动作娴熟， 直击要害，干净利索，只一个回合就完成任务，“横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆 地

16、。“.考查对文章主旨的理解。“炼臂十年，炼目十年”，道出了反复苦练的重要意义。告诉我们一个道理“没有什么真 正的神巧之技，真正的超人的绝技是反复苦练的结果。”可链接材料中宋濂到百里之外求师问学是一个道理，成就一 个人的学业需要刻苦学习、勤学苦练、虚心求教、以学为乐等。【点睛】译文清朝乾隆年间，安徽旌德县出现了老虎。不到几个月，黄昏出城的老百姓被老虎吃了十几个。过往的客商有几拨因为 贪图赶路，黎明时分也被老虎伤了许多人。当时，纪晓岚的一个同族哥哥任知县，曾几次招集本地的猎户搜寻老虎， 结果，猎户也被吃了几人。当地一个人建议:“咱们去请徽州的唐打猎吧!除非他来了，不能消弭这场祸患！”纪晓岚的同族哥

17、哥就问:“唐打猎是什么人?有这本领么？“那人说:“肯定行!”说着讲了一个故事。大概是明代，徽州（现 在的安徽歙县。）有一个姓唐的人，刚刚结婚不几天，一天进山被老虎吃了。他的老婆很伤心，孩子生了后，专门向天 祷告:“你长大后，如果不能杀虎，就不是我的儿子!后代子孙如果不能杀虎，也都不能算是我的子孙!”从此后，唐氏世 世代代都以擅长猎虎绝技，闻名当地。纪晓岚的同族哥哥听后，与众人商议，很多人都知道唐打猎，赞同这个建议。 于是，第二天，衙门里便派人带着礼金专程去请唐打猎。过了几天，派去的人回来了，说:“唐家专门挑选了两位技艺 最好的人，已经在路上了，很快就到。”到了之后，众人一看，却很是失望。原来唐

18、家派来的是这么两个人:一个身形瘦小的老翁，头发胡子全白了，说话的时 候还不时咯咯咳嗽，似乎随时都可能摔倒地上，再也起不来;另一个是十六七岁的大男孩儿，看样子根本没有力气。众 人无法可想，唐家既然派了人来跑了这么远的路，那就先安排下吧。这时，老翁忽然走上前来，半跪说:“不必忙乎。 听说那只老虎在离城不到五里的地方，先去把它抓回来，再吃饭不迟!”纪晓岚的同族哥哥客气了几句，派人领着他们 去寻找老虎呆的地方。时值正午。县衙来的人领到山谷口，就不敢再往里边走了。老翁一看，微微一笑:“有我在，你 们还怕什么？”众人只好硬着头皮再往前走。走到峡谷深处，已经有几个人浑身哆嗦，不愿再走了。老翁看看大男孩儿,

19、说:“看情形，这个畜生好像还在睡觉，你把它叫醒。“大男孩儿张口模仿老虎的啸声，声震林木，落叶纷纷。不一会 儿，老虎果然从林中出来。众人吓得纷纷后退，大男孩儿也退后十几步，然后远远站定。留下老翁站在原地。老虎发 觉眼前有人，停了停，猛然径直向老翁扑来!老翁手里攥着一把长约八九寸、宽四五寸的短小斧头，觑定扑来的老虎， 奋起右臂，屹立不动。老虎半空里扑到，老翁侧头避过虎势。眨眼间，老虎从头顶越过，落地已经血流一片，颤抖几 下，就不动了。众人跑来，确信老虎真的死掉了，纷纷去看。这才发现:老虎的身子，从下颌、肚子到尾巴，一条长长 的裂痕，早让老翁的斧头破成了两片!此时，众人才觉察老翁不是凡人，纷纷上前施

20、礼请教。老翁说自己为了这一招，光臂力就练了十年。别人用扫帚在他的眼前挥过，他的眼睛不会眨一下;他的胳膊平举时，可 以让几个壮汉向下拉，壮汉们悬着身子使劲晃，老翁的胳膊却一动不动。10、 1. CD2. B【解析】.此题考查学生对文章内容的理解与辨析能力。C项不属于幼时记忆遗忘的原因，7岁时幼时记忆开始模糊，儿童只 能回想起幼年生活的一小局部，是因为在7岁时，人们习惯成的记忆方式开始改变一一在那之前，儿童缺少时间和地 点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年。1 .此题考查的是学生对文章内容的理解，通读全文，找出相关语段，根据最后一段“人越老，几个月甚至几年的光明 在

21、其整个人生当中所占的比重就越小”可知，这是用相对论来解释原因，属于人们的感觉，所以D选项说的是错误的。 3.此题综合考查了说明文的说明顺序、说明内容、说明方法、说明语言等知识，这篇文章首先提出问题，说明了幼年 时光去哪儿了，然后介绍了年龄的越大感觉时间过得越快的原因，属于由现象到本质的逻辑顺序，所以B选项说的是 错误的。11、L行走在荒漠上猛然惊喜由衷敬仰（满怀敬仰）.水乡里的苇美丽、群居（或繁茂），生存条件好（或生长在湿地），存活时间长，与下文写荒漠中的苇形成鲜明比照， 突出荒漠中的苇顽强、执着的生命力，表达了作者对它的赞美之情。2 .运用了拟人修辞手法，把荒漠中的苇拟人化，用一组动词“生根

22、、发芽、开花、摇曳，表现了柔弱的苇执着、顽强 的生命力。3 .托物言志或象征。作者借对苇身处荒漠却顽强活着的生命意识及身处逆境却顽强向上精神的赞美，表达了自己也会 在任何恶劣的环境中珍惜生命，努力生活的愿望。（或来歌颂那些具有沙漠中的苇一样顽强生命的人。）.作为一种生命，存在于世界上，不管它是坚韧、强壮的还是瘦削不成气势，只要存在就有它存在的意义和可能。 生命要顽强不息，直至最后一刻。要让生命努力与不息，才能让生命放出最灿烂的光彩。【解析】.考查情节的梳理与概括。解答此题在整体感知文意的基础上，根据题干中所给出的提示，找到相对应的段落内容， 然后再用与提示相同的句式来概括情节即可。第一段写汽车

23、穿行于茫茫戈壁，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完 成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。第三段写无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植 物，是的，是那种水乡才能看到的植物苇！带给“我”惊喜。接下来几段通过对戈壁荒漠上苇的描写，苇顽强的 生命力量，让作者敬仰。1 .考查对比照写法的理解。仔细阅读有关水乡里的苇的文段，然后根据内容来提取或概括。水乡里的苇：美丽、群居 （或繁茂）、生存条件好（或生存于一大片水域）、存活时间长。衬托后者的“瘦削，不成气势”和生存环境的恶劣，以此突出荒漠中的苇虽然稀疏、不成气势，但仍顽强不屈地展示自己生命的力量。2 .考查赏析句子。赏析句子首先要找到

24、赏析的点，从修辞手法、词语运用或者人物描写方法等角度来理解。“这该是 植物中的弱女子啊”运用拟人修辞手法，将苇当做人来写，生动形象地写出苇身处恶劣的环境，仍然展现出顽强的生 命力，表达对苇的赞美之情。3 .考查对文章写作手法的理解。此文赋予苇以人的品质，类似于陋室铭爱莲说白杨礼赞的写法，运用了托 物言志的手法或象征手法，作者借对“苇”身处荒漠却能不讲方式不图后果地活着的强烈的生命意识及身处逆境却顽 强向上精神的赞美，表达了自己也会在任何恶劣的环境中珍惜生命、努力生活，也会生根、发芽、开花的愿望。4 .此题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅

25、读感受。 表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自 然流畅，有感染力。如，生命是脆弱的，但既然作为一种生命，站立于这个世界上，就要不讲方式，不图后果地向上 生长。在任何恶劣的环境中，也要像那片芦苇一样珍惜生命、努力的生活。三、应用12、通知各班级（各班主任）：我国首艘国产航母将于明日下水。请组织本班学生于2017年4月26日9:00时在本班教室集体收看央视新闻频道 的现场直播。育才中学政教处2017年4月25日【解析】试题分析：写此类通知时，要注意以下几点。标题：第一行正中间写“通知”两字，也可根据需要在“通 知”前加一些有标示内容

26、的文字，如“紧急通知”、“XX （单位）关于XX XX的通知”。通知对象：一般在正 文之前第一行顶格写，下加冒号。在日常简单的通知中，正文内容已经明确了通知的对象，那么开头的对象名称可省 略。正文：另起一行空两格写。内容要具体明了，写清原因、目的、时间、地点及具体要求。署名和日期：发出 单位和时间分两行写在正文末尾的右下方。四、综合性学习与写作13、参考例文与挫折交手人的一生，总会经历许许多多的挫折，也许有的挫折经历过一会儿就忘了，但也许有的挫折却让人永生难忘。俗 话说得好：不经历风雨怎能见彩虹？如果一个人连小小的挫折都战胜不了，将来怎么在社会上立足？我曾经就经历过 一次挫折，它让我至今难忘。

27、那是一个美好的夜晚，我做完作业，来到房间，看到一个呼啦圈正静静地靠在墙上。哎！对了！表弟表妹都会转 呼啦圈了，我还不会呢！不如趁现在，我就去学转呼啦圈吧！于是，我把我的想法告诉了父母。爸爸妈妈听后容许了, 而且妈妈还自告奋勇说要教我。妈妈先把呼啦圈套在腰上，跟我讲：“转呼啦圈的时候腰腰跟着呼啦圈转，动作要协调，就像这样”说着， 妈妈就转起呼啦圈来了。很简单嘛！这有什么难的！我兴高采烈地也要来试试。当呼啦圈在我腰上的时候，我自信满 满的学着妈妈的样子转起来。可还没到一圈，呼啦圈就掉下来了。啊？怎么会这样？ 一定是我太紧张了！再来一次！ 我于是又重复了一遍。可这次的后果跟上次的一样。“不是这样的。

28、腰是要随着呼啦圈的转动而转的，不是像你那样 左右摆动。没关系，再试一次！ ”妈妈的话音刚落，我的信心又涨起来了，填满了我的一颗小心房。原来是我的方法 错了，那我再来！我小心翼翼地照着妈妈的话，再一次转起呼啦圈来。腰贴着呼啦圈，它转我就跟着转哎！我找 到感觉了！呼啦圈这次稳稳地在我腰上转了两圈才掉下来。我高兴地手舞足蹈。突然响起了一阵掌声，是爸爸和妈妈!爸爸笑着对我说：“才学了两次就会了，不错！但是你只会转两圈，还不够好呢！不要骄傲！继续努力！ ”“嗯！ ” 我高兴地应了一声。接着我又转起来。刚开始我本来以为会转两圈，接下来就有三圈、四圈可这次呼啦圈却还没 转起来就重重地砸在了我的脚上，这可不在

29、我的意料之中啊！脚上的疼，使我的心情一下子跌倒了谷底。我的脚疼， 心也疼。我明明就已经找到感觉了，应该渐渐进步的啊！我不服，又抓起呼啦圈转了起来。第一次，掉了下来，碰到 了我的大腿，大腿上肿了一块，第二次，又掉了下来，这次碰到了我的大拇指，疼得我直咧嘴。三次、四次经过”妈妈抚慰我。”妈妈抚慰我。一次次的失败，我难过得鼻子酸酸的，有一种想哭的心情。“算了！没关系！这次不行明天再来嘛!可我的牛脾气谁不知道呢？我恨恨地大喊：“不行！我今天一定要学会！”然后我气愤地又转起呼啦圈。失败乃成功 之母！我一定可以的！我不经意地想着，竟转了有七圈多。我知道了！当呼啦圈重新转一圈的时候，腰部要用力，就 可以转更

30、多下了！当我明白了这个道理，又兴奋地转了起来。这次过后，我真的转了更多下了！于是我越转越起劲。 虽然有时还会碰到某个部位，但我也顾不上那么多了。因为我相信，我以后一定会转得更熟练！经过这次我与挫折的较量，我明白了一个道理：做什么事都要坚持不懈，不要轻言放弃，更不要因为尝到一点小 甜头就过于骄傲。更重要的是，我终于学会转呼啦圈了！真正的友情真正的友情，犹如一缕轻风，拂去我们心头的惆怅；真正的友情，犹如一丝春雨，滋润我们干涸的心田；真正的 友情，犹如一束阳光，照亮我们心灵的阴暗。从古至今，都有许许多多关于友情的诗和故事，让人感慨万分，让人们 明白了友情的珍贵。我印象最深刻的一句关于友情的诗是：海内

31、存知己，天涯假设比邻。从这句古诗中，我领会到了一段深厚的友情， 于是，我开始渴望友情。有一次，我偶然读到了一个故事，让我理解了什么是真正的友情。这又让我更加渴望有一份十分深刻的友情。春秋时期，有一位很出色的音乐家，名叫伯牙。他很爱弹琴，而且弹得也很好。有一次，他坐在船上扶琴，钟子 期站在高山上聆听着优美的琴声。伯牙用琴声表现出高山情怀，而钟子期最懂俞伯牙琴技之妙，听后高兴地说：“善 哉，峨嵋兮假设江河。之后，两人成为了好朋友，伯牙称钟子期是他的知音。他们坐在高山上饮酒，边饮边畅谈。第 二天，伯牙告别了钟子期。几年之后，俞伯牙再次来到这里，寻找钟子期，向别人打听其下落，后来得知钟子期因病逝世后，

32、伯牙悲哀欲绝, 他来到与钟子期第一次相遇的地方一一高山上，悲伤地弹奏了一首曲子之后，将琴摔破了，扯断琴弦，并发誓终生不 再弹琴。伯牙和钟子期之间的这一份友情，到达了世间友情的最高境界。孟子说过：人之相识，贵在相知，人之相知，贵在知心。是的，交朋友要交懂得欣赏自己，理解自己的朋友。这 样的友情才是真正的友情，才是值得我们去珍惜的。我认为没有一个人生来就喜欢孤独，人们都希望自己能够有朋友, 更希望自己有一份真挚的友情，能够和朋友相处得很和谐。我也有朋友，但我们之间不能做到像伯牙和钟子期之间的友情那样深刻，我们从来都不指出对方的错误，有时还 会因为一些小事伤了和气，我知道这样的友情是真正的友情，所以

33、，我很希望把这不是真正友情的友情慢慢改变为真 正的友情，也希望他们能和我一起努力。真正的友情是人生最珍贵的财富，让我们在成长的道路上去感受真正的友情吧。【解析】题一：“与挫折交手”，关键词“挫折”“交手”。“挫折”，是指人们在有目的的活动中，遇到阻碍人们达成目的 的障碍。可以理解为失败。“交手”的意思，遇到挫折后应该表现出一种积极向上的态度。要不惧挫折，与挫折进行 较量，然后走向成功。可以写记叙文，注意在结尾段写出自己的成功后的感悟。也可以写议论文。结合议论文”提出 问题，分析问题，解决问题”的一般思路，行文即可。题二：“友情”为写作内容，可以看作时以“友情”为话题的话题作文。友情是朋友之间的

34、情谊，那么什么是真正的 朋友？什么是真正的友情？考生首先要明确判断的标准，理解友情的内涵，才能找准思路。可以用记叙文的形式，通 过对一件具体事情的描述表达友情的内涵。可以以“要建立真正的友情”为论点，首先提出友情是可贵的，然后列举 一些不良现象，并指明这些不是真正友情，接着说明真正友情的内涵，列出判断的标准，然后再论述如何去获得真正 的友情，最后总结全文，得出观点。【点睛】命题作文写作技巧。第一：抓住题眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能表达文章中心的关键性词语，只有抓 住了关键性词语，才能表达文章的特色，写出更好的作文。第二：明限制，确定选材范围。限制的内容大致有时间、 地点、对象、内容

35、、数量等，审题时要弄清楚，作文时那么不能越“雷池”半步。第三：展联想，深入挖掘主旨。充分 发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。第四：巧构思， 化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情”。选材假设太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这 一问题，不妨采取“化大为小”、“化虚为实”或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。D.沿河求之，不亦颠乎？译文：顺着河流寻找石兽，不是疯了吗？（河中石兽纪啊）.名句默写相信你此时坐在考场上一定充满信心。还记得李白行路难结尾处那鼓舞人心的两句诗吗？请写出来, 鼓励一下自己；，。人们

36、常用李商隐无题中的“春蚕到死丝方尽, 来赞美教师无私奉献的精神。唐果同学爱用古诗句劝解别人。孟凡抱怨身处闹市，难得清静，唐果就用“”劝她；宁馨要转学到海南省，临行依依不舍，唐果就用“海内存知己，”劝她（依次用陶渊明饮酒（其五）、王勃送杜少府之任蜀州中的诗句填空）参差荏菜，O窈窕淑女，琴瑟友之。（关雎）.阅读下面文段，按要求作答。唐僧大惊道：“悟空，这个人才死了，怎么就化作一堆骷髅？ ”行者道：“他是个潜灵作怪的僵尸，被我打杀， 他就现了本相。他那脊梁上有一行字，叫做白骨夫人。” 这段文字出自哪个故事？请简述“他”被悟空打杀的前因。二、阅读.阅读下面文言文，完成下面小题。太宗讳世民，高祖第二子也

37、，及高祖之守太原，太宗年十八。时隋祚已终，太宗潜图义举。每折节下土，推财养 客，群盗大侠，莫不愿效死力。及义兵起，乃率兵略徇西河，克之。大军西上贾胡堡，隋将宋老生率精兵二万屯霍邑, 以拒义师。会久雨粮尽，高祖与裴寂议且还太原，以图后举。太宗日：“本兴大义，以救苍生，当须先入咸阳，号令 天下，遇小敌即班师，将恐从义之徒一朝解休。还守太原，一城之地，此为贼耳，何以自全？ ”高祖不纳，促令引发。 太宗遂号泣于外，声闻帐中。高祖召问其故，对日：“今兵以义动，进战那么必克，退还那么必散。众散于前，敌乘于后， 死亡须臾而至，是以悲耳。“高祖乃悟而止。八月已卯，雨霁，高祖引师趣霍邑。太宗自南原率二骑驰下峻坂

38、，冲断 其军，引兵奋击贼众大败各舍仗而走。悬门发.老生引绳欲上，遂斩之，平霍邑。注释：折节：降低自己身份。屯：驻军防守。1.解释下面加点的词语。会久雨粮尽（2）高祖与裴寂议且还太原（3）声闻帐中 （4）高祖引师趣霍邑 2 .用给文中面波浪线的句子断句，限两处。3 .用现代汉语翻译句子。推财养客，群盛大侠，莫不愿效死力。及义兵起，乃率兵略徇西河，克之。4 .结合选文，用自己话说说太宗在帐外大哭的原因，从中可见他是怎样的人?8 .阅读下面的文言文，完成小题。桃花源记晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽

39、水源，便得一山，山有小口，仿佛假设有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。主地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂臂, 并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱, 率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹 惋。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“缺乏为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得 路。

40、南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。1 .本文作者是一（朝代）的文学家（人名）。2 .解释以下加点词在句中的意思。（1）咸来问讯.（2）乃不知有汉（3）余人各复延至其家*3 .以下各组加点词意思和用法相同的一项为哪一项（）oA.不复出焉 B.乃不知有汉C.后遂无问津者。 *A.不复出焉 B.乃不知有汉C.后遂无问津者。 *且焉置土石？（愚公移山）乃记之而去（小石潭记）D.太守即遣人随其往其如土石何（愚公移山）所识穷乏者得我与？（鱼，我所欲也）.用现代汉语翻译文中划线的句子。（1） 土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。4 .本文

41、中的“黄发垂髻，并怡然自乐”与欧阳修的醉翁亭记中的“低偻提携，往来而不绝”都描写了老人与小孩 的生活情景，用意有何不同?请用自己的话概括。9 .阅读下面的文言文，回答小题。唐翁猎虎清纪的族兄中涵知旌德县时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请日：非聘徽州唐打猎，不能除此患也。乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至那么一老翁，须发皓然，时咯咯作嗽，一童子十六七耳。大失望，姑命具食，老翁察中涵意不满，半跪启日：“闻此虎距城不五里，先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行，老翁哂日：“我在，尔尚畏耶？ ”入谷将半，老翁顾童子日：“此畜似尚睡，汝呼之醒。” 童子作虎啸声，果从林

42、中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧，纵八九寸，横半之，奋臂屹立，虎扑至，侧首让之，虎自 顶上跃过，已血流仆地。视之，自颔下至尾闾，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。老翁自言炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之不瞬，其臂使壮夫攀之，悬身下缝不能动。庄子曰：“习伏众，神 巧者不过习者之门。”信夫！知：主持，掌管。唐打猎：据传说唐氏世代善捕虎，故有“唐打猎”之称。皓 然：须发皆白的样子。姑：姑且，暂且。哂：讥笑。悬身下缱：指双脚离地，用力向下沉坠。习伏众：只有 反复练习才能让别人佩服。信：确实，确实。1.解释以下句子中加着重号的词语。乃遣吏持币往姑命具食尔尚畏耶老翁顾童子曰 2.以下句子中，加着重号词的意义或用法相

43、同的一项为哪一项（）A.行且至/且欲与常马等不可得（马说） B.侧首让之/无丝竹之乱耳（陋室铭） C.乃厚赠遣之/乃不知有汉（桃花源记） D.其目以毛帚扫之不瞬/以衾拥覆（送东阳马生序） 3 .把以下句子翻译成现代汉语。非聘徽州唐打猎，不能除此患也。此畜似尚睡，汝呼之醒。4 .从文章哪些地方可以看出唐翁猎虎“艺至精”的特点？请概括回答。5 .结合选文及下面的链接材料，说说哪些因素能成就一个人的学业。（1）既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与 游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。（2）以中有足乐者，不知口体之奉不假设人也。10.时间去哪儿了“时间都去哪儿了？还没有好好感受年轻就老了”这首歌引起

44、了许多人的共鸣，是啊，时间到底去哪儿了？幼年的时光去哪儿了？我们为何很难记起3岁以前的事情?研究说明，时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能 力的完全形成，这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后 期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快，所以他们的记忆更替也更快，这意味着留下童年记忆的可能性 并不大。幼时记忆究竟从何时开始模糊，直到被永久遗忘?研究发现，早期回忆往往从7岁开始丧失。虽然不少3岁孩子能 够记得前一年发生的事，但这些记忆也只能持续到五六岁。在7岁这一年中，童年记忆迅速衰退，到了八九岁，大部 分孩子只能回想起童年生活35%的内容

45、。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变在那之前，儿童缺少 时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。如果你到了一定的年纪，可能会有这样的感觉：小时候总是盼望快快长大，但是似乎过了很久才长了一岁，而随 着年龄的增长，就感觉时间越来越快，这是为什么呢？首先，人体内的生物钟在逐渐变慢，实验说明，让年轻人和老年人估测1分钟有多长，结果年轻人还没有到1分 钟就认为已经到1分钟的时间了；而老年长的人，那么往往过了 1分钟觉得这是1分钟的长。在生命的进程中，人体内的 某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。其次，与新鲜感能刺激人大脑记忆

46、有关。比方我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时却似乎要短得 多。因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢, 路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间过得就快 了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看这个世界都是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天 都很漫长；随着年聆的增长，外界的事物已经缺少太多的新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经 对于生活中的信息处理得极为快速，渐渐进入了 “适应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保存的记忆 也信

47、息不全，这样显得一天不经意间就过去了。第三，可以用“相对论”来解释，一个5岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生 命总过程的20%(1/5);而一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5%(1/20);而对于一个50岁的中年人，过 去的一年仅仅是他生命总过程的2%(1/50)。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同 漫漫人生相比，就会觉得这些微缺乏道的时间过起来很快。1.以下不属于幼时记忆遗忘的原因的一项为哪一项()A.前额叶皮质和海马体发育较成熟，注意力喝短期记忆能力也未完全形成。B.孩子们的遗忘速度比成年人要快的多，他们的记忆更替也更

48、快。C. 7岁时幼时记忆开始模糊，儿童只能回想起幼年生活的一小局部。D. 7岁时儿童记忆的方式开始改变，由不成熟变得更趋向于成年人。2 .以下说法中不符合文意的一项为哪一项()A.人体内的生物钟随着人年龄的增长在逐渐变慢，而客观的时间却没有变慢，所以年龄越大的人就感觉得时间过 得越快。B.新鲜感可以刺激大脑的记忆，人无论是走一段路还是接触新生活中的新鲜事物，都会对新的景象喝新的事物进行 处理和记忆。C.因为丰富的经验使人逐渐进入“适应性”状态，对时间流逝的感觉减弱，记忆的信息也不全，所以时间不经意就 过去了。D.人的年龄与过去的时间在其整个人生中所占的比重成反比：年龄越大，过去的时间在人生中所占的比重越小;反之, 所占的比重越大。3 .以下分析不正确的一项为哪一项()A.这是一篇说明有关“时间去哪儿了”的事理说明文。从生理学的角度科学地解答你为什么人们会感觉光阴似箭的 问题。B.本文采