《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案 (12)（部编人教版九年级语文上册第14课）.docx

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1、酬乐天扬州初逢席上见赠教学设计一、导入这是一首赠诗，谁赠送给什么人？在怎样的场合下赠送的？你能想象并复述一下当时的情景吗？二、诵读理解1、反复诵读酬乐天扬州初逢席上见赠，注意读出节奏、感情。2、教师简介作家作品这首诗选自全唐诗，作者刘禹锡（ 7 7 2 8 4 6 ）,字梦得，洛阳（现河南省洛阳）人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年（8 2 6 ）,刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了醉赠刘二十八使君，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。3、解读诗歌通过课堂讨论，

2、师生共同研讨诗歌，首联交待了什么“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的心情？颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？表达什么样的心情？颈联写的是什么意思？表现了诗人怎样的境界？结合标题说说尾联有什么用意？从体裁上看，这是一首什么诗？从题目上看，这是一首什么诗？（6）诗中表现诗人坚定意志和乐观精神的语句是哪一句？明确:贬地之荒凉，贬时之漫长。痛苦而又孤寂。用典。写回乡所见，人事俱非，今昔比照，恍如隔世。面对此景诗人百感交集, 不胜感慨。（3）原意是表达对现实的愤懑：“沉舟”“病树”自比遭贬；“千帆过”“万木春” 那么比喻被贬后，新贵们仕途得意。但这两句诗在客观上饱含着新陈代谢的自然规律，充满哲理，或可理解为诗人心胸豁达。（4）回应题目，答谢友人并与之共勉，表现诗人虽遭遇挫折而意志不衰，积极乐观的思想境界。抒情诗、赠答诗（6）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。三、当堂背诵

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