初一部编版七年级语文上册《走一步再走一步》教案（校公开课）.docx

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1、走一步，再走一步教案【教学目标】1 .整体感知文章，理清基本故事情节。2 .品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。3 .结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。【重点难点】1 .练习默读，提高阅读速度。2 .品味心理描写的作用。【课时安排】1课时【教学过程】一、新课导入第二次世界大战时期，在英格兰的空军基地，一个上尉飞行员接 受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机 深入到德国本土执行侦察任务。这简直是几乎无法完成任务。但是, 第二天，他依然驾机滑行在跑道上，告诫自己：现在，只是起飞，飞 起来就行。飞到两万五千米高空时，他又告诫自己：现在所要做的, 是在地

2、面无线电的指导下，保持这个航向二十分钟，就可以到达荷兰 的素文岛，这个，不难做到。就这样，飞行的一路上他不断告诫自己： 下面，只是飞越荷兰，然后，是飞临德国，根本不须想更多的事。而 且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这位上尉终于完 成了任务，当他接受奖励时。他说，我之所以成为孤胆英雄，完全是 因为我小时侯的一段经历。今天，就让我们一起来学习这位上尉飞行 员，也是一位著名作家莫顿亨特先生的走一步，再走一步，看看 他小时候经历了怎样的事而让他成为“孤胆英雄”的。二、检查预习初级挑战：1、你认识这些词语吗？灼人(zhu6)抽噎(ye)恍惚(huing) 晕眩(xuan)突兀(wu)呻吟(

3、shen)参差不齐(ci) 2、你了解作者的情况吗？中级挑战：1、故事发生在美国的哪个城市？2、故事发生在什么时间？3、爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有哪两个？高级挑战：1、故事发生的原因是什么？2、“我”在爬山中遇到了什么困难？心情怎样？3、“我”是怎样脱险的？三、第一步：梳理故事情节请你用自己的语言复述这个故事。(复述要点：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果)四、走一步：聚焦心理描写1、在文中画出能表现“我”遇险时心理状态的词语或句子。这些词语或句子写出了 “我”当时怎样的心理状态？明确：主人公处于险境的心理状态：委屈、羞辱、迷茫、悔意、强烈的恐惧感。2、爸爸是如何让“我”脱险的？

4、 “我”的心理是如何变化的？明确：如何脱险：父亲的手电光照着我，抚慰我父亲教我把左脚踏到石架下面那块岩石上。父亲教我把右脚移动到右边稍低一点的地方我每次只移动小步，慢慢爬下悬崖，投入了父亲强壮的手臂中明确：心理变化：怀疑、毫无信心到我顿时有了信心再到我的信 心大增最后产生巨大的成就感骄傲。3、如何理解“时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长，太阳已经没在 西边低矮的树梢下，夜幕开始降临J ”暮色中，第一颗星星出现在天 空中，悬崖下面的地面开始变得模糊J明确：环境描写。写出了等待的时间漫长，夜晚来临，周围一片寂静。烘托了 “我”身处绝境而又无人救助时紧张、害怕的心情。推动了情 节开展。心理描写方法指导

5、：心理描写的方式：内心独白；从旁表达；动作暗示；神态暗示； 语言暗示；感官刺激；环境烘托。五、再走一步：探究父亲的教育方式父亲为什么不直接把孩子抱下来？他不怕孩子失足吗？从中看 出这是一位怎样的父亲？明确：这是一位真正爱自己孩子的父亲，他不像别的父亲，爬上石架 把儿子抱下来，而是让作者自己走一步，再走一步的下去。这是为锻 炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子百依百顺，那只是让他更加娇气, 一生一世都软弱无能。有句话说：“授之以鱼，不如授之以渔。”只有 在磨练下才能成好钢，没有磨练的只是土块、锈铁。所以这位父亲是 对孩子负责的真正爱孩子的父亲。六、最后一步：找题眼、悟主旨1、本文原题是悬崖上的一课，

6、和现在题目比哪个更好？提示：结 合最后一段的点睛句和父亲的几句话。2、本文的主旨在人生的道路上，不管面对怎样的险阻，只要把大困难分解为 小困难，一个一个认真地解决，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜 利。3、学生齐读：面对那高大的悬崖不要满头大汗，浑身发抖让心儿在瘦弱的胸腔里怦怦跳动面对那高大的悬崖不要趴着一动也不动任时间慢慢过去，影子慢慢拉长面对那高大的悬崖我要迈出一小步，轻松容易的第一小步走一步，再走一步不去想，目标有多远，有多困难每一小步都会带来成就感总有一天，回看悬崖那漫漫长路已被我的双脚，踏遍七、布置作业课堂小练笔：课文在记叙“我”爬崖与脱险的过程中，多处运用了 细致入微的心理描写，增强了情节的曲折性，有力地表现了主题。请 同学们也写一段心理描写的话，例如等待考试试卷发下来的心理，参 加比赛的心理等，写在积累本上。板书设计走一步， 起因：别出花样去爬悬崖进退两难 摆脱困境J去爬悬崖进退两难 摆脱困境J分解困难赢得胜利再走一步-经过：中途被弃 结果：父亲指点