上海市浦东新区（四署）2022年中考适应性考试语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累1.以下标点符号使用有错误的一项为哪一项（） A.春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。B.四月的靖江，美不胜收，油菜花啦、樱花啦、梨花啦，竞相开放，姐紫嫣红。C.每年3月，春暖花开，法国电影院有3天把所有场次的票价调低为3. 5欧元，美其名曰“电影的春天”。D.

2、美国华尔街日报网站发文“APEC蓝”、老虎和苍蝇：哪个词形容2014年的中国最合适，让人们选出最能代表中国的年度词汇。2.以下词语加点字的注音完全正确的一项为哪一项（）A.蛰伏(zhe) B.狡黠(xia)C.偌大(ruG)D.风行(IH1)A.蛰伏(zhe) B.狡黠(xia)C.偌大(ruG)D.风行(IH1)顷刻（qTng） 祈求（qi）*恣睢（uT）虬枝（qiu）黝黑（y6u） 翘首以待（qiAo） 炽热（chi）三年五载（工制）贮藏（chit）相形见细（chil）瞥见（pie）乳臭未干（xiu） .以下字形和加点字注音全部正确的一项为哪一项（）A.伫立（chii） B.笨拙（zhu。

3、）C.倔强。11虫 D.真挚（zhl）*容光焕发比比皆是首屈一指金榜提名冗杂（r6ng）毛坯（pT）祭祀）驾钝（diin）*连锁反响艰难窘迫死乞白赖瞑思苦想.下面有关文学常识的表述，正确的一项为哪一项（A.马说的作者韩愈，小石潭记的作者柳宗元，两人均是唐代人；岳阳楼记的作者范仲淹，醉翁亭记的 作者欧阳修，两人都是北宋人。这四位我们熟悉的散文家都属于唐宋八大家。B.刘姥姥进大观园节选自红楼梦。红楼梦以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述了贾、史、王、薛四 大家族的兴衰史，反映了封建社会晚期广阔的社会现实。C.英国作家莫泊桑的短篇小说我的叔叔于勒以菲利普夫妇对于勒态度的变化为线索，刻画了菲利普夫妇

4、自私冷 酷、唯利是图的丑恶形象。D. “尽信书那么不如无书”中的“书”原指书籍，“稍逊风骚”中的“风骚”原指诗经里的国风和楚辞 里的离骚。应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。（一）译文：我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法买书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒 时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因 此人们大多肯将书借给我，我因而得以看遍许多书籍。到了成年时，愈加仰慕圣贤的学说，又担忧不能与学识渊博的 老师和名人交游，曾往百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈道德高，名望大，门人学生挤满了他的房间，

5、他 的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥， 表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答覆一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不 少教益。当我寻师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都 不知道。到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住旅馆主人 处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子， 腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我那么穿

6、着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡 慕的念头。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛就是这样。（二）译文：甫谧年龄到了二十岁，不爱好读书学习，到处游荡，不守规矩，有人认为他憨痴不懂事。曾经弄到瓜果，他总是 进献给过继的母亲任氏。任氏说：“孝敬上说：只给父母牛、羊、猪的奉养，尚且是不孝。你今年二十多了, 眼不看一点教化人的书，心思尚未进入正道，你没有什么能让我感到宽慰的啊。”说到这里，任氏就叹息着又说：“唉, 从前孟子的母亲三次搬迁居处而成就了孟子的大仁，曾子的父亲兑现对小孩杀猪的诺言来教育他，难道是我居家没有 选择好邻居，对你的教育有所疏漏，为什么你竟这样愚钝不

7、开窍呢！你修养自身，勤奋学习，是你自身的收获，与我 有什么关系呢？ ”说着说着就对着皇甫谧涕泣起来。皇甫谧于是被感动而振作起来，跟着同村人席坦读书接受教育， 勤勉努力从不懈怠。皇甫谧居家贫寒，他亲自在田间播种与收获，带着经书而种田，于是博览通晓各种典籍以及诸子 百家之言。为人沉静，极少额外的欲望，这才产生了高尚脱俗的思想，以写书作为自己的要务，自号玄晏先生。写有 礼乐、圣真之类论著。8、1.（1）完备 （2）告诉.太守（范仲淹）每天外出在湖上宴饮，百姓也全都从家出来争相出游。2 .发放粮食赈济灾民；大量雇佣农民工，为地方兴利；鼓励游玩，刺激消费，拉动内需。（意思正确即可）【解析】.此题考查的是

8、文言词语释义的能力。文言词语的考查以实词为多。考查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义 词、词性活用词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理解，防止死记硬背，并做到重点突破，对于易错、 易混词要加以积累。注意“备”这里是“完备”；“谕”这里是告诉。1 .此题考查学生翻译文言句子的能力。翻译文句，应以直译为主，意译为辅。翻译文句时要做到字字落实，要特别注 意对关键词语的把握，着眼于表达原句的意思，一般用对译法、替换法、调整法、保存法、增补法、删削法等方法进 行翻译。这里应注意“日（每天）”、“宴（宴饮）”等关键词的理解。2 .此题考查的是对文章内容的理解与概括。解答此题的关键是在理解课

9、文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信 息梳理内容，找出相关的语句，进行解答。此题可由“发粟及募民存饷”“岁饥发司农之粟，募民兴利”“贸易、 饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。”理解概括作答。他分发粮食，聚集百姓慰问；鼓励百姓出 游，大兴土木来刺激消费，拉动内需，促进经济开展；他以工代赈，让百姓不流离失所，并且自食其力，从而使社会 安定。这些事例充分表现了范仲淹忧国忧民的博大胸怀，可见他把天下黎明百姓放在心间。【点睛】译文：皇佑二年，吴中发生大饥荒，饿死者的尸体遍布于道路.这时范仲淹主管浙西，调发国家仓库粮食，募集民间所 存的钱物来赈济灾民，救荒之术很是完备。吴中百姓喜欢比赛

10、舟船，爱作佛事，范仲淹就鼓励民间多举办赛事，太守 （范仲淹）每天外出在湖上宴饮，百姓也全都从家出来争相出游。又召集各寺院主持僧人，告诉他们说：“灾荒年间 民工工价最低廉，可以趁此时机大力兴建土木工程。”于是各个寺院的修建工程都非常兴盛.官府也翻修仓库和官吏 住舍，每天雇役一千多人。监察机关弹劾杭州长官不体恤荒政，嬉戏游乐而无节制，以及官府、私家兴建房舍，伤耗民间财力。范仲淹于是自己草拟奏章，申述宴饮游玩和兴造房舍的缘由，是要调发有余的钱财，来救济贫民。那 些从事贸易、饮食行业的人，工匠、民夫，仰仗官府、私家养活的，每天大概可达几万人。救济灾荒的措施，没有比 这一做法更好的了。这一年两浙路灾区唯

11、有杭州平安无事，百姓没有流亡的，这都是范文正公的恩惠。饥荒年翻开司 农寺发放粮食赈济灾民，募集民间财力为地方兴利，近年来已定为法令。这种措施，既赈救了饥荒，又趁此机会为民 间兴利，这是先生的功绩啊！9、1. 关 建造茅庐渐渐 买. C2 .或/言/有僧得诸水滨. （1）（陆羽）和人家有约定，（即使）下雨下雪，路上有虎有狼也不逃避。（2）不把名利看淡就不能明确志向，不平 心静气就不能实现远大目标。3 .个性张狂、相貌丑陋、信实守约、不慕功名利禄、虽口吃却善辩、率性而为、不拘礼法。【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和

12、古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比方 此题中的“阖”是“关”；“市”是古今异义词，“买”的意思。1 .试题分析：此题考查常见文言虚词在文中的意义。题目中的“口吃而辩”中的“之”是“表转折”；A项中“而” 是“表修饰”；B项中的“而”是“表并列”；C项中的“而”是“表转折”；D项中的“而”是“表顺承”。应选C。 3.试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破

13、句”的现象。语句”或言有僧得诸水滨”的意思是：有人说他是和尚在一处河边捡来养的。据此， 正确的句读是：或/言/有僧得诸水滨。4 .试题分析：此题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键 实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译 到位。（1）句中的“期（约定）、避（躲避）”几个词是赋分点；（2）句中的“澹泊（内心恬淡，不慕名利）、明志（表 明自己崇高的志向）、致远（实现远大目标）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。5 .试题分析：考查对人物形象的分析。在整体感知文章内容的基础上，

14、结合对人物的描写和具体的事件分析作答。 从“貌陋，口吃而辩”可以看出陆羽相貌丑陋，虽然口吃但有辩才；从“见有过者，规切至忤人”可以看出他性格耿 直；从“朋友燕处，意有所行辄去，人疑其多嗔”可以看出他不拘小节，率性；从“与人期，雨雪虎狼不避也”可以 看出他老实守信；从“诏拜羽太子文学，徙太常寺太祝，不就职”可以看出他不慕名利；从“羽嗜茶，著经三篇”可 以看出他饮茶且个性清高。据此理解概括作答。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法

15、规范，句意 尽量到达完美。参考译文：陆羽，字鸿渐，又名疾，字季疵，复州竟陵人.不知生在何处，有人说他是和尚在一处河边捡来养陆羽长大 后，用易经自我占卜，得蹇之渐，那赞辞是：“大雁落降到平地上，它的羽毛可以用来装饰.”于是他以 “陆”为姓，并按这个意思取了名和字。天宝年间，太守李齐观察他觉得他不一般，就教他读书，于是陆羽就寄居在火门山。陆羽其貌不扬，口吃但有辩 才。听说谁有什么优点，就像自己拥有一样高兴；见人有了过失，就去恳切规劝，甚至触犯人家。朋友们在一起相处, 他心里想到了什么东西，起身就走，以致人家以为他生气了。与人家有约定，即使下雨下雪，有虎有狼也一定赴约.上 元初年，陆羽改名换姓隐居苕

16、溪，自称桑芭翁，闭门著书.有时独行野外，一面诵诗一面敲击木板，徘徊不满意，有 时又大哭而归，所以人们称他是当今的狂人接舆。后来，皇帝任他为太子文学，调任太常寺太祝，陆羽没有就职。贞 元末年去世。陆羽爱好喝茶，写经三篇，谈茶的来源、沏茶、茶具尤为详细齐备。天下人由此更懂饮茶。当时卖茶的人就把陆 羽制成陶像放在烘炉烟囱之间，尊他为茶神。之后崇尚饮茶成为风气，当时回纥族入朝，开始赶着马买茶.10、1.霉菌是在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出的形态不一、色彩各异，并且释放出难闻的气味，通过菌丝产生抱 子来繁殖的真菌。2 .使衣服、食品霉烂,使作物染病,导致人和动植物得病;用来制作食物和调料（食品加工）

17、；有消炎和愈合伤口的作用（医 疗）；从中提取抗菌素（工业原料）；杀灭害虫。3 .通过描写在显微镜下的霉菌的形态和颜色,说明人类对霉菌的认识在进步。4 .奶奶,发霉的花生,往往寄生着一种黄曲霉菌,有些菌株会产生带有荧光的黄曲霉毒素,人吃了发霉的花生,常会引起 肝癌。一般炒一下,是不会破坏这种毒素的,所以发霉的花生一定不能吃。【解析】.要求学生仔细阅读文本。找到答题区间第一至四段，然后结合其内容概括即可。结合”穿过的衣服、鞋帽，用过的 皮包、浆糊，吃剩下的馒头、糕点，放置的水果、酱制品等等”得出：在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出的；结 合”一点点、一堆堆、一簇簇绒毛般的东西，还散发出一阵阵难闻的

18、霉味。”得出：形态不一、色彩各异，并且释放 出难闻的气味；结合“霉属于真菌，叫雾菌。”得出：是真菌；结合“菌丝是单细胞的或者多细胞的分枝，上面还能 产生出抱子来进行繁殖。”得出：通过菌丝产生抱子来繁殖。综述为：霉菌是在穿过的衣服、吃过的事物等上面长出 的形态不一、色彩各异，并且释放出难闻的气味，通过菌丝产生孩子来繁殖的真菌。1 .要求学生通读文本，从整体上把握文本内容。注意功过都需要概括出来。结合“有些霉菌会引起衣服、食物和物品 的霉烂，使人和动植物得病。”得出：使衣服、食品霉烂，使作物染病，导致人和动植物得病；结合“曲霉中的米曲 霉、酱油曲霉在发酵工业中有重要作用。它可以酿制酱和酱油，还可用

19、来生产淀粉酶、蛋毛霉曲霉白酶和磷酸二酯酶 等”得出：用来制作食物和调料（食品加工）；结合“古人不仅早就知道用霉来制酱，还懂得用豆腐和浆糊上的霉来治 疗伤口出血和疮痈等疾病，能起消炎和愈合伤口的作用。”得出：有消炎和愈合伤口的作用（医疗）；结合“霉菌除了进 行食品加工以外，还可以生产工业原料，比方柠檬酸、甲烯琥珀酸等等;制造抗菌素，比方青霉素、灰黄霉素等等“得 出：从中提取抗菌素（工业原料）；结合“霉菌中的蝗菌，能治蝗虫;武氏虫草菌能消灭松毛虫。白僵菌更是杀虫的能手, 能扑灭玉米螟、茶毒蛾、松毛虫、黄地老虎和苹果食心虫等三千多种害虫。”得出：杀灭害虫。2 .要求学生仔细阅读第四段，把握第四段的中

20、心意思。结合中心句”自从显微镜创造以后，人们对霉菌了解得更清楚 了。”回答即可。如：通过描写在显微镜下的霉菌的形态和颜色，说明人类对霉菌的了解更清楚了。3 .要求学生仔细阅读文本，找到答题区间第七段，然后结合第七段内容“发霉的花生和玉米，往往寄生一种黄曲霉菌, 其中有些菌株会产生一种带有萤光的黄曲霉毒素。人、富吃了发霉的花生、玉米以后，常会引起肝癌。这种毒素要在 280-300摄氏度才会被破坏，一般的煮或炒，是达不到这个温度的，因此发霉的花生和玉米一定不能吃。”概括理由, 然后用委婉的语气劝说即可。11、1.懂得泥土和种子有牛脾气“不要拗”；与牛相遇时虔敬地后退避让;不对草们痛下杀手;误斩蚯蚓

21、后深 感内疚;撒些苞谷给麻雀作犒赏;用粪滋补泥土;剔除泥土里的瓦块、砖头;拾起米粒和碎馍，吹一下就填到嘴里。（概括出3点即可）2 .例如：运用比喻修辞，将“父亲”比作逡巡的士兵，生动形象地表现了父亲清除田间杂物时认真、仔细的神情。或: 运用拟人的修辞手法，赋予泥土地、小动物以人的情态，活泼生动，富有情趣。或：运用排比修辞，父亲的连续三个 “怕”，强烈地表达出父亲对土地及其生灵的关切之情。3 .父亲不嫌脸睥泥巴脏，反而将其当作农人的一种荣耀;父亲脸上泥巴也是土地对父亲的一种特别奖赏;这句话 表现了父亲对泥土的无比尊重以及他和土地之间如同兄弟、邻居一样的亲密关系。4 .点出文章的中心;丰富文章的内

22、容，增强文章的诗意（美感）；深化作者的感情。5 .大地上的一切都是泥土给的，她是人类赖以生存的物质基础，土地上的人农人更具有淳朴宽厚、钟情于土地、热爱 劳作的优秀品质。向泥土致敬，就是向滋养我们的土壤和勤劳善良的人民致敬。【解析】.此题考查学生对文章内容的梳理与概括能力。解答此类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文 章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。文章第段记叙了朴实勤 劳的父亲与泥土、生灵朋友一样的相处的许多事情。对这些事情进行简要总结并且归类得出父亲敬重泥土主要表达在: 父亲认为泥土有脾气不能违拗、父亲从地里回来脸上带有泥巴、父亲的

23、手虽然苍老却带着泥土的温暖、父亲及时检查 土地里的杂物；父亲敬重泥土主要表达在：当遇到牛思索着从对面走过来的时候父亲就退后一步、在锄地的时候不肯 伤害庄稼以及对于蚯蚓、麻雀的感同身受。据此概括作答。1 .此题考查学生赏析文章重点句子的能力。这类题型应先找准赏析的角度，如修辞、描写方法、写作手法、重点词语 等；再结合语境作正确的赏析。这里可以从修辞的角度赏析，其答题格式为：修辞+表达效果+表现了/赞美了什么。“他 像逡巡的士兵，把泥土里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头珞着睡眠的泥土，怕在地里漫游的小动物们闪了腰，怕来 年开春撞坏了犁耙”句中将父亲比喻为“逡巡的士兵”，父亲在非常仔细认真地查找土地里

24、的杂物，表现出父亲对土 地的认真，对其他生灵的关怀。三个“怕”是排比，强烈地表现出父亲的小心翼翼。”漫游的小动物们闪了腰”里 运用了拟人的手法，表现出田野里小动物们的可爱。2 .此题考查学生对重点句子的理解分析能力。做题时，一要紧密联系文章内容，二要联系文章主旨，三要结合写作背 景，揣摩作者情感，四要联系具体语境。结合文本和语境分析，这句话是反问，意思是泥巴在父亲的脸上，就是土地 的徽章，是对父亲热爱土地的奖励。脸上有泥巴，但是父亲并不以为脏，还认为这是作为一个农人的骄傲，表达了父 亲对泥土亲如兄弟、邻居一般的感情。综合上述分析，言之有理即可。3 .此题考查学生理解引用这一修辞的作用的能力。在

25、文章开头是引用古典诗文的作用有：领起全篇，交代写作对象； 引出下文，为下文做铺垫；使语言显得凝练精辟，让读者立刻“窥”到作者的文化积淀和人文素养。在文章收尾处引 用古典诗文，那么具有画龙点睛之效，能够启人心智、升华主题，收到言尽而意无穷的表达效果。雅姆的诗句“如果脸 上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他们过去，诗的意思是要非常尊敬跟土壤有关联的人们，他们在真诚地劳 作，在种植粮食，在养育全人类，在做着最最低贱也最最高贵的事情。这诗在赞扬农民，在赞扬泥土，号召人们尊重 敬重泥土的人，尊重泥土；其次，引用诗句丰富文章，增加了文章的诗意美；最后，这句诗在感情上深化了作者的感 情，令作者想要表达的感

26、情更加深邃隽永。4 .此题考查文章主旨的理解与分析。解答此题，要着眼全文去分析作者的情感及写作的目的。回答基于文中某句的原 因时，要注意联系主旨和作者的感情.作者全文都在歌颂像父亲一样的朴实的庄稼人，歌颂能孕育农业文明的泥土， 所以向泥土敬礼的原因，肯定是“泥土是的”“泥土给了我们”类的句子，所以在全文找寻此类句子再进行 概括即可。通读全文可以找到“大地上的一切都是泥土给的” “泥土有脾气”“土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多 少辈子都比邻而居，对土地好也是对自己好”这些句子，它们揭示了作者眼中的泥土对生命的意义，对庄稼人的意义, 对作者自己的意义。将这些内容加以组织，再加上自己对文章主旨的延展

27、理解即可。三、应用12、(1)曹文轩表示要读有文脉的好书。(2)例如：好书是动人心弦的歌曲，让人如痴如醉；好书是韵味无穷的景色，让人流连忘返；好书是色彩艳丽的图画, 让人心旷神怡。好书，让我们感受到“闲看庭前花开花落”的惬意；好书，让我们领略了 “无限风光在险峰”的美景；好书，让我们 感悟到“柳暗花明又一村”的哲理。【解析】(1)此题考查学生对材料的整体感知和概括能力。解答此题，首先要审清题干要求，然后阅读语段，分出主要信息和 次要信息，按照什么人做什么事进行概括。此题根据“曹文轩” “文脉”“好书”这三个关键词组织答案即可。(2)此题考查学生的语言表达能力。根据材料内容可知，好书是指“打精神

28、底子的书”，据此选择合适的喻体即 可，写出好书带给人的帮助和精神享受。四、综合性学习与写作13、人生如棋，我愿为卒人生如棋，我愿为卒，行动虽慢，可谁曾见我后退一步?题记假设为雨，请选择朦朦细雨的宁静;假设行路，请相信慢行至远的真理；假设远足，请秉持度步成千里的智慧:假设做人，请笃定棋一般的人生。人生如棋，非宁静无以致远。当每一颗棋子轻叩棋盘回荡清脆音质，当对手的招势吞吐咄咄逼人的烈焰，此时， 怀有一种宁静而非浮躁的心态便显得尤为重要。想当年，雅典奥运会上的中国女排，在连输对手两局的情形下稳扎稳 打，戒骄戒躁，直追的比分使俄罗斯队慌了阵脚，越慌便越是急于求胜，越是急于求胜便打得越差，最终以让世界

29、球 迷大跌眼镜的表现被中国女排连胜三局完美反超。试想，倘假设不是中国女排沉住气，选择“蒙蒙细雨”般的宁静心境, 又怎能抵挡住对手“暴风骤雨”般的进攻，笑到最后，笑得最响？人生如棋，欲速那么不达。一盘真正的好棋，是不会在三杯两盏淡酒，抑或一柱香的时间里草草收场的，每一步的 敲定，必定是经过深思熟虑以求毫不破绽的。曾记否？苏联用了十年就走完了资本主义国家几十年甚至上百年才走完 的工业化道路，自以为雷厉风行，从此便可与美国一争高下。结果呢？片面开展重工业使国民经济结构严重失调，最 终落了个东欧剧变、苏联解体的下场。试想，倘假设我们的斯大林先生懂得“欲速那么不达”的真理，选择“走得慢些， 走得远些“，

30、那么，当今世界是否已成为“赤旗的世界”？人生如棋，积度步方能成千里。没有谁能在想入非非间一步登天“将”对手的“军”，唯有一步一个脚印，步步 为营间靠近目的地。哲学中告诉我们，质变是量变的必然结果，因此应注意量的积累，从而在适当的时机促成质变。 从小便熟谙的“龟兔赛跑”的寓言故事，更是深入浅出地诠释了这个道理。此外，从古代由一名失去双亲零丁孤苦的 放牛娃成长为一代天之骄子的朱元璋，到近代由因贫贱无钱买书受人颐指气使的鞋店学徒成长为一位无产阶级着名文 学家的高尔基，再到当代白手起家最终名列世界富豪榜榜首的比尔。盖茨，无一不用他们震撼世人的成功演驿着“蹉 步”的魔力。都说人生的舞台很大，其实不过一张

31、四方棋盘；都说人生繁杂叵测难以驾御，其实只要下好一盘棋：都说人生哲理浩如烟海深奥玄奇，其实精华唯三：非宁静无以致远，欲速那么不达，积度步方能成千里。因此，人生为棋，我愿为卒，行动虽慢，绝不后退一步！【解析】试题分析：（1）这是一篇半命题作文，题目是“人生如，我 o人生是一条路，有泥泞，有坦途，有鲜 花，有荆棘只有努力前行，才能走得更远。此题补题要考虑前后补填内容间的内在联系。人生假设是绳索，我要升 起饱满的帆；人生假设是风帆，我要推动希望的船；人生假设是船，我要做那行船的桨；人生如是一盏茶，我要做那让水 四溢茶香的茶叶；人生如是一幅画，“我”要做那绚丽的色彩；人生如是书，我要做那感人的字符；人

32、生假设是一条河, 我要做那不枯竭的水滴此题作文补题，首先要把人生作喻，“我”要在其中表现出有意义的，展现美好品质的事 物。选择符合题意的素材，叙写自己的人生感悟，表达积极健康的思想作文。（2）这是一篇材料作文，材料作文要从 材料中获取文章的立意。所给的材料讲述了乌龟和舶鱼之间的对话。认真分析，可从以下角度来立意：从鲍鱼的角度 看，可从“生命虽然短暂，但要充实，有意义”；从乌龟的角度看，可以从“生命的可贵”“生命的价值”；综合起 来看，可以从“要正确认识自己”方面来立意。选择最有感触的素材，抒写自己的认知或感悟。体裁上，较适宜写议 婚类文早。【点睛】（1）半命题作文的补题是关键，可以说是决定作文

33、成败。补全题目常用方法：避生就熟。在补题时，我们可以选择 不同的角度。补题时，要将题目变为自己所熟悉的内容，从自己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。化大为小。化 大为小就是选择一个比拟小的切入点，从一个具体的角度切入题目。从而将一个相比照拟“大”的题目缩小为一个比 较“小”的题目。补题时能运用修辞的要用上修辞，使文章题目更灵动，更有吸引力，同时也显示出对语言的驾驭 能力。（2）材料作文的写作，要善于找到在立意方面相关的关键词语或句子。这些关键性的句子往往在材料的结尾处, 往往以议论句的形式出现。关键的词语可能是出现次数较多，且有象征意义的词语。材料作文的开头，最好能够将材 料简述一次，然后依据材

34、料提出中心论点。在作文的开头将材料简述一次，可以保证自己的观点确实源于材料，不会 脱离材料。且能够明确地表达从材料中提炼自己的中心论点的过程。5 .古诗文默写填空，柳暗花明又一村。岑参在白雪歌送武判官归京一诗中，用“,”的诗句，写出了朋友身影已经消失，诗人还在深情目送的情景。李商隐无题中的“,，常被后人用来赞美某人“鞠躬尽瘁，死而后已”的奉献精神。6 .综合性学习。在“全民读书月”中，光明中学举行了 “名著书评”活动，同学们写出了许多高度概括、语言精炼的书评，读罢令人 回味无穷，拍案叫绝。例如：伊索寓言：简洁的故事蕴含着深刻的道理，给人以思想的启迪。格列佛游记：清新的文字，奇异的想像，辛辣的挖

35、苦，将读者带入一个奇异的幻境。请仿照以上书评的形式，为以下名著写上精彩的评语。（提示：可以从作品的主题思想、主要内容、艺术特色以及自己 的阅读感受等方面来写。）水浒：骆驼祥子：二、阅读7.阅读下面两个语段，完成后面小题余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假于藏书之家，手自笔录，计日以 还，天大寒，砚冰坚，手指不可屈仲，弗之怠，录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。 既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室， 未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复;俟其欣悦，

36、那么又请焉。故余虽愿，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皱裂而不知。至舍，四支僵劲不能动， 媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缕宝饰之帽， 腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烽然假设神人；余那么缰袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不假设 人也。盖余之勤且艰假设此。（皇甫谧）年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏。任氏日：“孝 经云：三牲之养，犹为不孝。汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹日：“昔孟母三徒以成仁, 曾父烹豕以存教，岂我居不卜邻，教有所缺

37、，何尔鲁钝之甚也!修身笃学，自汝得之，于我何有！”因对之流涕，谧 乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫，躬自稼稽，带经而农。遂博综典籍百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志, 以著述为务。自号玄晏先生。著礼乐、圣真之论。.注:叔母任氏:指抚养他的叔母姓任。卜：选择。博综典籍:博览儒家经典著作。1.以下句子中，加点词语意思相同的一项为哪一项（）A.未尝稍降辞色故天将降大任于是人也B.负箧曳屣至于负者歌于途 C.余立侍左右宫妇左右莫不私王 D.至舍，四支僵劲不能动便舍船，从口入.把语段（一）中画横线的句子翻译成现代汉语。 或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。2 .阅读语段（一），结合作者的求学

38、经历，思考除了勤奋，宋濂最终成为一代大家还具有哪些品质?请简要概括。3 .语段（一）中的宋濂和语段（二）中皇甫谧的叔母都是在教导后生晚辈用心学习，请具体分析他们勉励方式的不同 之处。8 .阅读下面文字，回答以下小题。范文正浙西救灾沈括皇佑二年，吴中大饥，殍潼枕路，是时范文正领浙西，发粟及募民存饷，为术甚备。吴人喜竞渡，好为佛事。希文乃纵民竞渡，太守日出宴于湖上，居民空巷出游。又召诸佛寺主首,谕之日：“饥 岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。又新敖仓吏舍，日役千夫。监司奏劾杭州不恤荒政，嬉游不节，及公私兴造，伤耗民力，文正乃自陈条叙：所以宴游及兴造，皆欲以发有 余之财，以惠贫者。贸

39、易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两 浙唯杭州晏然，民不流徙，皆文正之惠也。岁饥发司农之粟，募民兴利，近岁遂著为令。既已恤饥，因之以成就民利， 此先生之美泽也。（选自梦溪笔谈）（注）殍潼（piaojin）;饿死的人。领浙西：兼任杭州太守，管理渐西一带。募民存饷：聚集百姓，慰问 馈赠物品。监司：宋代各路转运使司、提点刑狱司、提举长平仓等，总称为“监司”。荒政：古代在遇到荒年时 所采取的救济措施。司农：即司农寺，主管粮食等事项的官府。1.解释下面句子中加点的词。（1）为术甚备（）（2）谕之日（） 2 .将下面的句子翻译成现代汉语。太守日出宴于湖上，居民

40、空巷出游。3 .根据短文内容，简要概括范仲淹救灾所采取的措施。9 .阅读下面的文言语段，完成后面小题陆羽，字鸿渐，不知所生。或言有信得诸水滨，畜之。既长，以易自筮，得蹇之渐，日：“鸿渐于 陆，其羽可用为仪。”乃以陆为氏，名而字之。天宝中，太守李齐物见，异之，授以书，遂庐火门山。貌陋，口吃而辩。闻人善，假设在己，见有过者，规切至忤 人。朋友燕处，意有所行辄去，人疑其多嗔。与人期，雨雪虎狼不避也。上元初，更隐苕溪，自称桑芭翁，阖门著书。 或独行野中，诵诗击木，裴回不得意，或恸哭而归，故时谓今接舆也。久之，诏拜羽太子文学，徒太常寺太祝，不就 职。贞元末，卒。羽嗜茶，著经三篇，言茶之源、之法、之具尤备

41、。天下益知饮茶矣。时鬻茶者，至陶羽形置炀突间，祀为茶神。其后尚茶成风，时回纥入朝，始驱马市茶。筮：占卜；火门山：山名。燕处：在一起相处；接舆:春秋时楚 国隐士。因剪发佯狂不仕，故称“楚狂接舆”。鬻（yu）:卖；回纥：少数民族部落。1 .解释以下句中加点词的意思。阖门著书（）遂庐火门山（）天下益知饮茶矣（）始驱马市茶（）*.以下各句与例句中“而”的用法相同的一项为哪一项 例句：口吃而辩A.拔山倒树而来（幼时记趣）.中峨冠而多髯者为东坡（核舟记）C.而不知人之乐（醉翁亭记）D.发于声，而后喻（天将降大任于是人也）8 .用标出下面句子的两处朗读停顿。 或言 有僧得 诸水滨4 .翻译以下句子。与人期，

42、雨雪虎狼不避也。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。（诫子书）.请简要概括陆羽的形象特征。10.阅读下面文章，回答小题。霉菌的功过（1）在日常生活中，你常常会碰到这样的事儿：穿过的衣服、鞋帽，用过的皮包、浆糊，吃剩下的馒头、糕点,放置的 水果、酱制品等等，放上一段时间以后，它们上面就会长出一点点、一堆堆、一簇簇绒毛般的东西，还散发出一阵阵难闻 的霉味。（2）特别是在黄梅天,这种长霉的现象更是常见啦!你可能由此而产生一种对霉的厌恶情绪。（3）霉是什么呢?霉属于真菌，叫霉菌。常见的霉菌有根霉、毛霉、曲霉和青雾等等。（4）自从显微镜创造以后，人们对霉菌了解得更清楚了。霉菌形成的菌落,开始的时候颜色很淡，

43、随着菌丝不断扩展 蔓廷，颜色就逐渐加深；常见的有黑、绿、白、灰、棕和土黄等色。它们的形状，有的像绒毯，有的像棉絮、蜘蛛网，菌丝 宽几毫米，肉眼往往也能看得见。菌丝是单细胞的或者多细胞的分枝，上面还能产生出瓶子来进行繁殖。（5）应该说，霉菌对于人类有功有过。确实，有些霉菌会引起衣服、食物和物品的霉烂,使人和动植物得病。比方， 小麦赤霉、稻恶苗赤霉会引起小麦、水稻病害，黑根霉引起甘薯得软腐病，青霉引起柑橘得青霉病等等。（6）你买来的橘子，时间放长了，往往会看到橘子皮烂了一块，周围有绿色的一圈，上面竖立着许许多多绿绒毛。你剩 开橘皮，发现里面的橘瓣也腐败了。如果尝一下，怪苦的，赶忙吐出来,嘴里还会残

44、留苦味。这是青霉在作怪，它分解吸收 橘子里面的营养,供自己发育的需要,排出废物,腐蚀整个橘子,使橘子从外表一直烂到了里面。人们吃了这种腐败的橘 子以后，带苦味的毒素就会在消化道里引起不同程度的肠炎或胃炎。(7)发霉的花生和玉米，往往寄生一种黄曲霉菌，其中有些菌株会产生一种带有萤光的黄曲霉毒素。人、畜吃了发霉 的花生、玉米以后，常会引起肝癌。这种毒素要在280-300摄氏度才会被破坏，一般的煮或炒,是达不到这个温度的，因 此发霉的花生和玉米一定不能吃。(8)霉的利用在我国有很久的历史了。周代，有种专职的官员，专门从黄色曲霉中取得一种黄色的液体，来染制皇后 穿的黄色袍服黄衣。古人不仅早就知道用霉来

45、制酱，还懂得用豆腐和浆糊上的霉来治疗伤口出血和疮痈等疾病，能 起消炎和愈合伤口的作用。(9)豆腐乳怎么那么好吃呢?原来，它是用豆腐切成小块，接种了毛霉菌而制成的。这不仅不会产生对人体有害的物 质，还把豆腐中的蛋白质分解成氨基酸和其他有机酸等营养成分，吃起来就显得鲜美可口了。(10)曲霉中的米曲霉、酱油曲霉在发酵工业中有重要作用。它可以酿制酱和酱油，还可用来生产淀粉酶、蛋毛霉曲 霉白酶和磷酸二酯酶等等。(11)霉菌除了进行食品加工以外，还可以生产工业原料，比方柠檬酸、甲烯琥珀酸等等；制造抗菌素，比方青霉素、 灰黄霉素等等。青霉素的创造和使用，在第二次世界大战中，曾经挽教了无数濒临死亡的士兵的生命

46、，因为青霉菌能分泌 一种神奇的抑制细菌生长的物质。(12)现在，人们发现,霉菌中的蝗菌，能治蝗虫；武氏虫草菌能消灭松毛虫。白僵菌更是杀虫的能手，能扑灭玉米螟、 茶毒蛾、松毛虫、黄地老虎和苹果食心虫等三千多种害虫。人们用人工培养的白僵菌，制成菌粉，喷洒到农作物上，害虫 吃了以后，就会害上白僵病而死去。如果蚕宝宝吃了白僵菌粉,也会患“白僵病”，对养蚕业就会有更严重危害，因此使 用菌粉时,就得注意啦。1 .根据文意，给“霉菌”下个定义。2 .根据全文,归纳“霉”的作用有哪些?请分条回答。3 .第段描绘“霉”在显微镜下的形状和色彩,有什么作用?请简要回答。4 .奶奶家中有一袋发霉的花生，但是奶奶舍不得

47、扔掉，说炒炒还可以吃。请你用文中的相关知识劝说奶奶。11.阅读下文，完成小题。向泥土敬礼人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。木镇的人不识字，但不阻碍他们把泥土当作圣经， 他们知道大地上的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是“圣经”上不同的文字。如果说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。因为有时村长 让大家种水稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩艺，泥土有脾气，你不要拗，种子也有 脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石板上？有时，我看到父亲在田墟上扛着锄头走，一遇到牛从对面思索着走过来，父亲就退后一步，

48、虽不像西方的人把 手捂着胸脯那样，但绝对的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一样。父亲相信牛和人一样，离头三尺的 地方有神灵。父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条条青筋如蚯蚓，但有着泥土的温暖，我一握的时候，就感 觉像庄稼的汁液传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里绝对灵活，他锄地时，绝对不伤害庄稼，而对草, 也是尽量照顾，只要草和庄稼和谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。父亲年老了，手指有时不太灵便，有一年惊蛰后，他在麦田松土的时候，不小心把一根在泥土下路过的蚯蚓斩 断了，父亲内疚喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜看我一下，从兜里掏出一枝卷烟，噬噬地吸着。 然后闭上眼睛，他说出了令我吃