以学生为中心的财务管理实践教学改革.docx

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1、以学生为中心的财务管理实践教学改革摘要：财务管理专业教学必须要重视实践教学，不断提高学生的实践 能力，增强理论知识与实践操作的联系。为了改变传统财务管理专业 教学弊端，引入以学生为中心的教学理念，尊重学生的个性化学习需 求，从构建良好的学习情境以小组形式开展学习与讨论、合理使用任 务驱动法强化学生自主学习能力、科学引入问题帮助学生熟练掌握实 践知识三个方面加强财务管理专业实践教学改革。关键词：以学生为中心；财务管理专业；实践教学改革传统的财务管理专业教学主要以课本知识与教学大纲为标准，以老师 为核心开展的课堂教学活动。老师全面管控教学进度及内容，无法充 分调动学生的学习积极性，难以到达较好的教

2、学效果，因此必须要加 强财务管理专业教学改革，积极引入以学生为中心的教学理念，不断 完善与创新教学模式，确保财务管理专业教学获得较高的品质。与传 统教学理念不同的是，以学生为中心的教学模式充分发挥学生主人翁 精神，在教学中给予学生更多的自主权，让学生能够根据自身的需求 有目的地开展学习活动，更好地激发学生的学习积极性。、以学生为中心教学体系概述在开展财务管理专业教学过程中，老师将以学生为中心的教学理念引 入其中，密切关注学生的真实想法与学习需求，保障开展的教学活动 能够符合学生标准。随着现代社会经济的快速开展，社会与企业对人 才的需求标准也在逐步提升，高校必须要确保培养的人才能够满足新 社会的

3、用人需求，充分重视市场环境的变化与开展规律，保障学生在 未来职业开展中能够具有较强的竞争力1O我国高校毕业生数量庞 大，并且每年呈现递增的态势，就业形势依旧严峻。高校要想提高学 生的就业率，必须要以市场环境为导向，加强学生专业素养与创新能 力的培养，不断提高学生的综合能力。高校财务管理专业是一个注重 理论与实践相结合的重要专业，主要向学生传授企业资金管理方面的 知识，让学生进入企业后能够合理规划与使用企业资金，寻找出其潜 在规律，帮助企业更好地利用资金，实现利益最大化2o财务管理 是企业开展壮大过程中不可或缺的一局部，在日常运营中占据了非常 重要的地位。财务管理涉及方方面面的内容，管理者要能够

4、熟练掌握 并运用这些知识，不断提高企业财务管理的效率与品质。高校在开展 财务管理专业实践教学时，要依照企业的实际需求，培养出符合企业 标准的专业人才。将以学生为中心的教学模式应用到财务管理专业实 践教学中，能够提高学生学习的积极性，使得学生积极参与到教学活 动中，不断提升其专业能力与综合素养。二、以学生为中心的财务管理实践教育体系应用以学生为中心的财务管理专业实践教学活动要围绕学生开展。随着 “群众创业，万众创新”思想的逐步深入，高校财务管理专业实践教 学要充分遵照以学生为根本的教学理念，不断培养与提高学生的创新 能力与意识：310老师在开展教学过程中要注意教学手法的选择，保 证教学内容导入的

5、科学性，将课堂教学内容与主题活动联系起来，促 使学生积极踊跃地参与到教学中。比方，老师可以组织学生参加创业 模拟活动，让学生在活动中切实感受到企业工作环境，同时为学生安 排和主题内容密切关联的模型，让学生能够从活动中了解到问题的所 在，根据自身所学知识主动进行问题的解答。老师要采取科学的方式 将财务管理专业实践教学内容与模拟活动结合起来，让学生在课堂教 学中就能够真实感受到企业的财务管理操作，明白企业筹资、投资以 及运营等工作方法，并能够精准抓住教学中的重点与难点，弄清楚不 同知识点之间的内在联系与差异性，帮助学生形成完善的知识体系。 主题活动的开展能够有效调动学生的主观能动性，激发学生学习财

6、务 管理知识的欲望，从而主动投入财务管理实践教学中。最后，学生根 据主题活动中的问题，调取所学知识，深入分析问题的本质后制定有 效的解决方法，不断积累实践经验，逐步提高综合水平。老师在进行 实际教学过程中，要灵活采用多种教学模式，始终坚持以学生为中心, 发挥学生的主观能动性，倡导学生主动参与到教学活动中，要求学生 在活动中开放思维，深入研究，发现并分析问题，加强与同学、老师 之间的沟通教学，结合多方面的观点寻找出最满意的答案4。通过 这种实践的锻炼，能够有效调动学生的学习积极性，发挥学生的主观意识，培养学生分析问题与解决问题的能力，也能够有效提升学生的 沟通能力、团队协作能力以及决策能力等。三

7、、财务管理专业实践教学中以学生为中心教学体系构建策略（一）构建良好的学习情境，以小组形式开展学习与讨论高校财务管 理专业教学内容比拟晦涩难懂，知识的整体性与系统性也较强，一些 学生不具备良好的财务管理基础知识，因此，老师在开展财务管理专 业教学活动过程中，要充分重视以学生为中心的教学理念，调动学生 的主观能动性。老师在开展教学活动前要做好充分的准备，加强与每 一位学生的沟通交流，真正了解学生的学习需求，选取典型、有代表 性的教学内容，让学生能够对其产生浓厚的兴趣，激发学生学习的积 极性：51o财务活动以及财务关系是高校财务管理专业教学的重中之 重，也是学生开展深层次财务管理知识学习的前提，老师

8、要根据课程 教学特色与具体内容，采取合适的方法开展情境教学模式以及小组合 作教学模式，并为学生营造出真实的学习情境,将专业知识融入其中, 提高学生主动学习的欲望，让学生更好地参与到教学活动中。在实际 进行中可以将学生划分为多个小组，将每个小组视为一个整体，共同 寻找商机，聚集多人力量共同进行创业，从而将抽象的教学内容转变 为实质化的创业工程。不同的小组有着各自的创业活动，老师要在学 生创业过程中给予正确引导，帮助学生发现并解决创业中的问题，进 而总结出财务活动和财务之间的关联性。在此期间老师要向学生传授 专业知识以及重要概念，再逐步引导学生发表自身的意见与看法。比 如，老师在进行企业组织形式方

9、面知识的教学时，先向学生详细讲解 组织形式内容及概念，学生充分消化后结合老师的帮助为企业规划科 学的组织形式，之后阐述选取该种组织形式的观点。通过不断的实践 练习，学生能够对知识产生更加深刻的理解。（二）合理使用任务驱动法，强化学生自主学习能力老师在开展财务 管理专业教学过程中，一方面要注重向学生传授理论方面的知识，另 一方面更要加强学生实践操作能力的培养，帮助学生熟练掌握各种财 务管理技能。因此，老师要将财务管理知识教学与企业财务管理联系 起来，采取任务驱动教学模式改革财务管理实践教学体系，更好地锻 炼学生的实践能力与意识：6o比方，在开展企业财务筹资管理方面 的教学时，可以将任务驱动教学模

10、式应用其中。首先将班级学生平均 分成多个小组，之后老师根据教学内容布置学习任务，让学生根据要 求为企业规划科学的筹资方案，涉及对筹资金额的精确估算、明确筹 资途径以及金额等。其次老师根据学生第一阶段的完成情况，向学生 扩展财务筹资方面的知识，加深学生对这方面知识的理解，之后各个 小组对自己的筹资方案进行改进和优化。老师要认真查看和评估每一 组学生的筹资方案，及时指出方案中的问题，并引导学生进行改正, 保证最终方案的合理性。在进行财务管理专业实践教学时，不仅要保 证教学内容紧密围绕教学大纲，同时也要与新时代企业管理现状相挂 钩。比方，老师将互联网技术引入财务管理教学中，提高学生学习的 兴趣。现代

11、互联网与学生的学习与生活息息相关，老师在进行实践教 学中倡导学生利用互联网查找相关资料，明白企业融资中常见的问题, 之后对这些知识加以分析与整合，最终制定出PPT文档。每一位学生 都需要在讲台上向同学及老师展示自己的制作成果，既能锻炼学生语 言表达能力，也能让学生加深印象。在学生演讲结束后，其余学生可 以提出自己的见解，增加学生与学生间的交流，活跃教学气氛。之后 老师对学生的演讲做最后总结，指出其中的问题点，让学生再次温故 知识。通过这种方式的实践教学，让学生能够反复学习和总结，不断 丰富学生的实践经验，有效提高学生的实践水平。（三）科学引入问题，帮助学生熟练掌握实践知识在进行财务管理专 业实

12、践教学中，老师要充分重视培养学生投资管理实践操作能力。企 业能够利用筹措的资金来强化自身的经济效益，实现更大的价值，因 此投资管理知识是财务管理专业学生必须要掌握的内容7o在进行 这局部实践教学中，老师可以基于企业财务的可行性评估开展教学活 动，提高学生参与其中的动力。由于这局部知识点比拟晦涩难懂，老 师可以根据内容设计贴合实际的假设。比方，假设企业有一个前景较 好的投资工程，让学生思考是否有投资的价值以及需要从哪些方面进 行投资评估等。在提出问题后，能够有效调动学生的兴趣，让学生先 进行自由讨论。讨论完成后，老师向学生讲解企业投资可行性评估方 面的知识点与实践技能，加深学生对知识的理解和消化。为了确保学 生可以深入理解投资工程财务可行性，老师要协助学生探究怎样正确 评估企业财务可行性，最终让学生明白现金流的重要性。通过这种相 互关联的提问方式，学生能够逐步掌握实践知识与技能，更好提高自 身的综合素质。四、结语财务管理是企业开展道路上必不可少的一局部，在现代化社会环境中, 高校财务管理专业必须要加强自身教学体系的改革，树立以学生为中 心的教学模式，培养出更多企业需要的人才，为学生职业开展奠定基 础。