写作 训练题--2023届高考语文一轮复习.docx

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1、写作训练题1 .阅读下面的材料，按要求作文。如果你感受到痛苦，那么你还活着。如果你感受到他人的痛苦，那么，你才是人。俄列夫托尔斯泰 理解越多，就越痛苦。知道得越多，就越撕裂。但是，他有着与痛苦相对称的清澈，与绝望 相均衡的坚韧。法勒内夏尔 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请结合以上材料写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 2.阅读下面的材料，根据要求写作。成都姑娘何瑜娟曾在欧洲当导游，年入百万，2017年嫁到四川省阿坝藏族羌族自治州小金 县，通过直播和短视频带货农产品，五年时间带着全村脱贫致富。有人问起何瑜娟的抉择，何瑜 娟说，希望自

2、己活成一束光，“走到哪里就亮到哪里。对于“抉择”，南方周末在2022年 新年献词中提到：抉择是坚忍持久的爱，是为自己、为亲人、为路人，为家与国的明天筹谋；抉 择是责任担当，是纵然身在沙漠，也要变身骆驼，不为鸵鸟人之抉择，难以处处顺滑，但求 不做浮萍：而每一个你我，绝不躺平，绝不由天，要努力在时代与命运的罗盘上刻下印记，以千 万个一粟聚成洪流，汇于沧海。以上文字具有启示意义。请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭：不得泄露个人信 息：不少于800字。3 .阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：马克思深刻洞察历史开展的规律，从纷纭

3、复杂的社会现象中抽丝剥茧，发现了资本主义深刻 矛盾和无产阶级的历史使命，并自觉承当起创立革命理论、领导革命实践的重任；林觉民矢志拯 救国家民族，“为天下人谋永福”，不惜牺牲个人幸福，舍生忘死，视死如归。必修下第五单元 的文章展现了革命导师和革命先烈对时代使命的深刻理解，表现了他们将个人抱负与时代相结合 的人生选择。材料二：精致的利己主义者是指具有高智商和学识，将一己利益作为自己言行的唯一、绝对的直接驱 动力，为他人做事全部是投资的一类人。而前些年，北大中文系教授钱理群先生对当代知识青年 正越来越多的成为这类人而忧心忡忡。“一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。”今天，新时代的中国青年应当

4、具有怎 样的抱负，承当怎样的使命？如何看待“精致的利己”思想？高一年级班会课上就以上材料展开讨论，请以“抱负与使命”为主题，联系当下社会生活写 一篇演讲稿表达你的感悟和思考。要求：选准角度，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字.阅读下面的材料，根据要求写作。在抖音泛滥的当下，有些年轻人似乎发现了实现梦想的捷径，于是在抖音中推介自己，整天侃天 说地，侃理想。如果这些年轻人知道一些古人名句，或许会有所醒悟，例如，礼记中说“有其 言，无其行，君子耻之“，元朝苏天爵说“不患出言之难，而患践言之难”，明朝周立说“一语不能 践，万卷徒空虚”等。作为复兴中国梦的中国青年，你对此有何

5、感想？请结合材料写一篇文章，表达你的感悟与思 考。要求：结合材料，选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭；不得 泄露个人信息；不少于800字。4 .阅读下面的材料，根据要求写作。古人重视道德，司马光资治通鉴中说：“才德全尽谓之圣人，才德兼亡谓之愚人，德胜 才谓之君子，才胜德谓之小人。”在司马光看来，道德在某种程度上要重于才能。淮南子诠 言训中说：“德不盛，不能成一焉。”意思是说道德不高尚，一个人不能有所成就。上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请写一篇文章，谈谈你的看法。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息;不少于800字。

6、5 .阅读下面的材料，根据要求写作。陆游说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”董其昌画禅室随笔说应“读万卷书， 行万里路”。然而哲学家康德一生几乎没有离开自己的故乡哥尼斯堡小镇，据说他书房也只有几 百本书。但是哲学界普遍认为康德开启了德国古典哲学的大门。可以说康德之前，德国没有知名 的哲学家，康德之后，德国哲学家层出不穷。班级计划举行读书会，围绕上述材料对“行与思”展开讨论，陆游、董其昌和康德的主张， 你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。7阅读下面材料，根据要求写作。今年3月

7、1日，习近平总书记在中青年干部培训班开班仪式上，寄语广大青年要勤婵“思 想尘”，守住内心，正心明道，怀德自重。苏格拉底认为，种庄稼是除去田间杂草的最好方法。作为新时代的青年，以上材料带给你怎样的感悟与思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。8.阅读下面的材料，根据要求写作。红楼梦写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣 工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修醉翁亭记“有亭翼然”一句中， 取“翼然，二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出

8、于两峰之 间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉那么觉得用“沁芳”更为新雅，贾政 点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含 蓄，思虑周全。以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的 艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生 活经验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。答案以及解析1 .答案：略解析：此题考查根据耍求写作文章的能力。两那么材料都围绕“痛苦”的话题展开。这里所提到的

9、“痛苦”可以是生命中的挑战与挫折，可以是人生中不得不面对的艰难处境，也可以是生命中不 期而遇的苦难，还可以是人类所面对的不完美的世界。从列夫托尔斯泰的话中，我们可以发现痛 苦对于人的意义。痛苦是生命的存在方式之一，它让人思考自己生命的价值，同时也倡导具有同 理心，能感知并分担他人的痛苦，从痛苦中去升华人的价值。从勒内夏尔的话中，我们可以发现 痛苦是与人的精神成长相伴随的。痛苦并不意味着失望，一个精神强大的人，也能从痛苦中生长 出与痛苦相称的力量，痛苦让人更强大和坚韧。写作时，要紧扣痛苦和生命之间的关系，联系个 人的经历与当今时代背景发表自己的看法，尽量做到思路清晰，内容充实，语言简洁有力，表达

10、 有启发意义。-4/3参考后：1.人生中不得不面对的艰难处境。2痛苦是生命的存在方式之一。3 .从痛苦中去升华人的价值。4 .答案：略解析：此题考查学生的写作能力。这是一道叙事兼引语型材料作文题。材料由两局部构成。一是何瑜娟放弃高收入通过直播和短视频带着全村脱贫致富，二是“新年献 词中关于“抉择”的论述。两局部由“抉择”第结成一个整体，提示当代青年正确选择人生走 向，明确人生奋斗目标，坚实走好人生旅程，努力实现人生价值。写作任务是开掘材料的启示意义，依据材料写文章表达个人的感悟与思考。结合材料中的一些关键词句我们可以从以下角度思考。一是为仁爱而抉择。仁爱是抉择的重要标 准。仁者，爱人也。抉择为

11、的是爱，是为自己、为亲人、为路人、为家与国的明天筹谋；爱贵在 坚忍持久，重在矢志不渝的奉献。二是抉择即担当。抉择一旦敲定，就要开动脑筋，躬亲实践， 奋力拼搏，努力达成目标。三是抉择应与时代同频共振。当代青年勤实践，不躺平，勇立时代潮 头，与时代共奋进，擦亮人生底色。四是当代青年正确抉择，齐心协力，努力完成民 族复兴大业。少年强那么国强，国家的选择即当代青年的抉择，时代的方向即当代青年抉择的方 向。当代青年，正确抉择，众志成城，强国富民，等等。根据以上分析，我们可以选择其中的一个角度进行写作。这个作文题适合写成议论文，可以选择 当代拼搏奋斗的青年典范为事例，结合现实对信仰进行阐述，这样适合写成并

12、列式的结构。如果 结合当今个别“躺平”或“佛系”的例子，也可以写成比照式。5 .答案：略。解析：审题材料一来自必修下P91第五单元的学习任务一，以教材为蓝本旨在引导学生认真研读 教材并深入思考课文中展现的精神品质和人生选择，从而引导知识青年思考“抱负与使命”的问 题。材料二联系当下现实社会思考：为什么会出现这类人？钱理群教授为什么会有这种看法，他 的忧虑点究竟在哪里？两那么材料一正一反，学生围绕话题“抱负与使命”展开辩证思考即可。注 意，写作中两那么材料必须都有耍有所涉及，并形成一定的关联性。（二）立意参考：肩负历史使命，拒绝做“利己主义者”；个人抱负与时代责任/使命同频共振 4.答案:略。解

13、析：此题为材料作文写作。“有其言，无其行，君子耻之意思是那样的言论，却没有那样的 行为，君子为其感到羞耻。“不患出言之难，而患践言之难”意思是不担忧话说出口难，担忧的 是按照说的去做才难。而“一语不能践，万卷徒空虚”指的是一句话都不能履行，读书再多也是 空的。指学习贵在实践。三句话都意在强调实践的重要性。参考立意：1 .学习贵在实践。2 .实践出真知。5 .答案：例文:德才兼备，视为良品古人云：“修身齐家治国平天下。”说明良好的个人修养是成就事业的前提。曹操云：“周 公吐哺，天下归心。”唯才是举，在才不在德。“德”与“才，谁为首？这是一个千古议题。 千年来名门大家皆为此争执不下，乃至如今，人们

14、仍在热议：“德”与“才”究竟谁才能带着中 华民族走向复兴？谁才是新时代中国的心之所向？斯以为，二者不可取其一，唯有德才兼备，方为良品！有德无才，是为次品。面对百年大计之大变局，光有德是远远不够的。空有一身修养，却身 无才干，他人便只会当你是那百无一用的书生。试想，烛之武假设是没有一副三寸不烂之舌，而只 是位名望颇高的老人，他如何能不费一兵一卒说退百万秦师？且看今朝，倘假设耿爽只是一位只讲 道义没有丝毫外交才干的翩翩君子，他如何能在群龙盘踞的联合国为中国掷地有力的发声？故今 日之青年，定要身有才物，不断提升自身才干。有才无德，视为毒品。这样的人，国家是万万不敢用的。一招不慎，便是荼毒社会的大害。

15、 新冠肺炎疫情爆发初期，局部中国海外留学生在外网大喊：“中国应该为自己的过错向世界道 歉！ ”能到海外留学，他的才干是毋庸置疑的。只是他们的发言却着实让人费解，溯源尚未完 成，便挥舞着大棒“声讨”。一味迎合西方，却忘了自己骨子里流的是中国人的血。归根结底是 缺乏良好的个人修养。故今日之青年，定要提韵养品，不断提升个人修养。德才兼备，是为良品。大可不必刨根问底“德”与“才”谁更重要，因为二者缺一不可！自 古以来，为民请命的仁人志士，哪个不是德才兼备？没有！倾尽家财抗元的文天祥是德才兼备的；烧毁田契，把自己的土地分给穷苦农民的澎湃是德才兼备的；甘心深潜半生的“中 国核潜艇”之父王旭华是德才兼备的；

16、疫情期间不顾个人安危的“白衣天使们”是德才兼备 的他们都有极高的个人修养和才干，与时代同频共振，为大国添砖加瓦。故今日之青年，定要 德才兼备，报效祖国。大丈夫当忠君爱国，不必做无谓的争执。唯有德才兼备，方能成国家所需的良品。解析：此题考查学生对材料作文的理解与掌握。材料中，司马光认为“道德在某种程度上要重于 才能”；另外一种观点是“德不盛，不能成一焉，同样强调了道德对人的作用。也就是说， “德”或“道德”是材料的核心，也是学生写作的核心。据此，学生需要联系实际，将“德”具 象化，进而写作。参考立意：要树立正确的人生观，培养高尚的品格；个人开展要兼顾才能与道德；无德者难成事。6 .答案：略。解析

17、：【写作提示】陆游强调的是“行”，董其昌主张“思与行”，康德主张的是“思”。要求 是选择你感触最深的一个。写作时可以选择一点，也可以综合起来辩证分析。行文符合发言稿的 要求。7 .答案：略。解析：作文审题立意参考材料一借用习总书记的话说明观点，青年人要勤掉“思想尘”，“思想尘”指的是人们心中滋生 的一些不良思想，如自私自利、自暴自弃、贪欲、逃避责任材料二用苏格拉底的话，指出除田间杂草的方法是种庄稼，同样撑“思想尘”的方法应是守住内 心，守住人性之美；守住思想关，守住生活关；培养健康情趣，崇尚简朴生活结合两那么材料写作时，要说明“思想尘”的具体内涵，再围绕这个话题，从多个方面来论证。如 “思想尘

18、”产生的根源，存在的危害，破除“思想尘”的方法等等。8 .答案：佳作展台他山之石可借鉴，自出心裁别有机“翼然”二字仅着眼于桥上之亭，忽视了亭子“压水而成”的特点，与其所处的景致不符； “泻玉”二字虽切合景致特点，却粗陋不雅，不适合用于省亲别墅；“沁芳”二字那么着眼全局， 不落俗套，蕴藉含蓄，契合题意。由此可见，“复制粘贴”不可取，借鉴模仿无新意，根据情境 进行创新才能别有一番天地。不惟艺术，为人处世、国家开展亦是如此。“直接移用”虽然便捷省力，但并不一定适合自己。古有晚清政府不结合国情盲目照搬他国 经验进行改革，注定失败；今有越南一博主，从服饰到发型，再到视频取景和拍摄，都复制李子 柒，却忽视

19、了李子柒的视频中所流淌着的烟火气息和田园梦想，最后只能潦草收场。简单的复 制，不仅不能带来预期的效果，相反还会如“邯郸学步” “东施效颦”般贻笑大方。“借鉴化用”虽然也可惟妙惟肖，但永远成不了独一无二的那一个。满天星辰中，我们能记 住的永远是独一无二的月亮。齐白石曾说“学我者生，似我者死”，模仿他的画，只能是画匠， 学到他作画的精髓并创造出自己的风格，才能成为大师。帝国主义列强肆虐中国之时，孙中山先 生奔波万里，借鉴西方的民主思想，提出三民主义，并决心走资本主义民主道路救中国。但由于 没有真正认识到中华民族的根本，未能完成反帝反封建的任务，改变中国的社会性质。“借鉴化用”虽也有可取之处，但只有

20、结合实际情况，根据具体情境进行创新，才能真正做 到独一无二。凭借2021年春晚一举出圈的河南卫视，依托中原大地深厚的历史文化底蕴，深入挖 掘传统文化的内核，结合现代科技进行创新，奏出了文化的强音，激起了文艺领域的“一池春 水”。同样，在科技开展领域，从花费高昂费用的“直接引进”到亦步亦趋的“借鉴模仿”，再 到今天的自主创新，中国立足国情，深入挖掘创新人才优势，从“中国制造”逐步走向“中国智 造”。复制不可取，借鉴须有度，切合实际进行创新才是王道。李清照“知否，知否？应是绿肥红 瘦”的独特情思，李白“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的悠然心态，王维“大漠孤烟直，长河落日 圆”的苍茫意境，苏轼“一蓑烟雨任

21、平生”的洒脱情怀哪一个不是在对现实生活有了深刻体 悟之后，才把万种风情、千般情思凝聚笔端。他山之石，不过是工具；自出机杼，才会有别有意 趣的收获。解析：材料解读；试题以红楼梦“大观园试才题对额”中众人给匾额题名这一情节为材料， 表达了众人依次为园中桥上亭子命名为“翼然”“泻玉”与“沁芳”的过程。材料最后一句对 “沁芳”这一命名得到赞许的原因进行了分析，指出其既“点出了花木映水的佳境”，又“契合 元妃省亲之事”，即充分考虑到了具体的情境。导写局部先对材料进行概括，指出“直接移用” “借鉴化用”“根据情境独创”这三种不同的方法会产生不同的艺术效果，然后引导将此现象引 申到更广泛的领域进行思考。这三

22、种方法其实对应的是“照搬”“模仿”和“创新”，其中的 “创新”是根据情境进行的创新，即从实际出发进行创新。因此立意时要重视“根据情境独 创”，明确“直接移用”“借鉴化用”的取舍，展现出贴近生活的深入思考和独特发现。立意指导；“复制粘贴”不可取，跟风模仿没新意；结合实际创新，推动社会进步；在传 统文化沃土上，结出创新之果；等等。偏题分析；传承国学，坚持文化自信（未能紧扣关键词“直接移用”“借鉴化用”“根据情境独 创”）；坚守自我，拒绝盲从（未能整体把握材料，偏离题旨）。事实素材齐白石：学我者生，似我者死近现代国画大师齐白石曾告诫他的弟子许麟庐：“学我者生，似我者死。”这句话意味隽 永。齐白石提倡学习老师作画的精髓，并结合自身特点，创造自己的风格。许麟庐牢记老师的教 诲，认真向老师学习，但他作画不是止于临摹，而是结合自己的特点，开拓艺术新天地，创造了 独特的绘画风格。他的作品被国内外许多博物馆和收藏家视为珍品。理论素材：师其意，不师其辞。韩愈须教自我胸中出，切忌随人脚后行。戴复古纵横正有凌云笔，俯仰随人亦可怜。元好问