四川省广安市华蓥市2022年中考二模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知:1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.以下语句中加点的成语使用有误的一项为哪一项（）A.第54届世乒赛男子团体决赛中，半决赛淘汰了瑞典队的中国队卷土重来，成功卫冕。 B.在这片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其

2、长，满怀信心创造幸福美满的生活。 C.充分发挥丝绸之路的纽带作用，可以让历史背景不同的亚欧各国息息相通，共同繁荣。 D.经典咏流传以崭新的形式推介古典诗词，对弘扬传统文化具有不容置疑的作用。 2 .以下语句中没有语病的一项为哪一项（）A.川航机组突遇险情，成功备降，强烈地震撼着网友的心，纷纷为他们的专业素养点赞。B.按照田园城市的建设标准，规划者首先考虑的是，让市民“看得见山水，记得住乡愁”。C.多所学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。D.本期“文翁大讲堂”的听众，除成都教师外，还有资阳、攀枝花等外地教师也参与其中。3 .以下句子顺序排列最恰当的一项为哪一项

3、（）竹，柔韧清秀，刚健挺拔，最宜入诗入画。竹如谦谦君子，它有兰的优雅，松的高洁，深受古代文人的青睐。那成片的竹林，风过如丝弦裂帛，雨来如琴瑟和鸣，那就是一首抒情诗，一幅水墨画。“虚心有致，高风亮节”是文人雅士对竹的评价，“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东 西南北风”那么是活脱脱的人格写照了。郑板桥一生爱画竹，自有个中缘由；苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”，也不仅仅是情趣使然。A.B.C.D.以下词语中，没有错别字的一项为哪一项A.决别潮汛腐化惰落引经具典B.诽谤恣睢 屈指可数 再接再厉C.彷惶勾勒通霄达旦跃武扬威D.眷顾 闲遐 按步就搬 轻举忘动（1） A ”第一辆车是虎

4、妞用私房钱从二强子手中低价买来的”错。第一次，他风里来雨里去，从饭里抠茶里省，攒了 三年，终于买了一辆车。但这车很快就被大兵抢走。C ”猪八戒来到天宫求助”说法有误。应该是孙悟空上天界求助。 D应把选项中的“鲁智深”改为“李逵”。（2）朝花夕拾是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文，此文集多侧面地反映了 作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾 中的生活情景，后三篇表达他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种 丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国

5、茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及 抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。“长妈妈”是鲁迅儿时的保姆，长妈妈的夫家姓余，有一个过继的儿子叫 五九，于1899年去世。阿长作为一个传统女性，在鲁迅笔下屡次出现，表达了当时社会对于女性的赞美，也是当时社 会影响下愚昧的揭露。从长妈妈的身上，我们看到了鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面, 也歌颂他们身上美好善良的一面。二、阅读9、1.（2分）沾满晨露的丛丛秀菊湿润晶莹，含露绽放，散发出缕缕幽香，飘满了水池岸边。（想象合理，描写形象，能再现诗句所描写的画面即可计分，否那么酌情扣分）2.（2分）参考例如1：诗人采用比照手法

6、，将菊花与瓦松作比，突出表现了菊花虽生长在低洼之处却高洁、清幽，毫不吝惜地把它的芳香献给了人们的品质。参考例如2：诗人采用拟人的手法，将菊花人格化，用“不羡”更形象地表现出菊花不慕高位、不慕荣利的品质。（表现手法把握准确计1分，分析恰当计1分；语意相近即可）【解析】.诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。小 题1属于内容赏析，将诗句呈现的景象描绘出来。1 .诗词赏析一般从，内容鉴赏、主题赏析、手法赏析三个角度来赏析，从诗句中理解内容，从而感悟诗歌的主题。小 题2是对诗句进行赏析，将手法和内容紧密结合来进行分析。10、（1）至I，等到

7、（2）同“慧”，聪明 （3）详尽 （4）击鼓【解析】试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多 义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。（1） “及 鲁肃过寻阳”中的“及”是“等到”的意思；（2） “甚矣，汝之不惠”的“惠”通“慧”，聪明智慧；（3） “前人之 述备矣”中的“备”是古今异义词，“详尽”的意思；（4） “一鼓作气”中的“鼓”是名词如动词，“击鼓”的意思。11、1.我们要做清流之人。（意思对即可）.第段列举朗读者中国诗词大会等节目的例子，既激发读者阅读兴趣，又引出本文

8、的论题一清流。（意思对 即可）2 .举例论证。列举周敦颐、王冕、彭德怀、张爱萍等人的例子，具体论证了 “清流生活，既是一种人生态度，也是一 种人生价值”这一观点，增强文章的说服力。（意思对即可）.不能。第段和第段分别从两个方面论述如何才能成为清流之人。第段阐述“欲成清流之人，得正本清源”， 第段阐述“欲成清流之人，得胸怀大志”，还要有强大的定力和自制力“正本清源”是“胸怀大志”的基础和前提, 所以不能调换。（意思对即可）3 . C【解析】.试题分析：此题考查提炼或概括议论文的主要观点的能力。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全文。 有的文章题目就是论点；有的那么含在第一段中或最后一段中

9、；少量的在文中；还有的论点那么需要结合论题、论据等内 容进行概括。作答时，要在理解文章的论证层次的基础上，结合文章的题目（或论题），文章的开头和结尾进行分析和 提炼。本文没有明确地提出中心论点，但依据文章的标题“做一股清流”和各语段具体论述的内容“清流成 了一个流行语成为人们的一种向往” “文化如此，人生亦然过清流般的生活；不失为人们的一种理想选择” “清流生 活，既是十种人生态废，也是一种人生价值” “清流人生，是一种趣然脱俗的气质” “欲成清流之人,得正本清源” “欲 成清流之人，得胸怀大志” “清流如莲，清流之人以其真善美的品格而被世人称羡，更让自己行稳致远”等可概括本 文的中心论点是：

10、我们要做“清流”之人。1 .试题分析：考查段落在文章中的作用。解答作用类试题要结合文章特点从结构和内容两个方面进行分析。议论文开 头段一般有引出论点或者论题的作用；有激发读者的阅读兴趣的作用；如果是引用了名人名言或事例，还能起到论证 论点的作用。文章第一段列举了朗读者中国诗词大会等节目的例子，用时下火热的事件来开篇，既能激发读者 阅读兴趣，又引出本文的论题一一清流。同时还能作为论据，来论证本文的中心论点。2 .试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、比照论证、比喻论证。举例论证：通过典 型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第3段中的画线句子依次列举了古今的

11、周敦颐、王冕、彭德 怀、张爱萍等人的例子，具体有力地论证了 “清流生活，既是一种人生态度，也是一种人生价值”这一分论点，使阐 述的道理深入浅出。据此理解作答。3 .试题分析：考查对文章内容的理解和分析。在理解文林伯基础上，结合语段论述的内容及关系来分析作答。文章第 5段重点论述“欲成清流之人，得正本清源”；第6段重点阐述“欲成清流之人，得胸怀大志”。两段文字分别从两 个方面论述如何才能成为“清流”之人，而“正本清源”是“胸怀大志”的基础和前提，文章采用的层层递进的论证 结构，所以是不能调换。据此理解作答。4 .试题分析：考查论点（观点）与论据的关系。论点（观点）一定要能统率材料，而论据材料一定

12、要能证明论点。材 料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否那么就 不能证明论点。文章第6段横线处所选择的事例应该能说明“不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，挡得住诱感，守得 住清贫，坐得住冷板髡，不生活在别人的阴影里，朝着既定的方向砥砺前行”这一特点。A项“左拉”事例阐述的是 贫穷磨炼人的意志；B项的事例阐述的是“人要相信自己”。这两个事例都与语境不符。C项，“陶渊明坚守自己的 理想与人格尊严，保持心灵的独立与自由，不为五斗米而折腰，毅然辞官归隐”的事例能有力地论证“要想活出清流 样子，内心还要有强大的定力和自制力”这一观点。所以答案为C。

13、12、1.格调让你的生活丰富多彩。（或天生格调必有用）.比喻论证，把格调比作“深夜里的火把”“寒冷中的炭火”,生动形象地论证了格调对人生的重要作用，进而论证 中心论点，使深奥的道理变得浅显易懂。5 .第（1）句更适合作为道理论据。因为诸葛亮的话强调的是淡泊宁静的格调对君子德行的重要作用，更能证明第段 的观点。6 .当今社会，“成功”“成名” “速成”成为很多人追逐的目标乃至理想，浮躁的风气几乎让人无可逃逸，阅读使我 们在寻觅美的真谛的同时追求心灵的高尚与纯洁，获取信心和力量，增添闲情和雅致，让我们的人生更坦荡开阔。【解析】.此题考查学生对中心论点的把握，结合文章内容分析可知，全文从格调让人成就

14、伟业、战胜命运、走进真正的幸福、 保持心灵的坚守等方面进行了论述，结尾指出“因为格调，你的生活才会丰富多彩”，由此可知本文的标题就是中心 论点。1 .此题考查学生对论证方法及作用的掌握。要求学生掌握常见的论证方法及作用。常见的论证方法：举例论证、道理 论证、比照论证、比喻论证、引用论证。其作用分别是：（1）举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点;（2）道理论证：古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；（3）比照论证：拿正反两方面的论 点或论据作比照，在比照中证明论点；（4）比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。通过比喻进行证明，把 抽象深奥的道理阐述得生动形象

15、，使论证浅显易懂。结合划线句分析，本句运用了比喻论证，生动形象地论证了格调 对人生的重要作用，进而论证中心论点，使深奥的道理变得浅显易懂。2 .此题考查学生对论据的认识。提出论点必须有根据，即必须举出足够的事实或正确的道理，证明论点的正确性。用 来证明论点的事实和道理叫做论据。第段的观点是：没有什么比淡泊超然的心更能让人获得幸福。（1）可以论证“天 生格调，淡泊超然”。3 .此题属于开放性试题，结合文中的观点及自己的生活实际，围绕“阅读是提升人生格调的最正确途径”阐述自己的观 点即可。13、L走出开阔的人生；成就大写的人；做一个有爱的人（或原文：成长在当下的年轻人，也不妨做一 个像她那样有爱的

16、人，温暖着他人，改变着世界）.指带有精神抚慰作用的东西；文中借此批评精致利己主义者不能学会爱，唯利是图、急功近利的错误心态2 .举例论证（事实论证）列举（通过）陆游对他人、对自然、对国家的爱浸透一生的事例，证明“心中有爱，方能走出开 阔的人生”的观点（论点），进而证明“爱是成长的必修课”这一中心论点，使论证更具体更有说服力.人的成长过程中必须要懂得爱、付出爱。没有爱就不会遇见更好的自己，就不能开拓美好人生，就不能成为民族脊 梁。我们在日常生活中，要理解老师、父母对我们的关爱，也要尽自己的力量爱别人。人生有爱，才会精彩。【解析】.理清文章论证思路。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点

17、，找到关键句，必要时用自己的语言概 括即可。如一空可提取第5段”方能走出开阔的人生”，二空可提取第6段”方能成就大写的人”分析整理。三空可 直接提取文末“成长在当下的年轻人，也不妨做一个像她那样有爱的人，温暖着他人、改变着世界” 一句作为答案。1 .这道题考查了对文章中重要语句的含义的理解，阅读第四段，结合上下文，根据“年轻人成长过程中，爱是最好的 滋养，用爱浇灌，就能让责任意识、担当精神拔节生长。现实中，一些人信奉精致利己主义的处世哲学，将学会爱 视作无用的心灵鸡汤”等句，从中提取关键信息分析即可解答。“心灵鸡汤”是好的精神抚慰，作者用“心灵鸡汤” 批判“信奉精致利己主义的处世哲学”。2 .

18、考查论证方法的类型及其表达作用。“对爱情的追求，让他笔下的伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来读来格 外刻骨铭心；对田园风光的热爱，让他留下”使用了典型的举例论证（例证）。有力地证明了语段的观点句（分论 点），即“心中有爱，方能走出开阔的人生”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证 明观点和中心论点服务的。3 .这是一种主观性较强题目。学生能理解“爱是成长的必修课”的含意，谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领 悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等即可。如“爱是成长的必修课”强调的是爱的 意义。对自己而言，没有爱就不会遇见更好的自己，就不能开拓美好

19、人生，就不能成为民族脊梁。对社会来讲，只有 爱，才会公平、安宁，才会和谐开展。【点睛】议论文主要论证方法。举例论证：列举确凿、充分，有代表性的事例证明论点。道理论证：用马列主义经典著作中的 精辟见解，古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点。比照论证：拿正反两方面的论点或论据 作比照，在比照中证明论点。比喻论证：用人们熟知的事物作比喻来证明论点。归纳论证，也叫“事实论证”。它是 用列举具体事例来论证一般结论的方法。演绎论证，也叫“理论论证”，它是根据一般原理或结论来论证个别事例的 方法。结合原文分析使用。三、语言表述14、参考例如一:时间再珍贵,假设任其流逝（不能抓紧）也只是等

20、同于流水。参考例如二:生命再珍贵,假设虚度光阴（不知珍惜）也只是等同于朽木。【解析】此题考查学生对仿写的掌握。严格的仿写，写出来的句子字数要与例句相等，结构相称，词性相对，内容相关，修辞 一致。不严格的字数上可放宽要求。根据两个例句可知，字数一样，结构相同，都是“再，假设，也只是 等同于”，第一个省略号要写一个两个字的事物，第二个写一个字的修饰词，第三个省略号作一个假设，写四个 字。第四个省略号内写一个两个字的名词。几个句子合起来，说明东西为人所用才会有价值。如“珍珠再亮，假设长久 放置，也只是等同于珠子”。四、写作15、符合题意即可。范文：守望希望守望都没有目标，坚持便没有意义.题记“现在到

21、了初三，作业也多了 “班主任仍在讲台上不厌其烦地讲着。又是初三，又一次的提到了初三，托 着腮打算发着更长的呆，不行，还有很多作业，于是便又提起笔，刷刷的写着。其实有时都不知道自己的目标是什么， 我曾想过考进重点高中，这是我守护的小小心愿，也是我对未来的希望，可是，似乎连这个希望都显得那么的渺小。妈妈曾经对我说过：“等你高考的那一天，我会在门外等你考完试。“我望着妈妈，不禁“啊” 了一声，接着妈 妈便认真的说：“可是你也要让我有那份坚持，让我感到有希望才行啊！ ”我想了想，心情便更沉重了，因为我怕妈 妈会失望，更怕我守望的未来会破灭。自从我上了初三后，妈妈真的很抓我学习，每当星期五回去时，我都要

22、告诉妈妈这个星期学了些什么。而妈妈不 是在做着饭，就是在洗着衣服。妈妈经常会问的便是：“你学进去了没有？听懂了吗？数学和英语有没有补上去？ ” 然后我便会一一回答妈妈的问题，因为妈妈对我的关心，我并不想她的守望会落空，并不想她的守望会有漏洞，于是 我便帮她小心翼翼地守护着这希望，这守望。而妈妈之所以还有守望，是因为妈妈对我有希望，哪怕这希望真的很渺 小，真的很脆弱，于是我便要不断的对它充电，使它变大，而这唯一的发电站便来自于我的勤奋学习，低低头，为了 妈妈的守望，为了我的守望，我便需要在书海中耕耘，不断地播种种子。做在宿舍的床上，珊对我们说：“守望都没有目标，坚持便没有意义。这句还是我曾经的个

23、性签名呢！”守望都 没有目标，坚持便没有意义。低着头想了想，似乎还蛮有道理的，那么守望便需要有目标，空守守望是没有用的，这 样坚持下去是白搭，反而还浪费青春年华。于是有个守望还不行，守望中还需要有目标，这样的守望才会有希望，才 会有实现的那一天。于是，我的守望中便加了目标。今天守望着明天，明天守望着后天，无论怎样，都对未来充满着希望，不再回头，不再留恋，我的明天将会更加 精彩，我的守望将会实现。【解析】 这是一篇话题作文。“守望”的意思是看守瞭望，但这个词语的内涵是丰富而广泛的，远远超出了上述解释的范畴。守望的对象可以是 一个具体的事物、一种具体的对象；也可以是一种抽象的情感以及情感的演绎与升

24、华。所以同学们在写作时，可以守 望一片天空、一缕阳光，也可以守望旧时的朋友或原来的自己，也可以守望平凡、成熟、淳朴甚至亲情。首先明确守望的对象，接下来要写出如何完成守望：如需要勇气，需要坚强，需要执着等等。最后明确守望的意 义。4 .以下各组词语中，加点字的读音全都正确的一项为哪一项（）A.鄙薄A.鄙薄(bi)狭隘（yi）澄澈（ch6ng）B.褴褛(lan)旁鹫（wU）箴言(zhen)C.莅临(li)教诲（hui）矜持(jin)D.怂恿(cong)隽永(juan)妩媚（珀）叱咤风云（zh。纷至沓来（ta） *咄咄逼人（do）奄奄一息（yan） *5 .杭州图书馆对所有读者免费开放，包括乞丐和拾

25、荒者，这条消息引起热议。有识者认为杭图的做法击中了“社会软 肋”。请结合以下材料，探究这里暴露的到底是哪些“社会软肋”？面对杭图的做法，局部高端读者选择离开。精英们担忧，如果是读书，当然可以；如果乞丐和拾荒者是只聊天，休息, 孵空调呢？建议设立专区和附加门槛条件。乞丐也是城市的管理者纠结，这些年关于乞丐的新闻经常是某地警方提醒 市民谨防乞丐行骗，某市政府为迎接国际会议把全市乞丐“集中起来”直到会议结束之类。杭图馆长褚树青说：“图书馆是一种公共产品，必须遵循公平原那么。我无权拒绝他们入内读书。但您有权选择离开。” 阿根廷国家图书馆馆长博尔赫斯有一句名言：“如果有天堂，天堂应该就是图书馆的模样。”

26、政府投巨资建的图书馆，很多在冷清中坚守，要么书很少，要么人很稀，甚至将局部房间改为店铺出租给私人。服务 质量难如人意，环境建设、管理不到位。（中华活页文选）答：。6 .古诗文默写。，不亦君子乎？（论语）伤心秦汉经行处，0（张养浩山坡羊-潼关怀古） 泊秦淮一诗中，“，借古讽今，批评那些寻欢作乐、不以国事为重的达官贵人。莺歌 燕语、花开明艳的春天，有快乐也有伤感，有美景也有哲思。“, ”（杜甫春望），描画因 时伤怀的乐景哀情；“，（晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯），慢语轻声感感慨美好消逝的 调怅虚无。7 .运用课外阅读积累的知识，完成各题。以下有关名著的表述，正确的一项为哪一项（）A.祥子最大的梦想就是

27、拥有一辆属于自己的人力车，第一辆车是虎妞用私房钱从二强子手中低价买来的，后来却被大 兵抢走。8 .钢铁是怎样炼成的主人公保尔在双目失明、全身瘫痪的病痛中，创作小说暴风雨所诞生的，表现了他不向命 运屈服的顽强意志。C.吴承恩的西游记为我们描绘了一个奇幻的神话世界。在宝象国唐僧被黄袍怪变成一只斑斓猛虎，猪八戒来到天 宫求助，妖怪最后被玉帝收回。D.水浒是中国古典四大名著之一，该书成功塑造了一大批“好汉”形象，嫉恶如仇的鲁智深就是其中的代表。他 为了解救刘老汉的女儿而质问宋江，在一气之下砍倒了忠义堂前的旗杆，撕碎了杏黄旗。是鲁迅回忆童年、少年和青年时代生活的唯一一本散文集，其中出现的人物有（保姆）、

28、藤野先生（恩师）、杨二嫂 （邻居）等。二、阅读.阅读下面的诗歌，完成12题。（4分）菊郑谷王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛。露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高。注一瓦松：一种寄生在高大建筑物瓦檐处的植物，能开花吐叶，但“高不及尺，下才如寸，没有什么用处。L .这首诗用“露湿秋香满池岸”来描写菊花在秋天早晨开放的景象，给人以无穷的美感和趣味。请发挥想象，把该诗 句所呈现的景象描绘出来。（2分） 答：2.结合全诗，对“由来不羡瓦松高”一句进行简要赏析。（2分）答：10.解释以下句中的加点词。及鲁肃过寻阳（孙权劝学）（）甚矣，汝之不惠（愚公移山）（） 前人之述备矣（岳阳楼记）（） 一鼓作气（曹刿论战）（）

29、 * 11.阅读下面的文字，分别回答以下问题。做一股“清流”徐文秀时下，“清流”成了一个流行语，成为人们的一种向往。比方不久前，电视上朗读者中国诗词大会等几 档节目“火”起来，受到大家热捧，“清流综艺”和“清流文化”成了观众追求的时尚。文化如此，人生亦然。过清流般的生活；不失为人们的一种理想选择。然而，一些人的生活却过得混浊而灰暗。 有的习惯于搞“假大空”那一套，特别会装，喜欢“背台词”，有的还入戏很深，成了 “戏精”；有的热衷于走“虚 浮夸”的路子，急功近利、心浮气躁，处处浮在外表，时时想走捷径；有的满足于过“庸懒散”的日子，表现出懈怠、 疲沓的样子，工作往往干点“意思意思，奉行“既不出风头

30、，又不落后头”；有的甚至迷恋于“邪恶丑”的法那么，搞 厚黑学、行潜规那么，拜码头，结圈子，等等。清流生活，既是一种人生态废，也是一种人生价值。清代学者顾炎武说：“读书通大义，立志冠清流。”革命先 驱李大钊赞叹：“社会上有一二清流学者，很得群众的信仰。”古往今来，做一股“清流”是不少人的价值追求，活出“清流”范儿的人也备受世人尊崇。从洁身自好、“出淤泥而不染”的周敦颐，到淡泊名利、留下“不要人夸颜色好。只留清气满乾珅”的王冕；从铁骨钟铮持正义、横刀马的彭德怀，到平生追求真理、“洋身是刺”的张爱萍等。这一 股股清流，以它的清澈、洁净，汇入历史的大江大河，展示出绚丽夺目的画卷。清流人生，是一种超然脱

31、俗的气质。活出清流样子，就是活出一股清新之气，言行有格调，生活有品位，阳光 干净、超然脱俗，身上散发出与众不同的魅力；活出清流样子，就是活出真实的自我，说真话、道真心、做真人，多 一些率真、多一点坦诚，不掩饰、不矫情。活出清流的样子，就是活出做人的骨气，肩豚硬、腰板直，有所坚守而不 随波逐流。说到底，清流样子就是真善美的样子，就是做人清清爽爽、做事明明白白、做官干干净净的样子。欲成清流之人，得正本清源。古人云：“源洁流清。”做人的根源，就是做人的本色、本真和本来。一个人的 身份、岗位、职务和财富可以变，但做人的本色不变、本真不丢、本来不忘。多问问初心是什么、初衷在哪里，多看 看当初的模样是什么

32、、如今变得怎么样，偏了那么纠一纠，歪了那么正一正。源头清，人生这潭“池水”自然也就清澈了。欲成清流之人，得胸怀大志。有大目标和大志向的人，总是不会被路边的碎石绊倒。胸有鸿鸽之志，便有过清 流生活、活出清流样子的勇气和毅力，有远大志向在鼓舞，生命就会翩翩起舞。要想活出清流样子，内心还要有强大 的定力和自制力，不以物喜，不以己悲，耐得住寂寞，挡得住诱感，守得住清贫，坐得住冷板凳，不生活在别人的阴 影里，朝着既定的方向砥砺前行。,人不一定过得富贵，得一定要活得高贵，保持一份清高，守住一份气 节，便能活出清流样子。莲花，以其高活品质世人“独爱”。清流如莲，清流之人以其真善美的品格而被世人称羡，更让自己

33、行稳致远。（选自2018年的月16日人民日报，有改动）.通读全文，写出本文的中心论点。1 .第段在文中有什么作用？2 .第段画线句子运用了什么论证方法?有何作用？3 .文章第段和第段能否调换顺序?为什么？4 .如果要在第段横线上，加一个论据，下面最恰当的一项为哪一项（）A.年轻时的左拉很穷，偶尔得到一个蜡烛头，他会高兴得像过节。正是贫穷磨砺他的意志，他终于写成了轰动一时 的卢贡马卡尔家族。B.孙子膑脚，遭受迫害，却没有放弃，他相信自己的实力，相信自己的命运，终于等到施展自己抱负的时候。C.陶渊明坚守自己的理想与人格尊严，保持心灵的独立与自由，不为五斗米而折腰，毅然辞官归隐。12.阅读下面文章，

34、完成小题。天生格调必有用每天听着高雅的音乐，读着最优秀的书，与一些最出色的朋友交游，谈吐优雅、情操高尚、品行高洁、胸襟开 阔、目光如炬。人生最重要、最恒久的，是生命的格调，更可贵的是，这种格调一旦养成，就不会再失去，它融入生 命中，成了一种秉性，一种韵味，一种内涵，一种气质。即使你的生命结束了，这种格调依然会在你的后代身上显现, 成为一个家族的素养标签。常常想起“王侯将相，宁有种乎”这句话，农民起义领袖用权势与高贵并非天生，更不是贵族的专利，普通人 同样可以通过打拼争取天下作为口号，号召穷苦百姓追随自己。这句话，表达更多的是一个人的英雄气概，是大丈夫 于天地之间成就伟业的豪气。一个人，内心具有

35、了这种豪气，还有什么能够阻挡你前行的脚步？贝多芬说：“我要扼住命运的咽喉！“他真的履行了自己的诺言，在耳朵失聪之后，在寂静的世界里，创作出 了世界上最伟大的乐章。命运就是这样，在不屈不挠的强者面前，总会俯首称臣；而在自弃自馁的弱者面前，却总是 趾高气扬。一个人最重要的，不是拥有财富的多少和职位的高低。因为不管拥有多少财富，迟早都会清零；不管到达了多 高的职位，也用不了多久就会回到零点。没有什么比淡泊超然的心更能让人获得幸福。拥有了权力，到达了高位，就 幸福了吗？不。头顶上高悬的利剑，难以填满的欲望，时刻都让你如履薄冰、胆战心惊。拥有了财富，家财万贯，你 就幸福了吗？不。财富是世界上高速旋转的搅

36、拌机，一刻也不会让你宁静下来，你再也没有时间享受宁静安逸的幸福 了。世界上，只有那一刻淡泊超然的心，只有那一份超越功名利禄的境界，才具有伟大的力量，让你真正走进澄明的 幸福之境。一直把清高作为自己的修为方向，但从不把清高作为自己的标签。因为在我看来，清高是一种骨子里的优雅， 是自己心灵的洁净，更是一种生命深处的雍容。当你身处贫困的时候，位置卑微的时候，如果你依然有自己心灵的坚 守，依然气假设幽兰，依然心静如水，这是真正的清高，因为，这样的处境，会逼迫着大多数人失去底线。所以，我一 直敬重那些居于山林而坚守着心灵高地的超脱之士，像魏晋时代的阮籍和嵇康。最可怜的人，不是缺少财富的人，更不是职位卑微

37、的人，而是没有格调的人。格调是困境中的助力，是深夜里 的火把，是寒冷中的炭火，是孤寂时的相伴。每一种格调，都会为你翻开世界的一扇窗。因为格调，你的生活才会丰 富多彩。其实，培养格调并没有什么秘密，所有的机缘，都是因为你的自省。没有格调，再优秀的人，也会与你擦肩 而过。1 .本文的中心论点是什么？2 .第段中画线的句子运用了什么论证方法？作用是什么？3 .以下两句名言，哪句更适合作为第段的道理论据？为什么？夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志, 非宁静无以致远。一一诸葛亮天生我材必有用，千金散尽还复来。一一李白.有人说：阅读是提升人生格调的最正确途径。请你结合文章内容和生活实际谈谈你对

38、这句话的理解。13.阅读下文，完成小题爱是成长的必修课桂从路社会生活中的一些场景，常常令人感动不已。女友患病3年不离不弃，病床前举办婚礼；洪水中坐在屋顶歇息 的年轻人，原来一直在救助他人；车祸发生后血库吃紧，全城接力献血爱是沟通人心的桥梁，一个动作、一个眼 神足以温暖人心。说到爱，每一个人都不陌生，但似乎又难以用语言表达。古往今来，我们给这个美好的词汇注入了许许多多的 内涵。哲学家将爱视作“人类对整个世界的渴望”，心理学家定义爱为“人与人间抛弃恐惧、不再戒备的信赖关系”。 在文学家笔下，我们能从父母的背影中理解什么是亲情，从“关关雎鸠，在河之洲”的吟唱中读懂一份倾慕。虽然“什 么是爱”从来没有

39、一个标准答案，但都包含了一项起码的内容，那就是一种关怀与给与，一种对他人真诚而无私的关 心。对爱的理解各不相同，但是对爱的追求却始终如一。早在2000多年前，儒家先贤就讲“仁者爱人” “老吾老以 及人之老，幼吾幼以及人之幼”，涵养一颗仁爱之心，这是君子的德行，也是中国传统理想社会的写照。刚刚过去的 开学季，不出意料被各种开学致辞刷屏。高校校长的寄语，无疑是新生收获的第一笔财富，而在跋涉未来的行囊中， 不少人都会把“学会爱”纳入其中。历史背景、时代条件早就发生了沧海桑田的巨变，但是“学会爱” “追求爱”依 然是师长们的谆谆教诲，成为年轻人成长的必修课。心中有爱，方能遇见更好的自己。“没有爱就没有

40、教育”，年轻人成长过程中，爱是最好的滋养，用爱浇灌， 就能让责任意识、担当精神拔节生长。现实中，一些人信奉精致利己主义的处世哲学，将“学会爱”视作无用的心灵 鸡汤；有的精于算计、衡量得失，面对选择时不是“听从内心”而是听从利益，这些功利心态往往会滋生焦虑、走入 误区。有得有失、有风有雨，这是生活的常态。唯有心中始终深爱，才能经风历雨收获内心的平和；唯有对世界充满 善意，才能懂得与其抱怨不如奋斗的道理。心中有爱，方能走出开阔的人生。经由时间检验的爱，才能历久弥新。它不会因为生活的平淡而辜负了生机勃 勃的生命，也不会因为道路的坎坷而迷失了内心的渴望。在这一点上，陆游可以说是充满爱的人。对爱情的追求

41、，让 他笔下的“伤心桥下春波绿，曾是惊鸿照影来”读来格外刻骨铭心；对田园风光的热爱，让他留下“山重水复疑无路, 柳暗花明又一村”的千古名句；笃定对国家的热爱，一句“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”写尽慷慨激昂的报国 热情。对他人、对自然、对国家的爱浸透一生，每每读到陆游的诗句，依然能够感受到穿越历史烟云的力量，给当代 人以启迪。心中有爱，方能成就大写的人。“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，国土沦丧、民族危 亡的关头，无数年轻人满怀对祖国的挚爱挺身而出，为民族独立甘洒热血。今天远离了战火，但甘于牺牲奉献的大爱 依然延续。灾难来临时义无反顾的人民子弟兵，32年守卫孤岛无怨无悔的王

42、继才，汽车失控后一把推开学生，自己却 身负重伤的“最美女教师”每一个凡人善举的背后，何尝不是人性的彰显、爱的力量。鲁迅说，我们从古以来， 就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人。心中没有对事业的爱、对国家最真诚的爱， 如何能够锻造出中国人的脊梁？海伦凯勒在黑暗中寻找光明，将一生献给了聋哑人事业，在假如给我三天光明中她曾这样写道，“无论 是在什么样的年代，爱和勇气都是我们生存的基础。”成长在当下的年轻人，也不妨做一个像她那样有爱的人，温暖 着他人、改变着世界。（选自人民日报2018年10月09日19版）1 .通读全文，理清文章论证思路。开头提出问题，爱是沟通人心的桥梁；

43、接着分析问题，对爱的理解不同，却追求如一；从遇见更好的自己、三个方面阐述心中有爱的重要性；最后解决问题，发出号召： O2 .说说第段画线句中加点词“心灵鸡汤”的含义。3 .第段画线句子运用了什么论证方法？有何作用？4 .结合文本，联系生活，谈谈你对“爱是成长的必修课”这句话的理解（80-L00字）三、语言表述14 .仿照加点句子,在下面横线上补写一句话,使之与前文构成排比。钻石再大，假设永埋地底也只是等同于砖石;黄金再多，假设久藏土中也只是等同于黄土;，世上许许多多东西,假设永远不为人所用,原本珍贵的也会变得一文不值。四、写作15 .阅读下面的文字，根据要求作文。守望是海子心中那座面朝大海的房

44、子，是舒婷视线里那条被雾打湿两翼的双桅船，是徐志摩康桥边那段彩如似的 梦，是汪国真所向往的大漠、森林、崇山峻岭其实守望很简单，它是一种感受。请以“守望”为话题，写一篇文章。要求：题目自拟；有真情实感；文体不限；不少于600字（写成诗歌不少于30行）；文章中不要出现真实 的地名、校名和人名。参考答案一、积累与运用1、A【解析】A.成语使用有误，“卷土重来”比喻失败之后重新恢复势力，与此处语境不符。应选A。点睛：此题考查学生对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我 们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感情色彩、习惯用法等方面进行归纳。

45、成语常见的错 误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。2、B【解析】A.有误，应在“纷纷”的前边补充上“网友们”；C.有误，“了解、学习”与“环保意识”搭配不当；D.有误，句式杂糅，应该删去“也参与其中”。应选B。3、B【解析】试题分析：排序题主要看以下三点：1、是否同一。话题是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼应。整 体语段是否呼应，局部前后词语的暗示或句子逻辑关系是否呼应。3、是否协调。整体情境是否协调，局部音节是否协 调。此题注意总起，点出竹“入诗入画”；解释提出的观点；竹子的特点深受古代文人的青睐；以郑板桥苏东 坡为例；写人格

46、。整个语段的顺序，是由竹的“入诗入画”写到人的品格。因此选B。4、B【解析】A.决别（诀）腐化惰落（堕）引经具典（据）。C.彷惶（徨）通霄达旦（宵）跃武扬威（耀）。D.闲遐（暇）按步就 搬（部、班）轻举忘动（妄）。5、B【解析】B加点字的读音全都正确。A狭隘（豆i）。C教诲（hui）,咄咄逼人（duo） o D怂恿（c6ng）,妩媚（wii）。6、公民的权力和尊严尚未得到普遍保障。从乞丐等被“集中”管理和行为的条件限制等相关表述可以看出。社会平等在某些领域可能还只是一个口号。“高端读者”、“精英们”、“乞丐和拾荒者”、“城市管理者”等词语暴露出 不平等现象（等级观念）。很多图书馆管理、服务状况

47、令人担忧。材料说明，图书馆硬件上去了，但图书馆事业却汉有取得应有的开展。图书 馆应该从自我为中心的旧模式向公众为中心的新模式转变（图）。“社会精英”价值观有偏差，甚至显得很自私。“高端读者”选择离开，“精英们”提出“门槛条件”，暴露出脱离民众的 趋势。杭图馆长褚树青这样受人民欢迎的精英还不够多。国人的阅读状况令人忧虑。“图书馆在冷清中坚守”是较为普遍的现象。歧视底层民众的现象不光发生在“精英们”身上。材料中很多事情就发生在我们身边，公众的容忍和熟视无睹助长了 这一风气的继续存在。公益事业的服务质量还有提升空间。“如果有天堂，天堂应该是图书馆的模样。”这句话让人振奋，又让人郁闷。希 望有更多的人敢说“我无权拒绝他们入内读书，但您有权选择离开”这样的话。（深刻程度不是答案的决定因素，探究角度也不限以上几种，扣住材料又言之有理的即可得分）【解析】此题考查学生对