湖南省郴州市汝城县重点达标名校2021-2022学年中考二模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下文学常识说法有误的一项为哪一项（） A.林中小溪选自林中水滴，苏联作家普里什文通过诗歌一样的语言带着我们领略 大自然的美和小溪所显示出的生命力量。B.画山绣水是著名散文家杨朔写的

2、一篇散文，课题采用了互文的手法，意思是画出来的和绣出来的山和水。C.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。D.庄子一那么选自庄子.逍遥游，庄子，名周，春秋时宋国人，道家学派代表人物，这篇寓言告诉我们在客观现实中的一事一物，包括人类本身都是独立而又相互依存的。2 .以下句子中标点符号使用正确的一项为哪一项（）A.罗布泊还能重现往日的生机吗，我问自己。B.家风似玉，连城之璧，家风假设字，翰墨留香。C.唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。D.我从小就喜欢吃梨啊、苹果啊、香蕉啊.以下关于文学常识的表述，不正确的一项为哪一项（）A.杜甫的茅屋为秋风

3、所破歌是一首能唱的诗，属于古代诗歌的一种体裁。B.战国策着重记录了战国时期一些谋臣策士的言论和谋略，作者是西汉刘向。C.孔乙己是鲁迅的代表作之一，选自呐喊，是鲁迅在“五四”前夕继狂人日记之后写的第二篇白话小说。D.诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为“风” “雅” “颂”三个局部。3 .以下句子中，修辞方法运用分析不正确的一项为哪一项A.在古代文学作品中，借代是很常见的手法，例如：“千里共婵娟”中“婵娟”代指“月亮”，“留取丹心照汗青”中“汗青”代指“史册”。B. “这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的灰色树影。”一句中

4、的“水晶”使用了比喻的修辞手法。C. “这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露” 一句中将“毛孔”比作“嘴”， 主义；【乙】选文借小人国之间的战争来影射当时英法两国之间的连年征战。情节的幻想性与现实的真实性有机结合, 虽然形式上运用了离奇的想象,但它是以当时英国的社会现象为基础,如飞岛浮翔在城市上空对百姓的统治,道出了英 国对爱尔兰的殖民统治。作者的文笔朴素而简练没有过多的华丽辞藻表达简洁生动事件清晰可见故事性强。（答出任 意两点即可）【解析】.此题考查的是名著知识的积累。因为格列佛帮助了利里浦特人打败了邻国不来夫斯古帝国的入侵，并带回了许多对 方的船只，所以“我

5、”被当场封为“那达克”。据此作答即可。1 .此题考查的是名著中的人物形象。甲文中写到，对于不服从的行为，国王就会“让飞岛浮翔在这座城市及其周围土 地的上空，人们享受阳光和雨水的权利被剥夺，当地居民就会因此而遭受饥荒和疾病的侵袭”，“要是他们依然顽国不 化，甚至还想谋反，国王就要拿出他最后的方法来了：让飞岛直接落到他们的头上，将人和房屋一起统统毁灭”可见国王 是一个残酷、专制的统治者形象。乙文中的皇帝“希望我另找一个机会把剩余的敌舰全部牵引到本国港口来”，可见 他的野心很大，“皇帝就和一小撮对我不怀好意的阁员开始制造阴谋来陷害我”，可见这位君主也是一位凶狠，阴险 的人。据此理解作答即可。2 .此

6、题考查的是名著的艺术特色。格列佛游记不但具有深刻的思想内容，而且具有比拟完美的艺术形式。首先， 斯威夫特利用虚构的情节和幻想手法刻画了当时英国的现实。同时他也是根据当时英国的现实才创造出一个丰富多彩 的、童话般的幻想世界。斯威夫特的幻想世界是以现实为基础的，而现实的矛盾在幻想世界中那么表现得更为集中突出。但它是以当时英国的社 会现象为基础，如飞岛浮翔在城市上空对百姓的统治,道出了英国对爱尔兰的殖民统治。其次：强烈的挖苦：本书看似 是遍布了童话色彩，充满着离奇的想象与夸张。然而，这只是外表的局部的特征，尖锐深邃地挖苦才是其灵魂。借飞 岛国国王对百姓的压迫来挖苦英国对爱尔兰的剥削压迫。据此理解作答

7、即可。二、阅读7、1. A2 .回头看日观峰西面的山峰，有的照到日光，有的照不到。3 . 广阔 高【解析】. A说法错误。“戊申晦，五鼓”中“晦”指农历（阴历）每月最后一天。“戊申”只是天干和地支。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“或”：有的（山峰）。“得日”：照到日光。“否”：没有（照到）。2 .考查对文章内容的理解及对所描写景象的高度概括。“穷千里目”：看到无穷无尽的美丽景色

8、。所以可填“广阔”。 “一览众山小”：可以居高临下，俯瞰显得渺小的群山。登上日观峰，就可以“一览众山小” 了，也就是说日观峰在 众峰之中最高。所以第二个空应填“高”。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。翻译：戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。

9、这时大风扬起的积雪扑面打来。日观亭东 面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线（呈现 出）奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰 曲背鞠躬致敬的样子。8、（1）乡：同“向”，从前（2）靡：倒下（3）轻：轻视（4）私：偏爱（5）力口：益处、好处【解析】此题考查的是文言词语的解释。“乡”是一个通假字，同响”，意思是“从前”。“靡”意思是“倒下”。“轻”意思是“轻视”。 “私”意思是“偏爱”。

10、“加”意思是“益处”。9、1.）黔之驴 小石潭记（如果）从前我不做这个差事，就早已困苦不堪了。2. D【解析】.文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典 阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题 考查的是与柳宗元有关的文学常识。初中阶段还学过柳宗元写的黔之驴小石潭记两篇文章。1 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断

11、也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“向”：从前。“斯”：这个。“病”：困苦不堪。2 . D项理解正确。A蒋氏“大戚，汪然出涕”是因为赋敛之毒更胜于蛇毒。B第段“悲”的是蛇毒；第段“悲” 的是赋敛之毒。C ”为了赞叹蒋氏的幸运”错。作者将蒋氏的生活境遇与乡邻比照，为了说明赋敛之毒更胜于蛇毒。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离

12、句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：有个姓蒋的人家，享有这种（捕蛇而不纳税的）好处已经三代了。我问他，他却说：“我的祖父死在捕蛇这件差 事上，我父亲也死在这件事情上。现在我继承祖业干这差事也已十二年了，险些丧命也有好几次了。”他说这番话时, 脸上好像很忧伤的样子。我很同情他，并且说：“你怨恨这差事吗？我打算告诉管理政事的地方官，让他更换你的差事，恢复你的赋税， 那怎么样？ ”蒋氏（听了），更加悲伤，满眼含泪地说：“你要哀怜我，使我活下去吗？然而我干这差事的不幸，还比不上恢复我 缴纳赋税的不幸那么厉害呀。（假使）从前我不当这个差，那我就早已困苦不堪了。自从

13、我家三代住到这个地方，累计 到现在，已经六十年了，可乡邻们的生活一天天地窘迫，把他们土地上生产出来的都拿去，把他们家里的收入也尽数 拿去（交租税仍不够），只得号啕痛哭辗转逃亡，又饥又渴倒在地上，（一路上）顶着狂风暴雨，冒着严寒酷暑，呼吸着带 毒的疫气，一个接一个死去,处处死人互相压着。从前和我祖父同住在这里的，现在十户当中剩不下一户了；和我父亲 住在一起的人家，现在十户当中只有不到两三户了；和我一起住了十二年的人家，现在十户当中只有不到四五户了。 那些人家不是死了就是迁走了。可是我却凭借捕蛇这个差事才唯独存活了下来。凶暴的官吏来到我乡，到处吵嚷叫嚣, 到处骚扰，那种喧闹叫嚷着惊扰乡民的气势，（

14、不要说人）即使鸡狗也不能够安宁啊！我就小心翼翼地起来，看看我的 瓦罐，我的蛇还在，就放心地躺下了。我小心地喂养蛇，到规定的日子把它献上去。回家后有滋有味地吃着田地里出 产的东西，来度过我的余年。估计一年当中冒死的情况只是两次，其余时间我都可以快快乐乐地过日子。哪像我的乡邻 们那样天天都有死亡的威胁呢！现在我即使死在这差事上，与我的乡邻相比，我已经死在（他们）后面了，又怎么敢 怨恨（捕蛇这件事）呢？我听了（蒋氏的诉说）越听越悲伤。孔子说：“苛酷的统治比老虎还要凶暴啊!”我曾经怀疑过这句话，现在根据蒋 氏的遭遇来看这句话，还真是可信的。唉！谁知道苛捐杂税的毒害比这种毒蛇的毒害更厉害呢！所以（我）写

15、了这篇 “说”，以期待那些朝廷派出的用来考察民情的人得到它。10、1. 自然环境描写，作用：交待了洪水来势凶猛、情况危急，渲染紧张气氛，引起读者阅读兴趣；引出 下文，为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做铺垫；推动情节开展；表现出主人公老葛英勇、善良、责 任心强、甘于奉献的优秀品质。（作用，答对3点即可）开展：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕。高潮：老葛奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树。2. 运用动作描写和神态描写，写出校长在听到老葛的要求竟然是再给孩子们上一堂课时，由不解到理解再到心生 敬佩的心理变化过程。3. 老葛是一个心细果敢、临危不惧、心底无私的老教师,当他看

16、到桥有被冲毁的危险时,宁愿牺牲个人利益,甚至只身犯险,也要保住桥,让孩子们顺利上学。4. “守桥”是主人公老葛退休后义务承当起来的“工作”；“守桥”概括了文章中老葛在洪水中奋力守桥这一 主要情节。主人公老葛守住了学校门前河上的小桥，守住了孩子们上学的路，同时，也守住了内心这座“教书育人”的“桥”， 表现出他对教师这一职业的无限尊重与热爱。【解析】.此题考查环境描写的作用。本文为小说，小说中的环境描写的作用一般为：渲染营造某种气氛，为后边内容作铺 垫，交代人物身份，表现人物性格。衬托人物心理。象征和暗示。交代人物活动场所。展开、推动故事情 节等等。此段交待了洪水来势凶猛，渲染紧张气氛，引起读者阅

17、读兴趣；为下文描写大桃树被洪水冲下卡在桥洞口做 铺垫；同时推动情节开展；表现出主人公老葛英勇、责任心强、甘于奉献的优秀品质。1 .此题考查对文章情节的梳理和概括能力。记叙文的六要素为：时间、地点、人物、事件的起因、开展、高潮（结局）, 一般来说，高潮局部是最能打动读者和表现人物性格的地方，本文中，老葛冒着生命危险奋不顾身跳入洪水中，用锯 子锯树，最能表达他舍己为人、一心关心教育的品质，应是文章的高潮局部。开展局部应在开端和高潮之间，在文章 中应为：老葛拉不动卡在桥洞口桃树，树上的漂浮物越聚越多，石桥危在旦夕局部。2 .此题考查对人物心理变化的分析。题目要求是回答心理变化，我们最少要分析出两种心

18、理。这几个词运用了动作描 写和神态描写，“愣”表现的出乎意料；紧紧、慢慢、湿润表现的是感动。3 .此题考查对人物形象的理解。分析人物形象要结合人物在文中的言行举止来理解。从“老葛每天都要到石桥上走走, 看看，修一修，补一补。”可知其热心；从老葛冒着生命危险奋不顾身跳入洪水中，用锯子锯树，最能表达他舍己为 人、一心关心教育的品质。4 .此题考查题目的作用。题目的作用一般有：1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环 境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。5、交代故事发生的环境。6、设置 悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。本文“守桥”是老

19、葛退休后义务承当起来的工作；”守桥”概括了文章的主 要情节。通过写老葛“守桥”表现出了他对教师这一职业的无限尊重与热爱。11、 1. AB2. D【解析】A理解错误。文本中的“养心”指的不是“一个有风度的人”。1. B 德性对其成因作用不大”分析错误。不能说没有作用或作用不大。原文是“基于对德性深刻之思考、对举止审 慎之取舍”。2. D理解不准确。审好题干，“道德是孕育风度的种子与D项风度是在道德上开出的鲜花”不构成因果关系。三、应用12、1.(1)行书 晰 雅 衡(2)洗、洗涤(意思对即可)济南的冬天 骆驼祥子2. CB3. 左传 肉食者鄙 星河欲转千帆舞 会当凌绝顶 一览众山小 会挽雕弓如

20、满月西北望射天狼【解析】.此书法写的比拟放纵流动，笔毫的使转，在点画的各种形态上都表现得较为明显，这种笔毫的运动往往在点画之间, 字与字之间留下了相互牵连，细假设游丝的痕迹，这就是牵丝。故而是行书。“晰”不要写成“析”，“雅”不要写成“雍”，“衡”不要写成“横” O濯：从从翟。本义：洗。1 .在老舍眼中，山东是他的第二故乡，正因如此，他对济南流连忘返，对济南的冬天一往情深，描写济南的名篇是济 南的冬天。骆驼祥子是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，描写北平城人力车夫祥子的悲 惨命运。2 . A比喻伟大。B比喻只要大家一心，就能发挥出极大的力量。C指的就是泰山。D比喻道德高、名望

21、重或有卓越成 就为众人所敬仰的人。3 .这里的“讷”是忍而少言，“敏”是机敏、积极，意思是君子说话要谨慎而行动要敏捷。这句话告诉我们说话要慢 慢说，要三思而后说，不要口不遮拦，信口开河。语境不符。4 .此题考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易 错字可以结合词义背诵。此题中注意“鄙、转、凌、览、雕”的书写。四、综合性学习与写作13、例文可是你没有屈服苦难让很多人屈服，可是，我心中的男神们啊，你没有屈服。司马迁，当你被施以腐刑，完全被封建制度破碎时，所有的人都以为你会因此沉沦，但你咬紧了牙关，立誓用文字释 放生命的振奋。也许是你本性如此，

22、也许是你明白了生命的真谛，你把至情熔成笔端流淌的华章，用血肉演绎了史家 的千古绝唱。肉体破碎而精神依然崇高，灵魂依然完好。林那么徐，当清朝统治者得意洋洋地看着抗英英雄的你被充军伊利，意志好像被打得支离破碎，前途一片黑暗时，你却 出人意料地带着伊利人民披星戴月，风尘仆仆，挖下了引水下雪峰的水渠。你在徘徊于人生低谷之际，仍不忘造福当 地人民。苏格拉底，你引导人们认识自己，追求智慧，走进灵魂，学会怀疑，然而雅典的统治者决不会允许民众具有能思维的 头脑。是你的思想把你推进死路，但你没有向愚昧和无知低头。专制再一次破碎了拥有真理的人的肉体，也再一次证 明真理自在人心。历史在人们的前方摆道岔口，岔口往往会

23、成为歧路，但明灯依在。锋芒毕露的苏东坡，你饮酒赋诗，深居高简又几度 罢黜，人生的苦味一一尝尽，如此才子方能让后人在其名篇佳句中醒悟真谛；精忠报国的岳飞，你的报国之志将铁蹄 踏遍敌穴，挥剑勇猛又果敢决然，惨死于莫须有的罪名，却也换来了西子湖畔后人的景仰。或许是命运的不幸要将你 们缤纷多彩的梦境撞碎，但是你们灵魂的完整、纯洁与高尚却仿佛有修补的力量，向我们展示了人性最纯最美的光点! 能够经历心灵破碎的人，必定真正活过。林黛玉，你的破碎在于她有刻骨铭心的爱情；三毛，你的破碎源于她历经沧 桑后的一刹那的明彻与超脱；梵高，你的破碎是太阳用黄金的刀子让你在光明中不断剧痛；贝多芬，你的破碎那么是灵 性至极的

24、黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄露的是人性最纯最美的光点，那么你们优秀的灵魂 的破碎那么如银色的梨花开满了我们头顶的天空。不幸的命运摧毁人的生命，可是你没有屈服，你们永不会屈服！【解析】这是一道半命题作文。写作时首先要将题目补充完整，要补充的内容就是写作的重点。“可是”表示转折，有出人意料、 与意愿相违背之意。“可是”一词在审题时很关键，写作时应该从相反的方向入手，然后归结到“可是”上来。此题不妨 选填题，再思考选择材料，如写“可是你没有放弃”，根据“放弃”一词的含义，想一想“没有放弃”什么，从这方面来找 材料。比方写某人或自己遇见到一次重大挫折，而他乐观自然，没有“放弃”自

25、己的追求；再如写“可是你没有哭泣”， 写某人或自己遭遇痛苦却很坚强的面对，等等，前面的“挫折”“痛苦”之类的材料要略写，重点写“可是”后面的内容。 当然也可以反过来写，如写“可是你放弃了”，不管如何写，一定要用第二人称“你”，当然这个“你”是别人也可以是自 己。根据“可是”这一词的强调，要对“对方”或赞同或否认的情感态度表达出来。很形象。D.设问在句中起强调的作用，比方“可我为什么今天听雨竟也兴高采烈呢？这里面并没有多少雅味，我想到的主要 是麦子，是那辽阔原野上的青青的麦苗。”5.诗文默写。佳节又重阳，,半夜凉初透。（李清照醉花阴）?为有源头活水 来。（朱熹观书有感）野芳发而幽香，o （欧阳修

26、醉翁亭记）,长河落日圆。（王维使至塞上）（5）砥砺奋进的五年，13亿多人民的智慧和力量形成时代的洪流，意欲开拓更伟大的征程，正所谓“,。（用王湾次北固山下中的诗句填空）回首历史，正是因为无数共产党人 前赴后继，抱着“? 的坚定决心，才迎来今天幸福美满的生活。（用文天祥过零丁洋 中的句子填空）“龙”是中华民族共同敬奉的图腾神，我们都是“龙的传人”。请写出带“龙”字的连续的两句古诗词：2 o6.阅读以下名著选段，完成小题。国王要是能说服他的内阁同他合作，他就可以成为宇宙间最专制的君王。可阁 臣们在下面的大陆上都各有产业，同时他们又想到宠臣的地位非常不稳,所以都不肯跟国王一起奴役自己的国家。一旦哪座

27、城市发生叛乱，卷入激烈的内斗，或者拒绝像平常那样的纳贡效忠，国王就有两种可以使他们归顺的手段。 第种手段比拟温和,就是让飞岛浮翔在这座城市及其周围土地的上空，人们享受阳光和雨水的权利被剥夺，当地居民就 会因此而遭受饥荒和疾病的侵袭。如果罪有应得，岛上还同时可以往下扔大石头，把他们的房屋砸得粉碎。他们无力自 卫，只好爬进地客或洞穴去藏身。要是他们依然顽国不化，甚至还想谋反，国王就要拿出他最后的方法来了 ：让飞岛直接 落到他们的头上,将人和房屋一起统统毁灭。不过，国王很少采用这种极端手段，实际上他也不想那么做；大臣们也不敢 建议国王采取这样的行动，因为如果飞岛落下去了，不仅人民要憎恨他们，自己的产

28、业也要受到极大的损害；而飞岛是国 王的领地，不受任何影响。我越往前走，海峡也就越浅。不多一会儿我已经走近岸边，到了可以听见喊声的地方。我用手 举着拖来舰队的绳索的一端，高声呼喊：“最强大的利立浦特皇帝万岁！”这位伟大的君王迎接我上岸，对我说不尽地恭 维，当场就封我作“那达克”，这是他们最尊贵的爵位。皇帝希望我另找一个机会把剩余的敌舰全部牵引到本国港口来。 君王的野心总是无法测度的，他似乎一直在想把不来夫斯古帝国灭掉，化为自己的行省，派一位总督去统治。他要彻底铲 除大端派亡命之徒，强迫该国人民也打破蛋的小端，这样他才可以算是全世界独一无二的君王。不过我却尽力设法使他 消除这种念头，我提出了许多论

29、据，从政策上、正义上论起来他都不该如此。我又直率地向他宣称：“我永远不愿做人家 的工具，使一个自由、勇敢的民族沦为奴隶。”从此以后，皇帝就和一小撮对我不怀好意的阁员开始制造阴谋来陷 害我。不到两个月工夫，阴谋暴露了，几乎到达了把我消灭掉的目的。伟大的功绩在君王眼里能算什么，如果一时你拒绝 满足君王的奢望，即使你从前立过大功也绝不能得到宽恕。1 .联系原著，选文（乙）中“我”为什么被皇帝当场封为“那达克” ？2 .联系选文简要分析“国王”和“皇帝”的性格特点。3 .根据（甲）、（乙）两个选文说说作品所表达出来的语言特色。（答出两点即可） 二、阅读.阅读下文，完成以下小题。登泰山记（节选）姚鼐戊中

30、晦，五鼓，与子颖坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫，稍见云中白假设撑蒲数十立者， 山也。极天云一线异色，须臾成五彩；日上，正赤如丹，下有红光，动摇承之。或日，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色,而皆假设偻。.1.以下说法，错误的一项为哪一项（）A. “戊申”是指阴历每个月的最后一天。B.旧时把一夜分为五更，文中的“五鼓”相当于第五更。C. “子颖”是以字称呼知府朱孝纯，以此表示尊重。D. “东海”这里指想象中泰山东面的海。2 .用现代汉语翻译下面的句子。回视日观以西峰，或得日，或否。3 .作者在日观峰上观日出，不但有可“穷千里目”的 视野，而且有“一览众山小”的豪

31、迈感受，可见，日观峰在众峰之中最 O8 .根据课本，解释下面句子中加点词的意义。乡为身死而不受（鱼我所欲也望其旗靡（曹刿论战）轻寡人与（唐 雎不辱使命吾妻之美我者，私我也（邹忌讽齐王纳谏）万钟于我何加焉（鱼我所欲也 9 .捕蛇者说（节选）柳宗元有蒋氏者，专其利三世矣。问之，那么曰：“吾祖死于是，吾父死于是。今吾嗣为之十 年，几死者数矣。”言之，貌假设甚戚者。余悲之，且曰：“假设毒之乎?余将告于莅事者，更假设役，复假设赋，那么何如？”蒋氏大威，汪然出涕曰：“君将哀而生之乎？那么吾斯役之不幸，未假设复吾赋不幸之甚也。向吾不为斯役，那么久已 病矣。自吾氏三世居是乡，积于今六十岁矣：而乡邻之生日蹙，弹

32、其地之出，其庐之入，号呼而转徒，饥渴而顿踣， 触风雨，犯寒暑，呼嘘毒病，往往而死者相藉也。曩与吾祖居者，今其室十无一焉：与吾父居者，今其室十无二三焉： 与吾居十二年者，今其室十无四五焉。非死那么徙尔。而吾以捕蛇独存。悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，黑突乎南北，哗 然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，那么弛然而卧。谨食之，时而献焉。退而甘食其土之 有，以尽吾齿。盖一岁之犯死者二焉，其余那么熙熙而乐。岂假设吾乡邻之旦旦有是哉！今虽死乎此，比吾乡邻之死那么已 后矣，又安敢毒耶？”余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是。今以蒋氏观之，犹信。鸣呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇 者乎！故

33、为之说，以俟夫观人风者得焉。1 .初中阶段还学过柳宗元写的一篇文章是.用现代汉语翻译文中画线句。向吾不为斯役，那么久已病矣。2 .以下理解正确的一项为哪一项（.）A.蒋氏“大戚，汪然出涕”是因为他的祖父、父亲都死于捕蛇。B.选文第、两段中“悲”的原因相同，但程度有所差异C.作者将蒋氏的生活境遇与乡邻比照，为了赞叹蒋氏的幸运 D.蒋氏的遭遇深刻地揭示了赋敛之毒更胜于蛇毒的残酷现实。10.阅读下文，完成小题。守桥葛俊康学校坐落在山脚下的大坝上，从学校大门出来走百多米就有一条小河，小河上的一座石桥年久失修，局部已经 开始了垮塌，老葛每天都要到石桥上走走，看看，修一修，补一补。老葛以前是学校的老师，退

34、休后和老伴一起把家 搬到了石桥的旁边。由于前几天连续的暴雨，山洪爆发，河水开始猛涨。这天早晨，天刚亮，老葛一来到桥头就被惊呆了。只见那 汹涌的洪水，怒吼着从山上冲下来，挟带着大量的泥沙、石块、树枝，咆哮如雷的奔腾着，冲到桥洞口，顺着桥洞， 吼一声，冲出去，往下游狂奔。老葛站在桥头.感到石桥仿佛在颤抖，在呻吟。老葛的心，也紧跟着抖动了一下。这 时，一颗大桃树，如一只下山的猛虎，从上游冲了下来。冲到桥洞口，横在那里，不走了。洪水轰轰隆隆地响着。大 树拦在那里，不一会儿上面就挂满了各种漂浮物。老葛看着大树，心里轰的一声大响，大叫一声：“坏了。”说完， 就往石桥下冲。妻子听到喊声，也从屋里冲了出来。老

35、葛冲到桥洞口，用手不停地拉扯着大桃树。大桃树卡在那里，死死地，动都不动。洪水咆哮着，不停地狂涌 着往桥上扑。妻子忙上前帮着老葛。两人拉扯了一会儿，大桃树还是死死地卡着。树上的漂浮物越聚越多，越堆越厚。老葛站在桥上，望着桥上汹涌而来的洪水，和惊马般横冲直撞的树枝、竹木、乱草，双腿开始了颤抖，一种毛 骨悚然、不寒而栗的感觉瞬间就贯遍了全身。老葛剁了几下脚。看了一眼妻子，说：“还站着干啥？快回家去拿锯子。”此时，洪水越来越大，眼看就要漫到桥面上了。老葛的心更慌了。老葛知道，再不想方法，这桥肯定是不保了。 桥垮了，孩子们上学咋办？老葛扒掉上衣，脱掉长裤，裸着身子站在桥上，用手撕扯着挂在大树上的一些树枝

36、、乱草。妻子拿来锯子、绳子。老葛把绳子一头栓在身上，另一头紧紧地拴在了桥头的一棵大 树上。老葛拿着锯子，毫 不犹豫地跳到河里。妻子用手拉着绳子。老葛一手拿锯子，一手抓住大树，往树上爬。爬上大树，老葛抹了一把脸上 的泥水，横坐在上面，开始锯树。妻子站在桥上，双手紧紧地抓住绳子，满脸的担忧，说：“慢点，慢点，不要慌！ 千万不要让洪水把你冲下去了。”老葛没回答，坐在树上，双腿死死地夹住树干，用力地锯着那根最长的最粗的树枝。不一会儿，有学生来上课了，走到桥头，吓傻了，站在那里不知所措。老葛忙让他们站在桥头，不要上桥。学 生们乖乖站在那里，看着老葛。学校的老师也赶过来了。村长也来了。跟在村长身后的，还有

37、几位年轻人，村长一看， 太危险了，忙跑上前让人把老葛拉了上来。村长把绳子拴在树枝上，然后让几位年轻人奋力地往旁边拉。经过几番折 腾，树枝终于被拉开了。漂浮物随着洪水，轰的一声冲出桥洞，往下游狂奔而去。水位下去了。桥面完全露了出来。老葛站在桥上，看着滚滚而去的洪水，再看看正慢慢过桥的几位学生，眉头 深深地皱了一下。几天后，老葛被评为了乡里的抗洪抢险先进个人，得了一本荣誉证书，还有两千块钱奖金。拿到奖金后，老葛 和妻子又从自家的存折里取出了仅有的一万元，买了水泥、河沙、石子，叫上几位年轻人帮着把石桥彻底地加固了一 下。修桥的时候，学校的校长和村长都来到了现场。村长问老葛还有啥要求，差钱啥的村里可以

38、帮着解决。老葛朝 他们看了看，笑了笑，说：“我还真有个要求，不知你们答不容许？ ”村长说：“容许容许，肯定容许，您说就是。” 老葛转头看了看不远处的学校，说：“我想给孩子们再上堂课。”校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的 手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。 选自小说月刊.第段画线句子属于什么描写？这样写有什么作用？1 .阅读文章第段，概括补充“守桥”的情节。开端：老葛看见洪水涌来，一颗大桃树堵在了桥洞口。开展：高潮：结尾：村长和年轻人合力拉开了堵在桥洞口的大桃树。2 .品味句子。校长一听，愣了一下，走上前，紧紧地拉住老葛的手，啥话都没说，眼里慢慢地就开始了湿润。（“愣”“紧 紧”

39、“慢慢” “湿润”反映了校长怎样的心理变化？3 .小说中的老葛是一个怎样的人物形象？4 .文章以“守桥”为标题有什么妙处？请简要分析。11.阅读下面的文章，完成以下小题。道德是孕育风度的种子风度之美并不在于其流露在外的“翩翩姿态”或者“优雅举止”，不在于那一挥手一抬眼一低头，这只是“风”。风如过雨，倏忽即逝。风度之美之所以能让人如沐春风，之所以能深入人心，风度之“风”之所以如如此“养 眼”，全在于其下之“度”是如此“养心”。记得多年前一个学生在期末考试的试卷上写下这么一句话：一流高手之间比的总是胸襟气度。我深感认同。一 个人的风度本质上取决于他的胸襟气度；一个人外显的“大家风范”，归根到底源于

40、他内有坚强的意志和温柔的心。这使得他能凭一己之力理解费解之事、忍耐不耐之苦、放下难放之怀；也使得他在任何情况下都会心怀公正、待人仁 爱，对旁人的欢乐感同身受，对他人的苦难不忘将心比心。“对强者，他将他们视为自己的兄弟；对弱者，他将他们 视同自己的孩子”。追根溯源，风度源于一种最古老也是最伟大的力量：道德。风度之优不在于言辞之间的滔滔不绝, 不在于举手投足中的风流倜傥，风度的本质是一种震慑人心的道德力量。人的“气度” “尺度” “高度” “宽度” “深度” “风度”最终会化为一个人“信手拈来” “自然流露”的天 性，而非有意识地矫揉做作，但这并不意味着它们完全“自然天成” “天性使然”。“风度”

41、的成因绝不是随随便便、 不假思索的本能，而是基于对德性深刻之思考、对举止审慎之取舍；“风度”固然最终外化为一种无心之举，但这样 的“无心”恰恰来源于长久的“良苦用心”。“无所在等于无所不在，无心意味着无处不用心”。真正的“风度”必 须是经过深思熟虑和严格教养而修成的正果。教养的内容：公正与仁爱。教养的核心：道德。我们常误以为“道德”是一种精神的约束力，限制着我们不敢恣意狂放，却不知“道德”实在是美好人格的驱 动力，正是它在滋养着我们的“风度”，使之摆脱虚伪与低级，超越自私与恶意，既蕴含有一份温柔动人的单纯与慈 悲，又能释放出一种震慑人心的痛快与力量。就像斯蒂芬茨威格笔下的苏格兰女王玛丽斯图亚特

42、在临刑前的最后 一句遗言便是：“我宽恕你们。”如果“风度”是一朵优美的花，那么道德便是孕育它的那颗神奇的种子。正因如此，风度可能是朴素的或者华 丽的，但绝无可能是卑微的、做作的、骄纵的、伤人的；风度可能是深沉的或者飞扬的，但绝无可能是无知的、浅薄 的、小家子气的。真正的“风度”对人性的明与暗有着很深的洞见和同情，对生命的喜与悲有着透彻的领悟和释怀， 在欢乐中它是对欢乐的铭记和珍惜，在痛苦中它是对痛苦的承当和宽恕，痛过之后还是善，苦过之后还是热爱生活， 像极了木心先生所说的“不知原谅了什么，诚觉世事皆可原谅。”（文/选自好的孤独， 陈果）L以下对“一个有风度的人”的理解，不符合内容的一项为哪一项

43、（） 一个有风度的人，是一个很“养心”的人。A. 一个有风度的人，是一个有胸襟气度的人。B. 一个有风度的人，是一个坚强的意志的人。C. 一个有风度的人，是一个有仁爱之心的人。2.以下对“风度的成因”的理解，不符合第段内容的一项为哪一项（） A.风度属于人的天性，但并非完全自然天成。B.风度属于人的本能，德性对其成因作用不大。C.风度外表看是“无心”，实际上是“良苦用心”。D.风度是用道德经过深思熟虑和严格教养出来的。3.以下对“道德是孕育风度的种子”的原因的分析，理解不准确的一项为哪一项（） A.风度的本质是一种道德力量。B.道德是风度形成的核心内容。C.道德驱动风度走向美好人格。D.风度是

44、在道德上开出的鲜花。三、应用12.寒假里，北京某校同学参加了游学活动。同学们在齐鲁大地游泉城，登泰山，访曲阜，探究文化底蕴，领略齐鲁 魅力。请根据要求，完成小题。1 .的突泉居泉城济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”。下面这幅书法名帖是书法大家赵孟有感于狗突泉美 景而作。请欣赏并完成小题。力案系 ， AK&I*天-Fs-手 地方*0必*本龙 X逢九1X*;* 承 星北站t誓向 风斗不过减阕片 二a2疥击叱 11玄4&/这幅名帖的书体是 0有同学对其作了如下评价：这幅作品用笔清Xi （）流畅，点画圆润，外柔内刚；用墨浅深自如，浓淡皆宜，俊美 典蹈（）;布局匀称均h6ng （）,章法平和，温厚

45、疏朗。根据下面的提示，请你推断上面书帖中“时来泉 上濯尘土，冰雪满怀清性孤”句中“濯”字的意思。提示：濯,金文要，由3 （水）、三3 （羽毛）、I（隹，小鸟）组成。2 .访问老舍故居时，同学们了解到，老舍先生曾把济南称作自己的“第二故乡”，他为这座城市写下了脍炙人口的散 文名篇一，向读者展现了一个温润灵秀的济南。同学们还了解到，老舍先生的目光更多地停留在普通民众身上, 他创作的反映北平城人力车夫悲惨命运的小说 、表现北平沦陷区普通民众生活与抗战的小说四世同堂, 都是这类题材的代表作品。3 .同学们登上泰山，饱览大好山川的同时，感受到泰山丰富的文化底蕴。请根据要求，完成下面题目。泰山是中国历史上

46、唯一举行过皇帝封禅大典的名山，帝王将相、名人宗师对它仰慕备至，因而泰山常用来比喻敬仰的 人和重大的有价值的事物。以下选项中的“泰山”不含喻意的一项为哪一项（）A.人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛B.人心齐，泰山移C.泰山一何高，迢迢造夭庭D.仰之如泰山北斗.曲阜之行中，当地某中学的学生陪同学们拜孔庙，谒尼山，访杏坛。回京后，同学们纷纷在微信中给曲阜的学生留 言，不约而同地用到了论语中的语句。以下留言不恰当的一项为哪一项（）A.你们丰富的知识，独到的见解，让我佩服不已。“见贤思齐焉，我将以你们为典范，增加自己的文化积淀。B.曲阜同学热情周到，彬彬有礼，侃侃而谈。“君子欲讷于言而敏于行”，你们真

47、不愧是圣人故里的谦谦君子啊！c.子曰：“与朋友交，言而有信。”我们一定会信守承诺，经常与大家交流感兴趣的古都文化，共同品味京华魅力。D. “有朋自远方来，不亦乐乎。”曲阜的朋友们，欢迎你们到北京相聚，让我们一起去领略首都风采，再续友情。5.回到学校，文学社制作了一期游学专刊。下面的文字是本期专刊卷首语中的一段，请你将它补写完整。山东这片土地孕育了厚德载物、自强不息的齐鲁文化，滋养了文人墨客的豪迈情怀。这种情怀表达在编年体史书一中曹刿“ ，未能远谋”的自信与担当；表达在李清照“天接云涛连晓雾，速”的磅礴之气;表达在杜甫远眺东岳时“，”的高远志向;表达在苏东坡密州出猎时“，,”的报国雄心千百年来，

48、这份豪情激越昂扬，给人以发奋向上的力量，奏响了中华民族文化篇章的最强音。 四、综合性学习与写作13.阅读下面的文宇，根据要求作文。生活中，总有些事情出人意料，或与人的意愿相违背，却常常触动我们的心灵，使人思考，让人回味，给人启示 请以“可是你没有为题，写一篇文章。要求：请先在题目的横线上填写一个合适的词或短语，使题目完 整；文体自选（诗歌除外），不少于600字；文中不得出现真实地名、校名和人名。参考答案一、积累1、D【解析】此题考查学生对文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、 主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。D项有误，庄子是战国时期宋 国人。2、C