湖南省娄底娄星区四校联考2022年中考一模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用.以下有关语文知识分析不当的一项为哪一项（）A. “赞成”“恭敬”“终于”（分析：这三个词依次是动词、形容词、副词）。B. “留守儿童” “绿水青山” “关注民生”（分析：依次是动

2、宾短语、偏正短语、动宾短语）。C.二千多年前，我们的先辈穿越草原沙漠，开辟出联通欧亚非的陆上丝绸之路。（分析：这个句子的主语是“先辈”， 宾语是“陆上丝绸之路”）D.我要热饭。（分析：这个句子有歧义。）1 .以下句子中加点成语或俗语使用有误的一项为哪一项（）A.有的人对昆曲只有一知半解，却在昆曲名家面前妄加评论，简直是贻笑大方。 B,黄山以奇松、怪石、云海、温泉闻名于世，优美的景色真是巧妙绝伦。 C.陈景润在数学家华罗庚关怀下，青出于蓝而胜于蓝，摘取了数学皇冠上的明珠。D. “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，学校开展的丰富多彩的活动给我们提供了广阔的空间。3 .以下各句标点符号使用不规范的一项为哪一

3、项（）A.苏轼的水调歌头纵览古今变迁，横贯天地流转，是一篇久负盛名的浪漫主义杰作。宋人曾称赞：“中秋词， 自东坡水调歌头一出，余词尽废。”B.随着“一带一路”建设的推进，各种特色美食更加丰富多样。土耳其的无花果干、越南的咖啡都进了中国消费者 的购物车；沿线国家的美食料理，出现在了我们的日常菜单上。C.希望你能铭记母校三年的美好时光，记住这里的一花一草，记住这菁菁校园里，发生过的那些触动你、温暖你的 故事、细节、片段，让“外校情结”在你的内心生根发芽。D.今天春节期间，武汉市向全体市民奉上了 “免费旅游大餐”：在大年初一对市民免费开放了 11家景区，据不完全 统计，持身份证入园的游客超过15万人

4、次。4 .选出以下文学常识表述有误的一项。（）A.序是一种文体，有书序和赠序之分。清代宋濂所作的送东阳马生序是一篇赠序。B.爱莲说与陋室铭的作者分别是周敦颐、刘禹锡。两篇文章都运用了托物言志的写作手法。C.水经注是我国古代地理名著，并具有较高的文学价值，作者是北魏地理学家郦道元。所学的应背诵并默写的内容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的内容；其次是在默写时要注意不要出现错误(错 别字、漏字、添字)。要注意“抖擞”等字词的书写。8、(1)老舍(2)自怜、自私、闲散、懒惰(3)表现了祥子从要强、奋斗到绝望、堕落的心灵历程。【解析】(1)老舍(1899年2月3日1966年8月24日)，原名舒庆春

5、，字舍予，另有笔名拿青、鸿来、非我等。因为老舍 生于阴历立春，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予，含有“舍 弃自我”，亦即“忘我”的意思。(2)此题考查对人物形象的分析。分析人物形象可以从人物的语言、行为、精神状态等方面入手。解答此题还需要联 系当时的社会背景。祥子变得自怜、自私、闲散、懒惰最根本的原因是当时的社会环境太残酷，祥子的个人命运经过 三起三落及心上人小福子自杀，使他从一个正常的青年走向堕落。(3)此题考查对人物内心思想感情的把握。人物的内心思想情感是受外界的直接影响的，“当初咱倒是要强过”， 说明了祥子一开始是积极、正常的，但他遭遇的却是

6、一连串的打击，才造成了后来祥子的一蹶不振。说明了人物的内 心世界完全因为当时的社会打击而绝望的。【点睛】人物性格分析的题目应该首先从人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写中指出人物的性格，然后结合文章 的内容进行分析，即列举文中反映该性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的区分，要概括和文章的主要情节相 关的和文章的主旨行相关的人物的主要性格特征，注意各点之间不要重合、不要相互包含，答题不要只简单的回答性 格特征。二、阅读9、1.宁静、欢悦。2 .情趣指的是，所写内容充满了自然趣味，理趣指的是包含了一定的哲理。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，既写 出了诗人游览山西村时所见到得的自然景物变

7、化，同时又包蕴了生活中人们惯常会遇到的一种生活体验，就是在看似 山穷水尽、走投无路的时候常常出现转机和希望。3 .参考：诗人对村民的热情好客非常感动，也为当地民风的淳朴所感染，希望可以随时随地来体验这种生活。一日之 游诗人意犹未尽，于是，希望而今而后能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语。表达了诗人对家乡的热爱和与 农民亲密无间感情。【解析】.试题分析：考查对诗句的理解。“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”中的“腊酒”是指上年腊月酿制的米酒。“足 鸡豚”是说农家酒味虽薄，待客情意却十分深厚。一个“足”字，表达了农家款客尽其所有的盛情。“莫笑”二字， 道出诗人对农村淳朴民风的赞赏。首联渲染出丰收

8、之年农村一片宁静、欢悦的气象。据此可填写作答。1 .试题分析：考查对诗句的理解。在理解诗句意思上分析作答。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的意思是：山 峦重叠水流曲折正担忧无路可走，柳绿花艳忽然眼前又出现一个山村。此联既写出了诗人游览山西村时所见到得的自 然景物变化，同时蕴含了生活的哲理：即在看似好像到了山穷水尽、走投无路的时候，常常出现新的转机和希望。据 此理解作答。2 .试题分析：考查对诗歌主旨的理解。诗歌的尾联“从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门”叙写诗人已“游” 了一整天, 此时明月高悬，整个大地笼罩在一片淡淡的清光中，给春社过后的村庄也染上了一层静谧的色彩，别有一番情趣。于 是希望可

9、以随时随地来体验这种生活。但愿自今而后，能不时拄杖乘月，轻叩柴扉，与老农亲切絮语。表达了诗人对 家乡的热爱和与农民亲密无间的感情。据此理解作答。10、1. 带着 将要 不过，但是， 然而，这样 自己 如果，假如.及羽背关怀楚/放逐义帝而自立/怨王侯叛己/难矣。2 .最终仅过五年就使他的国家灭亡，自己也死在东城。3 .杜牧的诗蕴含着对项羽自刎乌江的无限惋惜，王安石的诗蕴含着对项羽丧失民心、兵败乌江的批判。4 .第一层：只解读诗或文，未能综合。【例如1】杜牧认为，只要时机成熟，项羽完全可以重新翻盘。【例如2】王安石认为，项羽是一个刚愎自用、迷信武力的人。这样的人是不会得人心的，最终只能落个众叛亲离

10、的 下场，卷土重来只是一厢情愿罢了。【例如3】司马迁认为，项羽没有尺寸的土地，却能从陇亩中迅速崛起，仅用三年时间就带着诸侯灭亡暴秦，从中可 见他很有领导能力、英勇善战。第二层：思维比拟全面深入，能结合诗文内容并形成关联；或虽综合诗文却未能结合内容阐述。【例如1】杜牧认为，只要时机成熟，项羽完全可以重新翻盘。但王安石觉得项羽是一个刚愎自用、迷信武力的人。 而司马迁那么认为项羽是一个崛起迅速、功勋卓著的人，也是一个目光短浅、不讲道义、居功自傲、迷信武力的人。【例如2】杜牧认为，只要时机成熟，项羽完全可以重新翻盘。但是王安石并不这样认为，他觉得项羽是一个刚愎自 用，迷信武力的人。这样的人是不会得人心

11、的，最终只能落个众叛亲离的下场，卷土重来只是一厢情愿罢了。第三层：理解全面深入，综合诗文表达具体完整，有条理，说服力强。【例如】杜牧认为，只要时机成熟，项羽完全可以重新翻盘。但是王安石并不这样认为，他觉得项羽是一个刚愎自用、 迷信武力的人。这样的人是不会得人心的，最终只能落个众叛亲离的下场，卷土重来只是一厢情愿罢了。而司马迁那么 客观全面地评价项羽，认为项羽是一个崛起迅速、功勋卓著的人，也是一个目光短浅、不讲道义、居功自傲、迷信武 力的人。项羽没有尺寸的土地，却能从陇亩中迅速崛起，仅用三年时间就带着诸侯灭亡暴秦，不愧崛起迅速，功勋卓 著；但他在灭秦后诛杀义帝，足见其目光短浅，不讲道义；在之后的

12、处事中“欲以力征经营天下”，可见他是一个刚 愎自用、迷信武力的人。【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题是一词多义的辨析，要结合语境分别写出各自的意思。如，“将”动词， 带着。副词，将要。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓 之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：等到项羽放弃关中，怀恋楚

13、地，想东归定都 彭城，放逐义帝而自立为王时，再埋怨王侯们背叛自己，这就难了。即可推断出正确答案：及羽背关怀楚/放逐义帝而 自立/怨王侯叛己/难矣。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。注意以下关 键词：技：环绕而上。去：离，这里指离开北海。卒：最终，终于。亡：使动用法，使灭亡。3 .杜牧是诗“江东子弟多才俊，卷土重来未可知？ ”设想项羽假如回江东重整旗鼓，说不定就可以卷土重来。这句有 对项羽负气自刎的惋惜；王安石在三、四两句中进一步阐

14、释“江东子弟今虽在，肯为君王卷土来”，他以辛辣的口吻 明确地表示，即使项羽真的重返江东，江东子弟是不会替他卖力的。王安石那么审时度势，指出项羽败局已定，势难挽 回，反驳了杜牧的论点，是政治家的咏史。诗中最后的反问道出了历史的残酷与人心向背的变幻莫测。4 .此题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受。 表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感，自 然流畅，有感染力。司马迁曾以史家眼光批评项羽“天亡我，非战之罪”的执迷不悟。杜牧那么以兵家的眼光论成败由 人之理。二人都注重人事，但司马

15、迁是总结已然之教训，强调其必败之原因，项羽目光短浅、不讲道义、居功自傲、 迷信武力；杜牧那么是假想未然之机会，强调兵家须有远见卓识和不屈不挠的意志。杜牧在他的题乌江亭中写到：“胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知。”意思是批评项羽胸襟不够宽广，如果 项羽能够再回江东重整旗鼓的话，说不定还可以卷土重来。而王安石那么根据自己的理解，认为项羽的失败已成定局， 即便是江东子弟还在，项羽也不可能再带着江东子弟卷土重来，以为他们不一定再肯为战争卖命了。项羽已经失去人 心，天时、地利、人和中，人和是最重要的因素，而项羽已经失去，要挽回大业是十分艰难，概率也是很低的。【点睛】参考译文

16、太史公说：“我听周生说：虞舜的眼睛有两个瞳孔。又听说项羽也是眼睛有两个瞳孔。项羽难道是舜的后代吗？ 为什么兴起的那么快呢？秦朝的政治残暴，陈涉首先发难，起义反秦，当时的英雄豪杰蜂起响应，相互争夺天下，人 数多得不可胜数。然而项羽没有尺寸之地可做凭借，乘着当时的形势，从民间兴起，不过三年，就率领五国诸侯灭亡 了秦朝，随后分割天下，封授王侯，一切政令都由项羽发布，自己号为西楚霸王。他的王位虽然没有坐到底，可是近 古以来，还不曾有过像他那样的人物。等到项羽放弃关中，怀恋楚地，想东归定都彭城，放逐义帝而自立为王时，再 埋怨王侯们背叛自己，这就难了。自我夸耀战功，逞自己一人的聪明，而不效法古人，说霸王之

17、业，要依靠武力征战, 才能统治天下。结果过了五年，终于使自己的国家灭亡。自己死在东城，还没有觉悟，不肯责备自己，这已经是大错 了啊！却借口 这世上天要亡我，并不是我用兵的过错，这难道不是荒谬的吗？11、1.书家应涵养字外功夫。2 .例如：多读传统经典，提升人文素养。3 .文章首先解释字外功夫的含义，接着列举古代书家的例子和言论证明历史上的著名书法家大多涵养了深厚的字外功 夫。再从三个层面论述当代书家该如何增进字外功夫，最后总结全文，强调立本固基的重要性，深化文章的中心论点。4 .本段运用比喻的手法，把人生比作一张空白的宣纸，把人生实践比作在宣纸上创作，生动形象地阐述了 “立本固基” 的重要性，

18、使论证更有说服力。5 . D【解析】.此题考查对文章中心论点的提取。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到关键句，必要时用 自己的语言概括即可。特别是在议论文中，学生应培养寻找中心句的能力。本文标题是“涵养字外功夫”，再结合第 一段“历史上的著名书法家大多一生在以儒释道为基础的优秀传统文化中熏陶、磨炼，涵养了深厚的字外功夫。“分 析，本文论点是：书家应涵养字外功夫。标题是读者接触议论文的第一信息，对读者是否注意、选择该议论文来阅读 具有重要的意义。一定要在通篇阅读后作答。1 .此题考查理解内容,补充语句的能力。文中第段设问，提出问题：那么，当代书家又该如何增进字外功夫呢？ 段首

19、句是分论点，结合段内容“人们并不缺少工具和知识，缺少的是对工具和知识的驾驭能力，即人文素养的承 扬。”“阅读经典不仅可以洗涤心灵，提升德行，还可将其中的道理应用于社会实践”可知，这里应是“多读传统经 典，提升人文素养。”.此题考查学生对议论文论证思路的分析能力。要了解一般议论文的结构：提出问题一分析问题一解决问题。在理清 段落层次的基础上加上“首先、然后、接着、最后” 一类的表示承接关系的词语，进行表述即可。本文首段“字外 功夫指人的内在修养”首先解释字外功夫的含义，接着列举古代书家的例子和言论证明“历史上的著名书法家大多 涵养了深厚的字外功夫”。提出问题“当代书家又该如何增进字外功夫呢”从三

20、个层面论述。最后总结全文，强调“只 有在人事修为中固牢根基，才能真正驾驭住书艺之魂。”强化中心论点。2 .此题考查分析议论文语言。可从修辞的角度分析。本文最后一段“人生如宣纸，人生实践就如同一个书者在洁白宣 纸上的创作实践”运用比喻的手法，论证了 “只有在人事修为中固牢根基，才能真正驾驭住书艺之魂”，使论证更有 说服力。3 .本文的论点是“书家应涵养字外功夫”，最后一段强调了 “立本固基”的重要性。D项理解“作者写此文主要想说 明：书者的字外工夫要远比字内工夫重要得多”在文中没有依据。12、放在段之间。抽出来的段落写我和大叔在地头下棋，沉浸在车马炮之中，雨成瓢泼，才向村里狂奔。这段有 过渡作用

21、，承接上段少年时自己酷爱下棋，引起下段响应姑父提议，雨中洗澡，从此爱上雨天。 例如：欢喜来自 自然。大雾弥漫是欢喜，拨云见日是欢喜；烈日高悬，仅需一荫如盖便能心生欢喜；大雨瓢泼，冲入雨中酣畅沐浴便 有无尽的欢喜；深幽佳境难得，就去杂花丛生处觅得欢喜；俗世红尘烦忧，便在举头远望之际抓住欢喜你看文中 这些大大小小的欢喜，无不与自然有关，无不从美好自然中所得，自然，真是滋生欢喜的温床。【解析】(1)解答时先要整体把握全文，仔细阅读原文中抽出来的段落所写的内容，把握好段落之间的关系，尤其要注意各段 落的第一句和最后一句话。第段写的与下象棋有关的事，与“有一次和一个大叔下象棋下得上了瘾”紧密相连，“后

22、来雨成瓢泼，我们才狼狈而起，向村里狂奔”引出下文第段姑父提议，雨中洗澡的叙写。故而放在段之间。(2)此题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感 受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感, 自然流畅，有感染力。如，欢喜来自率性。率性是一种心灵的放逐，是一种善待人生的智慧。网友邀“我”下棋，便 乘兴而往；田间地头对弈，能惬意无边；姑父提议“沐浴”，便欣然同意生活中，多一些率性，便多一些欢喜； 少一分顾忌，便少一些烦忧。注意字数的限制。13、1.青莲迷上青衣；青莲拜师学戏，出师成名；

23、青莲弃演青衣；青莲重演青衣。2 . (1)通过神态、动作等描写，写出柳月如高超的表演艺术。(2)运用比喻的修辞手法，写出青莲内心产生了激烈的斗争，明白了戏剧功底对自己的帮助，明白了师傅对传统戏剧 的坚守，推动情节开展。3 .交代了故事的结局；表现了青莲对师傅的愧疚和完成师傅遗愿的决心；表达了青莲对戏曲的热爱；照应前文，反映 了对传统戏剧(传统文化)的继承。4 .柳月如和青莲都是技艺高超的青衣表演者；情节围绕青衣展开，“大青衣贯穿全文始终；突出主题，青衣代表传 统戏曲，表达出传统艺术的永恒生命力。【解析】.此题考查学生对小说内容的整体感知和概括能力。首先通读全文，理清故事的情节，然后根据故事情节

24、开展的顺序 概括关于青莲的事件。故事的开端是青莲看柳月如演出，迷上青衣；故事的开展是青莲拜柳月如为师，学习青衣，成 为出色的青衣，然后又弃青衣去唱歌，火了；故事的高潮和结局是青莲明白自己唱歌火的原因之后，重演青衣。据此 概括即可。1 .此题考查学生塑造人物的方法及其作用。句（1） “柳月如眼波流转，一跷兰花指，一抖水袖，行云流水，灵动自 如。柳月如轻启朱唇，黄鹏一样清脆婉转的声音脱口而出”直接描写柳月如，属于正面描写，从动作、神态、声音方 面描写柳月如的表演技艺之高超；句（2）从修辞角度赏析最好入手，句子把“青莲内心的波动”比作“水中投进大石 头”，生动形象地表现了青莲明白自己成名是因为有戏剧

25、功底之后内心的震惊、愧疚、醒悟等复杂的思想感情。2 .某一段落在文章中的作用就是指该段在结构和内容上的作用。内容上有点明文章中心主旨、画龙点睛等作用：而结 构上通常有总领全文、承上启下、照应前文等作用。本段是结尾段，在结构上是照应了前文，在内容上表现了青莲要 继承师傅遗志，回归戏曲艺术，并把戏曲艺术传承下去的决心。3 .此题考查学生对文章标题作用的理解。联系本文内容分析，题目“大青衣”就是指文中的两个重要人物柳月如和青 莲；文章的故事情节围绕“大青衣”展开，所以这是贯穿全文的线索；“大青衣”是戏曲中一个角色，用它代表戏曲 艺术，表达要传承文化传统的主题。点睛：此题考查学生对题目作用的分析。解答

26、题目的作用要从内容、结构、艺术效果三个角度来考虑。内容：概括文 章所表达的事件；点名文章的主旨；指处文章的主要人物。结构：是文章行文的线索等。艺术效果：激发读者的阅读 兴趣等。三、语言表述14、例如：周大爷，您好！我已经在网上帮您预订了一张今天从晋城到北京西的硬卧车票。出发时间是今晚20： 02 分，到站时间是明天早上5： 26分，您坐的车次是KH65次，票价是182元。您要记得提前到站取票候车哦。【解析】考查语言交际与表达能力。首先要有称呼，注意礼貌用语，其次要向周大爷说明车次/车型、出发和到站时间、票价等 信息交代清楚；语言要流畅有条理，并注意字数的限制。四、写作15、参考例文：这才是青春

27、青春，一本仓促的书，青春，一条走了就不能回头的路，青春，在雨水和阳光走过的岁月。青春太好，好到你无 论怎么过都觉得浪掷。墨色的天幕挂在头上，让繁星点缀得格外神秘。最闪耀的那颗星，定是我们的青春。旅途中的我们，偶尔也会迷 失方向。青春，一段纠结的岁月。我们想快快长大，逃离父母的束缚，在外面的世界自由翱翔。但是呢?我们又是多么 的害怕长大，害怕这社会的压力，害怕这社会的责任。我们是害怕的，害怕青春流逝，害怕突然发现青春不再，害怕 自己该做的还没做，而一切已是过往云烟。我怕，我怕以后高考后那告别青春的成人礼，害怕毕业后那场别离。每当 听到别人说岁月无情，匆匆走过时，我会为他们感到惋惜并为自己感到十分

28、庆幸，我与青春是好朋友，还可以享受与 她相伴的日子。其实青春不只是那段美好的时光，它也是种心态，“神马才是青春?快乐的女生一百分。神马才是青春? 岁月偷不走单纯。”即使青春已说再见，至少大家还有那颗不老的心。青春，就似一颗水晶球，透明，清澈又容易破碎，它是敏感而又脆弱的，泪水过后：其实也没什么了不起。如果 说人生是一条条马路，那么青春就是致命的转折点;如果说人生是一曲美丽的乐章，那么青春就是乐章的画龙点睛之笔; 如果说人生是各样的天气，那么青春就是最阴晴不定的天空。青春，那个可以放纵的年代。我们年少轻狂，我们还是孩子，我们渐渐长大。我们笑过，哭过，疯过，闹过，玩 过，当青春的字眼渐渐模糊，才会

29、想起那段最美好的时光。记得那几年。印着单车轮痕迹泥土，摇摇晃晃的身影，终于消失在了路灯后。一起奔跑过的操场，笑声还回荡在 耳边，可如今已是空荡荡。曾经说好永远的好朋友，现在已经各奔东西。过去咱的形影不离，现在身旁有的只是自己 的影子。曾经把同桌的椅子抽开，笑哈哈地看着他落了个空；曾经去敲朋友家的门，然后捏着鼻子说道，我是来收水电 费的；曾经发短信给同学骗他说我是另一个人。我们长大后，都会有了自己的生活，才发现慢慢地身边的人都离去，这 就是我们的青春吗？“越长大越孤单，越长大越不安。” “长大以后，现在的我，忘记了快乐。”这两句歌词给我很深的触动，它拨 动了我心里最深处的琴弦。我不大，才十三岁，

30、还没有“长大”，正是可以挥霍青春的年纪，但心却如此孤独。听说, 每颗星都寂寞，都渴望被触摸。或许不该想得那么远，这样患得患失的心起伏很大。学着不去担忧得太远，实际一点 地度过我彩色的青春。青春，一本翻开了就合不上的书。趁我们还年轻，来谱写我们最美好的青春吧！因为担当，所以精彩但凡它所到达的地方，便有阳光；但凡它所留下的印迹，便有辉煌；凡有它的人生，便不会迷茫。“担当”，这 个古老而沉重的字眼，贯穿中国五千年的沧桑，似一种坚定的意志，一片虔诚的信仰，在无数英雄们的手中代代相承, 在代代伟人身上连连演绎。一千多年前，文天祥用“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”来担当国家的命运；一百多年前，谭嗣同用“

31、我自 横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”来担当人民的前途；21世纪的今天，张纯如用真相与青春来担当被掩盖的历史；朱邦 月用爱心与坚持来担当家人的不幸一曲曲以担当为主题的旋律，汇集在人类文明的上空，奏响，回荡！一个勇于担当的人，必定有“铁肩担道义”的气魄。汉高祖刘邦凭借一身惊人的胆量，走进了霸王的鸿门宴，用 勇气与胆识担当起统一天下的大任。一个善于担当的人，不仅有过人的勇气，还有超群的智慧。蔺相如几次三番与秦王对峙，用勇气与机智维护了国 家的尊严；但面对廉颇的一再挑衅，他却放下尊严，始终忍让躲避，以此来担当国家的安定。担当，不是莽夫感情冲动，它须屏弃鲁莽蛮干，它需要胆识、智慧以及恒久的毅力。苏武，面对

32、匈奴的威逼利诱, 在同行纷纷投降的情况下，坚持住自己的节操，用超凡的意志，撑过了十九年孤寂艰难的岁月，用信念担当起大汉的 尊严。“担当”是一项神圣的使命。一个新的生命，在呱呱坠地的那一刻起，便注定要置身于担当与被担当之中。担当, 是来自内心那份崇高的责任感和使命感，而不是强加于身上的被迫和无奈。一个勇于担当的人，必定是懂得爱的人， 也必定是拥有爱的人，更是在担当与被担当之中感受幸福的人。所以，不要只懂得索取，不要再以自己年小为借口来推卸责任。洪战辉十二岁开始担当起家庭的重任，刘胡兰十 六岁担当起“生的伟大，死的光荣”称号。这样的年龄，要比我们小得多；这样的气魄，是我们90后可望而难企及的。 在

33、愧疚之余，我们应该挺起胸来，担当起属于自己的那份责任。所以不要为找不到担当的责任而发愁，生活在父母羽翼下的我们，认真学习，孝敬父母，关爱他人这个世界 需要我们担当的还很多很多；也不小视那些缺乏一谈应该担当的义务，担当好一天的值日，让同学在明净整洁的环境 中学习，勿失其责，不愧我心，就明白了担当的含义。因为我们还很年轻，因为未来的世界属于我们，所以勇于担当，善于担当，是我们一生的主题。最终也因为我们 能够担当，会让世界变得更加精彩！【解析】题一：“这才是青春”为题，要写出自己对青春的看法和感悟，也可以记叙自己青春中的片段，但材料已经给出，虚 度光阴不是青春，惜时好学才是青春；驻足等待不是青春，昂

34、扬前行才是青春；漠视逃避不是青春，勇于担当才是青 春，也就是要写青春中充满正能量的话题，不能写消极颓废的内容。青春贴近学生实际，可以选取自己生活中的深 刻感受，也可以从自己积累的素材中汲取写作源泉。该命题作文已经提出要求，那就是以“这才是青春”为题，紧扣 这个话题来选取作文素材。素材可以是自己青春期生活中的亲切感受，也可以是古今中外的名人有关青春经典事例。 选材构思时，一定要遵循“熟”的原那么。从众多的素材中，把你印象最深、最易于驾驭、写出来最具有真情实感的材 料选择出来，完成写作。本篇文章要注意首先明确文体。如果是写自己对青春的感受，那么就要采用记叙的表达方式 为主，结尾可用少量的议论升华主

35、旨。如果是写其他素材，建议以议论为主，记叙为辅，写出青春中充满正能量的一 面即可。表达语言方面，最好能采用一些修辞手法，写出文采。题二：何谓“担当”？担当是一种态度。它需要我们有“铁肩担道义”的气魄，有舍我其谁的大公大勇之心，不计较 得失，不踌躇功过，不在乎流言，让自己成为基石，担当起家庭、社会、民族、国家赋予我们的使命。不躲避、不推 诿、不迷失，坦荡荡，此乃大丈夫也。怎样“担当”？担当需要勇气，更需要行动、能力和智慧。担当不仅仅是匹夫 逞一时之勇，莽夫抒一时之气，逞一时之能，它更需要我们有敏锐的判断，有坚实的双肩。最好写自己的亲身经历， 或所见所闻，以小见大，更容易出彩，最重要的是要有亮点，

36、题材要“新”且“细”，有青春色彩。【点睛】紧扣话题，选好角度，拟个好标题。好的标题对写好作文非常重要。话题作文的拟题，要在吃透材料和话题的基础上, 借助修辞等拟定一个新颖的标题。话题作文的审题，包括审材料，审“话题”和审要求。要注意“话题”和与它相关 的材料，正确理解“话题”的内涵，明确作文的要求，根据话题，进行发散性联想，尤其要注重合乎材料，又合乎话 题，绝不能超出话题限制的范围。话题作文提供了广阔的写作空间，但“家庭一一学校一一社会”三类生活仍是历年 中考命题的主旋律，因此，关注自我、关注人生、关注社会、关注现实以及热点问题尤为重要。D.曹操是东汉末年的政治家、军事家、诗人。他创作的观沧海

37、是一首四言古诗。4 .下面有关文学文化常识表述有误的一项为哪一项()A. “春节、惊蛰、清明、夏至”都是二十四节气中的节气。B.古代把“梅、兰、竹、菊”誉称为花中四君子，把“琴、棋、书、画”称为“文人四友”。C.奥楚蔑洛夫是俄国作家契诃夫的代表作变色龙中的人物，他是一个见风使舵的人。D.左丘明是春秋时期人，左传是他根据鲁史所编写的一部编年体史书。6 .学校近期举办“博物馆进校园”活动，邀请了南京云锦博物馆的专家为同学们介绍云锦。请你围绕世界博物馆日的 活动主题，设计一个与“云锦”有关的实践活动，并简述设计理念。7 .默写：,阴阳割昏晓。登幽州台歌中“，”表达作者独立于天地之间，孤独寂寞之情，不

38、禁油然而生。王安石登飞来峰中富于哲理，借情抒景，表达自己锐意改革的远大政治抱负的诗句是：, O陆游在游山西村中描摹当地风俗画卷，赞美古老乡土文化的一联是：，。己亥杂诗写诗人虽然辞官，但仍关心国家的前途和命运的诗句是：, o.阅读下面语段，回答以下问题。越不背努力便越自怜。以前他什么也不怕，现在他会找安闲自在；刮风下雨，他都不出车；身上有点酸痛，也一 歇就是两三天。自怜便自私，他那点钱不肯借给别人一块，专为留着风天雨天自己垫着用。烟酒可以让人，钱不能错 出去，自己比一切人都娇贵可怜。越闲越懒，无事可做又闷得慌，所以时时需要些娱乐，或吃好东西。及至想到不 该这样浪费光阴与金钱，他心里永远有句现成的

39、话，由多少经验给他铸成的一句话：“当初咱倒是要强过呢，有一丁 点好处没有? ”这句话没人能驳例，没人能把它解释开；那么，谁能拦着祥子不往低处去呢？(1)选文出自骆驼祥子，作者是 (人名)。(2)结合选文，概括此时的祥子变成了怎样的一个人？(3)画线句子采用了心理描写，表现了祥子一种什么样的心态？二、阅读.阅读古诗，完成后面小题。游山西村陆游(宋)英笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。1 .这首记游抒情诗，首联渲染出丰收之年农村一片 的气象。2 .有人说，次联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”两句充满了情

40、趣和理趣。谈谈你对这种说法的理解。3 .尾联两句表达了诗人什么样的情怀？10.古诗文阅读项羽本纪赞司马迁太史公日：吾闻之周生，曰“舜目盖重瞳子”，又闻项羽亦重瞳子。羽岂其苗裔邪？何兴之暴也！夫秦失其政, 陈涉首难，豪杰蜂起，想与并争，不可胜数。然羽非有尺寸乘势起陇亩之中，三年，遂将五诸侯灭秦，分裂天下，而 封王侯，政由羽出，号为“霸王”，位虽不终，近古以来未尝有也。及羽背关怀楚放逐义帝而自立怨王侯叛己难矣。 自矜功伐，奋其私智而不师古，谓霸王之业，欲以力征经营天下，五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过 矣。乃引“天亡我，非用兵之罪也”，岂不谬哉！题乌江亭杜牧胜败兵家事不期，包羞忍辱是男

41、儿。江东子弟多才俊，卷土重来未可知？ 乌江亭王安石百战疲劳壮士哀，中原一败势难回。江东子弟今虽在，肯与君王卷土来？项羽（公元前232前202年）：秦末农民 起义军领袖，名籍，字羽，秦末下相（今江苏省宿迁县西）人。因曾自立为西楚霸王，后世习称楚霸王。后败于垓下, 自刎于乌江。重（ch6ng）瞳子：双瞳仁。伐：义同“功”。1.解释以下各组加点的词。（将）遂将五诸侯灭秦 与臣而将四矣（唐雎不辱使命） （然）然羽非有尺寸 乘势一教然后知困（虽有佳肴）（自）尚不觉寤而不自责 自非亭午夜分（三峡）一 .用“/”给文中画线文字断句。（限断三处）及羽背关怀楚放逐义帝而自立怨王侯叛己难矣.用现代汉语写出下面句子

42、的意思。五年卒亡其国，身死东城。2 .对项羽兵败乌江一事，杜牧、王安石的诗分别蕴含着怎样的情感？3 .对于项羽，司马迁、杜牧、王安石都有自己的评价，你怎么看？请综合诗文内容具体说说。 11.阅读下面的议论文，完成以下小题。涵养字外功夫王树平中国书法不仅具有外形美，更深刻反映着中国人的精神气质、审美标准和价值追求，承载着教化一方和正民化 俗的使命。历史上的优秀书家往往不仅有入木三分的字内功夫，更有纵贯历史、折服众人的“字外功夫”。“字外功 夫”指人的内在修养，即一个人的人生阅历、生活积累、学识修养、道德情操、心灵境界等书法技巧之外的，与修身 进德、安身立命相关的功夫。涵养字外功夫是通达根源、升华

43、精神境界的关键。历史上的著名书法家大多一生在以儒 释道为基础的优秀传统文化中熏陶、磨炼，涵养了深厚的字外功夫。一些书家肩挑治国、平天下的重任，在繁杂的公事案牍中写家国情怀。如“秦王府十八学士”之一的虞世南不 仅书名显著，而且被唐太宗赞为博闻、德行、书翰、词藻、忠直五善俱全；颜真卿作为盛唐书坛领军人物，其人忠肝 义胆，视死如归，其书那么大气磅礴、雄浑刚健，尽显大丈夫浩然之气。一些书家将禅宗思想应用于艺术创作中。如苏轼以“物我相忘”的超然境界应对人生打击，不断涤荡心灵上的 尘埃，通过智慧将逆境化为前进的阶梯。他推崇平淡天真的艺术品格，在禅宗“不役于物”思想的影响下，创作进入 更加自由的艺术之境，故

44、而得以写出一批传世之作。可见，书者的字外功夫是字内功夫的根本，字内功夫不仅是苦练的结果，更是身心修养功夫的外化。那么，当 代书家又该如何增进字外功夫呢？“君子务本，本立而道生。”在风波跌宕的人生道路中需要先立本固基，才能行稳致远。如果一个人的根本方 向错了，即使他得到再多的名利都将有百害而无一利，“其本乱而末治者，否矣”。习书者可以通过格物、致知、诚 意、正心等修身方法，时刻端正自己的方向，实现“心正”而后“笔正”。此外，君子修行还应敬畏天地万物，整肃 自律，慎独于己；与人交往之时应敬人为上，己所不欲勿施于人。当一个人德行兼备时，其书法也会因修养提升而精 进。其次，要 o当今时代，人们并不缺少

45、工具和知识，缺少的是对工具和知识的驾驭能力，即人文素养的承扬。中华传统经典是承载人文精神的巨大宝库。论语直指现实人生，引导人们成就君子人格和圣贤气象；道 德经教人洞察社会自然之理，形成中国人独有的处世智慧。古籍经典有如璀璨明珠，是中华优秀传统文化结晶。阅 读经典不仅可以洗涤心灵，提升德行，还可将其中的道理应用于社会实践。在日新月异的现代社会，阅读经典作品有 助于人们找准自己在大时代中的位置，从而不浮不躁，安于当下，收获一份静气。最后，由艺臻道，提升生活品位和审美情操。“不兴其艺，不能乐学”，掌握一门艺术是提升学习兴趣和修身 境界的重要方法。以练习书法为例，临摹名帖时，法帖的轮廓和神韵会潜移默化

46、地塑造我们当下的心境。不断临帖的 过程，其实就是与古人神交的过程。在笔、纸、手、心长时间的磨合中，以前粗糙的书写方式逐渐被破除，同时性情 中焦躁、杂乱的习气也会被削弱，静谧的书香墨海能渐渐陶冶出精神之光。“旧我”不断褪色后，温文尔雅的君子形 象将卓然而立。人生如宣纸，人生实践就如同一个书者在洁白宣纸上的创作实践，只有在人事修为中固牢根基，才能真正驾驭 住书艺之魂。摘自人民日报（2018年12月16日12版）.阅读全文，用一句话概括文章的中心论点。1 .根据上下文结构和第段主要内容，在第段句首横线处填上分论点。2 .请梳理概括本文的论证思路。3 .请从论证语言的角度，赏析本文最后一段的表达效果。

47、4 .以下对选文的理解和分析，不正确的一项为哪一项（）A.段主要使用了举例论证和道理论证两种论证方法。B.如果把第段划线句移到第段前，与段形成总分关系也是可以的，不改变文意表达。C.第段划线句在结构上起承上启下的作用。D.作者写此文主要想说明：书者的字外工夫要远比字内工夫重要得多。12.阅读下面选文，完成小题。心生欢喜包利民早晨，送孩子去上学，大雾迷漫，空气中透着清凉，远处的山皆隐去无踪，近处的树只余朦胧倩影，一时但闻 鸟鸣却难寻鸟踪，剩余的睡意顿去。等回来的时候，雾已经淡薄，有阳光从东方斜斜地照过来，穿透万千细密游移的 水珠，散射漫天的金霞。便觉满心舒畅，很美好的一个开始。回去后，网上一朋友

48、邀我去下棋，便乘兴而往。他家是山坡上的平房，我们在院子里开始于黑白世界中驰逐。 偶然抬头，但见岭树映目，山云接檐，飞絮飘然落于纹样之上。便觉闲淡悠远，仿佛飘然出尘，不知身之所在。棋罢 指尖犹凉，便起身凝望山间浮岚，心飞神度，眉眼间全是欣然之意。记得少年时，有一段时间酷爱下象棋，那时家在农村，闲时便提着棋袋四处寻人对奕。不过那时大家基本都在 田里干活，便找到田里等着。有时等得急了，就冲进去和别人一起干，待干完活，顾不得擦汗，便在田间地头或树荫 之下，摆开棋盘厮杀。烈日高悬却一荫如盖，就坐在暖暖的土地上，腿旁放一罐清水，走上几步棋便喝上口水。彼时 清风徐来，额上汗水便清凉无比，庄稼的清香随风飘荡，真是惬意无边。还有一回下大雨，我在姑姑家里，也是农村。天暗得像黄昏，雨密集得看不清任何东西。我们就站在窗前，看 外面一片水的世界。下了十多分钟，依然势头猛烈，姑父提议出去到雨中洗澡，并说此时空气中的尘土已经冲尽，雨 水干净。我和表弟都欣然同意，于是脱光衣服冲进院子，立刻被雨包围。大雨