浙江省杭州市下城区达标名校2021-2022学年中考四模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知.考生要认真填写考场号和座位序号。1 .试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一局部必须用2B铅笔作答；第二局部必须用黑 色字迹的签字笔作答。2 .考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累与运用1.以下加点词语运用不正确的一项为哪一项（） A.乔布斯锐意进取，百折不挠，创造了 “苹果神话”，成了许多人的精神偶像。 B.站在罗布泊的边缘，看到沧海桑田的痕迹，你会感到胸膛里面深藏的苦痛与无奈。 C.峰环水抱的萨尔茨堡，高高低低的房屋鳞次栉比，庄严肃穆的修道院坐落在绿树浓荫中。 D.江南客都汇里灯火辉煌，人来

2、人往，真是济济一堂。 .以下关于文学作品内容及常识的表述，完全正确的一项为哪一项A.国内外精美的作品有很多，如日本作家川端康成的散文父母的心就是典型代表。作者以他惯有的纤细笔触， 描写了在一艘轮船上发生的至情至爱的故事，表达了为人父母对子女的情愫。B.苏州园林是叶圣陶为一本苏州园林图片册写的序，按照“总一分一总”的结构方式对苏州园林的总特点进行说 明，表现了作者对苏州园林的赞赏和眷恋之情。C.契诃夫是俄国著名的批判现实主义作家。他的作品变色龙通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官赫留 金这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病苦。 D.

3、范进中举采用比照手法，生动刻画了范进的丑态和周围各色人等趋炎附势的嘴脸，尤其以胡屠户的形象最为鲜 明。如“那手早颤起来，不敢打到第二下”这一情节设置表现了他信奉鬼神的思想。2 .将以下句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项为哪一项（）我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力量震撼。爱国主义情感让我们热泪盈眶，爱国主义精神构筑起民族的脊梁。2019年，最难忘的是隆重庆祝新中国成立70周年。阅兵方阵威武雄壮，群众游行激情飞扬，天安门广场成了欢乐的海洋。大江南北披上红色盛装，人们脸上洋溢着自 豪的笑容，我和我的祖国在大街小巷传唱。这一切，汇聚成礼赞新中国、奋斗新时代的前进洪流，给我

4、们增添了无穷力量。A.B.C.D.以下关于中国传统文化的表述正确的一项为哪一项（）A.王羲之书写的兰亭集序被称为“天下第一草书”，它率意灵动体式全无定法，到达炉火纯青的艺术境界。B.张老师在书房里挂了一副对联，上联是“经霜更知秋水明”，下联是“历劫方显钢骨硬”。李老师说上下联挂反 例如二：提倡阅读“四大名著”有利于学生综合能力的提高。因为名著艺术价值高，有利于学生文学鉴赏的能力； 名著中不乏善良、正直、勇敢的人物，有助于中学生建立正确的价值观。所以我们要多读精读四大名著。(2)起因：杨志帮梁中书押送生辰纲去往东京；经过：晁盖吴用等人利用炎热的天气，在黄泥冈设计，欲擒故纵骗杨 志等人喝下蒙汗药；

5、结果：成功劫走了生辰纲。(经过中“天气炎热、设计”这两点不能少)(3)晁盖兄弟劫纲鸣不平【解析】(1)此题考查学生思维的拓展能力。解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感 受。表达上的优劣会成为关键因素。对主观题的基本要求是：第一，简明；第二，条理清晰；第三，表达要富于美感, 自然流畅，有感染力。如，选择经典当然不会有错。作为学生，作为青少年，要提高文化素养，就一定要阅读名著， 而且要读世界公认的经典名著。真诚地尊重经典，静心地阅读经典，悉心体味经典的精神内涵，培养独立人格，提高 语文素养，弘扬中华优秀传统文化。所以，阅读应该朝着经典阅读的方向开展。(2) “智取

6、生辰纲”是水浒传中经典的情节，根据对名著内容的阅读，用简练的语言概括即可。杨志为保生辰纲 顺利押送，一路急行，防范甚严，导致随行押送人员苦不堪言。在路经黄泥岗时路遇一批贩枣客人，后又有一人贩酒 而来，贩枣客买一桶酒，在付钱时发生纠纷，又有人偷喝了另一桶是的半瓢，再有人偷喝未成被贩酒人擒住。杨志见 属下口渴难耐就容许他们买下了剩下的酒，喝下后却发现药发作了。原来这是这群贩枣客就是晁盖、吴用等人假扮的, 贩酒客那么是白胜所扮。这条智取生辰纲的计策是吴用提出的，原先两桶酒皆为好酒，他们先喝一通引诱杨志等人。后 来第一贩枣客人偷喝是为了让杨志不能动，第二人偷喝时那么乘机在瓢中放了药，因偷喝未果所以药进

7、入了剩下的酒中。 所以杨志等人喝时就中了药倒地，尽失生辰纲。抓住事件的起因、经过和结果来概括，注意字数的限制。(3)此题考查学生对对联的理解、掌握能力。解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还 要注意修辞运用，语境是否符合等方面。唐僧师徒是故事中的主要人物，西天取经那么是主要故事。据此拟写即可。7、春江水暖鸭先知 沿河看杨柳 何当共剪西窗烛 羌笛何须怨杨柳 晚霞行千里 化作春 泥更护花黄山归来不看岳瀚海阑干百丈冰【解析】古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇段和名句；其次是要 正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚

8、古诗文名句中的每个字，默写古诗文名句不能写错别字。此 处注意“羌、怨、岳、阑”等字词的书写。8、1.阿龙纳斯傅雷2.阿龙纳斯：阿龙纳斯是博物学家、生物学家，他跟随尼摩船长搭乘鹦鹉螺号在水下航行，饱览了海洋中的各种动植 物，并向读者做了详细的介绍。他的好奇心、博学多识、对大自然的热爱以及为科学献身的精神都完美契合“探索自 然奥秘”的主题。傅雷：傅雷在和儿子的通信中屡次谈论到有关音乐艺术、文学创作以及为人处世的问题，他教育儿子待人要谦虚，做 事要严谨，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感；要有艺术、人格的尊严，做一个 “德艺兼备、人格卓越的艺术家”。因此我推荐傅雷作为“艺

9、术修养与人生”主题讲座的推荐嘉宾。【解析】.此题考查的是对名著中人物的理解。元方是世说新语期行中的人物，聪明机智、明白事理。傅雷是中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，在傅雷家书中与儿子傅聪探讨了许多音乐艺术、文学 创作、为人处世的问题，他用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要 得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、人格 卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如 何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议，拳拳爱子

10、之心，溢于言表。他们的书信对人们的道 德、思想、情操、文化修养的启迪作用既深且远。周进是儒林外史中的重要人物，他皓首穷经、速信经典、沉溺于制艺难以自拔，生活穷困潦倒，不得不忍受着 士林人物的羞辱和市井小民的轻蔑，但始终坚信科举是自己唯一的救命稻草。林冲是水浒传中的人物，绰号豹子头，东京人氏，原是八十万禁军枪棒教头，因其妻子被太尉高俅的养子高 衙内看上，而屡次遭到陷害，最终被逼上梁山落草。相关情节有“误入白虎堂”，“棒打洪教头”、“风雪山神庙” 等，为人武艺高强、嫉恶如仇、勇而有谋，但为人逆来顺受、安分守已、循规蹈矩。阿龙纳斯是海底两万里中的人物，他是博物学家、生物学家，博古通今，和尼摩船长搭乘

11、鹦鹉螺号潜艇在水 下航行，饱览了海洋里的各种动植物，并将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、纲、目、科、属、种，说 得井并有条，使读者认识了许多海洋生物。据此最有探险精神的应该是：阿龙纳斯，”艺术修养与人生”的推荐嘉宾应该是：傅雷。1 .此题考查的是对名著知识的积累。阿龙纳斯是法国作家儒勒凡尔纳的作品海底两万里中的人物，他是博物学家、生物学家，博古通今，和尼摩 船长搭乘鹦鹉螺号潜艇在水下航行，饱览了海洋里的各种动植物，并将这些海洋生物向我们做了详实的介绍，界、门、 纲、目、科、属、种，说得井井有条，使读者认识了许多海洋生物。傅雷是中国著名的翻译家、作家、教育家、美术评论家，他为人坦荡，禀

12、性刚毅，在19541966年间和妻子与儿 子傅雷、傅聪共通信数百封，这些信贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历，也映照着傅雷的翻译工 作、朋友交往以及傅雷一家的命运起伏。在信件中傅家人探讨音乐艺术、文学创作的深刻与高度，傅雷为傅聪纾解了 许多艺术道路上的心绪问题，还用自己的经历现身说法，以及自身的人生经验教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼 仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺兼备、 人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以 及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师

13、益友一样提出意见和建议，拳拳爱子之心，溢于言表。这些书信对人们的 道德、思想，情操、文化修养的启迪作用既深且远。二、阅读9、1.例如一：颈联写的景物有大漠、孤烟、长河、落日，营造了一种雄浑旷远、苍凉悲壮的意境，（诗人巧妙运用大、 孤、直、长、圆等词，不仅准确地描绘了沙漠的景象，而且自己的孤寂情绪巧妙地融化在广阔的自然景物的描绘中。） 真可谓是“千古奇观”。例如二：运用对偶的修辞手法，表现诗人开阔的胸襟。对仗工整，笔力苍劲意境雄浑，视野 开阔。突出了边境的荒凉。同时侧面烘托了成边将士艰苦生活。凸显将士们不畏艰苦，保卫边疆的精神。2.都表达出漂泊无定之感。“征蓬”指随风飘荡的蓬草，王维借“征蓬”的

14、意象来自喻，写出了自己的身世飘零之感。 文天祥那么借用水中浮萍的意象来比喻自己坎坷的身世漂泊无定。【解析】.此题考查学生对诗句的赏析。“大漠孤烟直，长河落日圆” 一联，写诗人进入边塞后所看到的塞外奇特壮丽的风光, 画面开阔，意境雄浑，被王国维称为“千古壮观”的名句。边疆沙漠，浩瀚无边，所以用了一个“大”字；边塞荒凉, 没有什么奇观异景，烽火台燃起的那一股浓烟就显得格外醒目，因此称作“孤烟”，一个“孤”字写出了景物的单调, 紧接一个“直”字，却又表现了它的劲拔、坚毅之美；沙漠上没有山峦林木，那横贯其间的黄河，就非用一个“长” 字不能表达诗人的感觉；落日本来容易给人以感伤的印象，这里用一个“圆”字

15、，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。 诗人把自己的孤寂情绪巧妙地融入对广阔的自然景象的描绘中，生动而又传神。据此分析作答即可。1 .此题考查学生对诗歌意象的分析能力。”征蓬出汉塞”中，诗人以“征蓬”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出 了汉塞，古诗中多用飞蓬比喻漂流在外的游子，这里却是比喻一个负有朝廷使命的大臣，暗写出诗人内心的激愤和抑 郁。“身世浮沉雨打萍”中，作者以“浮萍”为喻，概括了自己坎坷不平的一生。10、 1. D2. 写小石潭“全石以为底”，说明水清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆假设空游无所依”等让人感觉不到水的 存在，说明了水的清澈透明。【解析】. A项的“许”解释为：用在副词后，表

16、约数/容许；B项的“以为”解释为：用作为/认为；C项的“从”解释为: 介词，由/跟从，跟随；D项的“假设”解释为：都是“好像”的意思。应选D。1 .要求学生在理解文本的基础上。结合文本内容，从侧面描写的角度分析。写小石潭”全石以为底”，从侧面说明水 清澈见底；写鱼在水中的情景，如“皆假设空游无所依”等让人感觉不到水的存在，从侧面说明的清澈透明。这些都能表现小石潭“水尤清洌”的特点。译文从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，（我）心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠 近岸边

17、，石底有些局部翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐,随风飘拂。潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上， 呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。两岸 的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥

18、 漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。11、1.羊是弱势群体（需要被保护而不是作为保护者）；它所代表的特性是柔弱、善良；逆来顺受（默默忍受而不会反 抗）；无话可说（不会表达自己的诉求，没有张扬的个性。）.运用了动作描写的方法，“搭”、“张望”、“把头侧过去”、“紧贴”等动词，生动形象地写出了这只羊趴窗窥 视房间的情景，表现了这只羊的聪明和神秘，表达了 “我”面对这一番场景时绝望、惊诧的心情。2 .交代写作对象，概括了全文的主要内容，作者借儿时回忆向

19、我们展示了一只体面的绵羊“其实应该是怎样的”，所 以哪怕它最后又回归了所谓“一只羊的结局”，也让我们记住了这只羊曾经的高傲沉稳。“一只羊其实怎样”发人深省，引人深思，引发读者对主旨的思考，增加对身边生命的敬畏之心。本文以“一只羊其实怎样”为题，以疑问的语气，设置悬念，吸引读者，激发读者阅读兴趣。3 .宿命：在普通人眼中，一只羊的宿命就是逆来顺受地沉默长大，被卖掉，最终以肉的形式出现在人们餐桌上。（或 羊的宿命是养大后卖掉补贴家用，同时被人们视为逆来顺受、柔弱的弱势群体。）理解：从人物形象来看，羊无法进脱宿命是它的结局，作者用羊悲剧性的结尾与其“不同凡响”的一生做比照，悲壮 而震撼地突出这只羊的

20、与众不同。从主旨来看，警示着人们要打破对生命的那些约定俗成的偏见，放下俯视生命的傲慢。借羊喻人，呼吁我们要永远做 一个“不同凡响”的、率真的、有智慧的人。【解析】.此题考查把握文章内容和筛选信息的能力。答题时要整体感知文本内容，筛选出相关语句进行分析概括。根据第三 段中的“它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们的生活发生关系的时候，往 往已改变了原本的样子，变成了肉的形式，这样它便永远都失去了表达的机会，”可提炼概括作答。不要求统一答案, 意近即可。1 .此题考查赏析重点字词作用的能力。文章常用的人物描写方法有：外貌描写、语言描写、动作描写、神态描写、心 理描写

21、，细节描写等。采用人物描写方法是为了更好地表现人物的性格特点、情感及心理活动。通读全文，整体感知 文本，把握人物形象，理解文章主旨，在此基础上，结合语境，可以看出“搭”“张望” “把头侧过去”“紧贴”是 一系列的动作描写，写出了大绵羊想方设法找我时的情形，表现了大绵羊近乎诡异（超出人们想象）的聪明。2 .此题考查学生对文章标题作用的分析理解能力。文章题目往往关联文章的中心，意蕴深邃，有丰富的意义，不可只 从字面理解。记叙文题目的作用常见的有以下几类：概括文章的主要内容。作为文章线索（文章情节围绕这一线 索展开）。作者感情的出发点。具有象征意义。语带双关。是全文的“文眼”（提示文章中心）。吸引读

22、者 兴趣。一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。通读全文，可以看出本文标题中的“一只羊”点明 了写作对象，“怎样”点明了写作的主要内容。，并为全文设置了疑问，吸引读者的阅读兴趣；“其实” 一词暗示了人 们心目中的“羊”与我亲眼见到的“羊”是有差距的，这种认识上的差距，引起读者的深入思考；在结构上，与结尾 形成有机联系，使小说更加完整。3 .此题考查学生理解重点词语在文中的含义、把握文章主旨的能力。理解词语的含义可从这些方面思考：文章的内容 和主题、具体语言环境、作品背景、关键性词语、句子的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。把握文 章主旨，先要读懂文章的内容，再结合重点

23、句子、作者的观点、态度和情感等去把握文章的主题。通过分析可知，羊 的宿命就是“养大后卖掉补贴家用”，是人类的附属品。作者塑造一个“不同凡响”的羊，是为了表达羊与人一样， 都是有尊严的平等的生命，我们对所有的生命都应该理解和尊重；另一方面，羊“逃不出宿命”，是因为所有人（包 括我）都默认羊的宿命，反映了人在平等的生命面前的自私傲慢。12、 1. CA2. D【解析】.此题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比拟，选项信息的语言与 原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变表达的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合 题干的选项。从“重点在于要

24、让别人看见自己正在读福柯的新书，正如穿衣服必须穿名牌，读书也得读名著”可知，C 项表意与原文不符。1 .这是一道信息筛选题，考查学生对于文章内容的整体感知能力。把握全文主要内容，从整体和局部找出说明作者观 点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解。A项的时间表述与原文明显不符，且“洋书”扩大到“书 籍”不够准确。2 .此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。解题的关键是要统观全文，注意提示性语言。D项“既节约了时间,又确保了阅读质量”表述有误，因为“读懂弄通”不正确，也无法确保质量。13、1.但是（“不过”也可）（1）剪纸艺术的开展历史（3）剪纸艺术的技法（4）剪纸艺术的表现功能

25、2. 举例子具体说明剪纸艺术传达着人们对幸福美好生活的愿望。3. 第段末尾。这段文字写了剪纸艺术的一个重要特点：剪纸讲究线条，要形成千刻不落，万剪不断的结构。这进一 步说明了剪纸技法上的注意点，所以放到第段末尾。5. A【解析】.要求学生仔细阅读文本，结合”准确的讲，剪纸艺术应该是在纸张创造之后才出现。从有关的出土考古文物 当中发现，一批绢布、金属、铜片、陶片上的图案能看出剪纸的图案，可见实际在纸张创造之前，剪纸已经有了他的 造型。”分析。两句之间的关系是“转折关系”故应填“但是（不过）”。1 .要求学生仔细阅读文本，结合文本内容概括即可。结合第段“在一千五百多年前的北朝时，剪纸艺术已相当成熟

26、。 隋唐以后，剪纸艺术日趋繁荣。到了宋朝，剪纸开始普及，出现了剪纸行业和剪纸名家。明清时代是剪纸的高峰期， 流传下来的剪纸实物和文献资料比前朝都要多。”概括出：剪纸艺术的开展历史；结合第段“由于她们以现实生活 中的见闻事物作题材，对物象的观察，全凭纯朴的感情和直觉的印象为基础，形成了剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明 快的特殊风格。反映了农民们那种朴实无华的精神。”概括出：剪纸艺术的风格；结合第段“从技法上讲，剪纸实 际也就是在纸上镂空剪刻，使其呈现着所要表现的形象。”概括出：剪纸艺术的技法；结合第段“剪纸艺术能够得 以长久广泛流传，纳福迎祥的表现功能是其主要原因。”概括出：剪纸艺术的表现功能。2

27、.要求学生掌握常用的说明方法及作用。然后结合具体语境分析即可。结合划线句分析。采用举例子的说明方法。通 过举例鹿与禄同音，鹤又被视为长寿的大鸟，因此鹿鹤同春又有福禄长寿之意。”具体说明了纳福迎 祥的表现功能是其长久广泛流传的主要原因。3 .要求学生结合材料内容分析。材料的中心内容是剪纸的技法。本文第段写的是剪纸技法。故应放在第段之后。 5.要求学生结合文本内容分析选项。BCD三项正确。A项内容与“剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一。”不相符、 应选A。三、语言表述14、主人：下雨天留客，天留我不留。客人：下雨天，留客天，留我不？留。【解析】此题要结合句读知识来分析。断句标点古书要遵循三个原那么

28、：符合原文文意；符合文言文的语言实际； 符合当时社会生活。文段中店主人意思是不想走，在加标点时，必须围绕这个意思去分析。应加标点为：下雨天留 客，天留我不留。根据“过往的旅客一看，纷纷欣然入住”可知此时应加标点为：下雨天，留客天，留我不？留。四、写作15、遇见你，真好一排排涌浪拍打着心头的尘埃，灵感被浪涛击伤，裸露着一片苍白。时间满面暗悔，没有了往日的神气与风采我的眼 睛驻扎在过去和未来。还记得几年前发生的一件事使我觉得遇见你真好。雨，淅沥沥地下个不停。我站在汽车站，双眼焦急地望着公共汽车将要开来的方向，心想;今天这汽车是不是跟窝牛结 了亲家呀。唉，真倒霉。我低下头看着自己，衣服已经被雨水打湿

29、了，紧紧的贴在身上，好像贴了强力胶似的，身 躯微微颤抖，全身紧缩着这时，从马路对面跑来一个小女孩，看年龄，也不过七八岁，打着一把红伞，脚边溅起几朵 水花。在风雨中特别显眼。她跑过来，站在我身边，打量着我，轻轻地把伞向我那边移了移，奇怪地说；大姐姐，下 雨了，你怎么没带伞呢。唉，小妹妹，我出来时还没下雨的。只是天有点阴沉而已，我心里想着下不了，而且我 自己也有点懒，就没带了。哪知道刚到车站就下起了倾盆大雨。我无可奈何地说着大姐姐。那咱们撑一把伞吧。 小女孩天真地笑了。说完，又把伞往我这边移了移，并高高地举起。我激动地说；小妹妹，谢谢你。在车站上等候 车的人们默默注视着我们，带伞的人也悄悄地把带伞

30、向没带伞的人那边移了移。霎时间车站上盛开了五彩缤纷、绚丽初春的细雨像西施的眼泪般动情地飘洒在寂静的车站，平时所熟悉的一切此刻在雨中竟有了诗韵。而有时候，人与人 之间也不再有爱了。昨天，我又没带伞，但没有一个人肯自动把伞移过来。佛曾经说过；前世五百年次的回眸才换得今生的擦肩而过。那我们得需要多少次的回眸才换得我们今生的相见、相识。我只想对你说：“遇见你真好。”【解析】这是一篇命题作文，主要话题是关于遇见的，“遇见你”人人都有体验，“萍水相逢”，“他乡遇故知”，“相逢何 必曾相识”等等或缠绵洒脱，或浪漫现实，或惆怅落寞，或慷慨激昂.正因遇见，人生才色彩斑斓.你是怎样理解“遇 见你”的，写出理解是本

31、次写作的核心，写出自己的真情是关键。遇见你的可以是人，可以是现代的人，也可以是古 代的人、外国的人，遇见的可以是物，例如是唐诗、宋词、古典名著、现代的文学作品，都可以是遇见，后几中思路 更容易获得看卷老师的青睐。文章应以细节描写为主，特别是心理描写（写自己遇见什么的心路历程），一定要使用。 本文适合写记叙文，不太适合写议论文。【点睛】命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它， 根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心 的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲

32、，确定先写什么，再写什么，后写什么。了。李老师的判断是对的。C.九月初九是重阳节，按照传统的习俗人们通常会去登高，然后喝一些雄黄酒，到了晚上还会一起去赏月、猜灯谜, 活动丰富多彩。D.小明在家不爱学习，妈妈教导他说：“我今年40岁了，已经到了知天命的年纪了，我知道学习对一个人成长的重 要性，你要改正啊！ ”.以下句子中没有语病的一项为哪一项（）A.位于杭州湾产业带关键位置的钱塘新区，是湾区经济开展的核心地带，肩负着培育杭州产业开展新增长点。B.中国国家博物馆将举办亚洲文明展，追溯亚洲各文明的开展历程，展现各文明之间互鉴、交流、对话的轨迹。C.杭州把城市大脑视为献给世界的礼物，始终致力于为全球化

33、、数字化时代的城市治理和城市服务提供“杭州方案”。D. “5G+医疗”模式将实现远程影像阅片、远程会诊、远程病理等各类远程医疗服务，让市民看病变得更便捷、更方 便。6 .某校九年级（D班开展主题为“阅读经典好书”的综合性学习活动，请你按要求完成下面的任务。（观点论述）人 民文学出版社不久前新推出“四大名著珍藏版“，引起了社会对“四大名著”的重新关注，有同学认为“四大名著” 中的一些价值观已经过时，不适合进行全民推广阅读，你认为当今时代中学阶段是否应当提倡阅读四大名著呢？请谈 谈你的观点，并说明理由。字数在80字以内。（故事链接）以下图是与教材有关，出自水浒传中的一个经典故事， 请将故事简要叙出

34、来，字数在60字以内。智取生辰纲（撰写对联）请结合所给材料，完成下联。上联：唐僧师徒取经修正果下联：7 .诗文名句默写竹外桃花三两枝，。五九和六九，O,却话巴山夜雨时。,春风不度玉门关。朝霞不出门，O落红不是无情物，O五岳归来不看山，O，愁云惨淡万里凝。8 .名著阅读.在学生会的调查中，“探素自然奥秘” “艺术修养与人生”这两个主题的讲座，最受同学们的欢迎。学生会希望大 家推荐主讲嘉宾。根据你的阅读积累，从以下人物中选择合适的人选填在相应的横线上。元方 傅雷 周进 林冲阿龙纳斯“探索自然奥秘”主题讲座推荐嘉宾：“艺术修养与人生”主题讲座推荐嘉宾：1 .从上述两个推荐嘉宾中任选一个，结合其经历说

35、明你推荐他讲座的理由。二、阅读.阅读下面一首诗，完成以下小题。使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。1 .诗歌颈联因其笔力苍劲、意境雄浑、视野开阔，被王国维费为“千古壮观”，请结合具体内容，任选角度，谈谈你 对这句诗的理解。2 .请从意象选用的角度，概括王维“征蓬出汉塞”与文天样“身世浮沉雨打萍”在表情达意上的共同点。10.阅读下面的文字，完成小题（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声,（甲）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声,如鸣项环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为堆，为屿，为嚷，

36、为岩。底，近岸，卷石底以出，为堆，为屿，为嚷，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头皆假设空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。1 .下面哪一组句子中加点词的意义相同？（）A.潭中鱼可百许头A.潭中鱼可百许头遂许先帝以驱驰（出师表） *B.全石以为底 自以为不如（邹忌讽齐王纳谏） C.从小丘西行百二十步小惠未褊，民弗从也（曹刿论战）

37、D.皆假设空游无所依貌假设甚戚者（捕蛇者说）2 .在节选的语段中，哪些地方能让你感受到小石潭“水尤清洌”的特点？请结合有关语句作简要说明。11 .一只羊其实怎样杨瑞霞生命在经历了那么漫长的一个过程之后，总会为我们保存一些什么。对于我来说，我的生命就无意中为我存留了 一些印迹，一些人或者事情。另外，还有一只羊。在我七八岁的时候，家里有过一只羊。是一只绵羊。它肯定是在很小的时候被买来的，可我完全不记得它小时的样子。在我的印象里它是一只很大的羊，它健壮，肥 硕，高傲，沉稳，一副成年人的模样。在我小的时候，我分不清一个人和一只羊有什么本质上的不同。我把它当成是 家里的一口人，而且是一个大人。现在想起来

38、，当时犯了同样常识性错误的不光是我，还有我的父母，他们肯定是把 它当成了我们。还有我的哥哥们，他们把它当成了什么？是不是当成他们自己了呢？当时粮食很紧张，父亲42元钱的 工资，要养活全家6 口人。在这种情况下，一只羊能长成那样的特例，除了一家人当然包括羊在内的相濡以 沫之外，似乎不可能再有别的什么解释了。总之，那只羊是在那样一个错误的环境下长大，结果便是它也跟着犯了一 个更大的错误：它从来就没把自己当成是一只羊。对于我们中间一些不曾亲自与羊一起生活过的人，对于羊的认识，往往来自于听到的童话。在那个世界里，羊永 远是弱势群体，它所代表的特性是柔弱，善良，逆来顺受且又无话可说。而当一只羊真正与我们

39、的生活发生关系的时 候，往往已改变了原本的样子，变成了肉的形式，这样它便永远都失去了表达的机会，我们便永远都无从得知，一只 羊想说些什么。而我家的这只羊，在我的思维定式尚未形成时走近了我，我没有那些现有的经验，所以我觉得它所有 的作为都浑然天成，非常自然。首先，它决不逆来顺受。当然，如果确实是它错了，它会沉默着听你教训；可是如果错的是你，是你无缘无故地 欺负了它，它不会善罢甘休，用现在的话说，它是一定要讨个说法的。记得有一次，我二哥牵着它去地里吃草，二哥 当时的思维还沉浸在头天晚上看的电影地雷战里，他捡了一根棍子，叉开腿对羊做了一个日本鬼子劈刺刀的动作, 同时喊了一声“八格亚鲁”。他太轻视了一

40、只羊有可能对这个动作做出的反响。绵羊当时发了一下怔，不知它头天晚 上是不是也和二哥一起看了那场电影，反正它当即判断出了这个动作所具有的侮辱性质，它把头一低，义无反顾地冲 了上去。二哥见它来势凶猛，吓得转身就跑，它在后面奋力直追，一直追出三四里地，最后二哥向它举手投降，它才 和二哥和好。还有一次，邻居家的小伙子在手心里放了很小的一点干粮渣，然后非常夸张地招呼它。它不想辜负别人的好意， 走了过去，等它弄明白发生的事情，它选择了轻蔑地离开。在离开的过程中却又出乎意料地转身给了正在得意的那人 一个教训，使他记住了捉弄一只羊会得到什么样的报应。同样它的行为也导致了围观者的一片大惊小怪。是呀，一只羊怎么可

41、以有这么强的自尊心呢，一只羊怎么可以这 么张扬自己的个性呢。其实这只羊让人觉得它不像一只羊，不仅仅在于它有个性，还在于它有很强的责任心。在一个风雪交加的夜晚， 一向沉默的它突然放声大叫，消沉的声音表达着一种焦虑。父亲出门一看，原来大风吹开了院门，家里刚买的半大山 羊跑出了院子。是大绵羊的警觉使家里防止了一笔不小的损失。另外还有它的聪明。它的聪明不但让幼时的我觉得非常神秘，即使到今天，我还感觉到几分说异。有天中午，我 妈有事出去，把羊关进了羊栏，还在羊栏的出口处挡了一块菜板：把我关进了屋里，然后锁上了院门。和羊单独相处 的时候，我从不敢擅自到它跟前去，所以我一个下午没有出屋，后来大概羊和我一样等

42、得不耐烦了，要不就是它想知 道我一个人在屋里做些什么，只听唱啷一声，羊抵碎了菜板自己把自己放出来了。然后它直奔房门，用头一下下撞门。 我知道它是过来找我了，我当时的反响是赶紧找个地方藏起来，于是我撩起床单，钻到了床下。过了一会儿，听不到 撞门声了，我从床下探出脑袋朝外张望，忽然看见大绵羊正把前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的 脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼紧贴窗玻璃。所以它的姿势和表情看上去都格外的怪诞。我在 这只羊的窥视下绝望地哭了起来。当初买这只羊，肯定是要养大后卖掉补贴家用的，可它的种种不同凡响，让它一次次拖延了离家的时间，然而一 只羊的最后结局总难摆脱，

43、那是它的宿命。而对于我来说，与它相处的经历，那么是一种缘份。我想，如果有一天，我 碰到一只羊，它非常体面地走过来，用流利的汉语或者英语同我打招呼，我会很自然地同它交谈，而且一点都不会觉 得奇怪。因为在我很小的时候，我就已经知道了，一只羊其实是怎样的。(原载天涯有删改).根据文本，“不曾亲自与羊一起生活过的人“对羊有哪些认识？请分点概括。1 .结合上下文，从描写的角度分析以下句子中加点词语的表达效果。(它)前腿搭在外面窗台上，伸着头朝屋里张望，可能是它的脸太长了，影响了视线，它竟然把头侧过去，用一只眼 紧贴窗玻璃。2 .本文的标题是亮点，请结合全文分析标题的好处。3 .本文的结尾谈到了羊的“宿命

44、”，请问羊的“宿命”是什么？结合全文，谈谈作者为什么要塑造一个“不同凡响” 却又逃不出“宿命”的羊的形象。12 .阅读下面的短文，完成以下小题。书皮上的学问(1)想当年，我十分羡慕法国人民的文化质素高，不只电影晓得安排主角去法兰西学院听李维史陀讲课，就连福 柯最深奥难懂的词与物也成了地铁里人手一册的畅销书。直到上了大学，有学长传授“书皮学”，我才恍然大悟, 法国人有可能是世界上最懂得在知识上伪装、在文化上炫耀的一帮家伙。(2)学长说：“你知道他们为什么要在地铁里看词与物吗？当然不是因为它好看得像侦探小说一样，叫人爱 不释卷。重点在于要让别人看见自己正在读福柯的新书，正如穿衣服必须穿名牌，读书也

45、得读名著。只不过呢，穿名 牌衣服要低调，牌子不可轻易外露；读名著那么要高扬，封面一定得让人见到。”或问：“既然如此，又为什么一定栗 拿本福柯的新著，何不干脆捧读福楼拜或者黑格尔？ ”学长又说：“潮流呀！都什么年头了，还看黑格尔，一来有人 会嫌你老套，二来那些没知识的人那么根本不知道谁是黑格尔。至于福楼拜，人家可是法国的曹雪芹，你在地铁读红 楼梦岂不说明你以前的教育不完整，显得多没文化呀！”（3）在古腾堡印刷术创造之后很长一段的日子里，洋书是没有封面的，甚至不装订，就是一堆纸零零散散地送到 书店去。那时候书还不多，顾客上门都早有目标，知道有什么新书出版，也知道自己要什么。客人们挑好了书，再选 封

46、面材料，或者用布，或者用皮。用布的或者丝绸或者棉麻，用皮的或者牛皮或者羊皮。连上面印的图案和字款也随 自己喜好，叫书店师傅替你完成装书的最后手续，结果就是你的私家藏书了。这就是书皮产生的历史。书皮最出人意 料的副作用，就是催生了 “书皮学”，让人单靠书皮就“读懂” 了一本书。“书皮学”本是大学时代我们拿来嘲笑人 的话。一个家伙平日看起来是个博览群书的鸿儒，谈什么书他都能侃上两句，似乎无所不观。但再一追问，却又顾左 右而言他，从一本书扯到另一本书，外表上举一反三触类旁通，实那么绝不深入，永远在表相上徘徊。遇上这种人，我 们就称赘他“精通书皮学”。（4） “书皮学”之所以成为可能，是因为现代出版业

47、提供了充分的条件，出版商总是想尽方法让读者仅看书皮就 有强烈的购买欲望。例如封底，一定会用最吸引眼球的文字介绍；例如腰封，一定会有夸张的名人推介以及过誉的书 评；至于卓尔非凡的作者介绍更是封面上的标配。假设是学术书籍，那么书皮学的依据就更丰富了，比方索引和参考书 目，内行人只消翻它一翻，便能知道作者的功力和这本书的虚实。一部自称卓有创见的“文心雕龙注译”竟然只列了 十来项参考书，连人家说过的东西都看得不多，你说它能多有创见呢？ 一本“陶渊明论”要是附有日文书目，这就说 明作者对日本汉学的研究成果不至于一无所知了。懂得这种种窍门，懂得从封底的有限信息由小观大见微知著，“书 皮学”的门径就算是开了

48、。今天治“书皮学”又比我们当年幸福得多，全拜互联网的诞生。就拿网络书店“亚马逊” 来说吧，上头起码有一半的书可以让人饱览封面封底。看完这最表层的“书皮”，你还可以翻看目录，要是在目录遇 上有趣的关键词，你更能键入那个词，搜索有它出现的页数，在尚未出钱购买之前得以速读几页。原来是吸引人买书 的技术，落在“书皮学”行家手中，就成了 “读通” 一本书的利器了。（文/梁文道，根据命题需要有改动）1.以下选项中对“当年法国人看书” 一事，分析不正确的一项为哪一项（） A.他们喜欢在地铁等人多的地方刻意展示书籍封面高调地看书，显示自己爱阅读有知识。8 .他们选择在地铁等公共场合看的书总会回避妇孺皆知的名家作品，以免被人嫌弃老套。C.他们高调看书，是因为对好看的书爱不释手，是对经典阅读的回归，值得钦敬。D.他们精心拿捏作者和作品的知名度，选择新潮的名家新著，显得自己很