江苏省南京玄武区重点中学2021-2022学年中考五模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结

2、束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累1.下面语段中加点字的读音正确的一项为哪一项（）我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，去体会源中人的怡然自得；想与范仲淹携手登临岳阳楼，近在咫尺地感受洞庭水的浩荡；想陪伴在红楼女儿香菱的身边，咬文嚼字、吟诗作对；想回到韩麦 尔先生鸦雀无声的教室，去重温最后一课上人们的爱国热情；想走入史铁生的家中去擦去那位默默守护瘫痪儿子的母 亲的眼泪；更想踏上琦君女士回乡的路，去品尝那地道纯粹的家乡的春酒A zhi jiao qiie han B zhT jue que hanC zhi jiao que huan D. zhi jue qi

3、ie huan2.以下有关文学、文化常识表述不正确的一项为哪一项（）A.狼选自清代小说家蒲松龄的文言短篇小说集聊斋志异。B.天净沙秋思的作者马致远，元代戏曲作家、散曲家，天净沙为词牌名。C. “江阴”位于长江南岸，“洛阳”位于洛水的北面。D.醉翁亭记作者是欧阳修，北宋文学家、史学家，唐宋八大家之一，“文忠”是他的谥号。3.下面情境下，说话人语言表达最准确、得体的一项为哪一项（）（情境）小明一家为爷爷庆祝七十大寿，儿孙团聚，多日不喝酒的爷爷来了兴致，想要畅饮一番。小明知道爷爷有高血压不能多喝酒，他想劝爷爷少喝一点酒，于是他说：A.爷爷，您要是觉得酒好，就自己慢慢喝，喝不了的留着以后喝。B.爷爷，

4、您忘了自己患有高血压吗？可不能好了伤疤忘了疼啊。C.爷爷，您健康长寿是我们最大的幸福，为了健康，还是少喝一点。D.爷爷，嗜酒可不是好事情，您作为长辈要给我们做一个好的示范。4.以下词语的字形无误的一项为哪一项（）A.憋闷帷幕懒洋洋铢两悉称雕梁画栋郑重其是B.稀疏肯切暖融融鸠占鹊巢截然不同接踵而至C.缄默斟酌湿漉漉间不容发千钧重负悲天悯人要求学生结合原著内容分析。结合“我没有骗人，要是我是个骗子的话，我早就该告诉被人说我爱你了，但是我 要声明，世上除了约翰之外，你是我最恨的人。把这本撒谎者的书拿去吧，拿去给你亲爱的乔治安娜，她是个十足的 撒谎者，而我并不是分析，这是简-爱反驳里德太太的话。被简-

5、爱反驳的里德太太恼怒，最后下定决心送走简-爱。 送到雷沃德学校。由此可以看出简爱自尊自主，追求自由平等，一直坚定捍卫自己的独立人格与尊严，具有对抗精 神。二、阅读7、1. B2. BC3. CA4. 君受重任/与关羽为邻/将何计略/以备不虞？5. 你现在的才干和谋略，不再是从前那个吴县的阿蒙了。【解析】.试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词 多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。B. “及 鲁肃过寻阳”的意思是：等到鲁肃路过寻阳的时候。这里的“及”是“到了的时候”，不是“

6、到达”。故答案为Bo.试题分析：考查对文言词语一词多义的理解。A.选项中“以”分别为“用”和“认为”；B.选项中的“乃”的意思 都是“于是，就”；C.选项中的“而”分别是“表承接”和“表转折”；D.选项中的“之”分别是“主谓之间，取消 句子独立性”和“动词，至U，往”的意思。应选B。1 .试题分析：考查对诗歌内容的理解。本文作者借物感兴，托物咏史，点明赤壁之战关系到国家存亡，借些来抒发对 历史兴衰的感慨，表达的是自己抑郁不平之气。据此，C项“作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失”的理解是错误的。 故答案为Co.试题分析：考查对文章内容的理解。“邪”是语气词，表示反问或疑问的语气。孙权并没有责备吕蒙

7、的意思。故答 案为C。2 .试题分析：考查对文章内容的理解。语句“肃造次应日：临时施宜。”的意思是：鲁肃轻率地回答：“事已至 此怎么合适就怎么办吧。”再结合前文”肃意尚轻蒙”可知，鲁肃只是敷衍吕蒙，这并不能说明鲁肃是一个行事草率、 自恃清高的人。据此，答案为A。3 .试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步 了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式, 句读不能出现“破句”的现象。语句“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？ ”的意思是：您受到重任，与蜀汉的 关羽作为邻居，您将

8、用什么方法，来防止出乎意料的事发生？据此，正确的句读：君受重任/与关羽为邻/将何计略/以 备不虞？4 .试题分析：此题考查翻译文言文句子的能力。解答此类题目要求学生在平时的学习注重积累，尤其是重点篇目，要 做到熟记。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意 查看有无特殊句式。在此题中，要注意“才略（才能和谋略）、非（不）、复（再）”的意思，必须翻译出来。【点睛】在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。翻译文言语句要抓住句子 中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符

9、合现代汉语语法规范，句意 尽量到达完美。参考译文：（一）一支折断了的铁戟漂浮在水底沙中还没有销蚀掉，经过自己又磨又洗发现这是当年赤壁之战的遗物。假如 东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔被关进铜雀台了。（二）最初，孙权对吕蒙说：“你现在手握权柄，不可以不读书。”吕蒙辩护说，不是他不读书，而是军中事情 太多，没有时间。孙权说：“我岂是要你研究儒家经典，去当教书匠？只不过希望你大概有个印象，知道历史就够了。 如果说没有时间，谁能比我更忙，我还常常读书，自以为大有裨益。“吕蒙才开始求学。后来，鲁肃路过寻阳，跟吕蒙谈论，不由大吃一惊，说：“你今天的才识智略，已不是当年吴郡时代的吕蒙。” 吕蒙说

10、：“士别三日，就要刮目相待，大哥发现得未免太迟！ ”鲁肃遂拜见吕蒙的娘亲，结交成为好友，然后告辞。（三）鲁肃取代周瑜（为水军都督），在到陆口去的时候，经过吕蒙所在的驻地。鲁肃（当时）对吕蒙还比拟轻视。 有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用旧眼光来看待，您应当去拜访他。”（鲁肃）于是就去拜 访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与蜀汉的关羽作为邻居，您将用什么方法来防止出乎意料的事发生？ ” 鲁肃轻率地回答：“事已至此怎么合适就怎么办吧。”吕蒙说：“现在长江东西双方（指西蜀和东吴）虽然看上去很 和睦，像一家人一样，但关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，怎么能不事先预订好应急方

11、案呢？ ”吕蒙于是为鲁肃 筹划了五个应急方案，鲁肃就站起来离开自己的坐席走近吕蒙拍他的背说：“吕子明啊，我不知道您的才干、谋略竟 然已经到达了这样的高度。”鲁肃就拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结交为挚友后分别。8、L （1）身份卑微，见识短浅（2）排除，铲除. （1）在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵（2）（我）接受遗命以来，早晚忧愁叹息.北定中原，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都【解析】.此题考查考生的文言实词的运用和积累情况。针对这种类型的题，方法是考生可以根据文意和语境，以及自己的积 累，即可得出答案。因此，考生在备考前要特别注意一词多义、通假字、古今异义、词类活用和重要实词词义的解

12、释, 以便考试时能够灵活运用。注意：卑劣：地位、身份卑微，见识短浅。卑：身份卑微；鄙：地处偏远，与今义不同。 攘（晦ng）除：排除，铲除。1 .此题考查学生对文言句子的理解及翻译能力。翻译以直译为主，意译为辅，注意落实重点字词，不能遗漏，句意要 通顺连贯；还要注意通假字、古今异义、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特 殊句式的翻译。注意关键词：苟：苟且；全：保全。闻达：显达扬名，扬名显贵。夙夜忧叹：早晚忧虑叹息。2 .此题考查学生对文言文内容的理解分析能力。熟读原文，把握行文思路及作者情感。结合上下文可知，刘备的平生 愿望是统一中原，“大事”在本段中具体指他未实现

13、的愿望。即“北定中原攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”。【点睛】译文：我原本一个平民，在南阳亲自耕田。只想在乱世里苟全性命，不求在诸侯间扬名显身。先帝不因为我地位、身 份卑微，而委屈自己，三次到草庐中来拜访我。向我询问天下大事，由此使我感动发奋，而同意为先帝奔波效力。后 来遭遇失败，我在军事失利之际接受任命。形势危急之时奉命出使，从这以来二十一年了。先帝知道我做事谨慎，所以临终把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息。惟恐托付的事不能完成，有 损于先帝的英明。因此五月渡泸南征，深入不毛之地。现在南方已经平定，兵甲已经充足，我应当勉励统率三军，北 定中原，以便竭尽我拙劣的能力。扫除奸邪、兴复

14、汉室、返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责，至于处置 日常之事，决定取舍损益，毫无保存地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。9、1. （1）感到奇特（以为奇，认为奇特）（2）确实，实在遮蔽（4）更改.龙本来就此老虎神奇，（但）龙升天必须浮在云上，云比龙更高超吧？2 .事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看重其本质，不要失去本真。为人处事亦是如此。【解析】试题分析：1 .此题考查文言实词的解释。第（1）句中“奇”字是形容词意动用法，译为感到奇特（以为奇，认为奇特）。 第（2）句中“诚”是确实，实在的意思。蔽是遮蔽。第（4）句中“更”是更改的意思。2 .此题考查文言语句的翻译。“固”是本来的

15、意思，“于”是比，在翻译准确的基础上进行直译，句子通顺、流畅即可。3 .此题考查对课外文言文中心的理解。这个故事通过主人公以自己的猫为奇而他的客人争相为猫命名，最后东方丈人 发表自己见解的内容“捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡为自失其本真哉？ ”，表现了事物有其本质属性这一根本观点，而 东方丈人意在教育我们，要透过外表现象看到事物的本质，对事物的评价不要脱离事物的本质。为人处事也应该这样。10、1.第一处表现了他的勤劳与纯朴；第二处表现了他的友爱与执着；第三处表现他的善良与爱国；第四处表现他的 乐观与坚忍。2 . （1）细节描写（动作描写）、语言描写表现侄儿对他的喜爱，与嫂子的态度形成鲜明比照，突出

16、嫂子的反感与无奈, 侧面表现“他”作为小人物不重要。（2）踱是慢步行走的意思，表现了他身体的伤痛，也表现了他保护了卖花生的孩子 后的欣慰，表现了他一贯的善良。3 .表现他对亲情和温暖的渴望。4 .推动情节的开展，让他争地，让他当兵，向他要钱，领他回家，为他告假；侧面衬托，用舅舅的贪财好争衬托他的 善良与宽厚；和大哥大嫂形等次要人物成映衬，营造自私冷漠的社会环境。5 .表现人们对主人公死去的悲伤和怀念；赞美主人公善良与美好的品质；肯定小人物的美好品质对社会精神引领的重 要性；表达作者对主人公的同情和对当时社会环境的批判。【解析】.此题主要考查考生分析人物形象的能力，解答此题首先明确题目要求，要求

17、是“文中那（这）般喜欢反复出现 四次，分别表现福和怎样的性格特点？请简要概括”，明确了题目要求，那么就要认真阅读文本，根据文本中的语句 概括福和的性格特点，第一处根据语句“他帮着大嫂做些家务事，送一送饭，挑一挑水，放一放驴，还抱一抱侄子； 整天里总是不闲着”表现了福和的勤劳纯朴；第二处根据文本“又常常抽着空儿，去看望生病的同伴，误了学习注音 字母的时间，也屡次的受鞭打。同伴们都笑他“可以看出福和的友爱和执着；第三次根据语句“礼拜天，同伴拉他听 戏去，半道里他却要站住听救世军的演讲。像这类的事情还多，人人都拿他当作笑话的材料，他依旧是这样做” 可以看出福和的善良爱国；第四次根据文本“他有时出来晒

18、着太阳，和经过的同伴说说笑笑，他精神很委顿”可以看 出福和的乐观与坚韧的性格特点；根据以上分析可根据题目要求回答以下问题。1 . （1）此题考查品析词语表达效果的能力。先说出词语的含义和效果，再进行分析表达效果，具体解答方法是：词 的意思或内容。结合语境谈表达效果。结合人物的性格和感情分析。“慢慢的踱回营去”中“踱”是慢步行走的 意思，表现了他身体的伤痛，也表现了他保护了卖花生的孩子后的欣慰，突出了他的善良。（2）人物描写及作用作答方 法：学生了解常用的外貌肖像、动作行为等人物描写手段，明确每一种人物描写手段对刻画人物性格的作用。学生能 结合具体语言环境来进行分析。“进门的时候，侄儿跳起来接他

19、，嫂子只微微叹了一口气”运用细节描写、动作描写, “他又回来了！ 一一”是语言描写，表现出侄儿对他的喜爱，与嫂子的态度形成鲜明比照，突出嫂子的反感与无奈，结合后文语境“他只躺着，也不能挑水放驴了”分析，表现出“他”作为小人物不重要。一定要答出描写对表达人物 心理和情感的意义。2 .此题考查学生对文章重点句子的理解能力。首先通读全文，整体感知内容。语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、 烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）。结合上下文来理解，文章反复写“朝着 他父亲的坟儿，呆呆的站着”“围绕着父亲的坟儿” “望着他父亲的坟”，主要是表现他对亲情和温暖的渴望。3 .

20、此题主要考查考生分析鉴赏文中人物的作用，解答此题首先明确题目要求，要求是分析小说中舅舅这个人物形象的 作用，解答此题首先阅读文本，根据文本内容分析舅舅这个人物形象的作用，根据小说的内容可以看看出小说以父亲 去世，舅舅提出让福和要地一一拉福和当兵一一去部队要钱，没有钱打福和一一给福和请假，带回家，根据小说的内 容可以看出文中的舅舅是这篇小说的线索人物，文本主要通过舅舅的活动介绍福和的一生；其次，通过舅舅的活动可 以看出推动了故事情节的开展；第三，根据文本中表达舅舅大部队问福和要钱，福和没有就打了他，根据这点可以看 出这里作者是用舅舅来衬托福和的他的善良与宽厚；最后和文中大哥大嫂形象等次要人物成映

21、衬，营造自私冷酷的社 会环境，根据以上分析可根据题目要求回答以下问题。4 .此题主要考查考生分析鉴赏文中语句的意蕴的能力，解答此题首先明确题目要求，要求是“请探究文章最后一段划 线句子的意蕴”，明确了题目要求，首先要通读全文，从语句的含义上、人物形象上、小说主旨上进行分析鉴赏，首 先从语句的含义上看，语句“然而这营里，普遍的，从长官到他的同伴，有两三天，心灵里只是凄黯烦闷，如同羊群 失了牧人一般”意思是，是人们对福和去世后的悲哀和怀念；其次从人物形象上看，通过语句中“如同羊群失了牧人 一般”这个比喻的说法赞美主人公善良与美好的品质；第三从文章主旨上看，语句“然而这营里，普遍的，从长官到 他的同

22、伴，有两三天，心灵里只是凄黯烦闷，如同羊群失了牧人一般”肯定小人物的美好品质对社会精神引领的重要 性，表达作者对主人公的同情和对当时社会环境的批判；根据以上分析可以看出，回答这类题目，可从语句的含义、 人物形象、文章主旨等方面经分析。11、1.文题“小城来客”中的“来客”指的是文中卖菜的老人和清扫街道的老姑婆（这一类进城务工人员）。“来客 “有表示尊敬之意，暗含对他们的欢迎、感谢、礼赞之情。2 .勤劳朴实诚信待人助人为乐善良勤劳（热爱家乡）.指清闲地，空闲地外貌描写、动作描写，“青筋突出干瘦乌黑”的手突出了老姑婆辛劳一生。“挥手”“示意” 表现出她助人为乐、不图回报的高贵品质。3 .文中老人所

23、带的土货、草药，用粽叶掴扎方法等，在作者看来，散发着泥土的气息，唤醒了儿时的记忆；老人不随 意调换已卖出去的蒜瓣，他的行为及理由让人感动，所以作者感到“充满了古意和温暧”。4 .例如：特点一；以“小城来客”为题统领两件事，刻画两个人，表达了赞美之情；特点二：以小见大，表达了对这 一类进城多工人员的礼赞；特点三：作者着力刻面的身边的“平凡人”，选材真实，朴实而有真情。【解析】.此题考查标题的含义，结合全文内容，可以看出“来客”指的是文中卖菜的老人和清扫街道的老姑婆“客”的含义是指外来的（人），与“主”相对，这里称呼他们为“来客”，有表示尊敬之意，表达对他们的欢迎、感谢、礼赞之情。1 .此题考查分

24、析人物形象的能力。分析人物形象可从行为事件和动作、语言等描写入手。从文中第一段“一位清瘦的老人担着菜篮子进来”，“他歉意地对我笑笑”，可以看出老人朴实；从文中第二段“他在儿子的家里清坐了一个星 期，心如一块荒地，空空荡荡。没有着落”可以看出老人勤劳；从文中第四段“他戴着草帽，穿着发黄的白汗衫，扁 担模放在地上，坐在扁担上忙活”可以看出老人勤劳朴实；从文中第九段“这是别人买了忘记拿了，我给他带来三天 了，他怎么还没记起来”，第十段“那不行，人家付了钱，东西就是人家的了，我怎么能随便调换呢”，可以看出老 人诚信待人。从文中第三段“她平时都到得早”，可以看出老姑婆勤劳；从文中第四段“头发花白身材瘦小

25、的女人吃 力地拖着垃圾桶急匆匆赶来了”，可以看出勤劳能干，朴实；从文中第六段“我想，糟了，钥匙丢了多不方便啊。如 果落在路上，总有人寻到，我把人家的钥匙扫进了水沟，不捡上来人家就永远找不到了。我只好挪开排水沟上的水泥 花格，在水沟里淘了好一阵”，可以看出她善良，乐于助人；从文中第七段“这有什么，我捡的钱包都还给人家呢。 是你家的，你拿走就是，可以看出她善良，助人为乐。2 .此题考查了句子的赏析。“清”的本义是指水或其他液体、气体纯洁透明，没有混杂的东西，与“浊”相对，这 里是指安静，清闲的意思。写出了老人勤劳的性格特点。运用了外貌描写和动作描写，从“挥动”、“示意”是动 作描写，写出了姑婆乐于

26、助人，不求回报的高尚品德；“青筋突出干瘦乌黑”，属于外貌描写，写出了她勤劳能干的 性格特点。3 .此题考查对语句的理解。根据句子内容和位置，联系全文来分析其含义。这句话处于文章结尾，有卒章显志的作用。 “围在他担子边上的人都笑了”是对老人行为和品质的认同和赞赏；“那不行，人家付了钱，东西就是人家的了，我 怎么能随便调换呢”“土块抹得很干净”这些语言、行为描写表现了老人正直、善良，以及老人的勤劳、质朴是中华 民族的传统美德，这样的美德令人温暖。4 .此题考查文章的写作特点。结合全文内容来分析。这篇题为小城来客，作者主要写了乡下来小城的大伯和大婶 两位老人，”一位清瘦的老人担着菜篮子进来”“他戴着

27、草帽，穿着发黄的白汗衫，扁担横放在地上，坐在扁担上忙 活,，“一个头发花白身材瘦小的女人吃力地拖着垃圾桶急匆匆赶来了” “这有什么，我捡的钱包都还给人家呢。是你 家的，你拿走就是，从读者的阅读感受来看，能使读者产生一种真实、亲切的感觉；从作者写作角度来看，“我还 喜欢他剖得细致而匀称的锅刷、竹筷子和量米的竹升子，那些，都是儿时厨房的味道”“在他担子边上的人都笑了， 他的话，他的土货，充满了古意和温暖”，有利于作者抒发内心的情感。三、应用12、（1）济宁太白楼亮相国宝档案；千古风流太白楼在国宝档案播出（2）登太白楼，开启诗意之旅；仰望 诗酒英豪，邂逅快意人生【解析】【解答】（1）此题考查给新闻拟

28、写标题。答题思路为：第一步找导语（即总说段）；第二步从导语中找中心句；第三步 从中心句中找关键词语；第四步将关键词语整合成答案。新闻材料的核心内容是：5月18日千古风流太白楼在央 视中文国际频道国宝档案播出，筛选出两个关键对象“济宁太白楼”“国宝档案”，据此可整理为：济宁太 白楼亮相国宝档案或千古风流太白楼在国宝档案播出。（2）此题考查宣传标语的拟写。宣传标语应具有语言精炼、内容醒目、便于记忆的特点，要突出创意的新颖、独特。 可借助恰当的修辞手法，如对偶、比喻、拟人、双关等。拟写宣传标语，只要能做到紧扣主题、用语简明、有号召性 即可。这里要结合“推介太白楼”局部的资料来写，太白楼作为中国历史文

29、化名楼之一，其悠久的历史见证着诗仙李 白文化在济宁的传承，此处宣传语目的是吸引更多同学走进太白楼，宣传介绍太白楼，结合所给资料，可写出如下标 语：登太白楼，开启诗意之旅；仰望诗酒英豪，邂逅快意人生等。只要符合活动要求即可。四、综合性学习与写作13、范文我是一个自强不息的人人的一生充满挫折。挫折总是折磨人，它们常常突然间就浊浪翻滚地横亘在你面前，使你愁肠百结也找不到渡过 去的船，痛不欲生也找不着过去的桥。从小，我是个人人看不起的孩子。因为从小学起，我成绩就不好，每一年期末，我总会用充满羡慕的目光看着同 学们手中的奖状。我拿奖状的欲望越来越大，老天捉弄人，我一直读到四年级，历史中还未有一张奖状。那

30、年，我记 得特别清楚，有个同学竟当着我的面嘲骂我，说我读书没长进，奖状与我是无缘的。我很难过，可我并没有气馁与绝 望。只是对那同学说：“我会证明我自己的！ ”今后的日子中，只是比以往更艰苦地学习，遭受着同学们轻视的我， 仍不放弃努力学习，抓紧一切时间奋斗。自强一一我的精神支柱，终于，在五年级的时候，我拿到了历史上第一张奖 状“学习积极分子”，那时，我小小的心灵充满了无尽的喜悦。事情并没那么一帆风顺。初中开始后，挫折又像龙卷风般向我袭来。期中考试一一竟是年级第80名！ 一个天文数 字。但我并没向这次失败而低头，不服输的性格与自强不息的品性从小学跟随我一直到初中。于是，继续加油，可是, 天不如人愿

31、，后一次月考我又破记录了一一92名！这好比是在流血的伤口上撒盐，痛得我要绝望、放弃了可是， 我偏偏没有堕落，我不相信我的人生只取决于这几次考试，我只相信自强不息那才是王道！在接下来的学习中，自强 一一陪我冲锋上阵，虽然还是有许多挫折向我扑来，但是我仍挺过来了，初一下半年的期末，我再次拿回了小学毕业 时拿的而初一上半年没拿的奖状一一三好学生。如今，我初二了。一个新的开始，这一个月开学以来，考过几多试卷了，其他还好。科学成绩与考的最高的同学 的分数相差甚大。但是，我一一绝不服输！ 一次考败的检测只能告诉我一些学得不完美而存在的缺漏，并不能击垮我。 今后，我一定要努力把科学学好。坎坷的六年小学之路及

32、初中的一年，共七年！我的求学之路颠簸不平、充满荆棘。可我还是一路冒风顶雨地走过 来了，并战胜了不少困难挫折，虽然谈不上成功，但至少我对得起自己，我努力学习了。而这一路中，只因“自强” 相陪、相助。自强一一是我成长的伙伴，是学习奋斗的必备武器。我一一是一个自强的人，我一一要自强一世！【解析】这是一篇命题作文，写命题作文，一要认真审题，把握关键词，正确理解题意，此题的关键词是“自强不息”和“他 （或她、我），何谓自强不息？自觉地努力向上，永不松懈。自信自立，勤思苦学，勇于开拓，充满正能量；学习 中遇到难题，不怕难，沉下心思考，寻找解题突破口；生活中遇到困难，不畏惧不慌张，不等待不依赖，利用一切可

33、用资源，克服困难，考试遭遇失败，不灰心不气馁，沉下心来，冷静分析得失，继续奋起努力；“他、她、我”限定 了写作的对象，即表现一个人的自强不息；二要确定好写作范围、主题，并选好角度；三要注意选择适合的材料进行 写作。本文题目要表现的是某个人坚强的一面，显然要求取材于个人生活经历，着眼于现实生活，以“我”眼观察生 活，以“我”手书“我”心。选择的应该是自己在学习上、生活上、与人交往上，遇到过哪些困难，遭遇过哪些失败, 这个人又是如何坚强面对，努力克服的。以此表现出确实自强不息。D.猥琐愧作绿因因络绎不绝走投无路戛然而止.诗文默写,切问而近思。(论语)舂谷持作饭，O十五参军征年少万兜鳌，O南乡子登京

34、口北固亭有怀乐器常常在古诗词中或传情达意，或渲染气氛，如诗经关雎中的“参差存菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友 之”传达了青年男女纯洁的爱情；岑参的白雪歌送武判官归京里的“烘托了边地送别友人 的气氛；辛弃疾的破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中的“”是以高亢激越的边塞战歌来助兴 壮威。诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能说明作者的用意，从而起到一箭双雕的作用。如苏轼江城子密州出 猎中的“，”运用典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情。(6) “青山处处埋忠骨，何必马革裹尸还”这两句诗与文天祥过零丁洋中的“?”这两句诗同样表达以死明志的决心。曹刿论战一文中，点明待敌人三鼓后再进军的原因的句子是：O.阅读下面文

35、段，回答以下问题。她还击道：“我没有骗人，要是我是个骗子的话，我早就该告诉被人说我爱你了，但是我要声明，世上除了 约翰之外，你是我最恨的人。把这本撒谎者的书拿去吧，拿去给你亲爱的乔治安娜，她是个十足的撒谎者，而我并不 是”。这是简-爱对里德舅妈所说的话，发生了什么事情，简-爱才这样说呢？由此看出简-爱什么样的性格特征呢？ 二、阅读.阅读下面的古诗文，完成以下小题。赤壁杜牧折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。孙权劝学司马光初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎, 见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为

36、大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿 今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而另八鲁肃过蒙屯下陈寿鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃日：“吕将军功名日显，不可以故意待之，君宜顾之。” 遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞？ ”肃造次应日：“临时施宜。”蒙日：“今 东西虽为一家，而关羽实虎熊也，计安可不豫定？ ”因为肃画五策。肃于是越席就之，拊其背目：“吕子明，吾不知 卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。注：诣：拜访。虞（y6）:意料，预料。造次：鲁莽，轻率。拊（f

37、ii）:抚摸。1 .以下词语解释有错误的一项为哪一项（）A.卿今当涂掌事A.卿今当涂掌事当涂：当权、当道B.及鲁肃过寻阳B.及鲁肃过寻阳及：到达C.但当涉猎涉猎：粗略地阅读D.见往事耳见：了解2 .以下各项中加点的词用法相同的一项为哪一项（）自以为大有所益屠乃奔倚其下人不知而不愠辍耕之垄上自以为大有所益屠乃奔倚其下人不知而不愠辍耕之垄上A.蒙辞以军中多务B.蒙乃始就学 C.结友而别D.大兄何见事之晚乎 3 .下面对赤壁赏析有错误的一项为哪一项（）A.此诗借一件古物兴起对历史的慨叹，以两个美女象征国家的命运，真可谓以小见大，别出心裁。B.诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不

38、遇的慨叹之情。C.作者借诗作讨论赤壁之战的成败得失，认为假设不是东风给周瑜以方便，胜者就可能是曹操，历史将重写。D.这首诗是咏史诗，前两句写兴感之由，后两句议论感慨。4 .下面对孙权劝学赏析不正确的一项为哪一项（）A.三个情节讲故事：孙权劝学、吕蒙就学、鲁肃赞学，三个情节详略得当，表达了学习的重要性。B.三个称呼示亲疏：“孤”是君王的谦称；“卿”是君对臣或朋友之间的爱称；“大兄”是对朋友辈的敬称。C.三种语气表态度：“邪”表示疑问语气，有责备的意味；“耳”表示限制语气，说得语重心长，传达出孙权对吕 蒙的关心、保护；“乎”表感叹语气，写出吕蒙的自得。D.三次态度显性格：“蒙辞”说明吕蒙不爱学习；

39、“就学”又见他知错能改；“更刮目相待”可以看出吕蒙为自己 进步深感自豪自信。5 .下面对鲁肃过蒙屯下理解错误的一项为哪一项（）A.从鲁肃回答吕蒙的话来看，他是一个行事草率、自恃清高的人。B.鲁肃对待吕蒙的态度，前后形成鲜明的比照，表现了吕蒙才略的长进惊人。C.本文采用正面描写与侧面描写相结合的方法，突出了吕蒙的才略。D.本文结合孙权劝学来看，吕蒙是一个率性真诚、有谋略、善学习的人。6 .用“/”给鲁肃过蒙屯下中画线句子断句。（限三处）君受重任与关羽为邻将何计略以备不虞7 .用现代汉语翻译下面的句子。卿今者才略，非复吴下阿蒙！8 .阅读出师表选段，回答各题。臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，

40、不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中， 咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也，受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不 毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驾钝，搜除奸凶，兴复汉室，还于旧都，此臣所以报先帝 而忠陛下之职分也，至于斟酌损益，进尽忠言，那么攸之、祎、允之任也。1 .解释文中加点的司语。（1）卑劣：（2）攘除：2 .把以下句子翻译成现代汉语。（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。（2）受命以来，夙夜忧叹。3 . “先帝知臣谨

41、慎，故临崩寄臣以大事也”中的“大事”是指哪些事？9.阅读下面的文言文，完成小题。猫号刘元卿齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰“虎猫”。客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也，请更名曰，龙猫”又客说之曰：“龙 固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎？不如名曰，云，。又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也， 请更名曰，风，。”又客说之曰：“大风飙起，维屏以墙，斯足蔽矣，风其如墙何!名之曰，墙猫，可。”又客说之曰：“维墙 虽固，维鼠穴之，墙斯圮矣，墙又如鼠何!即名曰，鼠猫，可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻!捕鼠者固猫也，猫即猫耳，胡 为自失其本真哉？ ”（选自应谐录）（注释）刘元卿：明代理学家、教育学家

42、、文学家。著有应谐录，是一部笑话集。齐奄：人名。尚：崇高， 这里是超过的意思。圮（pi）:塌坏，倒塌。东里丈人：丈人，老人家。东里丈人是作者假托的人物。1 .解释以下句子中加点的词。(1)自奇之()(2)虎诚猛()(3)云霭蔽天()(4)请更名曰“风”().用现代汉语写出下面句子的意思。龙固神于虎也，龙升天须浮云，云其尚于龙乎?2 .东里丈人的话告诉了我们怎样的道理？10 .阅读下面文字，完成后面小题一个不重要的军人冰心他父亲死了，剩下的几亩地，他大哥和二哥分着种了，并没有提到他的名字。他舅舅背地里和他说，“福和，你 父亲的地，怎么没有你的份儿？你应当和你哥哥们理论理论！”他只恭默着，仿佛没有

43、听见一般。他帮着大嫂做些家务事，送一送饭，挑一挑水，放一放驴，还抱一抱侄子；整天里总是不闲着，他总是那般喜欢。这天他拉着驴儿，从地里回来，大哥和大嫂，正吃着饭。二哥也坐在一边，抱着腿儿，抽着旱烟。大哥向他说， “你来得正好，我和你二哥正说呢，你年纪也不小了，在家里坐食山空，也不是事。昨天舅舅从城里来，说营里正招 兵呢，明儿你就去一趟。”他恭默地听着，心里并不觉得怎么样，只舍不得他黑胖的小侄儿；便从地下抱起他来，走 出门口，朝着他父亲的坟儿，呆呆地站着。他的体格很健壮，选上兵丁了。在营里早晨操演，白日习工，下午上讲堂，勤勤恳恳的，和别人一样。然而练军 歌的时候，只因他一字不识，五六天的工夫，还背

44、不准一节，天天受长官的责罚。又常常抽着空儿，去看望生病的同 伴，误了学习注音字母的时间，也屡次的受鞭打。同伴们都笑他，他依旧是那般喜欢。领下薪水来，得假就回家去，还带着穿剩的军衣和靴子，都交给哥哥和嫂子。这一天依旧挑一挑水，抱一抱侄儿。 时候到了，才恋恋不舍的，看着哥哥嫂子冷淡的脸，告辞了一声，围绕着父亲的坟儿，又回到营里去。一年之中，营里关于他的笑话，越发的多了：别人白吃果摊上的东西，白坐车子，他看着摆摊的和车夫的为难， 他替人家还了。他舅舅来和他要钱，他手里没有，凭实一说，他舅舅气得打他一顿。礼拜天，同伴拉他听戏去，半道 里他却要站住听“救世军”的演讲。像这类的事情还多，人人都拿他当作笑话

45、的材料，他依旧是这样做，依旧是这般 喜欢。这天他正闲着，站在操场的角上，拿着一张军歌的篇子，默默的背诵。忽然听得那边一片声，笑嚷起来，回头看 时，一个同营的兵丁，正打着一个卖花生的孩子。他连忙上前，一把拉住，一面叫那孩子快走；他自己身上，却早着 了几脚，孩子走远了，他才放手。旁边的人，看他面色惨白，依旧笑着，一声儿不言语，左手扶着腰，慢慢地踱回营 去。他伤风，又咳嗽起来，只觉得腰背痛得很，支持不住了，告了三天的假。别的同伴，背地里说，“你怎么不赌一 赌气？难道为着公道，白挨几脚？ ”他倒劝着说，“罢了！人当生气的时候，哪能管得住自己？他也不是成心，那天 的事，不必再说了。”他依旧病着，二哥进城

46、来，顺道来看他；走的时候，他席底下放着的，一块买膏药的钱，也不见了，他心里明白。 同伴要替他买药时，他只说，“好的多了，不买也可以。”他有时出来晒着太阳，和经过的同伴说说笑笑，他精神很 委顿，他却依旧是那般喜欢。、八八/.八，、，、，、，、，、，、，、，、，、，、，、，、，、，、，、，、，、，、，、，、，大夫说他内外夹攻，又耽误的日子太多，不容易治了，不如回家养着去。同伴们回了营长，从茶馆里把他舅舅叫 来，送了他回去。进门的时候，侄儿跳起来接他，嫂子只微微叹了一口气说，“他又回来了！ ”他只躺着，也不能挑水放驴了。侄儿常在旁边坐着，听他说城里的事。他哥哥在外面叫他侄儿说，“你出来罢， 你叔叔是

47、跨病，留神招上你！” .他更寂寞了，只从纸窗的破孔中，望着他父亲的坟。过些日子，舅舅到他营里，替他告了长假。他死了，这消息传开了他是一个不重要的军人，没有下半旗，也 没有什么别的纪念，只从册上勾去他的名字。然而这营里，普遍的，从长官到他的同伴，有两三天，心灵里只是凄黯 烦闷，如同羊群失了牧人一般。.1 .文中“那（这）般喜欢”反复出现四次，分别表现福和怎样的性格特点？2 .按要求赏析句子。（1）他面色惨白，依旧笑着，一声儿不言语，左手扶着腰，慢慢的踱回营去。（加点词的表达效果） （2）进门的时候，侄儿跳起来接他，嫂子只微微叹了一口气说，“他又回来了！ 一一”（描写方法及作用）3 .文章反复写“

48、朝着他父亲的坟儿，呆呆的站着” “围绕着父亲的坟儿”“望着他父亲的坟”，有什么作用？4 .分析小说中舅舅这个人物的作用。5 .探究文章最后一段划线句子的意蕴。然而这营里，普遍的，从长官到他的同伴，有两三天，心灵里只是凄黯烦闷，如同羊群失了牧人一般。11.阅读文段，回答以下问题小城来客罗珊花有段时间，当电梯下到九楼时总会停下，一位清瘦的老人担着菜篮子进来。我忙往里边靠，生怕他的篮子挂了我 的丝袜。他歉意地对我笑笑，我向他道声“早”，我们成了熟人。他老家在青溪，那儿少水田多沟壑，漫山遍野生长着翠竹。老伴过世后，在城里教书的儿子把他接来同住，他在 儿子的家里清坐了一个星期，心如一块荒地，空空荡荡，没有着落。“没有吃不了的苦，只有享不了的福。肩膀上挑起了担子，手里有活计，日子就顺溜了。”他把扁担放进菜篮子 的棕绳套里，挑着出