江苏省南通通州区2021-2022学年毕业升学考试模拟卷语文卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。2 .选择题必须使用2B铅笔填涂；非选择题必须使用05毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔迹清楚。3 .请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。4 .保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下关于修辞手法及其表达效果的分析，不正确的一项为哪一项（）A.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（运用设问，先提出疑问，再回答“我”是因喜悦而“常 含泪水

2、”，强烈地表达了 “我”的激动之情。）B.争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。（运用反复的修辞手法，表现了词人急于寻路回家，奋力划船的情状。）C.已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。（“花枝”借代枝头怒放的梅花。用一个“枝”字，说明不是一点梅，而是满枝的 梅花。）D.从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻， 好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。（作者运用了比喻、拟人、排比等修辞 手法，表现了井冈山翠竹的修长、茂盛、别有神采。）2.以下各句中，加点词语使用正确的一项为哪一项（.）A.清宫剧热播带火故宫旅游，“十一”长假期间

3、，不少游客怀着好奇心莅临延禧宫，工作人员称，更多人能来此参 观也是了解历史和文化的好事情。B.吉林长春长生公司违法违规生产狂犬病疫苗事件的调查结果让人如雷贯耳，它再次突显出建立常态监管制度和严 格的惩戒体系的重要性。C.今夏，多国受到严重的高温干早天气困扰。有越来越多的研究说明，近百年人类活动是加剧气候系统变化首当其 冲的因素。*D.种下绿色，就能收获美丽，种下希望，就能收获未来。塞罕坝林场建设者创造了震撼世界的生态文明奇迹，为人 类治理荒漠化改善生存环境提供了中国方案。3.以下各句中，没有语病、句意明确的一项为哪一项（）A.提供网络搜索服务的企业必须整改是因为竞价排名机制影响了搜索结果的公正

4、性是重要原因。B.历史和现实都告诉我们，青年一代有理想，有才能，国家才有前途，民族才有希望。C.随着近年来草原自驾的兴起，严重危害了草原的生态环境，正在成为草原不可承受之重。D.我原打算介绍王宾向张凯借阅平凡的世界，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。4.以下句子的标点符号使用全都正确的一项为哪一项（）A.古语云：“舟必漏而后入水，土必湿而后生苔”。几处渗漏，可使巨轮倾覆，一处管涌，能让长堤崩溃。 情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。（1）“遂从西入武关，至咸阳”中“从” 意思是“跟从”，其后省略了沛公，“西”意思是“向西”。（2） “已而徙为赵相，相赵

5、王耳”句中“已而”意思是“不久”, “徙”意思是“调任”，“相赵王耳”中的“相”意思是“辅佐”。两个句子都属于正常语序，据此翻译。4 .此题考查的是对文章内容的理解。文中的张苍被赦免后，先是做了“常山的郡守”接着是“代国相国*然后是“赵国 相国”，接着是“相代王”，最后“北平候”。据此作答。5 .此题考查的是对文章内容的概括。张苍最初因为犯罪被处以斩刑，因为“身长大，肥白如瓠，时王陵见而怪其美士”, 所以被王陵救下，后来跟随沛公东征西战，屡立战功，最后因为“苍以代相从攻臧荼有功”，被封为北平侯。据此作答。 译文：丞相张苍是阳武人，他非常喜欢图书、乐津及历法。在秦朝时，他曾担任过御史，掌管宫中的

6、各种文书档案。后 来因为犯罪，便逃跑回家了。等到沛公攻城略地经过阳武的时候，张苍就以宾客的身份跟随沛公攻打南阳。后来张苍 因为犯法应该斩首，脱下衣服，伏在刑具上时，身体又高又大，同时还有一身如同葫芦籽一样肥硕白皙的皮肤，凑巧 被王陵看见，惊叹张苍长得好。因此，王陵就向沛公说情，赦免了他的死罪。这样，张苍便跟随沛公向西进入武关， 到达咸阳。沛公被立为汉王，进入汉中，不久又还师平定三秦。陈余打跑常山王张耳，张耳投归汉王，汉王就任命张 苍为常山的郡守。又跟随韩信攻打赵国，张苍擒获陈余。赵地被平定之后，王任命张苍为代国相国，防范边境敌寇。 不久，又被调任赵国相国，辅佑赵王张耳。张耳死后，辅佐赵王张敖。

7、然后又调任代国相国，辅佑代王。燕王臧荼谋 反时，高祖带兵前去攻打，张苍以代国相国的身份跟随高祖攻打臧茶有功，在前201年（高祖六年）中被封为北平侯, 食邑一千二百户。8、L以为患；筑城；赞赏;割。2. B（1）与吴人开诚布公，互相信任，投降的人想要离开的，都听任各自的心愿。（2）潘景、陈尚的子弟来迎丧，羊祜 按礼节遣返他们。3. 鞠躬尽瘁，死而后已。【解析】.此题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境, 认真分析，确认词义。羊祜担忧这事。患：担忧；齐国的晏弱在东阳筑城而莱子畏服。城：筑城；羊祜赞赏他 们为自己国家而死的气节，并用隆重的礼

8、节殓葬他们。美：赞赏；割下谷子做军粮。刈：害！。1 .此题考查文言虚词“以” “之” “为” “而”的用法。A.介词，因为/连词，用来；B.主谓之间，取消句子独立 性；C.介词，表被动/代词，指心理活动；D.连词，表顺承/连词，表并列。应选：Bo.此题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题 者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方 法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。此句中重点的词 有：重点词语：“开布大信”，开诚布公，互相

9、信任；“听”，听任。句子翻译为：与吴人开诚布公，互相信任， 投降的人想离开的，都听任各自的心愿。重点词语：“以”，送给；“遣还”，送走。句子翻译为：潘景、陈尚的 家人迎丧时，羊祜给他们礼物后送走。翻译文言句子是文言文的一个重要考点。翻译句子要把握的原那么：1.语句通顺，成分完整。(注意翻译省略主语宾语时 要补充完整，并添加括号。)2.落实字词，直译为主，意译为辅。方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再 适当拓展。2 .此题考查评价人物形象。解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析， 并从人物的性格和思想品质方面进行概括。根据文中的最后一段看，以及出师

10、表中对诸葛亮的记叙，两个人都是 为国尽忠，鞠躬尽瘁，死而后已。选自晋书 房玄龄年代：唐参考译文：羊祜，是泰山南城人。祖辈世代做二千石一级的官，都以清廉有德操而闻名。晋武帝有灭吴的打算，任命羊祜为 都督荆州诸军事。羊祜率军队兵出南夏，开办学校，安抚教化远近的百姓，深得江汉一带百姓的爱戴。与吴人开诚布 公，互相信任，投降的人想离开的，都听任各自的心愿。吴国石城的守军距离襄阳七百余里，常常骚扰边境，羊祜担 忧这事，最终用巧妙的计策让吴国罢免守军。于是晋国戍边巡逻的士兵减少了一半，所减士兵用来垦荒八百余顷，收 获很大。羊祜刚到荆州时，军中没有百日的存粮，到了他镇守荆州的后期，有可供十年的粮草的积蓄。羊

11、祜鉴于春秋时鲁国的孟献子在武牢筑城而郑国惧怕，齐国的晏弱在东阳筑城而莱子畏服。于是羊祜率军队占据 险要之地，建起五座城池，收取肥沃的土地，夺取了吴国人大量的资财，吴国石头城以西，都成为了晋国的地方。从 这以后前后来投降的人不断，于是羊祜更加注重品德和信义，来安抚初降的吴人，已经很明显的显示出吞并东吴的雄 心。每次和吴国人交战，都要预先约定日期，不采取埋伏或袭击的方式。有军士抢掠二个吴人做俘虏，羊祜就派人遣 送他们回家。吴国将军陈尚、潘景来侵犯边境，羊祜派兵追击并杀了他们。羊祜赞赏他们为自己国家而死的气节，并 用隆重的礼节殓葬他们。潘景、陈尚的家人迎丧时，羊祜给他们礼物后送走。一次羊祜的军队经过

12、吴国境内，割下谷 子做军粮，然后又计算所有谷子的数量，给吴人送去丝织品作为补偿。每次聚会众人打猎，常常到晋国的边境即止。 如果鸟兽先被吴人射伤后被晋兵得到了的，羊祜都原封不动地归还对方。这样吴国人都对他心悦诚服，称羊祜为羊公, 而不称他的名字。羊祜病，要求回朝。等皇上侍座后，他就当面陈奏征伐吴国的策略。病情渐渐加重，他又举荐杜预代替自己。羊 祜死后两年，吴国就被平定，群臣向武帝称贺，武帝端着酒杯流泪说：“这都是羊太傅的功劳啊！” 9、1.(1)恰好(正好)(2)下雨.使吾与二三子/得相与优游以乐于此亭者/皆雨之赐也。2 . (1)现在上天不遗弃这里的百姓，刚开始早就赐给他们雨。(2)这不是木片

13、，怎么能被突然上涨的河水带着它离开原地呢？(3)或明或暗，变化不一之时，就是山间的清晨和黄昏。3 .苏轼是在喜雨来临后，扶风百姓和乐，才关注到“亭”的建成，说明苏轼在建亭之时，更多关注的是“雨”的情 况。苏轼看到了 “亭成”与“喜雨”同时成为现实。一方面可以说明苏轼忧国忧民，与民同乐的思想；另一方面 在亭上“举酒”，感叹“雨之赐”，谈及不“可忘”，又为“喜雨亭”的定名，垫足了充分的理由。【解析】.先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义 和用法的变化，根据语境判断字词义。此题注意古今异义词，“适”：适逢，恰好。“雨”：名词作动词，下雨

14、。1 .此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓 之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。此题较容易，根据文意：使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的, 都靠这雨的恩赐啊！即可推断出正确答案：使吾与二三子/得相与优游以乐于此亭者/皆雨之赐也。2 .此题考查文言文翻译。在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入 座。翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词

15、不离句。注意以下关 键词：斯：这些。踢：给予。是：这。柿：削下来的木片。岂能：怎么能。暝：昏暗。晦：昏暗。3 .题干问丁卯三日后，苏轼在朋友圈发文字和图片的原因。仔细观察图片，将图片上的内容分层次和方位用说明性的 语言写出来，综合图片内容，将图片寄寓的情感或深刻含义表达出来。要注意图片中文字的内容，这些文字往往揭示 图片的主题。如苏轼在建亭之时，更多关注的是“雨”的情况；强调两个关键点“吾亭适成”“喜雨”，说明苏轼忧 国忧民，与民同乐的思想；同时为“亭”定名因“喜雨”。这两个方面缺一不可。【点睛】译文我到扶风的第二年，才开始造官邸，在堂屋的北面修建了一座亭子，在南面开凿了一口池塘，引来流水，种

16、上树木， 把它当做休息的场所。这年春天，在岐山的南面下了麦雨，占卜此事，认为今年有个好年成。然而此后整整一个月没 有下雨，百姓才因此忧虑起来。到了三月的乙卯日，天才下雨，甲子日又下雨，百姓们认为下得还不够；丁卯日又下 了大雨，一连三天才停止。官吏们在院子里一起庆贺，商人们在集市上一起唱歌，农夫们在野地里一起欢笑，忧愁的 人因此而高兴，生病的人因此而痊愈，而我的亭子也恰好造成了。于是我在亭子里开酒宴，向客人劝酒而告诉了这件事，问他们道：“五天不下雨可以吗？ 他们回答说：五天不下 雨，就长不成麦子了。”又问“十天不下雨可以吗？ 他们回答说：“十天不下雨就养不活稻子了。” “没有麦没有 稻，年成自然

17、荒废了，诉讼案件多了，而盗贼也猖獗起来。那么我与你们即使想在这亭子上游玩享乐，难道可能做得 到吗？现在上天不遗弃这里的百姓，刚有旱象便降下雨来，使我与你们能够一起在这亭子里游玩赏乐的，都靠这雨的 恩赐啊！这难道又能忘记的吗？ ”10、1. 狂主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，我不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难我的白菜时，我 不顾尊长，气愤地回击她；我算账时，故意多算一毛钱报复老太太；母亲要我算账时，不老实，欺骗、伤害了母亲。2. “苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥

18、一眼那三棵吊在墙上的白菜”运用神态、动作、 心理描写。表现了母亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾、无奈、痛苦心理，暗示了家庭的极度贫困、窘迫。3. 坚强：在那个贫穷、饥饿、苦难的年代里，母亲对家庭的贫困、窘迫虽然也感到无奈与痛苦，但她仍然想方法,即卖掉仅有的三棵白菜来维持家里的生活，在“我”舍不得卖而流泪时，母亲没有哭泣，帮儿子擦掉眼泪。善良：因 老太太挑剔白菜“我”顶撞老太太时，母亲批评了 “我”的目无尊长；“我”算账时不老实，故意多算了一毛钱报复 老太太，母亲流了泪，表现对儿子欺骗行为的失望和担忧、教子不严的自责，以及因此遭人轻侮的深深屈辱与悲伤。 诚信：母亲因为“我”多算了老太太一毛钱这种不

19、诚信的行为第一次流了泪，认为“我”不应这样，眼泪中有对为人 诚信的固守，对儿子欺骗行为的失望。4. 表现了这棵最小的白菜长成不易；表现了我对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事情节的开展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；也用这棵最小白菜的曲折经历来暗示了我的人生经历曲折坎坷。【解析】.要求学生仔细阅读文本，根据问题，找到相应的段落，逐条总结即可，在总结的时候寻找每段的中心句和文章的中 心句。或者找到重点词语，用自己的语言将词语整理组合也可。从文中找到我的“狂”主要表现在：结合“我们种了 一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了，说好了留着过年包饺子的”分析：母亲决定卖掉白菜时，我不

20、愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；结合“我对这个老太太充满了反感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧 着良心说我们的白菜卷得不紧。”得出：老太太刁难我的白菜时，我不顾尊长，气愤地回击她；我算账时，故意多算 一毛钱报复老太太；结合“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？ “得出：母亲要我算账时，不老实, 欺骗、伤害了母亲.1 .要求学生掌握常用的人物描写方法及作用，然后结合文本内容分析。结合“苦着脸”运用神态描写；“心事重重地 在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线 团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上

21、的白菜”运用动作、心理描写。这些细节描写表现了母 亲被贫穷所迫决定卖白菜时的矛盾、无奈、痛苦心理。2 .分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体 感知的。概括时要做到既全面，又要突出重点。根据文中情节可知人物形象。结合“在那个贫穷、饥饿、苦难的年代 里，母亲对家庭的贫困、窘迫虽然也感到无奈与痛苦，但她仍然想方法，即卖掉仅有的三棵白菜来维持家里的生活， 在我舍不得卖而流泪时，母亲没有哭泣，帮儿子擦掉眼泪”得出：坚强；结合“因老太太挑剔白菜我顶撞老 太太时，母亲批评了 我的目无尊长”得出：善良；结合“我算账时不老实，故意多算了一毛钱报复老

22、太太， 母亲流了泪，表现对儿子欺骗行为的失望和担忧、教子不严的自责，以及因此遭人轻侮的深深屈辱与悲伤”和“母亲 因为我多算了老太太一毛钱这种不诚信的行为第一次流了泪，认为我不应这样，眼泪中有对为人诚信的固守, 对儿子欺骗行为的失望”得出：诚信。3 .要求学生仔细阅读文本，结合文章线索分析。线索就是贯穿文章始终，把文章有机联系在一起的事物或感情，分为 明线和暗线，可以是核心人物、核心事物、核心事件、时间、地点、作者的情感。线索作用：是贯穿全文的脉络，把 文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。这棵最小的白菜是文章的线索，因为它长成不易； 表现了我对这棵白菜特别的喜爱；推动了故事

23、情节的开展，为下文我气愤时惩罚老太太多算一毛钱作铺垫；文章以卖 白菜的经历，表现童年生活的苦难，也用最小白菜的曲折经历来暗示了 “我”的人生经历曲折坎坷。11、1.接到母亲 ，决定给爸一个拥抱很久未回老家，欠爸一个拥抱. “拥抱”这个动作表达的是爱，传递的是亲情（或因为拥抱代表着儿子对他的爱，林海离家时拥抱了妈妈，却只向 从小天天把他搂在怀中的挥挥手，爸爸觉得父子之间生分了，爸爸期待林海对他爱的回应。2 .运用比喻的修辞，把父亲比作大山、大树，形象生动地写出爸在林海心中的分量和重要性，表现了林海知道爸病重 时内心的震惊和痛苦。3 .通过林海盼望回老家与父母团聚，看出他是一个重亲情或孝顺、懂事的

24、人；接到母亲 ，意识到父亲期待一 个拥抱，决定下次回去补上拥抱，由此看出他是一个懂得反思（或知错就改、孝顺）的人；久未回家，仍记得欠父 亲拥抱，说明他是一个信守承诺的人；通过写他得知父亲病重的所思所感，看出他是一个深爱父亲的人。4 .故事戛然而止，语言简明，引人深思；点睛之笔，含蓄点明中心，要珍惜当下，珍惜亲情。【解析】L此题考查故事情节的梳理，解答此题的关键是在了解小说内容的基础上来理清情节。先明确“拥抱”是贯穿全文的 线索，然后接着题目中所给出的第一个和第四个情节，找到相关的事件，再按与例如相同的句式分别进行归纳概括。 临别时没有给父亲拥抱，回来后林海接到母亲的来电，决意给爸一个拥抱；但是

25、后来林海很久未回老家，就这样一直 欠着父亲一个拥抱，最后是父亲去世时，才给了父亲一个拥抱。据此填写相关情节即可。2 .此题考查内容的理解与分析。从父亲的语言来看，是因为“儿子大了不亲热了、生分了”，由此也可以看出，一个 看似无意的“拥抱”，在父亲的心目中其实是爱意的表达，所以他很看重。3 .此题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析，首先要能正确判断修辞手法，然后结合句子内容进行分析。这里的句 子用的是比喻的修辞，将父亲比作大山、大树，形象生动地写出了父亲在林海心中的位置，也形象生动地写出了得知 父亲的病情时，林海十分痛苦。点睛：鉴赏文章中富有表现力的语句，一般遵循“方法+效果+情感”这六个字的原

26、那么，但是，无论运用什么写作方法, 在分析效果时，都必须与人物的形象与情感联系起来，同时还要有全局意识，即联系全文来鉴赏要分析的句子。4 .此题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来 分析。从文中林海接到母亲的 后，心里一直惦记着自己欠父亲一个拥抱，可以看出他是一个有孝心、懂事的孩子;从林海得知父亲病情时及回来家后的动作，可以看出他是一个重亲情，爱父亲的好孩子。5 .此题考查小说结尾的赏析，然后结合文章内容表达自己的看法即可。从语言方面来看，小说的末段内容简洁，但却 有力，它既让读者感动，又引起读者的深思，属于耐人寻味式的小说结尾，这样

27、使文章的主旨含蓄而又深刻。三、应用12、(1) “快闪”是由陌生人用网络等方式，在同一时间、地点做指定行为后迅速离开的一种短暂的行为艺术。(2)快闪作为行动短暂的行为艺术，就像一阵凉风，舒适爽快，能调节我们生活的心绪。【解析】(1)下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。根据: 简单地说就是：许多互不认识的人用网络或其它方式，在一个指定的地点，在明确指定的时间，无组织、有纪律，只 有发起者，没有组织者，同时做一系列指定的歌舞或其它行为，然后迅速离开。抓住“快闪”的基本属性和本质特征 组织语言即可。(2)仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物

28、，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写 作手法相同，比方修辞方法相同。本句的例句由两分句构成，注意它们之间的意义关联，按照其主题内容即“运用比 喻+两个形容词+动宾结构”来仿写即可。四、综合性学习与写作13、作文一真新鲜我的奶奶是一个沉稳的人，从不“赶潮流”，更不会上网，虽然已有一部“尘封多年”的智能手机，可她也从来 不碰，老是说：“年轻人，老知道赶潮流，没长进！ ”但今天，她却对我说要学习用手机。你说新奇不新奇？原来，奶奶今早去买菜，去菜场看见许多爷爷奶奶穿棉裤褂，买完菜掏出手机“滴，支付宝到账：70元”， 钱付好了，就拎着菜走了！ 一打听才知道原来手机可以付钱、聊天、打

29、 、看新闻奶奶回到家便对我说：“囱, 奶奶可要学用手机啦！”我于是担起了教奶奶用手机的重任。开始，我让奶奶向爷爷学，她却说：“做唔得，你爷爷点的那么笨拙，一看 就不在行！ ”唉，我只好先告诉奶奶怎样开机、手机上一排 和字母名录键是怎么用的、如何“解锁”、“重启”。 可第二天早上奶奶又来问我：“因，“解锁”咋搞？ ”我只好对奶奶一一我这个老年学生说：“奶奶，你每天只学一个内容，好不好？ ” “可以、可以，不过含金量高 点。”奶奶答道。第一天，奶奶学会调音量、开机、解锁、重启：第二天奶奶学会“ ”软件应用，可第三天还没 到，奶奶就喊：“哎，开机咋开来着？ ”我彻底没辙了，只好在一天一个内容的基础上

30、再加一层：趣味引导。我把手机桌面背景换成我的照片对奶奶说： “奶奶你看，我站在屏幕上吧，你要把我移开才能看见我背后的内容吧？所以你把我划一下一一好，这就移开了。后 面的内容明天再教你咯，今天的第二块内容”好在这方法管用，奶奶一下子就会了不少，要不了半个星期，就加了许多爷爷奶奶的微信呢！有一次，奶奶回老 家，学会了给“蚂蚁庄园”的小鸡收蛋，还特地打 来“汇报”哩！唉！我的好学奶奶啊，真新鲜啊！作文二友善公园里，几声鸟鸣打破了早晨的宁静，天气阴沉沉的，暮春的风儿划过脸面，略带寒意但是，不惧凉寒的我 们已整装待发，短裤，短袖，马尾，跑鞋。清清爽爽地站在小区一圈500米的“跑道”上。盯着秒表，心中默念

31、”开 始”，我的3000米长跑计时就开始。这个我已生活了整整十年的小城，闭着眼都能找到公园某角落的小黄花。渐渐的，我爱上这座并非我故乡且曾经 陌生的小城。3000米的长跑依然在进行，尽然3000米听起来不是很多，跑起来却也累得慌。路边的树丛似乎四季常青，一排 排芒果树正开出了花儿。诱人的香味让人们迫不及待芒果的到来。中间夹杂着几棵玉兰花树，高挑的枝干，翠绿的叶 子间散出清新高雅的气息。跑完3000米，汗如雨下的我晃晃悠悠地走到公园里，迎面一个身着运动装的阿姨顺手低了一份纸巾给我。这让我 不禁吓到并且有点不理解。其实，每周六早上不仅只有我在跑步，有几家人一齐遛狗，在草坪上嬉戏打闹。还有几位 年过

32、花甲的老人在公园里整齐地做着健身操。虽然互不相识，互不相干，却也十分融洽。刚刚那个阿姨就是“遛狗族”中的一枚。手上的纸巾在清晨的阳光下泛着金黄色的光，仿佛有一种神圣的使命。 我走的时候，没有感谢。只是一个微笑的点头会意，便开心的走了。前面，一个老人正绑东西，年迈的他明显有一些吃力。我走过去顺手把另一边的绳子一拉。很快，就扎好了。老 人也开心的会心一笑。瞬间我仿佛明白这座让我爱上的小城，为何有这样的魅力。就是因为有陌不相识的人会在你挥 汗如雨时，递来一份纸巾。会在雨天见你没伞而与你共享雨伞，会在你感到力不从心时搭上一把手。是因为友善，友善是一种能量，在这座小城里满满都是能量。【解析】作文 真新鲜

33、我们在生活中常常遇到一些意想不到的新鲜人、新鲜事。看到这个题目，我们不难发现，文题 的中心词是“新鲜”，必须注意文章的选材不能落入俗套，如捡皮夹、让座等内容，不管自己是否经历过，已经不新 鲜了。有同学说：“我们是学生，生活经验贫乏，看不出有什么新鲜事。”是不是这样呢？其实不是这样的，只要我 们做生活的有心人，就会发现独特的材料。此外，对常见的材料改变一下表达的角度。我发现奶奶有点不对劲。以前 很少出门的她现在一大清早就溜出门，还爱打扮得漂漂亮亮的。问她干什么，她一脸神秘，还冲着我做鬼脸。这件事 真新鲜！读完这段话，同学们的闹钟会涌现出一连串的疑问：奶奶为什么爱打扮了？她出去干什么？为什么不让人

34、们 知道？于是，读者就会急不可待地循着下文去揭开谜底。这种开头，提前交代事情结局，巧设悬念，埋下伏笔。在记 叙中，合理安排记叙顺序，不仅可以意达文畅，还会收获到意想不到的表达效果。作文二一一友善，是一个人更好的容入社会的前提：爱群、利群、乐群，是社会风气良好的重要标志，是中华民族 的传统美德之一。写作范围：友善是心平气和的与别人探讨问题，友善是在别人遭遇到困难时你伸出的一只手，友善 是对陌生人的一个微笑，友善是“希望工程”，是“送温暖”活动友善，意味着关爱他人，不苛求于人，不强加 于人，进而有助于人。它说明了一个人胸怀的宽广，表达一个人精神境界的纯洁高尚。友善是光明与和平的使者！ 对于这些抽象

35、性的题目，如果写成记叙文，你可以构思成“通过一个我看到（听到，读到）的有关XXX人友善的故 事，告诉大家生活需要”这时，题目就是你的记叙文的中心思想所在。如果你熟读古今中外书籍，拥有大量事例 史实，擅长写议论文，你当然可以把它写成议论文，此时，题目就是你的议论的话题所在，就是议论文三要素中的论 点的中心词，你只需罗列古今中外几个有关“友善的事例，证明一下“友善的重要性”等论点。B.小河对岸三四里外是浅山，好似细浪微波，线条柔和，蜿蜒起伏，连接着高高的远山。C.画面上的几个人：华盛顿、杰斐逊、富兰克林，都是美国的开国元勋。D.人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉

36、的驱使?5 .填空。,却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北),各领风骚 数百年。(赵翼论诗)但愿人长久，o (苏轼水调歌头)王安石登上飞来峰，极目远望, 不禁豪情满怀，写下了富有人生哲理的不朽名句：, O诸葛亮集 中有这样的话：“赏不可不平，罚不可不均。”这与出师表中的：“,。”两句的意思一致。我们经常说：“取人之长，补己之短”，论语十那么中与此意思相 近的句子是：“,6 .阅读下面文字，回答以下问题。趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。A把不住抖，道：“我从梁山泊归来, 特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？ ”心

37、头火起便 不抖，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来。 选段中所表现的打虎英雄A是,水浒传中还有一个打虎英雄，他是 oA打虎的原因是什么？选段内容表现了 A怎样的性格特点？ 二、阅读.阅读下面的文字，回答各题。张丞相苍者，阳武人也。好书律历。秦时为御史，主柱下方书。有罪，亡归。及沛公略地过阳武，苍以客从攻南 阳。苍坐法当斩，解衣伏质，身长大，肥白如瓠，时王陵见而怪其美士，乃言沛公，故勿斩。遂从西入武关，至咸阳。 沛公立为汉王，入汉中，还定三秦。陈馀击走常山王张耳，耳归汉，汉乃以张苍为常山守。从淮阴候击赵，苍得陈馀。 赵地已平，汉王以苍为代相，备

38、边寇。已而徙为赵相，相赵王耳。耳卒，相赵王教。复徒相代王。燕王臧荼反，高祖 往击之。苍以代相从攻臧荼有功，以六年中封为北平候，食邑千二百户。沛公：刘邦，后文中的“汉王”“高祖”是其不同时期的称呼。瓠(hil):葫芦的一种，其籽为白色。1 .解释以下句子中加着重号的词语。(1)好书律历好：*(2)及沛公略地过阳武及：(3)从淮阴侯击赵从：*(4)耳卒，相赵王敖卒： 2 .以下选项中，与“高祖往击之”的“之”字用法相同的一项为哪一项(.)A.昔栾武子无一卒之田（叔向贺贫）B.策之不以其道（马说）C.那么汉室之隆，可计日而待也（出师表）D.从乡之先达执经叩问（送东阳马生序）.把以下句子翻译成现代汉语

39、。（1）遂从西入武关，至咸阳。（2）已而徙为赵相，相赵王耳。3 .结合文段中张苍的经历，说说张苍免于斩刑后的历任职位。4 . “苍坐法当斩”，后来为什么又免于死罪，且最终“封为北平侯，食邑千二百户”呢？请结合文本内容简要分析。8.古诗文阅读羊祜，泰山南城人也。世吏二千石，并以清德闻。（晋武）帝有灭吴之志，以祜为都督荆州诸军事。祜率营兵出镇 南夏，开设庠序，绥怀远近，甚得江汉之心。与昊人开布大信，降者欲去皆听之。吴石城守去襄阳七百余里，每为边 害，祜患之，竟以诡计令吴罢守。于是戍逻减半，分以垦田八百余顷，大获其利。祜之始至也，军无百日之粮，及至 季年，有十年之积。在军常轻裘缓带，身不披甲，而颇以

40、畋鱼废政。 尝欲夜出，军司徐胤执索当营门日：“将军都督万里，安可轻 脱!将军之安危，亦国家之安危也。胤今日假设死，此门乃开耳！”祜改容谢之，此后稀出矣。祜以孟献营武牢而郑人惧, 晏弱城东阳而菜子服。乃进据险要，开建五城，收膏腴之地，夺吴人之资，石城以西，尽为晋有。自是前后降者不绝， 乃增修德信，以柔怀初附。每与吴人交兵，克日方战，不为掩袭之计。人有略吴二儿为俘者，祜遣送还其家。吴将陈 尚、潘景来寇，祜追斩之，美其死节而厚加殡敛。景、尚子弟迎丧，祜以礼遣还其家。祜出军行吴境，刈谷为粮，皆 计所侵，送绢偿之。每会众江沔游猎，常止晋地。假设禽兽先为吴人所伤而为晋兵所得者，皆封还之。于是吴人翕然悦 服

41、，称为羊公，不之名也。祜寝疾，求入朝。及侍坐，面陈伐吴之计。疾渐笃，乃举杜预自代。祜卒二年而吴平，群臣上寿，帝执爵流涕日： “此羊太傅之功也。”羊祜（hu）: （221年一 278年），字叔子，晋代著名战略家、军事家、政治家和文学家。都 督：动词，统领，总领。 庠（xidng）序：泛指学校。绥（su （）怀：安抚。孟献：春秋时鲁国大夫。 晏氏，名弱。春秋时期齐国大夫。 翕然：安宁、和顺的样子。1.解释以下句子中加点字的含义。祜患之.（）,（2）晏弱城东阳而菜子服（） 美其死节而厚加殡敛（）（4）刈谷为粮（） 2.以下各组句子中，加点字的意义和用法全都相同的一组是（）A.并以清德闻家贫无从致书以

42、观 B.祜之始至也而不知太守之乐其乐也 C.石城以西，尽为晋有或异二者之为 D.祜卒二年而吴平此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 3 .请将以下句子翻译成现代汉语。与昊人开布大信，降者欲去皆听之。景、尚子弟迎丧，祜以礼遣还其家。4 .选文最后一段中的羊祜与出师表中的诸葛亮，二者形象有什么相似之处？9 .阅读文言文，完成以下小题。喜雨亭记（节选）苏轼予至扶风之明年，始治官舍，为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之 阳，其占为有年。既而弥月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。 官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与作于野，忧

43、者以乐，病者以愈，而吾亭造成。于是举酒于亭上，以属客而告之，日：“五日不雨可乎？日：“五日不雨那么无麦。” “十日不雨可乎？ ”日：“十 日不雨那么无禾。”无麦无禾，岁且荐饥，狱讼繁兴，而盗贼滋炽。那么吾与二三子，虽欲优游以乐于此亭，其可得耶？ 今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。使吾与二三子，得相与优游以乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘也？ ”扶风： 凤翔府，位于现在陕西省境内。1061年，苏轼被任命为大理评事签书凤翔府判官。有年：年将有粮，引申为大丰收。 件（bian）欢乐。荐饥：连年饥荒。二三子：你们。优游：悠闲自得。1.解释以下加点的词。而吾亭适成（）既而弥月不雨（） .用给下面句子断句。（

44、限断两处）使吾与二三子得相与优游以乐于此亭者皆雨之赐也。2 .用现代汉语翻译以下句子今天不遗斯民，始旱而赐之以雨。是非木柿，岂能为暴涨携之去？晦明变化者，山间之朝 暮也。3 . 丁卯三日后，苏轼在朋友圈发了以下内容。请联系文本内容，分析其原因。( io*i*4na 如 m 0# 2az.10. 我为白菜狂的日子莫言12岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲 的目光锁定在白菜上，打量着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。“娘”我悲伤地问，“您要把它们”“今天是大集。”母亲沉重地说。“可是，您容许过的，这是我们留着过年的”话没说完，我的眼

45、泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜， 卖了一百零一棵，只剩下这三棵了说好了留着过年包饺子的“我哽咽着说。母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上 的泪水。透过噪胧的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头 的也脱离了木檄子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚， 一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看 看它，你看看它”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都

46、要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有 几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴 掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意 的”母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？ ”然后蹲下身，将背 篓的木棍搭上肩头。终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜 走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮, 翻动着我们

47、的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳 着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那 您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？ ”我对这个老太太充满了反感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍 不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！ ”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大 没小的！ ”老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？ ！” “你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪

48、药一样呢？ ”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。.她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！ 老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。“没算错吧？ ”老太太用不信任的目光盯着我说。“你自己算就是了。我说。“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了 些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。 我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发愣。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子， 已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一 种让我终生难忘的声音说：“孩子，你