研修日志小学.docx

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研修日志一、营造民主气氛，使学生敢问。小学生思想活跃,求知欲望盛， 对事物有着强烈的好奇心。二、创设问题情境，使学生想问。所谓问题情境，是把学生置于 研究新的未知的问题气氛当中，思考问题和解决问题的动态过程 中学习。它是教师传授知识，学生学习知识的载体。1、创设能激发学生兴趣的问题情境。2、创设贴近学生生活的问题情境。3、创设富有开放性和创造性的问题情境。三、指导质疑方法，使学生善问。学生具备了想问和敢问的潜力 后，不必须把问题问得贴切，问得有高度。1、注重示范，通过教师的“举一”引起学生的“反三”。2、向常规解法反问。3、向老师发问，提高学生质疑潜力。4、向生活发问，提高学生质疑水平。总之，在教学中培养学生的问题意识，让学生在宽松、自由、 和谐的学习环境中敢问、想问、善问，学生的创新思维潜力必须 会得到提高和开展。