广州七年级语文部编版初一上册古代诗歌四首《次》《天》导学案（公开课）.docx

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1、课题古代诗歌四首第二课时次天导学案【学习目标】.有感情地反复朗读诗歌,背诵诗歌。1 .品味诗歌语言,体味诗歌意境；培养赏读诗歌的能力,提高古诗文修养。2 .能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。【学习重点】能够准确背诵并默写，能够体会作者的思想感情。【学习难点】培养赏读诗歌能力,提高古诗文修养。【评价目标】.能否流畅诵读，完整背诵。1 .能否结合诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。【自主先学】.查阅资料，了解作者及本文写作背景。1 .自读课文，解决重点字词，疏通课文。2 .自己设计几个关于字词、翻译的题目，供课堂展示交流使用。3 .积累乡愁的诗句。【学习过程】一、 温故知新复习导入：上节课

2、我们学习了观沧海和闻王昌龄左迁龙标遥有此寄这两 首诗。观沧海中最能表达作者博大胸襟的句子是什么？闻王昌龄左迁龙标遥有此寄通过丰富的想象,运用拟人手法表达诗人对朋友 深切关心的句子又是什么呢？活动一：（展示交流）活动1. 了解作者及写作背景（一）次北固山下（二）天净沙秋思活动2：知识积累1 .文体知识天净沙秋思是一首散曲中的 O天净沙是，秋思是散曲的 O2 .作者简介天净沙秋思，作者，是元代著名 作家、家。他 与、被称为“元杂剧四大家”。他的天净沙秋 思被称为“二、研讨拓展师生共学（合作展示）活动二：师生共学赏析诗歌次北固山下活动1 .朗诵诗歌，注意读准字音、节奏。活动2.结合注释解读诗意。活动

3、3:整体感知，体悟诗歌意境.诗的四联各写了什么内容？四联之间有怎样的关系?1 .这首诗中，描写景物的诗句有哪些？3 .这三句诗中，每一句都为我们刻画了一幅水墨山水画，我们试着来为这些画 起上一个名字。4 .哪些诗句直接表达了思乡之情？活动4：深层探究，把握写作手法.探究想象“潮平两岸阔，风正一帆悬”是怎样的情景。1 .“海日生残夜,江春入旧年”两句历来是千古传诵的名句，你认为该如何理解 呢？活动三：师生共学赏析诗歌天净沙秋思活动1.朗诵诗歌，把握诵读节奏、重音。结合注释解读诗意，体会思乡之情。活动2:整体感知，体悟诗歌意境1.根据课文内容运用想象和联想，小组讨论和交流，体会本文所勾画的深秋晚景

4、 图和天涯游子的心绪之间的联系。3 .“断肠人在天涯”这一句在文中有何作用？4.这首小令抒发了作者怎样的思想感情?活动3：深层探究，把握写作手法1 .这首小令语言运用上有什么特点?2 .天净沙秋思是如何运用比照映衬手法的？这样写有什么好处?三、提炼反应思乡是中国文学的主题之一，无数的乡愁陪伴着无数的诗人，同时无数的诗 人创造了无数的乡愁诗歌。乡愁丰富了我们的情感世界，乡愁诗歌丰富了我们的 文学世界。思乡实际上已经成了一个“结”，一个套在炎黄子孙身上的“结在 你所积累的诗歌中，哪些诗句抒写了乡愁？【课后作业】.背诵并默写这两首诗。1 .分别找一下这四首诗的作者写的其他诗歌,认真诵读,感受同一作者的作品风 格。