江苏省邳州市新河中学2021-2022学年中考语文全真模拟试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷请考生注意：1 .请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0.5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答 案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2 .答题前，认真阅读答题纸上的考前须知，按规定答题。一、积累与运用1.以下句中加点字的注音或书写全都正确的一项为哪一项（）A.就连日月也躲开了，任风云勾勒秋的形容，惴惴地酝酿QAng）,不承望竟淅淅沥沥地下起一场秋雨来，雨滴宛假设 跌落凡尘的精灵，漫舞轻歌，却又缥缈（P语0）无着。 B.古诗词是中国传统文化宝库中颗璀璨夺目的珍珠，最早的诗歌可追朔到没有文字的远古时期，驰骋（che

2、n）于诗 的原野，我们可以喜看草长莺飞，可以静听潺潺（chan）流水。 C.它的皮，光滑而有银色的晕圈（yun）,微微泛出淡青色，这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强（jiang）挺立 的种树，它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的札枝。 D.享受春天，坐在卧室的窗前，听鸟儿第一声腼腆的啼鸣；坐在园圃（pii）的栅栏边，看如云般绯红（侄i）的樱花:坐在大都市的立交桥上，凝望穿梭人群中神采奕奕的面孔。 2.以下文学常识表述正确的一项为哪一项（）A.史记是北宋司马迁编写的纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。B. ”自既望以至十八日为最盛。”“望”即望日，指农历每月十六；“既望”，农历十五。

3、C.骆驼祥子记叙了一个普通人力车夫的一生，祥子最大的梦想是拥有一辆自己的洋车，能自己养活自己，但在当 时的社会条件下，他的希望一次又一次破灭，让他从一个老实，坚忍，健壮的青年变成了一个麻木、潦倒、狡猾、自 暴自弃的行尸走肉。D.木兰诗出自于南北朝时期郭茂倩编写的乐府诗集，它与孔雀东南飞并成为“乐府双璧”。3.以下对有关文化和文学常识的表述错误的一项为哪一项（）A.列子，名寇，又名御寇，郑国人，战国前期思想家，是介于老子与庄子之间道家学派承前启后的重要传承人物。B. “是日更定矣，余孥一小舟”中“更定”是指第一次打更后，即五更中的一更天，也就是今天的19点到21点。C.答谢中书书岳阳楼记爱莲说送

4、东阳马生序四篇文言诗文标题中的“书”“记”“说”“序”都属于 古代文体。D. 2019年是农历己亥年，是属猪人的本命年。与龚自珍写己亥杂诗已隔了一百八十年。4.以下各组词语中，汉字书写全都正确的一组是（）A.倾刻嶙峋贪赃妄法略输文采B.和蔼决别刚毅不屈一筹莫展C.愧作毁誉察颜观色逢场做戏【解析】D汉字书写全都正确。A顷刻，贪赃枉法。B诀别。C察言观色，逢场作戏。5、C【解析】C项理解“黑写出夜晚所见之景”有误。“黑”表现出边塞风雪狂沙的肆虐的情景。赏析：上片写景，其实主要只是写了引子乡思的笛声。梅花落原出塞北，汉乐府横 吹曲名，本笛中曲。南朝鲍照、 吴均、陈后主、徐陵、隋朝江总等所作乐府，都有

5、此篇。到了唐代，梅花落更为人们所传诵。正如唐白居易杨柳 枝云：“六么水调家家唱，白雪梅花处处吹。”唐代文人墨客不但写梅花落乐府古题，而且在其 他篇什中也常咏及“梅花落”。如李白诗云”黄鹤楼中吹玉笛，江城五月落梅花”（与史郎中钦听黄鹤楼上吹笛）， 高适诗云”借问梅花何处落，风吹一夜满关山”（塞上听吹笛），在这些诗句，诗人由笛声想到梅花，把听觉诉诸视 觉，我们不仅听到笛声，而且仿佛看到风吹梅花，飞飞落落，飘飘洒洒。在这里“梅花落”有了更丰富的内涵，有了 更活泼的生命力。田茂遇这首纱窗恨也继承了唐人这一传统。风送笛声阵阵，溢满天涯，一声“落梅花”，写声 成象，撩拨起人内心深处的凄凉。如果说上片结处还

6、透露着“凄切”，那么过片开头气势转壮。“雕盘处，千山黑雪，马嘶外，万里黄沙。” “雕”与 “马”都是边塞特有的威风凛凛的物象，它们是雄壮的、威武的；“千山”“万里”写出了地域的辽阔无垠；“黑雪”“黄沙”让人感到了风雪狂沙的肆虐。下片开首两句，不仅再现着边塞的壮阔景致，而且使词句中流走着感伤情 绪也忽为壮阔。这里感伤而不坠纤弱，不亚唐人气象。结句“算春宵归梦，好还家”，点破了乡思离愁的主旨。在这 里感情的格调又产生了一次跌宕，由豪放而转入婉转。这首词语言质朴自然，感情起伏跌宕。篇中“雕盘处，千山黑雪，马嘶外，万里黄沙”之句，实乃天籁，让人难以忘 怀。6、 针对“书信的优点”从不同的角度、不同的层

7、面回答，言之成理即可。内容围绕“身边的人更习惯用手机发短 信”这一现象谈自己的认识和思考即可。【解析】这是一道综合性学习试题。（1）此题考查学生关注生活的能力以及语言表达能力。作答时注意题目中“不同 角度、不同层面”的要求，分条进行概括。如：书信是情感的寄托，有保存的价值，能拉近人与人之间的距离等。（2） 此题考查针对生活中的某种现象谈自己的看法。这类题目属于探究性题型，具有一定的开放性，解答时，只需选取其 中一个角度就可以了，不要面面俱到。作答时首先明确自己的观点，然后结合手机发短信的利与弊来回答，语言要简 洁，注意字数的限制。7、（1）岸芷汀兰（2）学诗谩有惊人句（3）例如：明月几时有，把

8、酒问青天。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【解析】试题分析：古诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习古诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的古诗文篇 段和名句；其次是要正确理解古诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚古诗文名句中的每个字，默写古诗文名 句不能写错别字。此题要注意“芷”“汀”“谩”等字词的书写。（3）近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比 根据上下文默写要难，首先要根据题干和诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。多背诵诗句，特别是写月的诗句, 表现积极人生态度的古诗文。这是解答这类题的关键。8、（1）慧驷国（智马国、马国）、 狐狸、 隐鼠 （2）武松；有勇有谋；武松杀嫂后又血溅

9、鸳鸯楼，吃了人命官司，无路可走上梁山。（3）例如：猪八戒的物性：他入赘高老庄，倒也勤快的很：耕田犁地，收割庄稼,不用刀杖，为高老庄出了不少力。但他的食量超大，一顿要吃三五斗米饭，连早间点心，也得百十个烧饼才够。他的 贪吃正是猪的特点表达。猪八戒的人性：西天取经的路上，无论孙悟空怎么拿捏猪八戒，猪八戒也从来不计较。有好几回孙悟空掂着猪八戒的耳朵骂他是呆子是蠢货，猪八戒一回也没有生气过，依然是一口一个师兄地叫。这份憨 厚正是人性之一。【解析】（1）格列弗游记的一章，是说格列弗到了一个人和马颠倒的世界，在那里马是聪明的/文明的生物，叫“慧驷”，而人类在那里是愚昧的/低级的生物。小王子在地球上与一只狐

10、狸成为了好朋友，狐狸使他懂得了爱与责任的意义。朝 花夕拾中少年鲁迅最喜爱的动物是小隐鼠。（2）由文段中的“大虫、哨棒”可知是出自名著水浒传“武松打虎”，勇斗大老虎，可知武松勇敢，武功高强,有勇有谋。武松上梁山的过程：武松杀了潘金莲、西门庆之后，没有上梁山，而是被流放孟州。在孟州，武松受到施 恩的照顾，为报恩，武松醉打蒋门神，帮助施恩夺回了 “快活林”酒店。不过武松也因此遭到蒋门神勾结官府以及张 团练的暗算，被迫大开杀戒，血溅鸳鸯楼，并书“杀人者打虎武松也”。武松逃亡后，得张青、孙二娘夫妇帮助，投 奔二龙山，成为三位主要头领之一。最后三山打青州时归依梁山。（3）猪八戒所谓“物性”，即“猪性是他身

11、上具有猪的生理特征与习性的特点。所谓“人性”，是他身上还有的人思想感情，人的七情六欲。猪八戒相貌丑陋，生得长嘴大耳朵，脑后一溜鬃毛，身体粗糙怕人，头脸活脱脱就是就 像个猪的模样。不光高太公嫌其丑，就连菩萨也觉的他生得又甚凶险。猪八戒非但长了一副猪身材，行动笨拙，而且”这也符合猪的特征。懒于思考，总把妖精当好人，堪称愚蠢。因此，经常被人骂为“呆子”和夯货。 二、阅读9、1.既写出了诗人登楼所见的海天相连的辽阔而荒凉的空间，也表现出诗人因被贬而产生的无边愁绪，为下面逐层抒写自己的愁思奠定了基调2.“共来” 一句表达了与其他四州刺史同病相怜的感慨，后句表现关怀好友却望而不见、音讯难通的惆怅和愤慨之情

12、。 【解析】1 .此题考查了对诗歌语句的赏析能力，诗歌句子赏析需要我们在了解诗歌的结构和作者思想情感的基础上作答。“海 天愁思正茫茫”的意思是：如茫茫海天般的愁思涌了出来。这句话将自己的愁思借助于海天相连的意境表现了出来， 令人印象深刻。2 .此题考查学生对作者感情的理解与掌握，要注意联系诗歌的写作背景和作者的个人遭遇。尾联的意思是：我们一起 来到百越这个少数民族地区，虽然处于一地音书却阻滞难通。一同被贬谪于大荒之地，已经够痛心了，还彼此隔离， 连音书都无法送到。由此可见，这两句诗写出了作者内心的惆怅。10、 1. DD2. 知府张埴可怜他贫困，救济他以小米，伦拒绝，不接受。3. 从“果落，众

13、竞取，伦独赐而后受”可看出文明守礼；从“家贫樵牧，挟书诵不辍”可看出他勤奋好学：从“居父母丧，逾大祥，始食盐酪”可看出他孝敬父母；从“义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也”可看出他淡泊名利； 从“或遗之衣，见道残，解以覆之”可看出他宽厚仁慈。【解析】. D项句子中加点字词意义不相同。A、赠送。B、等到。C、跟从。D、有的人/或许。1 . D选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同，例句：用来。A、因为。B、凭借。C、按照。D、用来。2 .此题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语 的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意

14、思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是 一种较好的方法。注意以下字词的翻译，如“悯”：怜悯、可怜。“周”：周济、救济。“谢”：谢绝。3 .把握好文言文的人物精神品质，概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格; 分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征如从“果落，众竞取，伦独赐而后受”可看出文明守礼；从“家 贫樵牧，挟书诵不辍”可看出他勤奋好学。所以说读懂文言文中的情节与描写是作答的前提。【点睛】文言文翻译的原那么。在文言文翻译过程中，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原那么。这就 要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它

15、有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。翻译时， 要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句。如果直译后语意不畅，还 应用意译作为辅助手段，使句意尽量到达完美。译文：罗伦，字蠡正，是吉安永丰人。五岁的时候曾经和母亲一起到园子里去，有果子落下来，众人争着去拿，只有 伦一个人让他们拿然后自己才拿。家里穷以砍柴放牧为生，一直没有放弃学习。等到成为诸生的时候，品德圣贤，学 识出众。知府张瑰可怜他贫困，救济他以小米，伦拒绝，不接受。在父母逝世的时候，过了大祥（两周年）后，才开始 吃盐和奶酪（指正常的食物）。伦为人刚正，严于律己。道义所在，毅然去做到，把富贵名利视假

16、设无物。辞官返乡居住 时提倡实行乡约，乡民都遵从没有人敢违背。穿的和吃的都很粗劣。有人曾经送了他衣服，他看到路边有饿死的人， 就脱下来给他盖上。早晨把客人留在家里喝酒，妻子和孩子向邻居家借小米，到中午才做饭，他也不在意。在没有人 去的金牛山上，建造屋子在里面写书，周围跟着他学习的人非常多。学者称他为一峰先生。11、 1. B、 C、 A（1）武亦姝明白开卷有益的道理，非常耐心与沉静，愿意去品味诗词歌赋带来的美好意境。（2）重视课堂中的诗词 教育，能够领略诗词的绝妙词句和美好意境。（3）武亦姝的家长重视诗词熏陶，让诗词歌赋等浸润孩子心灵。2. 中国诗词大会通过一首首美妙诗词的吟咏，以浓浓的诗情，

17、激发人们的诗意，使人们受到文化的洗礼、精神上 的享受。确实，诗词代表着文化，诗词演读着历史，诗词传播着文明。诗和远方也并不代表你要写出精彩绝伦的诗词 和开车走到你从没有去过的远距离的地方，它更多代表的是自己生存在这世界上的一种美好的向往，一种人在追求生 存过程中自己内心的真正的“爱，喜悦，和平”，诗代表的是人生之诗，代表的是人生的诗意，是生活中不能缺少的 情趣和对生活的思考和注解；而远方那么是你内心中一直没有到达过的那片净土和向往，可以是你心中的一个梦，可以 是一个人，甚至可以是你没有吃过的一种美食。3. B【解析】.此题考查学生句子衔接的能力。首先要仔细读句子，然后分析句子与句子之间的关系，

18、判断要衔接的句子应该是什 么句式，最后做出选择。所给的是三个诗句，首先要理解诗句的意思，然后根据段落的内容选填句子。根据段落的表 达内容可知，三个空白处依次填写“草色遥看近却无”“春色满园关不住”“三更灯火五更鸡”。1 .此题考查学生提取并概括文章信息的能力。解题时要认真审清题干，确定信息筛选的标准，按照规定的范围、角度、 逐句逐段，找准相关的信息部位，确定具体语句，准确表达。根据评论局部（3） （4）段的内容，从正面作答，即武亦 姝明白开卷有益的道理，非常耐心与沉静，愿意去品味诗词歌赋带来的美好意境；重视课堂中的诗词教育，能够领略 诗词的绝妙词句和美好意境；她的家长重视诗词熏陶，让诗词歌赋等

19、浸润孩子心灵。据此分析作答即可。2 .此题考查学生理解文章语句含义的能力。解答此类题时，一定要结合具体的语言环境，也就是文章的整体，仔细体 味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。结合文章的内容理解，诗词代表着文化，诗词演读着历史，诗词传 播着文明。“诗”代表的是人生之诗，代表的是人生的诗意，是生活中不能缺少的情趣和对生活的思考和注解；而“远方” 那么是你内心中一直没有到达过的那片净土和向往，可以是你心中的一个梦，可以是一个人，甚至可以是你没有吃过的 一种美食。据此分析理解作答即可。3 .此题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力。对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要

20、有一定的理解，才能轻松做出选择。B项表述错误，李商隐夜雨寄北的结尾两句，通过想象相逢后彻夜畅谈的虚 景，表现了作者思归的急切。12、1. (1)天空暗黑时 (2) “我”拦住了一辆小拖车(3) “我”得知小拖车司机是特意送“我”回马山的。2 .这段运用了插叙，记叙了小拖车司机在马山潦倒时“我”帮助并规劝他的事情，为下文他特意送“我”回马山做铺 垫。3 .他本来是不去马山的，全考虑是否送“我”去马山，所以“迟疑了一会儿。”.外表上描写了雨滴在车身上的美丽情景，实际上指“我”的帮助使小拖车司机产生的可喜变化。4 .善良，有爱心，乐于助人：为潦倒的他买水买糕，并劝他回家。细心体贴，尊重他人：没有言明

21、“我”曾帮助 过他，维护他的尊严，让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪。【解析】.此题考查的是从文中信息的能力，面对此类试题一定要本着忠于原文的原那么，从原文中寻找答案。文章开头“紫 红色的天空渐渐变成暗黑”交代了时间，由于我错过车，所以不得不步行回去，然而天气突然变化，这时“一辆小拖 车被我拦在了路中央”，于是“我”上了车，一路上我们谈了很多，下车时司机的“本来，我的车是不到马山的”， 让我得知司机是特意来送我的，让“我”非常感动。据此作答。1 .此题考查的是记叙顺序。解答此类试题之前首先要知道记叙顺序包括：顺叙、倒叙、插叙。顺叙即按照时间的先后 顺序来记叙；倒叙即先写出事件的结局，然后再讲事

22、件的起因和经过；插叙主要是在文章中插入一段，起补充说明的 作用。通常情况下，顺叙和倒叙是针对于整篇文章来说，插叙主要是针对文章中的某一局部来说。文章段补充交代 了“我”在马上帮助司机的过程，属于插叙，这一情节不仅能丰富文章内容，也起到了推动故事情节的作用。据此作答。2 .此题考查的是文中情节的作用。此处属于细节描写，司机的“迟疑”暗示了我的要求可能与他的行程不符，他在考虑 是否要送我，同时这也是为后文埋下的伏笔。据此作答即可。3 .此题考查的是句子的含义。分析句子的含义要从表层含义和深层含义两方面来考虑。此处的水花外表上是写雨滴在 车身上的美丽情景，深层含义表现了我的喜悦，由于我当初对司机的帮

23、助，让他心存感恩，并开始学着去帮助别人。 据此理解作答即可。4 .此题考查的是分析人物形象。“想起明早课堂上那十多双渴求知识的眼睛，我踏上了 30里的归途”此句可以看出“我” 有很强的责任心；“我到几步之外的茶水摊买了一杯水、一块糕递给他”，说明“我”是一个善良的人，有同情心；“我决 定不提看见他潦倒情形的就是我。因为我不仅想维护他的尊严，还想让他拥有一份完整的助人的快乐和自豪”此句可以 看出“我”能充分尊重他人，为他人着想。据此作答即可。13、1.我们那里的炒米是自己家里炒的；装炒米和舀炒米的东西是固定的；炒米和焦屑的吃法；炒米和焦屑还能应急。2 .丰富文章内容；增强文章趣味性；写出作者家乡

24、家家都有炒米坛子；可见炒米是作者故乡很常见的食物。3 . (1) 一连串动词“铲” “起” “卷”的使用，细致准确生动地写出了作者故乡的锅巴的制作过程，表达了作者对故 乡的怀念。(2)承上启下的过渡作用，既承接了上文“我们那里的人家的炒米和焦屑是家常预备，不过取其方便”的内容，也开 启了下文“我们那里的人家预备炒米和焦屑还有一层意思是应急”的内容，从而为下文回忆“那个浪漫主义的夜晚” 做铺垫。4 .因为那晚的生活是打破常规的生活；我们一家躲进红十字会即炼阳观；看双方枪炮交战的火光觉得紧张又好玩；很 多人家住在一起吃炒米和焦屑，不煮饭；将道士诵经用的蒲团拼起来在上面睡觉。5 .通过对炒米等食物的

25、回忆，表达了作者对那段贫穷和长期动乱的时光的追忆，更能表达作者对故乡的深情，对童年 生活的眷恋。【解析】.此题考查的知识点是对文章情节的把握。题干问“本文围绕炒米和焦屑回忆了哪些事情”，需要学生结合文本重要 信息进行有效筛选，细读文段可以梳理内容，第一段回忆了 “我们那里也有炒米糖，不是作坊里做出来，是自己家里 炒的。”第三段回忆了 “装炒米的坛子是固定的“；第六段回忆了 “我们那里吃泡炒米”的几种吃法；七段回忆了 “我 们那里的人家预备炒米和焦屑，除了方便，原来还有一层意思，是应急。”1 .此题考查学生理解文本结构特征及表现手法的基本能力。文章结构包含以下两方面的内容：一是指文章的体裁形式

26、和章节结构，如开头结尾、段落层次、过渡衔接和伏笔照应等.不同的体裁，结构形式也不同；二是指文章的内在联 系和组织。文学作品，以时间的推移，空间的转换，事件的发生、开展过程，感情的变化过程为线索来谋篇布局的结 构方式，称为纵式结构；按材料的性质来谋篇布局的结构，称为横式结构。第段中写了关于张仲陶的一段轶事，表 明炒米坛子家家有；表现炒米在家乡的普遍性；真实地表现了普通百姓的生活。同时这样的一段逸闻趣事增加文章的 趣味性。2 . (1)此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。句子要求从动词运用角度理解。 “铲” “起” “卷” 一系列的动词，准确细致地写出了制作家乡锅巴的

27、过程，用词简练。(2)考查文段的作用。解答此题一般要从结构和内容两方面作答。“我们那里的人家预备炒米和焦屑，除了方便”承 接上文，“原来还有一层意思，是应急”引出下文预备炒米和焦屑，在不能正常煮饭时，可以用来充饥，可以作为“应 急”之用的叙写，起到承上启下的过渡作用。3 .此题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。该类题目一般要从以下四个方面进行思 考：句段的表层含意是什么，运用了什么手法，深层蕴涵是什么，对思想感情的表达有何作用。”这实在是我小时候 度过的一个浪漫主义的夜晚”表现“我”对这种打破常规的生活极感兴趣；这个战乱中与炒米相伴的夜晚，作者不写 常人心目中的离乱

28、之苦，而说是“浪漫主义的夜晚”表达了作者幽默的笔触；作者能以淡定沉着的心态回顾这段经历, 表现了他的达观与超脱，.考查对句子的理解。此文通过回忆与“炒米”有关的事情，不是要表现“炒米”的好吃，而是通过描写与“炒米” 往事的回忆，从中流露出作者对故乡深深的记忆，表达出作者的乡土情结，对童年生活的眷恋。三、语言表述14、一本书像一盏灯，指引我们走入别样绚丽的人生旅途。【解析】此题考查句子的仿写。句子的仿写要做到找准意象、找对修辞、找对句式，这样结合所给的句子就可以较容 易地完成句子的仿写。此题中注意比喻修辞的使用，注意句式的使用，这样就可以较容易地完成题目。四、写作15、参考例文风景依旧与这个世界

29、交手的这些许年月，你是否依旧光彩照人，斗志昂扬，是否依旧不忘初心，砥砺前行。每天心中默默盘算着离中考的日子，无形之中紧张感也随之而来，压在心头。一次又一次的考试不断地警醒要收 回那浮躁的心思，备战中考。早上匆匆到校，晚上却直到天空被笼上一层黑色，才踱步回家。就这样日复一日。每每走在街上都是低头匆匆赶路，不知何时起我很少抬头看看周围的风景。即便到了双休也没空，在老师家之间来回奔波。可天公不作美，那天我又偏偏错过了公交车。看着已经远去的公 交车的背影，心里空空的，四周也空空的。我顾不上喘一口气，心中满是懊悔，只能慢慢走回去了。心情郁闷地边走边踢着脚边的石子。起风了，卷起草坪上的枯枝败叶，在低空中打

30、个转儿又落回原地，我下意识 地裹紧外套，风儿吹落的花瓣从我眼前飘过，引得我随之抬起头来。路边的树枝上开始冒出新芽，有些已经开出花朵, 湖面泛起层层涟漪，几尾鱼儿在湖中摆尾，好生惬意！殊不知从何时起春天竟已越过了寒冬，拂去冰雪，焕发出往年的生机。我不由自主地停下焦急的步伐，任由微风 吹乱发丝，心中那一抹不愉快的记忆也随着心境的改变而挥之离去。多久未仔细看过的风景却依旧能触动心底的那根弦！我曾经听过这样一个故事：在山脚下的游客问下山的人：“山 顶的风景好看吗？ ”有人说好看有人说不好看，到山腰时也依旧问下山的游客相同的问题，回答亦然，可直到自己亲 自山顶时，那种鸟瞰自然的美才会不言而喻，才能真正体

31、味。不忘初心，方得始终，有时回头看看来时的路，你会发现风景依旧。善于发现人才千里马长有，而伯乐不长有。多少“千里马”感慨，世间伯乐难得。法拉第成为杰出人才，除了自身努力之外， 更重要的因素是什么呢?那就是戴维的“发现”。没有戴维的伯乐之举，可能一个伟大的法拉第将会埋没在世俗中。因 此，作为一个教育工作者，要学习戴维，成为善于发现人才的伯乐。发现人才才能更好因材施教，助力人才成长。人才犹如璞玉，玉不琢，不成器。如果任由人才“野生”成长，可 能会使人才逐渐埋没。而发现人才，能够对人才因势利导，因材施教。著名学者钱钟书，在报考清华大学时，考试分 数其实不够录取线。但是，时任清华校长罗家伦却发现，钱钟

32、书国语和英文几乎总分值，认定其为文科奇才，破格录取, 许其上了清华大学外文系。后来，钱钟书在外文系如鱼得水，快速成长，终成一代名家。正是由于罗家伦发现了钱钟 书的天才所在，才能在后来的培养中因材施教，铺就了其成才之路。如果错过人才，轻那么埋没人才，重那么会让人才走上歧途。唐朝李商隐，“虚负凌空万丈才，一生襟袍未曾开”， 不被赏识，治世安邦的本领没有得到半分施展，郁郁而终。一一这样被埋没的人才在历史长河中比比皆是。比人才埋 没更严重的，是人才走向社会对立面。几年前，“熊猫烧香”病毒的出现，让社会经受了重 大损失。人们发现，病毒 的开发者，是一个中专生。能够写出如此复杂的病毒软件，可见这个学生在电

33、脑上的天赋。由于其天赋没有被老师发 现，以及合理引导，这个学生最终走向了社会对立面，也给社会带来伤害。以上事例都警示我们教育工作者，要善于 发现人才，合理引导，让学生走向正途，成为对社会有用的人才。孟子曰：得天下之英才而教育之，一大乐也。教师发现人才，并且合理引导，帮助人才成长，表达的是教师的价 值。学生是开展中的人，是独特的人，每个学生特长不一，但都蕴含无限潜能。纽约州长罗尔斯小时候淘气捣蛋，但 是长大却成为社会栋梁;爱因斯坦小时候平平无奇，但是长大却成为伟大科学家。因此，教师要学会发现学生特长， 根据学生日常表现，关爱、引导学生。多进行赏识教育，鼓励、赞美，帮助学生树立自信。尤其针对所谓“

34、差生”， 更要多一些关怀，发现其特长，让他们看到自己的人生坦途。桃李无言，下自成蹊。教师的主要成就在于教书育人。如果有生之年，能够培育出一批对社会有用人才，可谓此 生无憾。这也要求为师者，捧得一颗热诚心，甘为人梯，做“春蚕”做“蜡烛”，发现人才。用自身的光和热，为人 才铺就一条成长路。让人才，成长为国家栋梁。【解析】题一：“风景依旧”的关键词“风景”和“依旧”。“风景”既可以是自然景观，如清风明月、杨柳依依、鸟鸣虫唱、 大漠长风等。也可以是人文景观，如历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。还可以是带有比喻义的事物。“依 旧”依然像从前一样。题目意思是“风景没有发生变化”，言外之意，是人的心

35、态变了。从不理解到理解，由幼稚到 成熟。据此作文即可。适合写记叙文。题二：材料作文，要求学生结合材料的主要内容分析。材料的主要内容是贝聿铭求学经历。结合“威廉爱默生在贝 聿铭的图纸中发现了非凡的技能和想象力，劝贝聿铭改学建筑学。”可以得出“要善于发现人才的结论”，结合“年 轻人，别胡说，我还没有碰到不会画画的中国人。”可以得出：善于鼓励的结论。可以写记叙文，也可以写议论文。【点睛】写好材料作文应注意：（1）把握材料寓义。审题立意是材料作文写作的首要问题，而所给材料对主题确实立有着客观 的制约性。很多考生往往把握不了材料揭示的中心，脱离材料另起炉灶，造成“跑题”。（2）选择恰当角度。对同一 材料

36、，不同的考生会有不同的选择角度，我们要选取那些最能表现题旨的角度。（3）发散思维，翻开思路。对材料必 须先发散思维，思路翻开了，可写的内容就丰富多彩易于下笔了。D.躁动 隐秘举世闻名睹物思人5.对下面诗歌理解不正确的一项为哪一项（）纱窗恨答冠月韵田茂遇笛声阵阵因风送，老天涯，一声入破偏凄切，落梅花。雕盘处，千山黑雪，马嘶外，万里黄沙。算春宵归梦，好还家。A. “笛声”意象包含愁苦，上阕既写笛声高亢凄厉，也写诗人心中愁苦凄凉。B.落梅花，一是诗人由笛声想到梅花飞飞落落，飘飘洒洒落下的情景，一是梅花落的曲子。C. “黑雪”，雪是白色，而诗人着一 “黑”字，正写出夜晚所见之景。D. “雕盘处”，“马

37、嘶外”，地域辽阔，突出了边塞的特点。这一句再现了边塞的壮阔景致。6 .近来，不少综艺节目以不同的形式再现书信的魅力，引起网络时代广大观众对传统书信的关注。学校决定组织同学 们开展以“书信的魅力”为主题的综合性学习活动。（1）你们小组在学习过程中认识到书信有诸多优点，请你用精练的语言从不同角度、不同层面分条表述其优点，三条 即可。（2）活动过程中，有同学说：“现在是网络时代了，我们都用手机发短信，谁还写信呢？ 你如何看待身边的人更习 惯用手机发短信这一现象？请用简明、连贯、得体的语言表达你的看法。（100-120字）.默写。,郁郁青青。（范仲淹岳阳楼记）我报路长嗟日暮，o （李清照渔家傲）你们班

38、 准备编辑一本古诗文集，编写组请你推荐：两句写月的古诗文，两句表现积极人生态度的古诗文。（同一作品连续的两 句或不同作品的两句均可）7 .在我们阅读的名著中，常常会出现一些动物。你还记得吗？格列佛游记中 （国家名）的主人是动物； 小王子中小王子在地球上遇见了（动物名），从而知道了 “驯服”的意义；朝花夕拾中少年鲁迅最喜爱的动物是,后来它却被长妈妈不小心踩死了。阅读选段回答以下问题“他见那大虫复翻身回来，双手轮起哨棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地，将 那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫，原来打急了，正打在枯树上，把那条哨棒折做两截，只拿 得一半在手里。

39、那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑扑将来。”语段中的“他”是指谁？从这个故事情节中能看出他有怎样的性格特点？他是为何上梁山的？“他”是性格特点：上梁山的原因：有人说：西游记人物的身上既有人性，也有物性。请你结合具体的故事情节，以猪八戒为例，谈谈你对这句话的认识。二、阅读.阅读唐诗，回答以下问题。登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州刺史柳宗元城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。惊风乱飓芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡！注这首诗作于唐宪宗元和十年（815）柳宗元初任柳州刺史时。柳宗元与漳州刺史韩泰、汀州刺史韩晔、封州刺 史陈谏、连州刺史刘禹锡因同属革新派

40、王叔文集团而遭贬。班（Zha n）:吹动。 文身：身上刺的花纹。古时南 方少数民族的一种习俗。1 .分析首联中“海天愁思正茫茫” 一句的表达作用。2 .联系写作背景，说说尾联表达了作者怎样的思想感情？10 .阅读下面的文言文，完成后面小题罗伦，字彝正，吉安永丰人。五岁尝随母入园，果落，众竞取，伦独赐而后受。家贫樵牧，挟书诵不辍。及为 诸生，志圣贤学。知府张盛悯其贫，周之粟，谢不受。居父母丧，逾大祥，始食盐酪。伦为人刚正，严于律己。 义所在，毅然必为，于富贵名利泊如也。里居倡行乡约，相率无敢犯。衣食粗恶。或遗之衣，见道瑾，解以覆 之。晨留客饮，妻子贷粟邻家，及午方炊，不为意.以金牛山人迹不至，筑

41、室著书其中，四方从学者甚众。学者称 一峰先生。樵牧：打柴放牧。周：接济。大祥：父、母丧后两周年举行的祭礼。治如：恬淡无欲的样子。 里居：住址。瑾（j Tn）:饿死的人。不为意：不放在心上，意思是罗伦并未因此感到尴尬。.1.以下各组句子中，加点字词意义不相同的一项为哪一项（）A.或遗之衣/将以遗所思（庭中有奇树） B.及为诸生/及鲁肃过寻阳（孙权劝学） C.四方从学者甚众/人知从太守游而乐（醉翁亭记） D.或遗之衣/或异二者之为（岳阳楼记） 2.以下选项中加点文言虚词的含义和用法与例句相同的一项为哪一项（）.例句：见道瑾，解以覆之。A.不以物喜，不以己悲（岳阳楼记）.以我酌油知之（卖油翁）C.策

42、之不以其道（马说）D.意将隧入以攻其后也。（狼）8 .用现代汉语翻译文中划线的句子。知府张蜜悯其贫，周之粟，谢不受。9 文段中除了明确指出罗伦“为人刚正、严于律己”外，还表现了罗伦哪些形象特征？请结合文本简要分析。11.生活不能没有诗和远方一直以来，中华民族的诗词歌赋源远流长，为每个国人所自豪。在五千年文明史中，历代诗人留下了众多为人赞 叹的诗句，今天读来亦让人赞叹。然而令人汗颜的是，在这样一个快餐时代，饱读诗书的人少了，在网络上吐槽争论 的人多了。专注于文化内涵的人少了，重视颜值体型的人多了。即便开卷有益，带着功利目的去阅读文章的人多了， 通过学习优秀传统文化去提升文化素养的人少了。步入书店

43、，最显眼的地方往往摆放着成功学、职场技巧、商业推销 等书籍，诗词歌赋和传统文化的书籍往往被束之高阁。是我们这个民族缺乏文化素养和文化基因吗？答案当然是否认的！中国诗词大会圈粉无数，恰恰说明了在每个 人的内心中都愿意亲近中国优秀传统文化，在每个人的心中都有“诗和远方”。在中国诗词大会上，选手们对古 诗词的熟悉程度令人惊叹，学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等内容的解读，更是一场文化大餐，让人如痴如醉。近些 年，汉字听写大赛、成语大赛都曾经引发如潮关注，这都说明公众对传统文化有巨大需求。然而不可回避的话题是：既然每个人身上都有中华优秀文化的基因，但这样的基因为何常常被压抑，而不是被唤 醒呢？毋庸置疑，这

44、是一个快餐时代，浮躁的气息似乎具有极强的传染性，即便明白开卷有益的道理，许多人依然缺 乏耐心与沉静，不愿去品味诗词歌赋带来的美好意境。更重要的是，在中国传统文化的教育上，我们走了弯路。一方面，传统文化的教育曾经被挤到了的边缘，近些年 才再获重视。课堂中的诗词教育，往往抛却诗词的绝妙词句和美好意境，专注于反复咀嚼诗词的中心思想，专注于由 此衍生的各种试题。这样的传授方式，往往让学生瞬间对诗词失去兴趣。另一方面，在许多家长的内心中，过度专注 于对孩子“一技之长”的培养，让诗词歌赋等浸润心灵的知识不知不觉间受到冷落。然而，在追求幸福的道路上，除了奋斗的力量，还需要“诗和远方”。希望中国诗词大会引起的

45、这股风潮， 能够一路走下去，让古老的诗词歌赋再度焕发青春，也让“腹有诗书气自华”成为更多人的追求。（节选央视评论）尊敬的老师，亲爱的同学：大家早上好！我是高一 10班的武亦姝。新学期伊始，又将回到草长莺飞的时节，经过短暂的休整，你我一样都怀揣着全新的目标和希望迎来新的学期。高一的我们经过一个学期的高中生活，收获了难能可贵的经验，对未来的学习自然更加期待；高二的学长学姐风 华正茂，将要迎来更加忙碌但充实快乐的生活。而高三的学长学姐即将开始在附中的最后一个学期，离自己的目标又 更近了一步。我们留恋过去的寒假，但还好有美丽的春天将至，每个人的心中又重新有了新的冲动、渴望和目标。春天有“”,新的生命萌

46、发之际，附中学子又将展现出蓬勃的朝气。我们跃跃欲试地等待迎接未来，或是博学楼上激烈的辩论，或是实验室里惊喜的喊声，再者便是操场上挥洒的汗水与青春，未来的一切值得我们期待。 相信同学们对自己未来的一个学期已经有了初步的设想，就如同一棵小草一样；我们所要做的就是让心中的小草不断 发芽长大，成为我们想要它成为的样子，一棵大树，一朵鲜花，或者一捧绿叶，都好。春天常见“”,是浪漫而富有想象力的季节。我们有奔涌的情思，有灵活的头脑和天马行空的想象。我们是新时代的少年人，当有“自信人生二百年”的气魄，当有尽情的幻想与期盼，更当有将其化为现实的毅力和想法。 就从制定心中的小目标，培育心中的小火种做起吧！春天更

47、需“”o在美好的季节更应抓紧时间，踏实认真地走好每一步，攀登学习的顶峰。我们应认真做好课前的预习工作，上课认真听讲，及时整理笔记，找到并坚持适合自己的学习方法，努力将自己的生活安排得充实， 井井有条。当清晨在床上与困意斗争时，请记得晨光尚熹微中已有早起少年勤读书的身影；当想要翻开手机上网浏览的时候, 请记得即使是街角闹市中也可收获遨游书海的畅快。要做热情的理想家，敢于设立目标，制定计划；亦要做踏实的实 干家，认真努力地完成学习与工作，走过的路便不会后悔。人生的诗意隈藏在生活的每一个角落里，等待人们去发现，为人们涵养一颗诗心。少年听雨歌楼上是诗意，因为 他懂得深思，懂得想象，懂得留意身边的美好；

48、相逢意气为君饮亦是诗意，因为他懂得既为朝气蓬勃的少年，就应抱 有一腔热血。而今笔下略过的一道道题目是诗意，课堂上振奋人心的发言是诗意，因为我们懂得认真钻研，勤学苦练； 教学楼里穿梭忙碌着的身影，问思楼上深邃专注的眼神也都是诗意，因为我们懂得如何利用最美好的时光，去做有意 义的美好的事。(节选武亦姝复旦附中开学发言).以下三句诗来自武亦姝同学的开学发言，请把它们放在材料中恰当的位置。A三更灯火五更鸡B草色遥看近却无C春色满园关不住(2)(3).有专家估算，武亦姝至少有2000首诗词储藏量，不过，她并不是纯粹靠死记硬背的“诗词复读机”，在节目中尽 显对古诗词的喜爱。你能结合央视评论归纳出武亦姝同学成功的原因吗？1 .请你结合以上两篇文章，联系自己的生活实际，谈谈你对“生活中不能没有诗和远方”的理解。2 .以下对古诗赏析有误的一项为哪一项()A.崔颖的黄鹤楼“白云千载空悠悠” 一句，将