折叠式升降桌椅设计与实现.docx

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1、序号:编码:衡阳市第六届大学生科技创新大赛作品申报书作品名称:折叠式升降桌椅2. 2设计原那么实现升降、折叠、移动三个功能，打破传统，结构符合人机 工程学。简单可靠，越是简单的东西越稳定可靠。所以我们在设 计时在保证功能不减的原那么下尽可能的实现简单。平安原那么，可折叠式升降桌椅符合相关的行业标准，也就是要充分考虑结构稳定因素。零部件工艺设计要保证加工难度适宜。本钱尽量低。2. 3椅板与桌脚连接处的结构设计S3图1螺栓、图2连接杆、图3连接主体部件、图4椅板。组合顺序：1、先将椅板中的孔同连接主体部件中的孔对齐。2、然后将图2中的连接杆顺着对齐的好插入椅板中的插孔 中。3、然后通过螺母扭紧。4

2、、最后将螺栓同插入连接主体部件的大孔对齐桌脚的螺孔,用扳手扭紧。椅板与桌脚连接处的结构的功能作用是：为了实现椅板的翻折功能。功能的实现具体步骤用手抬起椅板的一侧（注：这一侧与桌脚的支架不连接，仅仅只是接触）抬起来，通过连杆翻转90度。1、 然后翻转与桌脚相连的连接主体部件，向着桌脚的方向旋转90度。2. 4支座内部的滑动结构的设计图1销钉、图1销钉、图2滚轮旋转杆、图3滚轮、图4销钉1、图5轴承。组合顺序：1、 先将滚轮的孔与滚轮旋转杆的孔对齐。2、 然后将销钉对准孔径插入一定的距离。3、 将两个销钉1类型的插入大销钉的孔，之后用铁丝做成的 锁锁住销钉1 O最后将轴承放入滚轮旋转杆的孔套中，将

3、一根上面有突出 一局部的类似于销钉的杆插入轴承中，伸出滚轮旋转杆一 局部。用销钉1插入伸出局部的孔中，最后用铁丝做成的 锁锁住销钉1。结构功能：通过桌脚上面插销结构，将轮子压出支座底部，从而实现了桌子可以向任意方向灵活移动。功能的实现具体步骤将桌脚结构上的插销用手顺着槽往下压，直至将轮子压出支座底部。然后将伸出桌脚外面的一局部卡在槽中，使之固定，之后可以朝 任意方向移动。1、 5板与桌脚连接处的结构设计图2图1螺栓、图2连接杆、图3连接主体部件、图4椅板。组合顺序：1、先将椅板中的孔同连接主体部件中的孔对齐。2、然后将图2中的连接杆顺着对齐的好插入椅板中的插孔中。3、然后通过螺母扭紧。4、最后

4、将螺栓同插入连接主体部件的大孔对齐桌脚的螺孔, 用扳手扭紧。椅板与桌脚连接处的结构的功能作用是：为了实现 椅板的翻折功能。功能实现具体步骤1、板的一侧（注：这一侧与桌脚的支架不连接，仅仅只是接触） 抬起来，通过连杆翻转90度。2、 翻转与桌脚相连的连接主体部件，向着桌脚的方向旋转90 度。2. 6旋转结构的设计A1、申报者情况（个人工程）说明：必须由申报者本人按要求填写，申报者情况栏内必须填写个人作品 的第一作者（承当申报作品60%以上的工作者）；申 报 者 情 况姓名性别男出生年月1992年8月学校全称南华大学现学历大学本科专业合 作 者 情 况所在院系 意见负责人签章：年 月 日学校组织

5、协调委员 会意见本作品是否为课外学术科技或社会实践活动成果 口是口否负责人签名：（公章）年 月 日图1连杆1 图2连杆2图3、图4、图5连接后的效果图组合顺序：1、 连杆1的孔分别与座椅靠板和课桌的上板的孔对准，再用螺栓固定。2、 连杆2的孔分别与课桌的上板和下板的孔对准，再用螺栓固定。座椅靠板与课桌板连接处的结构功能作用：实现桌板与 靠板的折叠功能。功能的实现具体步骤：1、 先将靠板通过连杆1结构翻折至与课桌上板重叠。2、 然后将课桌上板与靠板一起通过连杆2结构压至与下板重叠。2. 7桌脚与课桌下板的连接结构设计图1螺杆图2、图3课桌下板图4、图5连接后的效果图组合顺序：1、 将螺杆分别与三

6、根桌脚上端螺纹孔对准扭紧；将螺杆上的孔与滑槽孔对准，通过销钉连接。课桌下板与桌脚连接处的结构的功能作用是：实现了桌 脚在课桌下板的自由滑动，从而到达桌板的翻折。功能的实现具体步骤：1、 滑动桌脚使三只桌脚在同一直线上。2、 然后将课桌板向下旋转90 ,到达最终的折叠效果。三、模型制造过程材料的选用3、 1材料的选取1 .桌子材料桌脚结构是整个桌子的核心结构要做到使得桌子不会轻易 摇摆，也不容易侧翻，所以材料必须结实耐用，具备一定的强度 和刚度。一般采用高强度钢管材料，而且滑槽，桌脚等部件厚度 应在11.2毫米左右。2 .桌身材料胶合课桌椅板这是一种较为新型的课桌椅板材，选用优质杨 木，经过多道

7、工序处理，配合特种胶水，最后加工制成一种具有 颇多优点的课桌椅板材，例如可以抗击一定的冲击力和压力；在 加工和切割时，不易出现裂缝，可以做成多种形状尺寸的课桌椅 面；在一些干燥环境下具有很长的使用寿命。这种板材从外观上 给人一种淡雅、庄严的气氛，很适合在教学环境中应用。3 .滑轮材料为确保桌子在地面推行时的平安性和稳定性，车轮应防滑和 抓地能力强；同时应具备一定的耐磨性，延长其使用寿命。1、块桌板通过类似于合页之类的结构连接实现了折叠功能。作品的科 学性、先 进性及独 特之处2、用课桌下的滑槽，并借助一只脚上的滑轮通过运动向另一只 脚靠拢，然后利用另一只脚同底板的连接结构一转杆结构然后将 事先

8、折叠好的桌板旋转90度，更好的实现了桌板与桌脚的平行接 触。3、用旋钮与杆之间的压力实现了桌子的升降功能。4、底座内部的轮子可以向任意方向实现滑动。该装置结构简单、控制方便，本钱相对较低，应用前景广泛, 作品的实际应用价 实现了折叠，升降，多功能相结合。解决了教室中搞卫生难、弄值和现实 意义大型教室活动不方便的问题，利用升降的方法使得桌子可以适用 于不同的人群对象。学术论文文摘范顺成，马治平，马洛刚.机械设计基础第3版，北京，机械工业出版社。2005(2)杨惠英，王玉坤机械制图第3版 清华大学出版社。百度文库。作品在何 时、何地、 何种机构 举行的会 议上或报 刊上发表 及所获奖B鉴 定 结请

9、提供对 于理解、 审查、评 价所申报 作品具有 参考价值 的现有技 术及技术 文献的检 索目录申报材料 清单（申 报论文一 篇，相关 资料名称 及数量）学校科研 管理部门 意见（部门盖章）年 月日C、推荐者情况及对作品的说明说明：1、由推荐者本人填写；2、推荐者必须是具有高级专业技术职称，并是与申报作品相同或相关领域的专家学者或专业技术人员（教研组集体推荐亦可）;3、推荐者填写此局部，即视为同意推荐；4、推荐者所在单位签章仅被视为对推荐者身份确实认。推 荐 者 情 况姓名性别年龄职称工作单位通讯地址邮政编码单位 住宅 推荐者所在 单位签章（签章）年 月 日请对申报者申 报情况的真实 性做出阐述

10、请对作品的意 义、技术水平、 适用范围及推 广前景做出您 的评价其他说明D、参赛作品打印处B、申报作品情况说明：1、必须由申报者本人填写；2、本局部中的科研管理部门签章视为对申报者所填内容确实认;3、作品分类请按作品的学术方向或所涉及的主要学科领域填写。作品全称作口 口口分类口实用技术类。在城市建设、工农业生产、医药卫生等方面，通过对工艺 流程、材料设备、操作方法等提出的适于实用的新的技术方案或构想， 实现提高效率，扩展功能的效果的，具有一定可预见的经济、社会效益， 便于使用或投入生产的创新创造工程。作品必须有原理构造说明材料及 图表资料。口理论研究类。在自然科学领域或交叉学科领域的探索研究中

11、取得的创新 性的成果，或在解决科学技术问题中提出具有创新的思想与方法，为实 现技术创新或系统集成提供理论基础的各类论文。软科学类。综合地运用决策理论、系统方法和计算技术等现代科学技术 的知识和手段，从经济、科学、技术、管理、教育等各个社会环节之间 的内在联系入手，研究其规律性，从而找出解决这些问题的各种方案， 为有关的开展战略、方针政策、规划设计和组织管理等提供科学的决策 依据的工程。（具体参赛课题由参赛者自行决定，但必须属自然科学范畴。）作品撰写 的目的和 基本思路目标：目的：1为了节省空间；2实现可升降；3节省人力。技术路线及实验方案：1.1课题研究背景课桌是当代社会教育过程中必不可少的教

12、学用具，比方小学， 初中，高中，大学，甚至是一些教育机构都会使用到桌椅，这足 以证明桌椅的重要性，不管是从小学到大学，课桌五花八门，千篇一律。其中有升降的，有折叠的，有结构固定的，还有材料不 同的等等，当然其中也不乏针对不同的人群所设计的种类大小尺 寸课桌，在我们的印象中的桌子不是结构固定但能移动，或者就 是结构固定不能移动。这样的功能可能就是赋予了桌子具备了更 好的支撑性和稳定性，做到了真正的实用性。但任何事物都具有 两面性，这样的课桌缺点明显。1、 结构固定占据空间大，即使能够移动的课桌也要占据相当大的一局部空间，不可能最大化的腾出空间。2、 固定在地面的课桌不仅对地面有一定的破坏，而且也

13、限制了教室的功能，可能仅仅只是为教学而发挥作用，如果教 室的课桌的更新换代，拆卸也将耗时耗力，而且也将留下 固定在地板下的销钉，留下后遗症不美观。3、 一旦举办活动需要将课桌从一地点搬到另一个地方，就是因为桌子的结构固定，重量较大，而人的力量有限，这就 要求：需要的人数较多，耗时耗力。4、 不是任何事物都是能够长期使用，当然也会包括课桌在内。像钢材类的坏了就用焊接技术，可能考虑到焊接技术 缺点，这样反反复复造成的后果，一张桌子用不了几年就 可以报废了。这样的结果导致学校的花销本钱直接上升， 木质的课桌可能由于人为造成的破坏也是不可恢复的。综 上述：占用空间大，功能单一，使用不方便，耗时耗力，

14、使用期短。而且对于社会来说，这些产品一定程度上消耗 了不必要的资源。增加了浪费。所以无论是出于学校的考 虑还是出于社会方面的考虑，针对以上缺点都有必要研究 一款可同时可折叠，多功能，可升降的产品。1. 2课桌的开展现状经过查找相关资料，学生课桌椅的常见分类有哪些？学校用的学生课桌椅分类：按课桌材质分类，目前市场有的主要有以下三种产品：木制 课桌（杂木，实木加工而成的学生课桌，目前常用于非城市地区）； 钢塑课桌（钢铁及塑料结合作为产品的支架，同时用到三聚氯胺 板来作为面板）；橡塑课桌（橡塑合金材料，经机械模压成型校用 课桌椅产品）按课桌椅用途分类，目前中小学为常用的平地用课桌，大学 又有阶梯课桌

15、，阅览室课桌等；当然，目前中小学的课桌还分为 可升降课桌和固定课桌。我国学生的课桌椅大体沿袭着西方学校 课桌椅的开展轨迹。从构成的材质和开展历史看，两者并无明 显不同，都经历了杂木制造（第一代）钢木合一（第二代） 硬塑替代阶段;从外形看，由单一的形态逐渐过渡到升降式、 连式等更符合人体工学的多种形态。而且，随着青少年身高、体 重的开展变化。国内外都存在课桌椅标准再修订的问题，但也有 不同，主要表达于课桌椅的摆放问题，相对国内的普遍整齐划一, 国外学生课桌椅的摆放那么灵活多样。升降学生课桌，顾名思义，就是可以调节课桌高度的课桌。 升降学生课桌生产厂家都是设计通过桌腿的相关固件在滑轴之 间上下滑动

16、，并由螺丝固定，起到调节课桌高度作用，来满足学 校及学生要求。升降学生课桌材质：主要为钢木结合结构，桌面 为三聚氨胺板，桌腿钢结构。凳子也多为钢木结构，桌凳也有相 关固件来调节高度；也有塑料的升降学生课桌；学生课桌的优势：就是可以调节学生用的课桌椅高度，适合 学生身材，而不至于因固定课桌造成学生各种疾病，比方近视眼 等。有优点，缺点也是不可防止的，学生课桌的缺点因是钢木结 构，导致桌凳腿结果复杂，对于学生清扫教室起来比拟麻烦，而 且因为不能随手调节高度，需要借用一定的器械才能调节高度, 导致很多学校的升降课桌沦为固定课桌。以上就是常见学生课桌 椅的 几种分 类。 主要的课桌统的木质课桌1. 3

17、设计思路针对现在的课桌缺点：结构固定并占用的空间大，功能单一, 使用不方便，耗时耗力，我们想到了将这些克服以上缺点的功能相结合，我们所设计的课桌具备可升降，可完全折叠，可借助滑 轮移动等特点。要想把这些功能的产品完美的结合在一起，就必 须把这原有三种功能的产品的功能和特点了解清楚。同时要开拓 思路，打破原有的一些结构和方式，有所创新。我们就是在研究这三种功能的产品之后。思出可以实现三种功能结构的基本框架，再测量一些数 据和查询行业相关标准数据。细节设计相关功能实现过程中的结构，零件。并且需注 意使之符合人体工程学的相关要求。过PRO-E三维建模，模拟并分析。对发现的问题进行改进，初步定好相关尺寸。购得所需要的相关材料，并按照尺寸进行模型的加工制 造。后完善细节，包括平安因素的考虑以及美学设计。二、可折叠式升降桌椅的设计2.1可折叠式升降桌椅的设计我们设计的可折叠式升降桌椅利用了简单的机械结构实现了 升降、折叠的功能。这款桌椅适用于学校的大规模使用，在学校, 该桌椅不仅可以满足不同人群的需要，而且可以为学校教室内的 各种活动开展提供了方便，节省了大量空间。针对不同的年龄阶 段，利用升降的方法大大延长了可折叠式升降桌椅的使用时间， 提高了资源的利用率，是一款适合家用的简单机械原理产品。整体设计效果图见图1、图2、图3所示