部编版小学道德与法治一年级上册全册第三单元教学设计.docx

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1、部编版小学道德与法治一年级上册全册第三单元教学设计9 玩得真开心课题玩得真开心课时安排2课时学标 教目1 .萌生居家平安意识。懂得在家玩，要玩得平安、文明、有节制，不影响他人。2 .初步学会合理安排自己放学后的居家生活。3 .知道回家后可以开展多种有益活动。教学 重点懂得在家玩，要玩得平安、文明、有节制，不影响他人。知道回家后可以开展多 种有益活动。教学 难点初步学会合理安排自己放学后的居家生活。萌生居家平安意识，提升自我保护能 力。教学 准备1 .教师准备：准备一些图片和小故事，纸质星星奖章。2 .学生准备：准备一些放学回家后自己喜欢玩，或和伙伴一起玩的小故事，上课 介绍。教学 设计第一课时

2、导入活动一放学回家玩儿什么？1 .提问：在学校我们和老师同学一起学习，一起游戏。放学回家以后，你自己都 喜欢玩儿什么呢？谁能给同学们介绍介绍？（板书：放学回家） 我在家里喜欢玩儿2 .谈话：我们再来看看书上的同学们放学后在家都做了哪些事儿？ 出示：图片1、图片2、图片3、图片43 .谈话：听了同学们的发言，又看了书上的内容，看来，放学后，我们能在家里 开展的活动可真不少呢。4 .提问：在玩儿的过程中，有哪些有趣的事儿？谁愿意和我们大家提供提供？ 出示:图片55 .小结：放学回到家里，我们可以在室内外和小伙伴儿们一起玩儿游戏，我们可 以和家人一起聊天儿，也可以在家里自己玩儿，在玩儿的过程中，我们

3、还获得了 很多快乐。二、播放视频，感受家中的“危险”（一）老师撕开饼干拿出干燥剂1 .这美味的零食中也有危险，你相信吗？学生反响。（预设：相信，评：你呢？你不信呀？）.播放视频。2 .师：你玩过干燥剂吗？预设1：妈妈不让玩。预设2：是幼儿园的老师告诉我玩干燥剂很危险。设计意图通过视频，让孩子直观感受玩耍干燥剂的可怕，明白家庭生活中藏有很多的 危险，提高平安意识。三、玩飞行棋，了解居家生活中的意外伤害。师：在家也会有危险，那怎么样做我们一个人在家会平安呢？接下来，我们 一起来玩一玩“家中平安飞行棋”。新课设计意图教学通过走飞行棋的游戏方式来引导学生思考，在家庭生活中，这些行为是否有危险，看看自己

4、是否初步具备了识别危险的能力。（-）课件出示：飞行棋.学生看棋说玩法。1 .课件出示要求。2 .学生选图片，老师出示，逐图反响。（1）出示课件，预设：用手去捡碎玻璃，容易割伤手指。（2）小组继续说，这幅图为什么要退呀？预设1：用湿手拔插头容易触电。 那应该怎么做才正确呢？师：在家里还有哪些地方要注意用电平安呢？课件出示音乐和图片。课件出示：小视频（插座超负荷，冒烟起火）设计意图运用图片和视频让学生明白生活中该注意用电平安的具体方法，从而提高用 电意识。（3）课件出示图，预设1：在衣橱里躲猫猫，不仅容易把衣服弄脏弄乱，里面空气不好。评：看来，玩游戏也要注意平安哦！（4）你们组说得是这幅图，课件出

5、示图，为什么要退？学生说原因。（5）课件出示，为什么要退呢？学生说原因。老师出示药箱，学生认识药箱。指名说药箱的好处。设计意图运用实物“药箱”，让孩子们清楚地了解药箱及好处。小结：看来，家中的危险可真不少！（板书：危险）（6）刚才说的是退的，哪组同学来说进的呢？学生说，评：你说的对极了, 遇到困难时请大人帮助，这样更平安。指另一名学生说。（7）还有一幅进的图哪位小组说。你们来。师：为什么平时小朋友不用尖 头剪刀呢？评：你说得有道理，尖头的剪刀更容易伤到自己。用圆头剪刀更平安。3 .补充飞行棋。师：除了图片，还有两格文字，我们也来读一读。（课件出示要求）接下来，小组内同学讨论一下，怎么样让这个进

6、，进几格, 怎么样让这格退，退几格。可以画出来也可以写出来。设计意图留下的空白意在引导学生从生活实际出发，寻找和识别生活中还有哪些行为 是错误的，让学生自己或填或画，力图让学生深刻记住生活中不该做的行为。4 .反响危险的行为。（预设1：玩门手被夹退一格！预设2：在家玩滑板真刺 激退一格！预设3：水果刀真好玩退两格！预设4：在厨房里玩打火机退4格。 评：为什么要退4格？预设：在厨房里点打火机很危险，万一煤气泄漏，容易发 生爆炸。评：原来你觉得这个危险大，平安隐患特别重要。设计意图小组玩、小组之间交换玩飞行棋的游戏形式，是学生喜而乐见的。学生在玩 中学，学中玩，懂得防止意外伤害的重要性。5 .反响

7、平安可以进的行为。（预设1：不爬窗户；预设2：煤气我会开和关；预设3：妈妈烧菜时，我站在远处看；预设4：点蚊香时，放在空的地方点；）评: 你真是一个平安小卫士。7.师：棋谱完成了，我们可以开开心心地玩棋了。课件出示要求：老师读，学生听。课件出示音乐：学生小组内玩飞行棋。小组与小组之间交换玩飞行棋。课堂小 结及拓 展延伸四、课外延伸学生回家制作一张平安飞行棋。五课堂小结小朋友们，这节课我们玩飞行棋，学到了什么？学生说，教师反响。（板书: 把危险换成平安）。师小结（板书课题）板书 设计板书：前半节课呈现“危险”，后半节课换成“平安”）别伤着自己危险平安教学 设计第二课时学标 教目1 .了解一些意外

8、伤害的处理方法，学会使用创可贴等简单处理方法，提高自救自 护的能力。2 .知道基本的紧急求助和自救方法。3 .在生活中遇到问题时，愿意想方法解决。教学 重点了解一些意外伤害的处理方法，学会使用创可贴等使用方法，提高自我保护能力。教学 难点鼓励学生在生活中遇到问题时，愿意想方法解决。导入一、听故事，了解被动物伤害的处理方法。1.老师放录音课件。设计意图：通过图片故事的讲述，让学生知道有些危险是因为自己的不当行为造成的。2 .师：小明被狗咬了，故事听到这，危险是怎么发生的？指名说。师：危险的事，不能做。（板书：认识危险）.小朋友们，在你们的生活中，你有被小动物伤害过吗？设计意佟I：这一问题的提出，

9、让学生明白和小动物不能过分亲密，否那么会有 受到伤害的可能。从而提高平安意识。3 .我们和动物玩的时候要注意什么呢？师小结：即使你们很熟悉、很亲密的，一旦伤害到它，它出于本能也会攻击 你。4 .现在小明被小狗咬了，小明该怎么做呢？小组内交流说方法。指名说。评：你们组的方法是先找大人，这个想法真不 错！（教师板书：告知大人）.课件出示：医学小博士音频。师小结：听了小博士的话，我相信小朋友们知道了被小动物咬了该怎么办了, 只要正确处理，危险会变为平安了。（老师板书：正确处理）设计意图：通过视频的播放，让学生明确了被小动物咬了该怎么处理。师：小朋友们，在生活中除了和小动物之间会受到伤害，我们的哪些做

10、法可 能会使自己受伤呢？教师小结。过渡：让我们一起来看看当意外发生时，这两位小朋友是怎么解决的。二、图片讨论，知道受伤后的处理方法。（-）出示第一幅图：设计意图新课教学视频的播放，让学生明白了严重烫伤和轻微烫伤的处理方法不同。在以后的 生活中遇到类似的情况会正确处理。1 .师：我们先来看第一幅图：你看见了什么？指名说，评：我们平时不在放 开水壶处玩耍。2 .过渡：我们班小朋友有被开水烫伤过吗？你是怎么做的？指名说。3 .那你们看到过烫伤很严重的情况吗？评：没有啊，那烫伤很严重是不是也可以用刚才小朋友讲的方法呢？4 .小博士给我们带来了一个视频。课件出示。（二）出示第二幅图：设计意图：视频中的指

11、导，现场的演示，给学生营造一个生活性、活动性的 课堂，充分调动学生实践操作的积极性。让学生了解简单的医学知识，学习一些 小伤口的处理方法，提高自我保护能力。1 .咱们再来看看第二个小朋友，她是怎么受伤的？2 .师：有时受了小伤，大人又不在身边，我们得自己想方法解决。（老师拿出：家庭自救小药箱。）.有请医学小博士，出示视频：正确操作消毒伤口和贴创可贴。设计意图：以医学小博士的口吻告诉学生，日常生活中的正确处理流鼻血的 方法。3 .小组内的同学互相做一做。三、小组交流，正确处理生活中的意外受伤。（一）小朋友，在家里你受到过伤害吗？你是怎么想方法解决的？把你的事 说给小组里的同学听一听。1 .预设1

12、：有一次，我不小心扭伤脚了，妈妈用冰块敷在扭伤的地方，然后 让我把脚放在茶几上，如果严重的话要及时上医院。2 .预设2：流鼻血。每次流鼻血，妈妈都会让我仰起头，用湿毛巾放在我的 额头上，几分钟就止血了3 .出示课件：医学小博士。（流鼻血，仰起头，这样做是不对的，容易吞入 鼻血甚至引起呼吸不畅。）4 .预设3：是呀，我们在烤火时一定要翻开窗户保持通风，知道吗？开空调 时也要这样做，让房间保持通风。四、知道基本紧急求助 师：当意外发生时，家长又不在家，我们还可以进行紧急求助。逐一出示火警：119急救 ：120 （课件出示）报警 ：11012早睡早起设计意图：这一环节的设计让学生明白，单独一人在家时

13、，发生意外可以直 接拨打紧急求助 。课堂小 结及拓 展延伸受伤时要及时向家长或老师说明情况，以获得及时的治疗。同时也要了解一 些小伤口的处理方法，提高自救自护的能力。生命很美好，我们一定要将平安牢记于心，远离危险，努力增强自我保护和 自救的能力！板书 设计11别伤着自己认识危险 告知大人 及时处理教学 反思课题早睡早起课时安排2课时学标 教目1 .知道合理的作息时间。2 .了解晚睡和睡眠缺乏的不良影响。3 .学会合理安排自己的作息时间，适应学校生活作息。教学 重点7解晚睡和睡眠缺乏的不良影响。教学 难点小学生如何做到每天要保证睡足10小时。教学 准备课件教学 设计第一课时一、谈话导入1 .师：

14、同学们，你们昨天晚上是几点睡觉的呀？（出示pptl）2 .师：那么，你们今天早上又是几点起床的呢？导入3 .师：看来，每个同学的作息时间都是不太一样的。课前，老师布置给你们 书本第48页的调查表（出示ppt2）,你们都已经填了，请看这里，老师根据你们 作息调查表做了一个统计。设计意图：从日常生活话题导入，回顾自己以往的作息规律。二、几点睡，才合适（一）出示作息统计表，反响作息现状（ppt2）睡眠时间多于10小时27人少于10小时13人1 .师：同学们来看看这张表格，你观察到了什么？2 .预设：你的观察真敏锐，你发现了全班27个人睡觉时间在10小时以上， 那就是还有13个人是少于10小时的。设计

15、意图新课教学通过全班同学作息时间的统计分析，了解班级同学作息的现状，分析造成现 状的原因。（二）讨论晚睡的原因1 .（出示ppt3）展示书本48页讨论图。师：为什么睡眠时间会有差异呢？请同学们小声地讨论一下这其中的原因。2 .师：好，讨论停止，下面老师想当小记者来采访一下，请我们班睡眠缺乏 10小时的这13位同学起立，来提供一下。请问嘉怡同学，你是什么原因呢？3 .预设：（1） ppt3 （出示各种造成晚睡的原因）师：原来是看课外书，和她原因一样 的同学请坐下。师：永杰同学，你是什么原因？（2）师：是看自己喜欢的电视节目。和永杰一样原因的同学请坐下。师：文轩，你是什么原因晚睡啊？（3）师：呵呵

16、，你是因为和父母一起睡，而你的父母又睡得比拟迟，所以你也就跟他们一样晚睡了。4 .师：那么我们小学生每天到底睡多长时间是合理的呢？老师请来了 “睡眠 小博士”给大家讲解，请看。ppt4播放微课。（三）微课介绍，了解合理的作息时间设计意图微课的介绍旨在让同学们了解不同年龄阶段的人所需要的睡眠时间是不同 的，而小学生需要保证10小时睡眠时间。1 .微课解说合理作息时间（播放微课，学生观看。）2 .强化合理作息时间师：通过睡眠小博士的讲解，同学们，你们得到了哪些有用的信息？预设：（1）师：请你说，是啊，婴儿比我们小学生的睡眠时间长很多；（2）师：你来说说看，对了，我们小学生每天要睡足10个小时。请你

17、提供, 你知道了成人，每天只需睡8个小时就够了，所以晚上如果你等着和大人一样的 时间入睡，那么，你很有可能就会睡眠缺乏喽。3 .（出示ppt5）总结：从你们的回答中，我也知道了两个重要的信息。第一, 不同年龄的人所需要的睡眠时间是不一样的。第二，我们小学生每天需要10小 时的睡眠时间！三、没早睡，真糟糕（一）描述课文情境，再现“晚睡”情景设计意图通过观察书本上的插图，想象人物间的对话故事，引导学生反思没早睡会带 来哪些不良的后果。1 .师：可是啊，小明同学一下就把“睡眠小博士”的话给忘了，昨晚又到很 迟才睡，你看，今天就出现了这样的状况。2 .Ppt6 （教师出示书本49页的插图）大家来看看晚

18、睡的小明这一天都发生了 什么？3 .预设：（1）师：你来说，就如你说的：“妈妈来叫小明起床了，可是，小明根本起 不来，他翻了个身，跟妈妈说：让我再睡一会儿嘛！”（2）师：谁想来描述第二幅图发生了什么？请你说，“眼看着时间一分钟一 分钟过去，小明起床后已经来不及吃早饭了，背起书包就往外冲，爸爸让小明吃 完饭再上学，可是小明却边跑边说：来不及吃早饭了！”（3）师：很快，小明到了学校，又发生了什么事儿呢？你来看图三说说看: “来到学校老师已经开始上课了，小明红着脸，走进教室坐到自己的座位上，只 听肚子发出了咕噜咕噜的声音。哎呀，好饿呀，小明摸着自己的肚子，哪里还有 心思听老师讲课呀！”4.师总结：同

19、学们生动的故事再现了小明的遭遇，因为晚睡他ppt7不能按时 起床，来不及吃早饭，还会因此上课注意力不集中。（二）小组讨论，体会晚睡的坏处设计意图小组讨论晚睡的坏处，引导学生根据自己的经历，讨论种种晚睡的麻烦及不 良后果。1 .（出示ppt8）那么，你觉得晚睡有可能会带来哪些不好的影响？自己想一 想，然后结合你的亲身经历在小组里交流一下。（ppt出示讨论要求）.师：好，讨论结束，哪个小组想来提供你们的想法。（预设：上学迟到，学习没有精神，人没有力气，不想说话会让人生病）2 .师：是啊，同学们，你们看，如果前一天晚上睡得晚，第二天就那么难受, 如果长期睡眠缺乏会有怎样的后果呢？睡眠小博士有话跟你们

20、说。ppt9播放微课睡眠缺乏10小时的后果设计意图通过微课了解睡眠缺乏十小时的后果。3 .师：小朋友，你听到小博士说了吗？如果长期晚睡，还会有什么后果？是 啊，会一一食欲下降，反响迟钝，烦躁易怒，影响身高！（出示pptlO）4 .师：看来啊，晚睡可真不好，晚睡不仅会影响我们的日常生活、学习，还 会影响我们的身体健康，看来我们一定不能晚睡晚起，而是要早睡早起！（出示 ppt）你能做到吗？课堂小 结及拓 展延伸四、拓展延伸，“作息小达人”评选设计意图：“作息小达人”的评选，希望学生能自律，管理好自己的时间， 自觉做到早睡早起。老师这里有一张“作息小达人”评选表（出示ppt12作息小达人表）发给大

21、家。请你们和家长一起记录每天的睡觉时间和起床时间，如果睡眠时间有10个 小时那么在相应的方格里打上;我们看看一个星期后，你们是否真的做到早睡早 起了。设计意图：家庭是早睡早起这一行为习惯养成的主要场所。通过“作息小达 人”评比，希望取得家长的监督和支持，通过学校生活带动家庭生活文明。 五、诗歌总结最后，老师想送给同学们几句话，我们一起来读一读吧！（出示pptl示总结：早睡早起身体好，生活学习精神好。每天睡够十小时，合理作息我自豪！板书 设计早睡早起小学生每天睡够十小时学计 教设第二课时学标 教目1 .形成良好的作息习惯，规律生活。2 .学会合理规划自己的作息时间，能够做到早睡早起。3 .能够做

22、到一个人独立睡觉。教学 重点学会合理规划自己的作息时间，早睡早起，生活有规律。教学 难点学会合理规划自己的作息时间，初步形成良好的作息习惯u导入活动一：我是睡眠小达人1.师生共同观察同学们上课时的状态，请学生每组推荐一名你认为今天精神 状态最好的同学，并请他说一说自己的睡眠时间，提供一下他的经验和感受。活动二这样玩儿好吗？1 .谈话：我们来做个小游戏，游戏的名字叫“火眼金睛”。出示：图片6.提问：请你评一评这样玩儿好不好，看谁像孙悟空一样“火眼金睛，一下就能发现同学们在玩儿的过程中存在的问题？出示：图片7、图片8、图片9、图片10.追问：你们发现了什么问题？能和大家说一说吗？（板书：平安 文明

23、）2 .谈话：下面，我们再来听新闻报道这样玩儿的后果很严重。出示：录音1出示：图片113 .提问：听完新闻报道，我们发现原来玩儿也会带来如此严重的后果，此时此刻, 新课 你想说些什么？有什么想提示大家的？ 教学.小结：想要玩儿得开心，首先要保证平安，不做危险的游戏，还要注意讲文明,不阻碍他人，同时要注意选择适合自己的游戏。（板书：平安、文明）活动三这样玩儿得才开心1 .谈话：请同学们听一个小故事兔兔放学回家了。出示：录音2、出示：图片12.提问：听了这个小故事，你觉得兔兔做得怎么样？如果你是兔兔，你会怎么做？2 .追问：在玩儿的时候，还要注意些什么？仔细听一听同学们的发言，谁说的有道理，我们给

24、他颁发“会玩小奖章”。出示：图片13（板书：健康）.我们还要注意健康，合理安排学习与玩儿的时间，做到有节制地开心玩儿。3 出示：图片14课堂小结及拓展延伸课堂小结及拓展延伸板书设计放学回家后，同学们玩儿得方式也有很多，我们无论是和同伴、家人玩儿，还是 自己玩儿，都要注意平安、文明、健康，合理安排好学习与玩儿的时间，做到有 节制。在不阻碍他人的情况下，开开心心地玩儿。放学回家这样玩平安文明健康2 .明确：在上一次的课上学习中我们认识到了早睡早起是我们应该养成的好 习惯，从刚才同学们的交流中，我们看到一些同学已经坚持去做了，那你们做到 早睡早起的好方法是什么?今天，我们就来个“我是睡眠小达人”的评

25、比，看看哪 些同学是睡眠小达人，听听他们的睡眠好方法。3 .提出要求：请大家在自己的小组中，同自己的伙伴进行交流。4 .各组展示早睡早起的方法。可以说一说自己的方法，也可以邀请同伴演一 演。5 .看书P50页，读儿歌。说说早点睡，按时起有哪些好处。小结：养成好习惯，做到早睡早起，我们有了这么多的方法，但只有选择了适合 自己的并且坚持做下去，才会是好孩子活动二：我的睡眠，我做主1 .过渡：我们知道了许多帮我们做到早睡早起的好方法，佳佳听到了有些不 好意思，因为他在家里是这样的，讲故事佳佳的睡眠。(大意是：佳佳晚上总 是磨磨蹭蹭地收拾书包，总是不能按时睡觉，第二天又起不来床，上学迟到了。).思考：

26、佳佳为什么会迟到?她要怎样改掉自己的坏习惯？2 .学生交流自己对这件事的看法。3 .过渡：有几位同学也有一些不好的习惯，我们也来帮帮他们改掉吧。4 .出示问题情境：新课教学(1)静静是个爱听故事的孩子，每天晚上都要听妈妈讲故事，到了睡觉时间， 她仍然要继续听故事，总是做不到早点睡。(2)小美是个爱音乐的孩子，每天晚上都练琴练到很晚，影响自己休息，也 影响别人休息，爸爸妈妈劝她早点睡，她总是不听。5 .师生共同为两位同学出主意，想方法，解决她们的问题。小结：养成良好作息时间需要我们付出努力，要学会规划安排时间，并且严 格去做，还可以请他人监督、提醒，只有这样才能够形成良好的生活习惯。板书: 早点

27、睡，按时起。活动三：你能一个人睡吗？L过渡：出示一张小朋友哭了的图片，学生猜想一下，他为什么晚上不睡觉， 自己在哭呢？6 .播放小强的故事（大意：小强非常胆小，总是不敢一个人睡觉，爸爸妈妈就 想了一个方法帮助它，他敢一个人睡觉了。）.提问：小强开始为什么不敢一个人睡呢?是什么原因让他能一个人睡了？7 .学生思考交流。8 明确：是啊，小强胆子小，妈妈帮助它建立自信，并让小夜灯陪着他。你 是否可以做到有信心、勇敢地一个人睡觉呢？9 进行课上的调查，看看有多少孩子们可以独立睡觉。小结：一个人睡觉展现的是我们的独立能力，如果你还没有像小强那样勇敢 的一个人睡，那让我们一起来努力做到吧。活动四：我能够一

28、个人睡.过渡：能够一个人睡的同学，可以得到本组同学的一句赞美或一个小礼物。1 .明确：根据刚才的调查，可以一个人睡的同学，得到睡眠积分点赞卡（上书: 你是最勇敢的孩子!你是最棒的!）。其他同学不要失望，老师给你也准备了一份神 秘礼物，一会儿会送给你。2 .思考：小强从不能一个人睡到勇敢地自己睡觉，受到了大家称赞。那一个 人睡有哪些好处呢？3 .学生交流。4 .明确：一个人睡有利于睡眠，能够不受干扰尽快入睡、可以呼吸到更多的 新鲜空气，还锻炼我们的独立性，能够让我们更勇敢、更自信。5 .过渡：能够一个人睡的同学都拿到了老师的礼物，给其他小朋友们介绍一 下你们的方法吧！6 .在小组中，听可以自己睡

29、的同学说说他们的好方法。7 .学生交流，师生共同评价。8 .看书P51页，看看书上同学们找到的一个人睡的好方法。9 .要求：请不能自己睡觉的同学说说你的困难，大家帮他们出出主意。10 .根据孩子们说的问题，学生交流自己的看法。活动五：相伴睡前好习惯1 .每个同学画一幅自己的睡眠加油点赞卡，如果做到了，就让爸爸、妈妈每 天在你的点赞卡上点赞，并写上评语。2 .出示问题情境，说说他们应该怎么办？(1)小明特别爱玩儿手机，每天在睡觉前都玩儿手机游戏，然后就无法控制 自己，熄灯后仍然在想游戏内容。(2)小江不爱洗澡，每天都是妈妈催着他，才会慢吞吞地去洗漱，浪费很多 时间，每天洗完澡都很晚了，然后就睡不

30、着了。3 .学生交流。4 .小结：睡前不玩儿手机，不仅对眼睛不好，对睡眠和神经也不好。洗个热 水澡，或者睡前泡泡脚，都会有助于睡眠。做时间的小主人，不要形成拖延症。今天的学习让我们成为自己的睡眠小主人，通过自己的努力，和同伴的鼓励, 课堂小结及拓 争取成为睡眠小达人。拥有健康的睡眠，良好的作息习惯，健康的体魄，精力充 展延伸 沛的拥抱每一天的生活。做个守规矩，好习惯的健康学生。板书设计早睡早起早点睡，按时起。单独睡，了不起。教学 反思教学 设计第二课时学标 教目1 .享受和大家一起玩带来的快乐，增添生活情趣。2 .能利用大自然或者生活中闲置物品进行有创意环保地玩。3 .知道和大家一起玩应该注意

31、的问题。教学 重点学会利用生活中随处可见的物品，快乐地、有创造性地玩。教学 难点享受创意地玩，提供着玩儿的过程，感受创意与提供的乐趣，萌生生活情趣。教学 准备1 .教师准备：课件废纸盒树叶石头等原材料2 .学生准备：废纸盒玩具导入活动一创设情境畅谈玩，学做小书架1 .提问：同学们，我们一起来看看这是什么？出示图片：插图12 .提问：想知道纸盒变身的秘密吗？ 一起来探秘！出示图片：插图2、3、4、53 .追问：废纸盒能变成什么？出示图片：插图7、8、94 .小结：今天，我们就一起走近身边这些不起眼的纸盒，让我们和它们一起玩。 (板书：我们一起玩)5 .大家一起看视频，然后自己学做小书架。播放视频

32、16 .师生共同制作小书架，并进行全班展示交流。7 .小结：生活中处处有妙招，就看你是否有一个聪明的头脑和勤劳的双手，旧纸 盒的华丽转身，不仅巧妙而且环保，摆在自己的桌子上，看着多高兴啊！新课 教学活动二小组合作交流，玩伴大搜索1 .谈话：课前老师和同学们一起了生活中不花钱的玩具，现在让我们一起掌 声欢迎它们！出示图片：插图10、112 .把全班按学生的兴趣分成几组，并在组内交流玩这些玩具的玩法。(1)玩石头碰碰碰。(2)贴叶画。出示图片：插图12、13、14、15、163 .全班共同交流:我知道了新玩法！4 .小结：共同的兴趣爱好，让同学们玩得非常高兴！只要你平时多多留心身边的 东西，你就会

33、寻找到更多更好玩的游戏，和小伙伴一起提供快乐。活动三提供快乐，开个玩具交流会1 .谈话：同学们的家里会有很多玩具，这些玩具陪伴着我们一年又一年，可还是觉 得好多玩具没有玩过，别人有的我没有，我有的别人没有，怎么办呢?我们一起开个 玩具交流会，提供玩玩具的快乐。出示图片：背景模版12 .同学以小组的形式分别介绍自己的玩具。出示图片：背景模版13 .提问：咱们拿着自己的玩具都干什么呀？4 .提问：大家想一想，玩具交流会上应该注意什么呢？出示图片：背景模版15 .学生进行实践活动6 .提问：参加了班里的玩具交流会，你有什么收获呢？课堂小 结及拓 展延伸同学们，利用身边的资源，可以帮助你们健康快乐地度

34、过课余时光，不仅度过 了美好时光，而且享受了快乐休闲。美好的时光让我们忘记了烦恼，愿意与伙伴 提供，你的快乐一定会越来越多，健康幸福会永远陪伴着你。板书 设计和伙伴这样玩提供快乐健康生活教学 反思10吃饭有讲究课题吃饭有讲究课时安排2课时学标 教目1 .养成良好的个人卫生习惯，懂得餐桌上要尊老爱幼。2 .在餐桌上乐于做力所能及的事情，学会文明礼让。3 .通过正确洗手，知道饭前要洗干净手的科学道理。教学 重点通过正确洗手，养成良好的个人卫生习惯。教学 难点乐于做力所能及的事情，懂得餐桌上要尊老爱幼，学会文明礼让。教学 准备课件教学 设计第一课时导入活动一：小手不洗细菌多L听故事小熊洗手，听后说一

35、说，你知道了什么？2 .出示：细菌图片，你有什么感受，打算怎么做？3 .出示小儿歌，读一读，做一做。小结：我们的手看起来很干净，放到显微镜下面，就会发现很多细菌，把手洗干 净，可以保障我们的身心健康。新课 教学活动二：我会把手洗干净1 .指名学生演示一下平时是怎么洗手的。提问：同学们，这样洗手会把手洗干净吗？出示不正确洗手后，手上也会残留细菌的科学图片。你又有什么想法？2 .播放视频：正确的洗手方法。3 .出示洗手六步法图示，学生看图读一读。4 .洗一洗，教师示范，指导学生把手洗一洗。在示范的基础上，小组学生实践练习洗手方法。5 .就餐礼仪知多少。中国是礼仪之邦，让我们一起看看还有哪些吃饭的礼

36、仪。播 放吃饭礼仪视频。端饭时，手不可以放到碗里;吃饭时，要用筷子或勺子吃;吃完饭，要马上擦嘴。 小结：掌握这些小窍门，我们就能把手洗干净啦!我们要做到每天坚持饭前便后要 洗手，每次都要把手洗干净。活动三：我在餐桌上1 .讲故事“她在餐桌上”，将教科书，配上相应的人物对话或者旁白。2 .组织学生进行小组讨论。餐桌上，她都做了什么？学生发言：帮助妈妈摆放碗筷，扶爷爷先上桌就餐，公共场所讲卫生，文明礼让。提 问:她为什么要这样做？3 .启发学生思考，跟这样的学生一起吃饭，会有什么感受？4 .你在日常生活中，也遇到过这样的情况吗?你可以给我们介绍一下当时的心情 吗？5 .你知道在餐桌上，都有哪些礼仪

37、吗?在公共场所要注意些什么？学生展开讨论，如：长辈应该先上桌，吃自己门前菜，在公共场所吃饭要用公用 筷子勺子给人夹菜，不能在餐盘里挑挑拣拣6 .可以结合学生的发言，进行表演。课堂小 结及拓 展延伸面对餐桌上的一些习惯，我们要学会区分，对一些不良的习惯予以抵抗。全课总结：吃饭是一件大事，我们在做这件大事之前一定要讲究个人卫生，在餐 桌上要注意文明礼仪，每天都能健康、文明就餐。教学 设计第二课时学标 教目1 .知道挑食、暴饮暴食的坏处，养成均衡饮食、适量饮食的好习惯。2 .知道零食要少吃；不吃有毒、变质、过敏的食物，养成平安饮食的好习惯。3 .寻找发现自己饮食中的不良习惯，并愿意在家长的帮助下努力

38、改正这些不良习 惯。教学 重点认识挑食的坏处，改掉挑食的坏习惯。教学 难点养成良好的饮食习惯。导入一、照片回顾一一衔接第一课时借助“文明就餐”争星卡和文明就餐照片，回顾、检查上节课学习内容。 设计意图：课后实践作业反响，实现课堂学习与学生生活的对接。二、饮食调查一一学习饮食好习惯设计意图课前调查，提出有针对性的问题，结合实际，解决问题。(一)均衡地吃1 .出示调查：小朋友们，你有不爱吃的食物吗？陈老师课前做了小调查，我 发现这几样东西我们班不爱吃的人特别多。2 .播放视频：只吃爱吃的食物，不爱吃的食物不吃，这就叫挑食。挑食好吗？ 我们听听食物是怎么说的吧。设计意图以动漫形式聆听食物的诉说，在视

39、频中直观感受不同食物的作用，知道挑食 的坏处，愿意主动改正挑食的坏习惯。3 .谈感受。4 .小组讨论不挑食的方法。新课教学设计意图改正挑食问题的方法指导。学生先结合自身实际，提出解决方法，然后利用 类比与想像，让食物变得有趣，愿意尝试着去吃不爱吃的食物。预设一：如果可以，请爸爸妈妈把爱吃的食物和不爱吃的食物烧在一起，一 起吃。预设二：告诉自己这些食物有营养，自己监督自己吃。预设三：对不爱吃的食物展开想象，产生吃的愿望。(1)健康医生出示视频查理和罗拉(2)小组讨论。对自己最不爱吃的食物展开想象。(3)提供交流。5 .学习儿歌“不吃鱼，不吃虾，不吃菜，不吃瓜。天天就吃小零食，哎呀呀，长成一棵 小

40、豆芽。又吃鱼，又吃虾，又吃菜，又吃瓜。样样饭菜吃得香，哈哈哈，长成一 个棒娃娃。”6 .总结：吃饭不挑食(二)平安地吃1 .出示调查：同学们喜爱的零食。2 .播放健康医生录音。设计意图以健康医生的口吻，告诉学生吃零食的坏处，具有趣味性，也更具指导意义。3 .谈感受。4 .判断，知道毒蘑菇和发芽土豆等有毒和变质的东西不能吃。5 .了解容易引发过敏食物不能吃。6 .总结：吃饭要平安（三）合理地吃设计意图暴饮暴食是普遍存在于学生之中的问题。结合学生的生活经验，让学生谈谈 吃撑的感受，引发共鸣。通过健康医生的诉说让学生进一步感受暴饮暴食的坏处。 最后，在劝告他人的过程中，进一步明白合理饮食的道理。1

41、.出示暴饮暴食图片。2 .回忆生活，说说自己吃撑的经历。3 .听听健康医生怎么说的。4 .如果你再看到小明暴饮暴食，你有什么想跟他说的。总结：再爱吃的菜，吃到刚刚好就不要再吃了，这就是吃得合适。三、行为判断一一补充学习饮食好习惯.小组选择一幅图。1 .说说这样吃好吗？2 .补充：吃饭时还要注意什么。四、“健康饮食”卡一一实践健康饮食习惯设计意图指导实践。由于饮食习惯的个体差异，设计空白卡片，让家人和孩子一起决 定学生需要养成的饮食习惯，更具针对性。1.出示空白卡片。回家后，自己和家人讨论最需要养成的一个饮食好习惯， 画在或者写在卡片上面，接下去的一个月，请家人监督自己，改正这个坏习惯课堂小 结

42、及拓 展延伸同学们，这两节的课的学习，让我们知道了很多吃饭的讲究！我们明白了吃 得卫生、吃得有礼，吃得健康很重要！最后，让我们在一首儿歌中结束今天的学 习吧。“吃饭应注意，健康和礼仪。挑食暴食不可取，浪费粮食更不宜。”板书 设计吃饭有讲究 健康礼仪 不挑食教学 反思11别伤着自己课题别伤着自己课时安排2课时学标 教目1 .初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得防止意外伤害的重要性。2 .初步具有平安意识，明白在家中只要行为正确、文明，就能化危险为平安。教学 重点初步了解居家生活中的意外伤害，通过体验，懂得防止意外伤害的重要性。教学 难点初步明白在家中只要行为正确、文明，就能化危险为平安。教学 准备1 .课件2 .微课制作3 .教学用具：手牌（J、X）、板书贴、一包零食（里面有干燥剂）、插座、插头、 飞行棋盘等。教学 设计第一课时导入一、欣赏相册，感受家的温馨（背景音乐我有 个幸福的家，播放学生在家活动的温馨照）设计意图：以孩子熟悉的在家照片导入，把学生带入课堂中，激发学习兴趣。