浙江省杭州滨江区六校联考2022年十校联考最后语文试题含解析.docx

《浙江省杭州滨江区六校联考2022年十校联考最后语文试题含解析.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《浙江省杭州滨江区六校联考2022年十校联考最后语文试题含解析.docx（16页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知:1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累与运用1.以下文学文化常识说法正确的一项为哪一项()A.唐代是诗歌开展的巅峰时期，代表诗人有李白、杜甫、陆游等。B. “谦辞”常用于人们日常交际和书信中，表示谦虚的言辞，如“过奖、不敢当

2、”等。C.故乡孔乙己刻画了闰土和孔乙己四体不勤、麻木潦倒的形象。D.皇帝的新装白雪公主是丹麦著名作家列夫托尔斯泰的作品。2 .以下文学常识的表述，不正确的一项为哪一项 A.醉翁亭记中的“记”和马说中的“说”都是古代的文体。B.白杨礼赞这篇优秀的抒情散文，运用象征手法，通过白杨树这个艺术形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精 神和意志。C.艾青的致橡树通过木棉对橡树的“告白”，否认了世俗的、不平等的爱情观，表达了对平等、独立的爱情的 憧憬。D.伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻，讲处世和做人的道理。3 .下面各组词语中加点字的注音，完全正确的一项为哪一项(A.抽噎(yT)B.嶙峋(xun)C.旁鹫

3、(wii)*D.愧作(zud)*A.抽噎(yT)B.嶙峋(xun)C.旁鹫(wii)*D.愧作(zud)*阔绰(chud) 程亮(cheng)怅然(chang) *亘古(gen)相得益彰(zh云ng)自出心裁(cai)*哄堂大笑(hong)气冲斗牛(dou)A.赡养(zhan)B,蝉蜕(tuo)C.缅怀(mian) *D.聆听(ling) *殉职(xun)追朔(SU)浏览(liu)连翘(qiao).以下选项中加点字字音字形全部正确的一项为哪一项()诬蔑(wu)负隅顽抗(du) 蠕动(ru)呕心沥血(ou) 嗜好(shi),销声匿迹(ni) 愚昧(wGi)庖根问底(po) *5.以下句子中，没有

4、语病的一项为哪一项()A.美国军舰擅自闯入中国海域，我方对其识别查证，并予以警告驱离。 互衔接，但又不能重复。此题可根据文章题目所表现的意境来填写作对。“踏”后应跟名词，可选“莽原”，“一生” 后应是动词，且跟鲁迅的生平有关，可选“呐喊”，鲁迅“痛”的应是“毁灭”，其逝去之后，民众感到的应是“彷 徨”。（2）仿写试题考查语言表达与应用。解答时，首先分析结构找到仿点。每一个仿写题给出的例子都有一定的格式， 确定句式仿格调；然后要研究例句仿修辞，看例句运用了什么修辞手法；看清要求定主题。仿写句子在内容上要 与例句相一致。此题内容上是对鲁迅一生的总结，是对其精神的赞美，运用比喻的修辞手法，采用“鲁迅

5、是一， 无地将的”的格式仿写即可。7、（1）白露为霜 （2）富贵不能淫 贫贱不能移 （3）念天地之悠悠 独怆然而涕下 （4）何处觅知 音 青衫湿 （5）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 （6）满面尘灰烟火色 两鬓苍苍十指黑 （7） 浮光跃金 静影沉璧 （8）无可奈何花落去 似曾相识燕归来【解析】“淫” “怆” “鬓” “璧”是此题中的易错字，作答时要注意字形。8、（1）衍太太。两人都心术不正、自私自利、爱搬弄是非，是典型的庸俗、市价的小市民形象。（2）格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭。格列佛不愿意助纣为虐，帮小人国国王去消灭另外的小国家。他善 良仁慈，受到小人国君臣的猜忌和迫害，不得不逃走。【

6、解析】（1）此题考查对名著人物的理解，解答此题，可结合课内外积累，结合对名著人物，重要情节的理解去辨析。解答此 题，关键在平时积累，学生必须熟知名著内容，了解人物经历，把握主要故事情节，方可轻松应对。朝花夕拾是鲁 迅1927年所作的回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的散文集，共10篇最初在莽原杂志上发表时总 题目为“旧事重提”，1927年编集成书，改为现名作品记述了作者童年的生活和青年是求学的历程，追忆那些难于忘 怀的人和事，抒发了对往日亲友和师长的怀念之情，全书收录了狗猫鼠、阿长与V山海经、二十四孝图、五猖会、无常、从百草园到三味书屋、父亲的病、琐记、藤野先生、范爱农等十篇文章。作品

7、在夹 叙夹议中，对反动、守旧势力进行了抨击和嘲讽。不少文章包含着温馨的回忆与理性的批判。其中的衍太太是鲁迅笔 下的第一位女性仇敌鲁迅外表上赞扬她，实际心中却是鄙视衍太太的。因为这是个自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的 妇人这与故乡中的“杨二嫂”有诸多相同之处。（2）此题需在熟悉格列佛游记相关内容的基础上作答。“权 宜之计”是指格列佛情急生智，撒了一泡尿把火扑灭。格列佛选择逃走是因为他不愿意助纣为虐，帮小人国国王去 消灭另外的小国家。他善良仁慈，受到小人国君臣的猜忌和迫害，不得不逃走。二、阅读9、1. B 2.情景交融，描写超然物外的生活方式，展现热爱自然、悠然自得的情感和旷达的心胸。【解析】.试题

8、分析：B项对本诗的理解和分析正确。A改为“结庐/在/人境，而无/车马/喧”。C “问君何能尔“：要问我怎 能如此超凡洒脱。“君”是作者自称。D”说明了诗人隐居生活的迷惘而无奈的心态”错。作者承接上文中描述的悠然 地采菊、眺望南山的生活，觉得似乎这里就包含着人生的至理，但再去细细追寻，却又无迹可辨了。是说恬美安闲的 田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分表达了诗人安贫乐贱、 励志守节的高尚品德。1 .试题分析：赏析诗句。“采菊东篱下，悠然见南山”这是陶渊明非常有名的咏菊的诗歌，”采菊东篱下”是一俯, “悠然见南山”是一仰，在“采菊东篱下”这不经意之间

9、抬起头来看南山，那秀丽的南山就是庐山，他家乡的庐山，一下就扑进了他的眼帘。所以这个“见”字用得非常好，苏东坡曾经说：如果把这个“见”南山改成“望”南山，那么 一片神气都索然矣。“见”是无意中的偶见，南山的美景正好与采菊时悠然自得的心境相映衬，合成物我两忘的“无 我之境”。从抒情方式上讲，属于情景交融。一定要答出诗句所抒发的情感。10、1.（1） C （2）因为上文讲到刘翊和张季礼是在途中偶然相遇，原先并不认识；刘翊把自己的车让给张季礼后，没有说自己的名字就离开了。所以张季礼对刘翊的身份是猜测，解释为“猜测”更合理。（3）（种拂）于是举荐刘翊为孝廉，刘翊没有接受。2 .是时寇贼兴起/道路隔绝/使

10、驿稀有达者. （1）淡泊名利。经常救济他人而不愿他人报答；把车让给因寒冻而车坏被滞留的张季礼，却不告知姓名策马离开; （2）不畏权贵。不肯屈从朝廷的任命；（3）志向坚定。帮种拂解决有关生死祸福的事后，因耻于利用这事来获取功名而推辞了种拂的举荐；（4）乐善好施。调任陈留太守，将自己手上持有的珍宝全局部给了他人，自己仅留下车马赴任去; （5）扶危济困。发现一位士大夫病死在路旁，用自己的马换了棺材，脱下自己的衣服将死者收殓；（6）舍生取义。途中不忍抛下窘困饥饿的故交，杀自己所驾的牛给他充饥，致使自己一起饿死。【解析】. （1）理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古

11、今异义，能结合具体语境 来准确辨析即可。涉及的词语都是常见的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境做出判断。“意”，意料，猜测。（2）然后结合上文“即下车；与之，不告姓名，自策马而去。”分析原因即可。（3）要求学生一定要先回到语境中， 根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，如判断句、倒装句（宾语前置、状语后 置）、被动句、反问句等。运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意义为辅。重点字词：“乃”， 于是；“举”，举荐，推举；“不就”，没有接受。1 .要求学生断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。也可借助文段的一些特征巧

12、妙断句，比方借助虚词，借助句式，借助对话词“日”、“云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句。翻译为：这时贼寇非常猖獗，交通阻隔，很难通过。故可断句为：是时寇贼兴起/道路隔绝/使驿稀有达者。2 .要求学生在理解文本的基础上分析人物。结合“即下车；与之，不告姓名，自策马而去。”：得出：淡泊名利；结 合“拂从翊言，遂不与之。乃举翊为孝廉，不就。”得出：不畏权贵；结合“翊散所握珍玩，唯余车马，自载东归。” 得出：乐善好施；结合”出关数百里，见土大夫病亡道次，翊以马易棺，脱衣敛之。”得出：扶危济困；结合“视 没不救，非志土也。“遂俱饿死”得出：舍生取义。然后综述即可。【点睛】翻译文言语句是文言

13、文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，应该在直译的基础上意译。首 先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。二是文言文中有些特 殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。参考译文：刘翊，字子相，是颍川颖阴人。家中世代产业丰足，经常救济他人而不愿他人报答。刘翊有一次在汝南旅 行，陈国有位叫张季扎的人要到远方赶赴老师的丧礼，不料遇上寒冰，车子坏了，所以停留在道路上。刘翊见到后说:“你千万要去参加丧礼，马上启程尽早到达。”立即下车，将自己的车子给了张季托，而且没有说自己的名字，骑上 马

14、便走了。张季扎猜测他可能就是传闻中重德重义的刘翊，事后他特意到颍阴，想要将车子还给刘翊。刘翊知道后关 上门，让人说自己出去了，不同张季扎相见。刘翊坚守自己的志向，称病卧床，不屈意接受朝廷的任命。河南种拂到颍阴任职，举荐（他）做功曹，刘翊认为种拂 是名公的儿子，接受了举荐。种拂清楚刘翊择时而出仕，非常敬重他。阳翟黄纲倚仗程夫人的势力，想要把山泽占为 己有。种拂召见刘翊，向他询问：“程夫人的权势很大，（她）在皇帝的身边，不顺从（他们）就恐怕被怨恨，给了他 们就是侵夺百姓的利益，对这件事怎么办呢？ ”刘翊说：“不把名山大泽作为封地，就是为了百姓。郡守听从了他的 要求，您就遭遇成为谄媚的人。如果因此而

15、遭受灾祸，你的儿子申甫，将会得到更多的人的关爱。”种拂听从了刘翊 的建议，于是没有给他。接着，举荐刘翊为孝廉，刘翊没有接受举荐。后来发生战乱，当地的郡县发生饥荒。刘翊努力救济那些缺粮断粮的人，靠他而活下来的有几百人。同乡及宗族人中 贫穷的人家，死了就替他们筹备殡葬事宜，孀居或丧妻的就帮他们操办再嫁或再娶。汉献帝（刘协）迁都西京后，刘翊被举荐为计掾。这时贼寇非常猖獗，交通阻隔，很难通过。刘翊就晚上出发，白天休 息，才到达长安。皇帝下诏表彰他的忠诚、勤勉，特任命他做议郎，调任陈留太守。刘翊将自己手上持有的珍宝全部 分给了他人，自己仅留下车马赴任去了。出了函谷关几百里地后，刘翊发现一位士大夫病死在路

16、旁，刘翊于是用自己 的马换了棺材，脱下自己的衣服将死者收敛了。走了一段路，又遇到以前认识的一个人在路上窘困饥饿，刘翊不忍心 丢下他，便将驾车的牛又杀了，用来解除这人的困乏。大家都曾劝阻他，刘翊说：“见死不救，这可不是有志之士啊！” 后来，刘翊同那些人竟然都饥饿而死。1K1.小美女给中年男人一大捧鲜花安检机传送带旁 感觉好笑中年男人将鲜花分送给候车室的人们。2 .动作描写和神态描写，细致传神地写出了中年男人由思索到分发鲜花这一处理怀中鲜花的过程，表达了中年男人周 到、友善、富有情趣的性格特点。3 . AE.要点：中年男人分发手中的玫瑰，让花儿幸福地绽放到最后一刻，给别人欣喜与感动，自己收获了轻松

17、与愉悦；盲 人上下楼按亮楼道的灯，给他人方便，自己收获了平安。在生活当中，我们不妨再大方一点，有舍即有得。赠人玫瑰, 手有余香。【解析】.此题考查从文章提取信息的能力。回答时，一方面对有关文章事件进行概括，另一方面要注意关键词语。文章第1 段写的是在安检区外送行时，小美女送给中年男人一大捧鲜花；第2段在安检传送带旁，“我不由得笑起来”；第6、 7段写中年男人把鲜花分给候车室的人们，“这种腼腆在他脸上，显得很可爱”。1 .此题考查人物描写的作用。回答时，分析人物的语言、动作、神态等表现出的人物性格特点，以及对表达文章主题 所起的作用。第6段中画线句有人物的神态描写（“一脸的严肃”）,有动作描写（

18、“解开”、”将花分送给”）,“踌 躇了片刻”是因为他正在思索是否将花分送给人们。这些描写表现了中年男人认真、周到、友善。2 .此题考查对文章内容的理解。A.错误。选项的分析过于浅薄，将花分给别人，更多的是将一份美好传递给别人， 表达着友善、温馨。E.错误。第3段插叙的内容主要是与中年男人的做法形成比照，从而表现文章的主题：要想办 法让美好的事物包括人生，极尽可能地绽放自己的美。3 .此题考查学生的拓展能力。本文与链接材料在内容上相同之处都是“给予别人”，同时又都有所收获：中年男人感 到轻松愉悦，又收到候车室人们温馨的回应；盲人收获了自身的平安。回答此题时先写出本文和链接材料在给予和收 获的具体

19、内容，再写自己的感悟。12、1.观察日落准时指示爸爸点灯点亮灯塔指引爸爸和渔船返回.间接地写出了爸爸守护灯塔、指引渔船这项工作的重要性；点出渔船多，为下文写爸爸救遇险渔船埋下伏笔； 交代湖巨大，为写爸爸和遇险渔船在灯塔指引下平安返回做了铺垫。4 .萨拉的爸爸是一个对工作认真负责、恪尽职守的人。他每天准时点亮、守护灯塔，为渔船指引方向；他认真观察 天气，冒着生命危险营救遇险渔船。萨拉的爸爸是一个爱孩子、教导有方的人。他让女儿每天指示自己准时点亮灯 塔，有意培养孩子的责任心；他得知萨拉单独点亮灯塔整夜守护时，能及时肯定孩子的表现和成长。5 .对待爸爸交代的事情，萨拉能专注地做好，并能持之以恒；她既

20、能遵守爸爸的叮嘱，又能在关键时刻做出正确 决定，勇敢，有主见；在孤立无援的处境下，她能承当起爸爸的工作，经历了磨难，变得坚强、独立。【解析】.此题考查对文章内容的梳理概括。首先通读全文，划分结构层次，梳理情节。第1、2段，“就是这里了，萨拉。 北风灯塔，我们的新家”写萨拉跟随爸爸来到北风灯塔安家，是故事的开端；第35段，“萨拉看着太阳慢慢沉入 了湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮的时候，她转过身说：爸爸，点灯！”写萨拉观察日落准时指示爸爸点灯，是故事的开展；第618段，“我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它”写萨拉点 亮灯塔指引爸爸和渔船返回，是故事的高潮；第1922段，

21、“萨拉，我不得不成认，这个夏天你长大了许多写萨 拉得到爸爸的肯定和赞许，是故事的结局；然后仿照例如，用“人+事”的形式概括即可。1 .此题考查重点句子的作用。要从内容和结构两方面分析。内容上，“至少有20艘渔船”间接写出了灯塔指引渔船的作用，以数量之多说明爸爸守护灯塔的重要性。结构上的作用，要结合上下文分析。“至少有20艘渔船”写出渔船 数量之多，为下文写“一个渔民遇到麻烦了”“他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去” 埋下伏笔；“看不到湖的对岸”交代湖巨大，间接说明了灯塔的重要性，“我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都 跟着它。”写爸爸和遇险渔船在灯塔指引下平安返回，二

22、者遥相呼应，作用是做铺垫。2 .此题考查分析人物形象的能力。分析人物形象，可以从以下方面解答：典型事件，人物的正面描写，作者评价和侧面烘托等。“这盏灯必须在日落时准时点亮” “每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭”“一整天都 呆在悬崖上，一直盯着湖面上的那些渔船”“他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅速划去”， 写出萨拉的爸爸是一个对工作认真负责、恪尽职守的人；“你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮，到时 你可以给我发出指示”“我很高兴你点亮了灯，萨拉。我们整晚都跟着它”，萨拉的爸爸懂得培养孩子的责任心，能 及时肯定孩子的表现和成长，说明他是一个爱孩子、教

23、导有方的人。3 .此题考查对文章内容的理解。结合文中能表达萨拉优秀品质的句子分析。“每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一刻给他发出指示”说明萨拉对待爸爸交代的事情，能专注地做好，并能持之以恒；“她紧 张地盯着火柴盒。爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯”“萨拉抓起火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：我 必须让它整晚都亮着！”说明她既能遵守爸爸的叮嘱，又能在关键时刻做出正确决定，勇敢，有主见；“萨拉抓起 火柴。当亮光穿透黑暗时，萨拉的泪水涌了出来：我必须让它整晚都亮着！”在孤立无援的处境下，她能承当起 爸爸的工作，经历了磨难，变得坚强、独立。13、1.用科幻小说和电影引出说

24、明对象一一虚拟现实技术；用科幻小说和电影激发读者的阅读兴趣；说明虚拟现实技术早已出现在小说和电影中，并不是遥不可及。2 .分类别。分门别类，条理清晰地说明虚拟现实技术在医疗领域的应用。3 .逻辑顺序。首先说明什么是虚拟现实技术，然后说明虚拟现实技术目前在游戏和其他领域的应用，最后说明虚拟现实技术存在的弊端。4.比方，购物时,U1VR眼镜，就能进入一个虚拟的空间，可以试衣服、查看详情和价格等。【解析】.此题考查对说明文行文思路的理解。说明文的阅读理解，要做到理清文章的说明顺序，理解文章的说明对象。在本题中先提到科幻小说和电影，就是为了引出说明的对象，同时起到激发读者的阅读兴趣的作用，这是说明文常

25、使用的 行文思路。1 .此题考查说明文的说明方法。要掌握课内常见的说明方法以及其作用，结合具体所给的语句分析所使用的说明方法, 此题中的句子所使用的说明方法是分类别，这一答案可以通过语句中的“一是”“另一类是”来得到，分类别的作用 也较容易理解，一般作用就是使文章的说明更有条理。2 .此题针对说明文的说明顺序。对于一般的说明文的阅读，要首先通过阅读理清作者的说明顺序，对说明对象有一个 整体的印象。对于说明顺序的理解，要注意文章中的一些重点词语，比方空间顺序就关注一些方位词，逻辑顺序就注 意说明对象的开展过程的一些词语。此题中可以较容易发现作者先讲了什么是虚拟现实技术，然后讲应用，最后讲弊 端，

26、这就可以理解为逻辑顺序。3 .此题主要考查对文章的个性化理解拓展。要在充分理解说明对象的基础上完成此题，只有理解了本文讲解的虚拟现 实技术，才能结合实际生活完成此题的回答，要结合文章虚拟现实技术在实际生活中应用的表达来具体思考。三、语言表述14、修改：开展改为支持修改：“以客户为中心”的核心价值观【解析】此题考查修改病句。句开展中国运营商建好中国5G”搭配不当，应是“支持中国运营商建好中国5G” ；句“公 司将一贯秉承以客户为中心”缺少宾语中心语，应在句末加上“的核心价值观”。四、写作15、有价值的错误失误，困境，挫折，犯错，一切消极因素让人泄气，无心做他事。也正是在这个时候，人从无法释怀的一

27、点完全翻开, 开放，与宇宙一体。就像一辆车，完好的时候人只管去用，物我两忘，而出了毛病，人就变得敏感起来，接收由车而 来的一切信息，与车本身合为一体。这就是错误和痛苦的补偿。就像人遭遇了困境会想到父母一样，人在遭遇挫折失败的时候才会质疑自己，放下主 观的我完全开放，回到宇宙母体，万物一体的宇宙网络中，从那绝对的整体中获得局部事物的意义，所需的信息。于 是万物开口说话，灵感降临，找到对的方向。人在错误中学到事物之本，灵魂。在对中只是成就那灵魂，在现象的世间建造盛这灵魂的肉体，宫殿。失败是成功 之母，这不是一句空话。错是与宇宙心神感应的桥梁，是生命之树的主干，在错中人寻到那千里之行始于足下的方向,

28、 道，决定性。对只是程度上的变化，是由那本生长出的繁茂枝叶。错为本，对为末。造物上帝通过错误与迷失的浪子 建立联系，赐予人前行的力量。道理都懂，却做不到，知对而无法做到。这是不知本而失末。人怎能空中楼阁失去主干而使悬空的枝叶生长呢？ 但必须经历错误的痛苦，失败的丧气，才能走向正确吗？错误伴随的情感支撑是事物的必需吗？情感是价值判断的伴随。我们一直被教育分清对错，取对舍错，不要犯错。这种长期的文化标准的内化，使人一犯 错就产生消极情绪，道德的自责。正是分别对错，执着于对，对好错坏的价值判断产生情绪，使我们无法释怀，在挫 折失败错误带来的消极情绪中沉沦而于事无补。而事物本身是另一回事，就事论事，无

29、关情绪，只关乎真理。错之本, 对之末，本末是事物的必需，超越执着和对错分别的价值判断。我们已经知道了错误的价值，先前的文化我们已完满 了对，知道对的价值，如今完满了错，知道了错的价值。不再纠缠于对错的价值区别，不再因对而乐，因错而苦，在 对错的苦乐轮回中无法解脱。超越上升，只关乎事物的本末，真理。错中有价值，有事物之本。但这本必须要错误来承载吗？本需要错误的代价来补偿吗？本必须是错误代价弯路后 的发现？什么是真正的错误？这里已剔除错误因执好舍坏的价值判断产生的情绪。剩下的是冷静的思考，实实在在的 技术问题，如何防止错误的弯路和代价，那些不必要的消耗。难道没有一条事物直接的成立之路？什么是真正的

30、错误？是本末倒置导致的弯路。先末后本，空中楼阁，如何成立。领受了教训才发现事物的真理之 路一一先本后末。先本后末，先主干后枝叶，先灵魂后形体，先无形后有形，先无后有，先德后功。有时间就有先后, 但要知道先什么后什么，事物的顺序。本末倒置那么使事徒增曲折弯路和代价。做事先本后末直达本质那么直接事成。为何会有先末后本的弯路？又是人的执着，短视。枝叶可见就先枝叶而扔主干，功可见就先事功而扔道德，肉体 可见就先欲望而扔精神。只要有偏执，就有各种变形后的执着，苦乐，对错，本末的颠倒矛盾漩涡轮回。事物的顺序 理顺，才能各得其道各司其职而不矛盾。矛盾并不存在，只是人的颠倒梦想，虚妄，执着。事不变，但价值判断

31、者有主观取舍，有情绪脾气，觉得不应该不自然。忠于客观虚心不主观的人，与客观自然一 体，与道合一，觉得这是自然，宁静没有情绪脾气。不经历风雨不会见到彩虹，但我们可以做的沉着，并发现这客观 超出我们主观认为的更多价值。平静对待世间的万事万物，没有偏执，得到灵魂的宁静。【解析】试题分析：题目“有价值的错误”，也就是说错误与失败对于成功也有一定的的意义。成功是人人渴望 得到的，也是人人羡慕的，然而在成功的背后，却蕴含着挫折和痛苦。只有经历失败的教训，才能真 正领悟到成功的甘甜。成功与失败，它们有着奇妙的关系。成功可能是人一生中寻求的东西，也可能是 人一生中最高兴的时候；但是成功也是失败的另一面。而失败

32、也是人生不可缺少的一种过程。虽然失败 是痛苦的，但是失败可以给人带来珍贵的经验，锻炼出钢铁般的意志，这是到达成功的基础。俗话说得 好，“失败是成功之母” O “有价值的错误”还有一个重点“有价值”，也就是说经历的这次错误，或 者说正是因为有了这次错误，最终才赢得了胜利。点睛：偏正结构的题型，首先要明确作文的重心。所谓“重心”是指命题作文题目中最能表达题旨的关 键字词，也就是写作的重点。偏正结构的题型，其表意重心往往在“偏”的局部。考生在审题时要重点 对表修饰或限制的“偏”的局部进行深入思考，才可能使自己的立意不走偏。“诗意地生活”其表意重 心在“诗意 o “有价值的错误”，其表意重心也在“偏”

33、的局部。B.钙质可从食物中摄取，只有人们注重食物的合理搭配，就能获得相应的钙质。C.为了提高传统优秀文化特色，学校举办了 “寻找家乡名人名画”的活动。D.性格懦弱的李娟的母亲，面对突如其来的家庭变故，表现出了异常的坚韧。6 .以“弘扬鲁迅精神,宣传中华优秀文化”为主题的读书活动在鲁迅先生的故里绍兴举办，邀请你参加此次活动。 活动一:恰当地嵌入书名、地名、人名是写对联的技巧之一。孙伏园悼念鲁迅先生的挽联，就巧妙地嵌入了鲁迅先生的 作品名称和主编的刊物的名称,意中有意,感人至深。在下面的横线处,根据提示的鲁迅作品名称和主编的刊物的名称,选出你认为最恰当的,将对联补充完整。鲁迅作品（含译作）：呐喊、

34、彷徨、野草、而已集、热风、十月、毁灭鲁迅先生主编的刊物：莽原、奔流上联:踏,刈野草,热风奔流,一生;下联:痛,叹而已十月噩耗,万众.活动二:鲁迅的精神深刻影响着万千读者,请你在横线上仿写句子,要求句式一致,与上下文连贯。鲁迅是一支利箭,无情地将敌人的胸膛刺穿；,.7 .名句积累与运用。兼葭苍苍，o （诗经兼葭, ,威武不能屈，此之谓大丈夫。 （孟子）前不见古人，后不见来者。, !（陈子昂登幽州台歌）莽红尘、?!（秋瑾满江红小住京华）行路难中，表现李白面对挫折积极向上，对理想执着追求的句子是：,。白居易在卖炭翁中运用肖像描写活画出卖炭翁的形象，写出劳动艰辛的句子是：, O在岳阳楼记中，范仲淹运用

35、比喻修辞写出洞庭湖月下美景的句子是：,O晏殊浣溪沙中，上阕用“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”,构成“新”与“旧”的比照，下阕 用“，”构成“来”与“去”的比照，突出对时光流逝的感慨。8 .名著阅读（1）鲁迅小说故乡中的杨二嫂最有可能是根据朝花夕拾中的哪位女性塑造的？理由是什么？（2）材料：这是一个明月之夜，我尽量设法赶到宫殿而不踩到任何人。我发现他们已把梯子放到着火的屋子墙上，准备好水 桶，只是取水较远。这些水桶约有套筒那么大，可怜的人们以最快速度把它们递给我，但火势猛烈，它们起不了多大 作用。我本来可以轻而易举用大衣把火扑灭，但不幸慌忙中没带上它，只穿了一件紧身皮上衣。情况似乎万分危急，

36、悲惨无比。如果不是我忽然想到一个权宜之计，那么这座堂皇的宫殿无疑已被彻底烧毁。 阅读文段，请说说“权宜之计”是指具体采用了什么样的方法。在小人国，格列佛可算是一个“大”人，拥有巨大的力量，他为什么选择逃走？二、阅读.结庐在入境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。L下面对本诗的理解和分析正确的一项为哪一项（）A.诗歌首句的节奏停顿应该是：“结庐/在/人境，而无/车/马喧。”B.本诗内容上主要是记结庐之事，写田园之景，抒隐居之情。C. “问君何能尔”是询问朋友选择隐居之地的原因，“君”是对友人的敬称。D.全诗结句“欲辨已忘言

37、”说明了诗人隐居生活的迷惘而无奈的心态。2.赏析“采菊东篱下，悠然见南山九10.阅读下面文言文，完成后面小题刘翊，字子相，颍川颍阴人也。家世丰产，常能周施而不有其惠。曾行于汝南界中，有陈国张季礼远赴师丧，遇 寒冰车毁，顿滞道路。翊见而谓曰：“君慎终赴义，行宜速迭。”即下车；与之，不告姓名，自策马而去。季礼意其 子相也，后故到颍阴，还所假乘。翊闭门辞行，不与相见。常守志卧疾，不屈聘命。河南种拂临郡。引为功曹，翊以拂名公之子，乃为起焉。拂以其择时而仕，甚敬任之。 阳翟黄纲恃程夫人权力，求占山泽以自营植。拂各翊问日：“程氏贵盛，在帝左右，不听那么恐见怨，与之那么夺民利， 为之奈何？ ”翊日：“名山大

38、泽不以封，盖为民也。明府听之，那么被佞悻之名也。假设以此获祸，贵子申甫，那么自以 不孤也。“拂从翊言，遂不与之。乃举翊为孝廉，不就。献帝迁都西京，翊举上计椽。是时寇贼兴起道路隔绝使驿稀有达者。翊夜行昼伏,乃到长安。诏书嘉其忠勤，特 拜议郎，迁陈留太守。翊散所握珍玩，唯余车马，自载东归。出关数百里，见士大夫病亡道次，翊以马易棺，脱衣敛 之。又逢知故困馁于路，不忍委去，因杀所驾牛，以救其乏。众人止之，翊日：“视没不救，非志士也。”遂俱饿 死。（选自后汉书刘翊传，有删改）（注释）种拂：字颖伯，东汉大臣。功曹，古代官职，官名。下文的明府、孝廉、上计椽，都是古代官名。 佞伟：以谄媚而得到宠幸。申甫：拂之

39、子。困馁：困乏饥饿。没：通“殁”，死。1 .九（1）班学生学了这篇短文后，针对翻译中遇到的问题，进行了讨论交流，请根据情境完成下面讨论的内容。 小蔓：“季礼意其子相也”中的“意”字怎么翻译？小祎：这个字我一开始也不清楚，后来我查看了古汉语常用字字典，上面有五个义项：A.心意，意图。B.怀疑。 C.意料，猜测。D.同“抑”表示选择，相当于现代汉语的“还是。E. yl （依）。通“噫”。叹词。我觉得应该选,因为（2） o小蔓：你说得很有道理，你能帮我翻译一下“乃举翊为孝廉，不就。”这个句子吗？小祎：好的，我认为这个句子应该这样翻译：（3） o.用“/”给文中画线句子断句。（限断两处）是时寇贼兴起道

40、路隔绝使驿稀有达者。2 .文章结尾说“视没不救，非志士也。”“志士”指的是有坚定意志和节操的人，中国传统文化中，塑造了无数仁人 志士的形象，请结合文章内容分析刘翊的“志士”品格。11.记叙文阅读鲜花课乔叶那天出差，在高铁站候车，闲着无事便看着来往的陌生人解闷。忽然，视线里出现一个中年男人，他站在安检 区外，正被一群人热热闹闹地包围着送行。告别即将结束时，戏剧性的一幕出现了 个小美女慌慌张张地跑过去, 往他怀里塞了一大捧鲜花。是一束淡黄色的玫瑰，我目测了一下，足有四五十枝，每枝都用淡绿色的彩纸包着，极为 悦目。于是，这个男人一手抱着玫瑰，一手拉着箱子，身上还背着一只包。他忙不迭地冲送行的人们挥手

41、告别，进了 安检区。看着他在安检机的传送带旁手忙脚乱地挪动箱包和鲜花，我不由得笑起来。鲜花，我也收到过这样的礼物。说实话，这样的礼物是一种漂亮的麻烦。第一次被送鲜花时，我也是两手满满 的行李，却还是倍加珍惜地把花抱回了郑州。安检，上车放到行李架上，下车再从行李架上取下来到家后，鲜花 已不复娇艳，我恋恋不舍地打量再三，还是将其扔进了垃圾桶。我于是得出结论：鲜花这种东西，收到的时候心情是喜悦的，照相的时候抱着是娇美的，在房间里插着的时候 是芬芳的，但在旅程中是令人狼狈的。因此，当这个带着一股淡淡鲜花芬芳的男人从我身边走过时，我怀着近乎看笑话的心情，观察他会如何处置怀 里的鲜花。只见他走到候车席的一

42、端，站在那里，一脸的严肃。他踌躇了片刻，然后解开花束的包装纸。接下来，他开始 将花分送给候车的人们。每人一枝,人人有份。有老人谦让，说给年轻人吧；也有人谢绝，说手上的行李太多。他也不勉强。事实上，这件事虽然很温馨，但 他看起来依然很严肃，一点儿都不热情，还有一些腼腆。不得不成认，这种腼腆在他脸上，显得很可爱。人群中微微有了波澜，候车席里有越来越多的人看到他，注意到他。快到我这里了。眼看他离我越来越近，我居然有些紧张，如同小孩子在等待将要分得的糖果。在我的意识深处，鲜花一直是虚妄的，甚至是所有礼物中最为虚妄的：开得再悦目，也会很快枯萎，然后被扔掉，结局颓然。如同太多稍纵即逝的美好事物，甚至如同人

43、生。而眼前的这个男人，他想到这些了吗？他一定想到了，而且一定比我想得更深。可是，你看他，他还是把手中 的花朵，一枝一枝地送了出去，提供给这些陌生人。在明了虚妄之后，他还有提供的诚意和赠送的热情。而这些鲜花, 也托了他的福，在成为垃圾之前，幸福地作为鲜花绽放到最后一刻。1.依据文章内容，填写下表。地点场景“我”的看法安检区外将是一段狼狈的旅程中年男人手忙脚乱挪动箱包和鲜花候车席一端温馨、可爱2,请从人物描写方法的角度，赏析第段画线句。只见他走到候车席的一端，站在那里，一脸的严肃。他踌躇了片刻，然后解开花 束的包装纸。接下来，他开始将花分 送给候车的人们。3.以下对文章有关内容的理解和分析，不正确

44、的两项是A.中年男人之所以把鲜花一一送出去，因为这一束鲜花是一大累赘。B.本文语言质朴生动，描写如行云流水，人物形象鲜活，表达自然，主旨的升华水到渠成。C. “鲜花”是本文的行文线索，标题“鲜花课”既吸引读者的阅读兴趣，又暗示了文章的主旨。D.候车室的这一幕给“我”上了人生的一课：要想方法让美好的事物包括人生，极尽可能地绽放自己的美，即便这 种美是虚妄的。E.文章第段详细插叙了 “我”某次旅程中和鲜花有关的经历，丰富了文章的内容。4.请结合原文和“链接材料”，说说为什么给予也是一种收获？你对给予有何看法或感悟？盲人住在一栋楼里。 每天晚上他都会到楼下花园去散步。奇怪的是，不管是上楼还是下楼，他

45、虽然只能顺着墙摸索，却一定要按亮楼道里 的灯。一天，一个邻居忍不住，好奇地问道：“你的眼睛看不见，为何还要开灯呢？ ”盲人回答道：“开灯能给别人 上下楼带来方便，也会给我带来方便。”邻居疑惑地问道：“开 灯能给你带来什么方便呢？ 盲人答道：“开灯后， 上下楼的人都会看见东西，就 不会把我撞倒了，这不就给我方便了吗。”12.萨拉的夏天美朱利布罗森卡瓦奇车子在白色灯塔脚下停了下来，车上的两个人看着眼前这个巨大的湖。波浪轻轻拍打着湖岸，仿佛在欢迎他们的到来。“就是这里了，萨拉。北风灯塔，我们的新家。”那天晚上，萨拉和爸爸就在他们的新家住下了。爸爸领着她经过一个狭窄的、弯曲的楼梯，上到一个四面都是玻

46、璃窗户的小屋。萨拉把手放在玻璃上，紧张地看着下面的湖。她数了一下，至少有地艘渔船在湖面上，但她看不到湖 的对岸。在屋子中间，萨拉看到了那个巨大的玻璃罩子，它看起来就像一个蜂房，几乎有她那么高。爸爸把手伸进去，给 里面的一盏小灯注满煤油。“千万不能碰这盏灯。”爸爸说，“但你可以帮助我。因为这盏灯必须在日落时准时点亮， 到时你可以给我发出指示。”萨拉看着太阳慢慢沉入了湖里，湖面上镀上了一层金光。当她再也看不到一丝光亮的时候，她转过身说：“爸爸， 点灯！ ”爸爸擦亮了火柴，当火柴点燃灯芯的一瞬间，整间屋子顿时亮如白昼。微弱的灯光经过放大镜瞬间变得巨大， 透过窗户，向漆黑的水面蔓延。萨拉认为爸爸的工作

47、是世界上最重要的工作。每天黄昏，她跟着他来到灯塔，专注地看着太阳，在该点灯的那一 刻给他发出指示。每天晚上，爸爸都守着灯光直到天亮，确保它不会熄灭。一天早上醒来时，萨拉发现天阴沉沉的。那天，爸爸一整天都呆在悬崖上，一直盯着湖面上的那些渔船。“爸爸， 你为什么不到屋里暖和暖和？ ” “我不喜欢这种天气。等所有渔船上岸后，我再休息。”爸爸答道。下午，湖面开始变得波涛汹涌。雨点落在萨拉的额头上。波浪变得更高时，渔船相继回到了避风港。突然，爸爸叫了起来。他跑到灯塔脚下，迅速解开救生艇的绳子。这时，远处响起了轰隆隆的雷鸣。萨拉焦急地 问：“出什么事了？” “一个渔民遇到麻烦了。”爸爸说道。“但是，爸爸，你不能出去。暴风雨就要来了！“萨拉 大喊。“我会没事的，萨拉。你在屋里等我。”说完，他把救生艇推进湖里，跳上去，开始划动双桨，朝湖的深处迅 速划去。萨拉恐惧极了。她跑上灯塔，通过望远镜，看到那艘渔船正在波涛中挣扎。爸爸的救生艇快要靠近它了，但巨大 的波浪又把它们分开了。萨拉的心在颤栗。暴风雨在屋外怒吼，而且天空很快暗下来了。萨拉几乎无法看到爸 爸的救生艇以及那艘渔船了。萨拉大惊，她意识到太阳已经完全躲到到雷雨云后面去了。爸爸不在家，无法亲自点灯。她紧张地盯着火柴盒。 爸爸曾说过，千万不能碰那盏灯。现在，萨拉几乎看不见任何东西了。爸爸在哪里？