江苏省南通市如皋区重点名校2021-2022学年中考语文押题卷含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B） 填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。2 .作答选择题时，选出每题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦 干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3 .非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先 划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4 .考生必须保证答题卡的整洁。考试结

2、束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、积累.以下词语中加点字的注音全部正确的一项为哪一项（）A.纤细(xi云n)干涸(h6) 叱咤风云（ch衿B.贻误（y。裨益(bi)*锋芒毕露（。11）C.倔强(ju)绮丽（qi）吹毛求疵（cl）D.愠怒(wCn)筵席（y豆n）锲而不舍（qi） .以下语句中标点符号使用正确的一项为哪一项（）A.社会的转型，就是树立科学开展观，从开展本位走向民生本位：从国家本位走向公民本位；从权力本位走向权利 本位。B.从明年4月1日起，国家将加大对酒后驾车、在高速公路上倒车、逆行、掉头，使用伪造、变造机动车牌证三种 违法行为的处分力度。C. “哪个记者不在质疑呢？不会质疑的

3、记者还叫什么记者呢？ ”这是王志在央视做记者时常说的一句话，工作中他 也确实是这样做的。D.颁奖晚会渐进高潮，在观众热烈的掌声中，主持人高声宜布：“刚才颁发的是二三等奖，下面即将颁发的是一等 奖。”.以下句子标点符号使用规范的一项为哪一项A.我不知道“想要生活过得去，必须自己加点戏”这句话是谁说的？你知道吗？B. 一个人飞奔去迎，走到半路，遇着胡屠户来，后面跟着一个烧汤的二汉，提着七、八斤肉，四、五千钱，正来贺 喜。C. “哪怕网络文学作品只有1%的精品，那也是文学的盛事。“唐家三少说，“网络文学的总量大，大浪淘沙一定会 淘出钻石。D.广安市教育和体育局聚焦市委、市府“真学、真查、真改”要求，

4、坚持把学习作为“转观念、转作风、提能力、 抓落实”的首要任务，通过坚持“五学”全面推动活动入脑入心。3 .以下词语中加点字注音完全正确的一项为哪一项（）个小国家，却财粮积蓄很多，这是因为赋税沉重，那么老百姓一定会怨恨君主！城墙筑得高，护城河挖得深，老百姓力气肯定都用尽了。“楚庄王采纳了宁国的建议，果然攻下了陈国。生活中，假设能换一个角度考虑问题，或许你会发现困扰你的问题已迎刃而解，会有不一样的收获。要求：依据材料的整体语意立意，自拟题目，不少于600字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。参考答案一、积累1、C【解析】A.叱咤风云(zha)o B.锋芒毕露(1立)。D.筵席(yan),

5、愠怒(yiin)o 2、C【解析】”从开展本位走向民生本位”“从国家本位走向公民本位”“从权力本位走向权利本位”是表示并列关系的几个 短语，不是句子，所以这三者之间应用逗号；A. “酒后驾车”与“在高速公路上倒车、逆行、掉头”同为需加大处分力度的行为，在语义上是并列关系，所以“驾 车”后的“顿号”应改为“逗号”；D.因为“二三等”奖中“二” “三”连用，并不是表示约数，而是表示两个不同的奖项，所以“二”与“三”之间应 加顿号； 应选C。3、D【解析】此题考查的是标点符号的使用。A项“谁说的”后不应该用问号。B项中“七八”和“四五”中的顿号都不应该要。C项 句末句号不应放在后引号后边。应选D。4

6、、C【解析】C项正确。ABD三项修改为：A.着眼(zhud)吹毛求疵(cl)； B.祈祷(qi)畸形(jT)； D.狡黠(xia)迸溅(beng) 粗暴(gu黄ng)。 *5、（1）日暮乡关何处是（2）栗突乎南北（3）枯藤老树昏鸦 （4）尚思为国戍轮台（5）弓如霹雳弦惊【解析】考查学生对名篇名句的背诵、默写能力。在背诵默写诗词时不仅要注意读音，更要注意容易写错的字。一些易错字可 以结合词义背诵。此题中注意“黑、藤、戍、霹雳”的书写。6、1. BC【解析】.要求学生认真阅读原著，在了解原著故事情节的基础上，分析所填人物即可。处是“冬妮娅”，这是保尔初见“冬 妮娅”的情节。处是“朱赫来”这是朱赫来

7、在保尔处借宿时，给予保尔的影响。处是“保尔”，是在朱赫来的影 响下，逐步走上革命道路，并把自己的一生都献给了革命事业，即使双目失明，他也顽强地在病床上完成了著作。 处是“塔娅”，结合“保尔现在因为爱人成了布尔什维克而感到自豪”可得出。应选B。1 .要求学生结合原著内容分析。ABD三项正确。C项错误。饱受病痛折磨的保尔只能通过写作缓解内心的恐惧，在创 作暴风雨所诞生的时，他的内心是坚强的的，面对病痛的折磨，保尔用坚强的意志诠释了生命的意义。二、阅读7、1. A2. DC3. （1）我曾经探求过古代品德高尚的人们的思想感情，（他们）或许不同于以上两种心情（他们或许跟上面说的那两种 表现不同），这是

8、什么缘故呢（为什么呢）？（2）把天下人的快乐当作自己的快乐，把天下人的忧愁当作自己的忧愁，这样做却（还）不能称王（统一天下）的，从 来没有这种情况。4. 孟子的“忧乐观”是“乐以天下，忧以天下”，范仲淹的“忧乐观”是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。【解析】. A项，去：离开；B项，异：不同/对感到惊讶；C项，乐：以为快乐/快乐；D项，上：方位词/统治者。 应选A。1 . A项，之：结构助词，的/宾语前置的标志；B项，以：因为/用；C项，而：表修饰/表顺承；D项，其：代词， 他的。应选D。2 .仔细阅读文章，逐一辨析四个选项可知，C项表述不准确，丙文作者强调，作为人民的统治者却不能与人民共同

9、享 乐，是不对的，君王要“与民同乐，与民同忧”，才能得到百姓的拥戴。3 .文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情 况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。尝：曾经；求：探求；异：不 同；王：称王。点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，思考命题者可能确定的赋分点。具体的方法 是：首先找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译 为辅；然后按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。4 .这是一道比拟阅读题。

10、仔细阅读甲、丙两文，从甲文“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”可知，范仲淹的忧乐观 是“先忧后乐”；从丙文“乐民之乐者，民亦乐其乐：忧民之忧者，民亦忧其忧”可知，孟子的忧乐观是“乐以天下, 忧以天下”。比拟作答即可。（甲）选自范文正公集 范仲淹年代：北宋（乙）选自欧阳文忠公集 欧阳修年代：北宋（丙）选自孟子 孟子年代：战国参考译文：（甲）唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为 外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也 担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要

11、说在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐 之后再快乐吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？（乙）不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成林，鸟儿到处叫，是游人离 开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐。而人们只知道跟随太守游玩的快乐， 却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。 太守是谁呢？是庐陵欧阳修啊。（丙）齐宜王在雪宫里接见孟子，说：“你们这些贤人也有这样的享受吗？”孟子回答说：“有啊。（您的这种享 受）人们得不到，那么就要责怪他们的统治者了。因为得不到（享受）而责怪统

12、治者，是不对的；（但是）作为人民的统治 者却不能与人民共同享乐，也是不对的。把老百姓的快乐，当成自己的快乐的，老百姓也会把他的快乐当作是自己的 快乐；把老百姓的忧愁当作自己的忧愁的，老百姓也会把他的忧愁当作启己的忧愁。把天下人的快乐当做自己的快乐, 把天下人的忧愁当做自己的忧愁，这样做了却不能统治天下的，从来没有过啊。”8、1.泛观前世/子姓不克孝/兄弟不克友/莫不由左右乱之。2. D（1） 一年以后（过了一年），即使（就是）想进谏，也没什么可说的了（2）周、隋两朝的晚期（周、隋到了晚期），忠臣都不说话，这就是人们所说的一句话会亡国（一言堂会让一个国家 灭亡）。3. 王之蔽甚矣愿选贤才，澄僚友

13、之选“乃,，为“于是、就”的意思，“即”为，立即、立亥！的意思，说明齐王下令和唐高祖发布诏书速度快，行事果断。说明 他们都是虚心纳谏、心胸宽广、广开言路的帝王。【解析】试题分析：1 .在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比方“主谓” 之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。关键是要弄懂句子的意思。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。2 .阅读两文，梳通文意，把握内容，再读懂各选项语句的意思，分析表述的要点，梳理两文的内容，找到相关的信息 点，比拟判断正误。此题用反选排除法，A“挖苦”一解说是错误，B“燕、赵、韩、魏”皆向齐称臣

14、，并不是齐国打败了 它们，C“备驱驰”意思是为主要骑马服务。答案为D。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。3 .疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通 顺。此题要解释清楚关键词语有：“期”“虽”“进”“结”“丧”，翻译后要疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆, 可直接写出译句。【考点定位】理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。4 .阅读两文，梳通文意，把握内容，再根据题中的信息提示，一一梳理内容，找到相关的语句填答即可。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。5 .分析古文中人

15、物形象，首先要疏通文意读懂内容，要从文中人物的言行描写和作者情感的倾向（观察有无评价语） 来分析概括其身份、性格、思想品质的特点。此题可以从两人纳谏的行为和结果来分析两个的形象特点。【考点定位】欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。9、1. B.空荡的山谷传来了猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。2 .结构上：渔歌起到了总结全文的作用。内容上：再次点明三峡之长、猿声之哀，进一渲染了三峡秋季萧瑟、悲凉的气氛。3 .语段（一）中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”，运用正面描写与侧面描写相结合的手法，突出了群山具有连绵不断、雄奇险

16、拔、遮天蔽日的特点。语段（二）中“虽兜笼 不能容”“路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底步行良苦”等句，运用正面描写和侧面描写相结合的 手法，突出了黄山险仄、奇雄的特点。（意思对即可）【解析】.此题考查文言实词的翻译，需要注意词类活用、一词多义、古今异义等现象。此题中B项错误，沿：顺流而下（的 船）。1 .此题考查文言文语句的翻译，需要注意词类活用、一词多义、古今异义等现象，也要注意特殊句式的语序调换。本 句难度不大，译文：空荡的山谷传来了猿啼的回声，声音悲凉婉转，很久才消失。注意“绝”解释为“断绝、消失”。 3.此题考查关键语句的作用，需要从结构和内容两方面来做答。从结构上，作者引用

17、的渔歌在本文的最后，起到了总 结全文的作用；从内容上看，“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”的意思为三峡中巫峡最长，听着猿猴的叫声， 不觉间已经泪湿了衣裳，渲染了三峡悲凉、萧瑟的气氛。4 .此题考查对文章内容的理解。（一）中“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午 夜分，不见曦月。等句子，写出了群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点；（二）中“从此山径仄险，虽兜 笼不能容”、“行至云巢，路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天”等句，写出了黄山仄险、雄奇的特点。【点睛】译文：（一）在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方；重重叠叠的悬崖峭壁，遮挡了天空和 太阳

18、。假设不是在正午半夜的时候，连太阳和月亮都看不见。等到夏天水涨，江水漫上小山丘的时候，下行或上行的船 只都被阻挡了，有时候皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，黄昏就到了江陵，这中间有一千二百里, 即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，回旋的清波。碧绿的 潭水倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的柏树，山峰之间有悬泉瀑布，在之上飞流冲荡。水 清，树荣，山高，草盛，确实趣味无穷。在秋天，每到初晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静， 经常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音持续不断，非常凄凉怪异，空荡的山谷里传来猿叫的

19、回声，悲哀婉转，很久才 消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（二）癸卯四月二日，我游览了白岳峰后，就在沐浴了黄山的温泉。泉水甜美而清冽，在悬崖的下面。晚上在慈光寺 住宿。第二天早上，和尚告诉我说：“从这里开始，山路狭窄危险，连兜笼也容不下。你自己步行太辛苦，幸亏当地 有背惯了游客的人，叫做海马，可以雇佣。”便领了五六个健壮的人来，人人手里拿着几丈布。我自觉好笑，难 道瘦弱的老人又重新做了襁褓中的婴儿了吗？开始时还想强撑着自己走，等到疲劳不堪时，就绑缚在“海马”的背上, 这样一半自己走一半靠人背着攀登。走到云巢路断了，只有踩着木梯子上去。只见万座山峰直刺苍穹，慈光

20、寺已经落 在锅底了。当晚到达文殊院，住了下来。10、1.植物栽种之理题名题辞之理（1） “罕见”意为少见，而不是没有，“一般”指大多数，并非全部，两个限定性词语表意不绝对，可谓准确、严 密；“三五成行”“叶重枝密”“如帷如幄”等四字词语的运用，再加之“那么” “之” “宜”等文言语汇的运用又体 现了语言的典雅性。2. D(1)在山重水复中(柳暗花明中)；从今假设许闲乘月，拄杖无时夜叩门。(2)可于濒水处种植适量柳树，营造三五成行，叶重枝密，如帷如幄之妙境；树木种植，要有地方特色，不可“洋为 中用”，不伦不类；适当补种常绿树，使得旷处有物；围绕亭廊，参差种植梅花，既有本土特色，又有疏影横斜，暗

21、香浮动的诗意。【解析】.此题考查学生理解文章及筛选有效信息的能力。“风景区树木，皆有其地方特色园林密易疏难，绮丽易雅淡难, 疏而不失旷，雅淡不流寒酸”写的是植物栽种之理；“古人构园成必题名，皆有托意，非泛泛为之者”写的是题名题 辞之理。点睛：解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句。看到题目首先在要审题后确定答案范围，提取答案 时要精读相应语段，找到关键语句，然后根据这些语句将最关键的核心的扣题的语句提取出来作答。1 .此题考查学生赏析说明文语言的能力。“罕见”“一般”从范围和程度上加以限制，表达了说明文语言的准确性； “叶重枝密，如帷如幄”运用了打比方的说明方法，形象地写出了江南园

22、林杨柳少的特点，句式整齐，语言典雅。2 .此题考查学生对文章内容的理解以及对“引用”作用的分析。阅读第二段可知，“盖园以建筑为主，树石为辅，树 石为建筑之连缀物也”，D项错误。这里并不是双重否认句，而且应该“以建筑物为开路”，然后再凿池铺路。3 . (1)此题考查学生补全诗歌的能力。陆游的游山西村中的名句是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，能体 现“遇”的含义，提炼出关键词语作答即可。第句应该紧扣“流连忘返”来补充诗句，游山西村的最后两句写的 是诗人对山西村的喜爱和留恋，默写下来即可。(2)此题为开放性试题，考查学生联系生活的能力，以帮助对文意的 理解。作答时围绕“少量种植柳树”“选择具有地

23、方特色的树种”回答即可。11、1.嘴馋，想白吃人家养的鱼，没长进。“我”认为父亲是想白吃人家养的鱼儿去敲蔡婆家的门。“我”不理解父 亲。有点讨厌、看不起父亲。终于明白父亲的举动是为了给蔡婆以温暖和帮助。理解、赞赏父亲。2 .例如：“每天晚上”“要翻过”“再翻过” “上坡下梁”等。强调来回路途之远，行走艰难、费时。间接突出父 亲实心实意、毫无怨言地帮助他人的美好举动。3 . “有人在惦记着她，好让她那颗凄冷而孤独的心得到温暖，看到希望。”.善良、敦厚、乐于助人、善于助人。4 .天籁的含义：外表是指父亲的敲门声给身处困境的蔡婆带来了温暖和慰藉，犹如天籁之音。实指及时给予生活或精 神苦痛者以援助和鼓

24、励，帮助他们走出困境的美好举动。【解析】.此题考查文章事件的归纳概括。解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人 物及事件内容概括出切题的答案。一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何。阅读文章可以找出：小 时候嘴馋，想白吃人家养的鱼；上了初中后，我认为父亲没长进，有点讨厌、看不起父亲；接下来，终于明白父亲的 举动是为了给蔡婆以温暖和帮助；大学毕业后，我理解并赞赏父亲。1 .此题考查学生辨识塑造人物的手法及其作用的能力。解答思路：这句话运用了(外貌、语言、动作、心理描写; 正面、侧面描写；细节描写；比照、衬托手法等)的描写手法(或写法)，写出了人物的性格

25、特征(或心理)。“翻 过一面坡，再翻过一面坡，七八里路，上坡下梁地要走半天”运用动作描写，写出了父亲下班回家路途之远，行走之 难、费时，间接突出父亲实心实意、毫无怨言地帮助他人的美好举动。2 .此题考查学生补写语句的能力。解答此题的关键是理解课文内容，然后结合文章的主旨和前文的内容来补充作答即 可。阅读第九段，了解内容，结合“伸出手来可以扶人，拿出钱来可以帮人，人在遭难的时候，就是有人陪着说说话, 也是能救人的”这句话和文章的主旨”及时给与生活或精神苦痛者以援助和鼓励，帮助他们走出困境，是比金钱更重 要的”，从“有人惦记，让她得到温暖”这个角度来补写即可。3 .此题考查学生对文章中人物形象的把

26、握能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可 以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。从“父亲很 少上白班，父亲说，他胆大，不怕走夜路。我不相信父亲的话。其实，父亲是想多挣些钱，上夜班，一个月多挣100 多块钱呢”，说明父亲的吃苦耐劳；从“每天晚上，父亲下夜班，骑车路过那鱼塘的时候，总要去敲敲她的门”表现 父亲的纯朴善良、热心助人；从“我问父亲，为什么要去敲蔡婆的门，是想吃她养的鱼吗？父亲摸摸我的头，笑笑说, 你还小，不懂”表现父亲的宽厚大度；从“讲故事”表现父亲懂得感恩。据此分析具体作答即可。点睛：概括人物形象，实际

27、上是考查整体把握文本的能力。概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答的不全或流 于外表。答题时，可采用如下方法：找出句中能表达人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和 个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。 5.此题考查学生对题目的理解能力和阐述观点看法的能力。第一问：结合文章内容，在首段与末段，寻找对题目的解 释与深化，议论抒情性的句子，同时注意题目的双关含义，概括出外表含义和深层含义即可。双关是指一句话包含两 个意思。”苦痛者的天籁”外表是指父亲的敲门声给身处困境的蔡婆带来了温暖和慰藉，犹如天籁之音，实指及时

28、给 与生活或精神苦痛者以援助和鼓励，帮助他们走出困境的美好举动。第二问：在理解文章内容的基础上，结合自我体 验，阐述充分具体，表述流畅。应围绕“要帮助有困难的人，让他们获得温暖”来阐述。三、应用12、(1)我国局部青少年有心理健康问题：要珍爱生命；家庭教育对孩子心理健康有潜移默化的影响。(2)趁着青春正好争做阳光少年(3)【A】活出精彩 活下去【B注目 关注(4)例如：同学们，生活中需要阳光，每个人都应该乐观地面对生活。今天我们开展“做阳光少年”的主题班会，希 望同学们畅所欲言。谈一谈我们该如何去做，下面活动开始。【解析】(1)要求学生仔细阅读材料。结合材料一可以得出：我国局部青少年有心理健康

29、问题；结合材料二得出：要珍爱生命;结合材料三得出：家长言传身教是孩子健康成长的保障。（2）拟写标语应注意：一要紧扣主题；二是要注意文字简洁, 字数不能太多（标语特点），可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、比照等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得 体。（3） A处语序不当。“活出精彩”与“活下去”调换位置。只有“活下去”，才有可能“活出精彩”。B处，搭 配不当。可以从句子的主干局部分析。话题得到注目。故应该把“注目”改为“关注”。（4）围绕“做阳光少年”这 个主题展开，语言运用恰当，衔接自然即可。四、综合性学习与写作13、符合题意即可。范文：换个角度看问题苏轼曾在诗中写过一句“横看成岭侧成峰，

30、远近高低各不同“。看待问题的角度不同，所得到的结论也截然不同， 或许是好的，或许是坏的。倘假设我们在考虑问题时，能够从不同的方向去考虑，就会发现，其实在一件不太好的事情 里，也能够发现它好的地方。还记得，在去年的一场数学考试中，我只考了 82分这是我有史以来考的最低的一次分数，这个数字让我很难以 接受。在出成绩后的那几天，我对自己很失望，一直都没有想明白到底为什么会考出这样低的分数，成天打不起精神 来。我一遍遍地打量着考卷上的错题，发现，我错的原因基本都是计算的错误，每一道解决问题基本都要丢上两三分 的计算分，所以分数才被拉到这么低。我转念一想，问自己：“难道在这次考试中，我都没有一丁点儿能改

31、进的地方 吗？知道了怎么改进之后，不就可以进步了吗？我立即明白了，抚慰自己说：“虽然这次的成绩不理想，但是至少我 知道了自己的问题到底出在哪里，懂得要从哪个方面下手去改正它，这对于以后的考试也是大有益处的。这次不够优秀的成绩就是给我的一个教训，是让我清楚地看到自己的缺乏。只要能把它改正过来，下一次的考试 就一定能考好！ ”我吸取了这次考试给我的教训，知道了自己的缺乏，就向老师请教该用什么样的方法提高计算能力， 老师说，应该从基础的计算开始锻炼，再循序渐进。于是，我找来了许多计算题本，每天都做上两三页，从最简单的 乘除法开始练习，并且每次练习时都计时，再和上一次比拟是否有进步，锻炼计算的速度和准

32、确率。在期末考中，我 认认真真地计算每一道题，发现算起来都非常轻松，不像以前那样要花费很多的时间去计算，也省下了很多时间来检 查。果然，期末测试我取得了十分优异的成绩。对一件不太好的事情，如果一直用“我失去了什么”的常规思维看待它，那就永远都不会在现在的水平上有所提 高。但是如果能从不同的角度，用“我得到了什么”这样一种全新的思维去看待这件事情，受到的教训就可能会变成 一种动力，推动着自己前进。所以，任何事情都不是绝对的，就看你怎么去想象它。如果能学会换个角度，用新的思 维去考虑问题，这样做常常能使你得到不一样的财富。【解析】这是一道材料作文。对于材料作文，我们首先要细读材料，从中提取关键信息

33、，然后以此作为突破口来立意。这那么材料是个小故事， 故事结尾揭示了深刻的寓意：生活中，假设能换一个角度考虑问题，或许你会发现困扰你的问题已迎刃而解，会有不一 样的收获。我们可以结合这句来确立自己的切入点。确立好中心之后，结合中心选择材料。可以写一篇记叙文，选择自己生活中的小事，通过一件或几件来突出换个 角度看问题的好处。也可以写一篇议论文，选择一些名人的事例，来证明“换个角度看问题”的观点。A.着眼(zho)蝙蝠(bian) 比拟(jiao)吹毛求疵（chi）*B.憎恨(zeng)差使(chai) C.气氛（的i）*D.狡黠（jie）堵塞(se)迸溅(bing)祈祷（qi） 畸形（qD 戛然而

34、止（jia）炽热（chi） 粗暴（kuang）诲人不倦（hui） .默写。,烟波江上使人愁。（黄鹤楼）叫嚣乎东西，o （捕蛇者说）,小桥流 水人家。（天净沙秋思）僵卧孤村不自哀，O （十一月四日风雨大作）马作的卢飞快，O（破阵子为陈同甫赋壮词以寄）.下面文段均选自钢铁是怎样炼成的，请按要求完成相关问题。（一）微微笑了笑。“哎，您为什么老是站着呢？您可以坐到这边来。”她用手指着一块石头，“请问，您叫什 么名字？ ”“保尔柯察金。”“我叫o瞧，我们已经互相认识了。”保尔极不好意思地揉着他的那顶帽子。（二）话语简明朴实，讲得浅显易懂，鲜明生动。他对目前发生的一切都了如指掌，而且，他对自己所走的道路

35、深信不疑。于是保尔开始明白，那一大堆名称很好听的党派，什么社会革命党、社会民主党、波兰社会党，其实都是 工人的凶恶敌人，只有布尔什维克党才是不屈不挠地跟所有财主作顽强斗争的干革命的政党。（三）青春获得了胜利，伤寒没能夺走的生命，这是他第四次从死亡的边缘又活了过来。但是只有卧床休养整整 一个月之后，消瘦而苍白的.才能靠着一双颤巍巍的脚.勉强起床站立，并且手扶墙壁，试着在房间里走动。（四）现在已经转为正式党员。她顽强地工作着。尽管她个人生活那么艰难心酸，她并没有落在其他突击手的后 面。保尔现在因为爱人成了布尔什维克而感到自豪。这使他的痛苦有所减轻。L对上面四段文字中的人物，依次判断正确的一项为哪一

36、项（A.谢廖沙A.谢廖沙朱赫来伊万丽达B.冬妮娅朱赫来保尔塔娅C.谢廖沙阿尔青伊万塔娅D.冬妮娅阿尔青保尔丽达2.以下表述有误的一项为哪一项（）A.钢铁是怎样炼成的是一部自传体小说，奥斯特洛夫斯基在小说中详尽地描述了主人公保尔的一生。B.保尔是一个有血有肉的人物，他做过傻事、错事，陷入绝境时曾一度动摇、绝望，但最终成长为百折不挠的钢铁 战士。C.饱受病痛折磨的保尔只能通过写作缓解内心的恐惧，在创作暴风雨所诞生的时，他的内心是脆弱的，几近自我毁灭。D. “人最珍贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过”这段名言激励了万千青年把自己的追 求和祖国、人民的利益联系在一起，去创造生命的奇迹

37、。二、阅读.文言文阅读（甲）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高，那么忧其民；处江湖之 远，那么忧其君。是进亦忧，退亦忧；然那么何时而乐耶？其必日：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐乎！嚏！微斯人， 吾谁与归！.（范仲淹岳阳楼记）（乙）已而夕阳在山，人影散乱。太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山 林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓 谁？庐陵欧阳修也。（欧阳修醉翁亭记） （丙）齐宣王见孟子于雪宫，王曰：“贤者亦有此乐乎？ ”孟子对曰：“有。人不得，那么非其上矣。不

38、得而非其上者，非也；为民上而不与民同乐者,上者，非也；为民上而不与民同乐者,亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下,忧以天下；然而不王者，未之有也。”（孟子梁惠王下）（注）雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。的统治者（君王）。1.以下句中加点字含义相同的一项为哪一项（A.游人去而禽鸟乐也/去国还乡 C.而不知太守之乐其乐也/乐民之乐者 （注）雪宫：齐宣王玩乐的郊外别墅。的统治者（君王）。1.以下句中加点字含义相同的一项为哪一项（A.游人去而禽鸟乐也/去国还乡 C.而不知太守之乐其乐也/乐民之乐者 非其上：非难他们的君王（认为他们的君王不对）。为民上：作为人民）.或异二者之为/

39、渔人甚异之 D.鸣声上下/不得而非其上者 2.以下选项中加点字意义和用法相同的一项为哪一项（）A.之：或异二者之为未之有也B.以：不以物喜醒能述以文者C.而：然那么何时而乐耶游人去而禽鸟乐也D.其：那么忧其民不得而非其上者 .以下关于文章理解和分析不正确的一项为哪一项（）A.（甲）段运用记叙、抒情、议论的表达方式抒发了作者阔大胸怀和政治抱负，揭示了全文中心。B.（乙）段中太守之乐其乐中的太守的“乐”是指“寄情山水之乐，与民同乐之乐。”c.（丙）段中看出孟子之所以要强调君王要“与民同乐”，是因为统治者自己好“乐”，由己及人，民亦好“乐”，推恩于民，与民同乐，这样天下才会归服，国家才会稳固，这是治

40、国之本。今天，人民当家作主，政府为人民服务， 就是民本思想的进一步开展。D.（甲）（乙）（丙）三个选段实际上表达了一个共同的思想，那就是“与民同乐”、“民本”或“先天下之忧而忧， 后天下之乐而乐”的思想。3 .将以下句子翻译成现代汉语。（1）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？（2）乐以天下，忧以天下；然而不王者，未之有也。4 .拓展探究。请用原文说说孟子的“忧乐观”与范仲淹的“忧乐观”的观点分别是什么？ _8.阅读下面甲乙两段文言文，回答以下小题。于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣， 臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷

41、之臣莫不畏王，四境之内莫 不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之 耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭假设市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、 韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。 伏伽曰：“臣闻性相近，习相远o今皇太子诸王左右执事，不 可不择。大抵不义无赖及驰骋射猎歌舞声色慢游之人，止可悦耳目，备驱驰，至拾遗补阙，决不能也。泛观前世子姓 不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。愿选贤才，澄僚友之选。”帝大悦，即诏：“周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。朕惟寡德，不能性

42、与天道，然冀弼谐以辅不 逮，而群公卿士罕进直言。伏伽至诚慷慨，据义恳切，指朕失无所讳。其以伏伽为治书侍御史，赐帛三百匹。” 伏伽：孙伏伽，唐初大臣，历史上有据可查的第一位状元。子姓：子孙，子孙辈。僚友：指官职相同的人。帝：指唐高祖。1 .用“ / ”给下面句子断句（限断三处）。泛观前世子姓不克孝兄弟不克友莫不由左右乱之。2 .以下关于（甲）（乙）两文的表达，正确的一项为哪一项（）A.齐王下令后，当面挖苦齐王者可以接受上等奖赏。B.齐国和燕、赵、韩、魏打仗，最终战胜了这些国家。C. “不义无赖”及“慢游之人”，只可用来愉悦耳目，以供骑马奔驰。D.孙伏伽指出唐高祖的过失，无所避讳。3 .用现代汉语

43、写出以下句子的意思。期年之后，虽欲言，无可进者。译文：。周、隋之晚，忠臣结舌，是谓一言丧邦者。译文：。4 .劝谏有多种方式。邹忌委婉劝谏，通过家事、国事类比得出了 的结论；孙伏伽直言进谏，通过分析今世前朝希望唐高祖 O （用原文语句回答）5 .联系上下文，结合下面句中加点词语，分析齐威王和唐高祖这两个人物的共同特点。王曰：“善。”乃下令 大悦，即诏 9.阅读下面两个语段，完成以下小题。自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午 夜分，不见曦月。.至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，那么素湍绿潭，回清倒影

44、，绝嗽多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长， 猿鸣三声泪沾裳！ ”癸卯四月二日，余游白岳毕，遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽，在悬崖之下。夕宿慈光寺。次早，僧告日：“从此山径仄险，虽兜笼不能容。公步行良苦，幸有土人惯负客者，号海马，可用也。”引五六壮佼 者来，俱手数丈布。余自笑赢老乃复作襁褓儿耶？初犹自强，至惫甚，乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢， 路绝矣，蹑木梯而上，万峰刺天，慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。注：兜笼：供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具，类似小山轿。1.以下句子中加点

45、词语的解释，不正确的一项为哪一项（）A.略无阙处阙：同“缺”，空隙、缺口。B.沿溯阻绝.沿：顺着。.C.不以疾也.疾：快。D.属引凄异 属引：接连不断。 .把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。空谷传响，哀转久绝。2 .语段（一）结尾处引用渔歌有什么作用？请从结构和内容上进行分析。3 .两个语段都写到了 “山”，所写的“山”各有怎样的特点？请结合相关语句具体分析。10.阅读续说园回答以下问题。续说园陈从周造园一名构园，重在构字含意至深。深在思致，妙在情趣，非仅土木绿化之事。杜甫陪郑广文游何将军山林十 首、重过何氏五首，一路写来，园中有景，景中有人，人与景合，景因人异。吟得与构园息息相通，“名园依

46、绿水, 野竹上青霄”，“绿垂风折笋，红绽雨肥梅”，园中景也。“兴移无洒扫，随意坐梅苔”，“石阑斜点笔，桐叶坐题 诗”，景中人也。有此境界，方可悟构园神理。我国古代造园，大都以建筑物为开路。私家园林，必先造花厅，然后布置树石，往往边筑边拆，边拆边改，翻工 屡次，而后妥帖。沈元禄记猗园谓：“奠一园之体势者，莫如堂；据一园之形胜者，莫如山。”盖园以建筑为主.树 石为辅，树石为建筑之连缀物也。今那么不然，往往先凿池铺路，主体建筑反落其后，一园未成，辄动万金，而游人尚 无栖身之处，主次倒置，遂成空园。至于绿化，有些园林、风景区、名胜古迹，砍老木，栽新树，俨假设苗圃，美其名 为“以园养园”，亦悖常理。漏窗

47、在园林中起“泄景”、“引景”作用，大园景可泄，小园景，那么宜引不宜泄。拙政园“海棠春坞”，庭院也, 其漏窗能引大园之景。反之，苏州怡园不大，园门旁开两大漏窗，顿成败笔，形既不称，景中外暴，无含蓄之美矣。 拙政园新建大门，庙堂气太甚，颇近祠宇，其于园林不得体者有假设此。同为违反园林设计之原那么，如于风景区及名胜 古迹之旁，新建建筑往往喧宾夺主，其例甚多。谦虚为美德，尚望甘当配角，博得大家的好评。白皮松独步中国园林，因其体形松秀株干古拙，虽少年已是成人之概。杨柳亦宜装点园林，古人诗词中屡见不鲜, 且有以万柳名园者。但江南园林那么罕见之，因柳宜濒水，植之宜三五成行，叶重枝密，如帷如幄，少透露之致，一般 小园，不能相称。而北国园林面积较大，高柳侵云，长条拂水，柔情万千，别饶风姿，为园林生色不少。故具体事物 必具体分析，不能强求一律。有谓南方园林不植杨柳，因蒲柳早衰，为不吉之兆。果假设是，那么拙政园何来“柳荫路曲” 一景呢？风景区树木，皆有其地方特色。即以松而论，有天目山松、黄山松、泰山松等，因地制宜，以标识各座名山的天 然秀色。如今有不少“摩登”园林家，以“洋为中用”来美化祖国河山，用心极苦。即以雪松而论，几如药中之有青 霉素，可治百病，全国园林几将