湖南省益阳市资阳区第六中学2022年中考五模语文试题含解析.docx

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1、2021-2022学年中考语文模拟试卷考前须知：1 .答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2 .答题时请按要求用笔。3 .请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4 .作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5 .保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、积累1.以下有关文学常识及课文内容的表述，有错误的一项为哪一项（） A.托物言志是散文常用手法，如茅盾的白杨礼赞借白杨树歌颂了中华民族发奋向上的精神，宗璞的紫藤萝瀑 布在写花中抒发了积极的人

2、生情怀，高尔基的海燕借对海燕战斗英姿的刻画，歌颂了俄国无产阶级革命先驱者 坚强无畏的战斗精神。B.先秦诸子百家的作品启示深远，如孟子的天将降大任于是人也启示人们要有忧患意识，庄子逍遥游借鳗 鹏的形象启示人们要积极进取、奋力拼搏。C. “序” “说” “书”都是古代的一种文体，如送东阳马生序是一篇赠序，马说是借千里马阐述人才被埋没 的议论性文体，与谢中书书是陶弘景回复谢中书的一封信。D.许多小说中的人物形象给读者留下深刻的印象，如清代吴敬梓范进中举中的胡屠户，法国都德最后一课 中的小弗朗士，俄国契诃夫变色龙中的奥楚蔑洛夫。2.以下句子顺序排列最恰当的一项为哪一项（）人们已经认识到，家风是一辈又一

3、辈先人生活的结晶，所以要向后代传递出正能量。古人撰写在门框上的“忠厚传家久”“持家尊古训”，就是一种传统的家风。俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”，这是古今家风的一种生动的诠释。家风就是家庭的门风，它是一个家庭的传统和文化。而今父母懂规矩，知书达理，有这样良好的文化气氛，后人自会获得很好的熏陶。A. B.C.D.3.以下关于传统文化常识的表述不正确的一项为哪一项（）oA.我国音乐的开展有悠久历史，古乐曲是五声音阶，这“五音”就是宫、商、角、徵、羽。B.古代女子成年是十五岁，称为及笄：男子成年是二十岁，称为弱冠。C.我国古代以右为尊，所以古代官员被贬称为“左迁”，升职称为“右迁”。D.古

4、代拿十二种动物来配十二地支，其中寅为羊，未为虎。4.填入以下语段空缺处的句子，顺序排列最恰当的一项为哪一项（）（2分）在这些美味大餐中，我们感受生活的酸甜苦辣，体味人生的千姿百态。参考答案一、积累1、A【解析】A高尔基的海燕是散文诗。不是散文。散文诗是一种现代文体，兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学体裁。它 融合了诗的表现性和散文描写性的某些特点。从总体上看来，散文诗是抒写心灵或主观情绪的文体。2、A【解析】第句为总说句，应放在最前，接着先说“传统家风”，再说“而今气氛”，因此为，第是对的总结，第 是全语段的总结，应放在最后。所以顺序是：。应选A。3、D【解析】D项有误，应该是：寅为虎，未为羊

5、。4、C【解析】试题分析：此题考查语言运用的句子衔接排序。根据第一句可推出下一句应该接“旅行”，选项中有关键词“旅行”, 所以排除AD,第中句末说的是戏剧舞台，因此答案第句和第句，可知先后，然后比拟，可知第句 有“所以”因此排最后，句和根据句子的衔接来看因该是先后。所以答案选C。【考点定位】选用、仿用、变换句式。能力层级为表达运用E。5、（1）窈窕淑女（2）月是故乡明（3）博学而笃志（4）出那么无敌国外患者（5）天街小雨润如酥,草色遥看近却无（6）出淤泥而不染，濯清涟而不妖【解析】传统的记忆型默写题，要求学生直接默写出指定的文句，这类题目要求考生日常加强背诵识记，尤其是不仅能背诵，还要能默写。

6、理解性默写，要求学生能够背诵全文（诗），选择符合语境要求的句子。“窈窕”“博” “笃”“酥”“遥”“近”“淤”“濯”是此题中的易错字，作答时要注意字形。名句的默写，要想得总分值，关键在于平时 强化记忆，做到“三不”：不漏字、不添字、不写错别字。【点睛】默写题主要有以下几种类型：直接型默写题、理解型默写题、迁移型默写题、运用型默写题、简单赏析型默写题。默 写题不管分几种类型，都是以记忆、积累为根本的，然后在此基础上加以理解、应用和赏析。学习和复习的过程中要 注意背完整，记清楚，写正确，理解透彻，对照教材原文，一字一句，不错不漏、不增不添地进行背诵和书写。另外 要对名句要注意分类积累。6、1.水浒

7、传施耐庵.从鲁智深反对招安的理由看，他对时局，对统治者都有着清醒的认识，朝廷腐败之至，根本无法改变。2 .宋江主张招安一是要封妻荫子，青史留名，二是改邪归正，做国家臣子，为国建功。由此可见宋江深受封建正统思 想的影响，忠于朝廷。或者，宋江迂腐，对统治阶级缺乏正确的认识。【解析】.此题考查的是名著的知识积累。选段出自水浒传又名忠义水浒传，一般简称水浒，由著名文学家施耐庵, 作于元末明初，是中国历史上第一部用白话文写成的章回小说，是中国四大名著之一。版本众多，流传极广，脍炙人 口。1 .此题考查的是对文段内容的理解。从选段中鲁智深的理由“满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪”来看，他不会投降，因 为鲁智深

8、对当时的现实有着深刻的认识，他看透了朝廷的腐朽。据此理解作答。2 .此题考查的是对名著内容的理解。选段中“博得个封妻荫子，久后青史上留一个好名，”，“你如此英雄，决定得做 大官”，“要改邪归正，为国家臣子”，“同心报国，竭力施功”可以读出他要接受招安的目地。由此可见他对朝廷的认 识还不够深刻，对朝廷还抱有幻想。据此理解作答。二、阅读7、1. B2. A（1）是否 （2）通“伸”，伸张 （3）最终 （4）：亲自3. （1）先帝不嫌（因为）我身份卑微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己（亲自降低身份），三次到草庐来探望（拜 访）我。（2）这个人值得到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，将军您应当屈

9、尊亲自去拜访他。【解析】.例句中“以“意思是“把（它）作为“，B项用法同例句相同。A.因为。C.凭借。D.以至。1 . A项“说明他们根本不了解诸葛亮。理解有误。琅哪山的诸葛亮住在襄阳隆中，常常把自己与管仲、乐毅相比， 当时的人没有谁成认这一点。说明诸葛亮隐居山野，不慕荣华富贵，不图显姓扬名。徐庶的举荐和向刘备提出“枉驾 顾之”的建议，引出下文“三顾茅庐”，从侧面烘托了诸葛亮的才能非凡。2 .此题考查学生理解常见文言词语在文中的含义。文言词语，包括实词和虚词两类。文言词语的考查以实词居多。考 查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义词、词性活用词等。注意第小题中“信”为通假字，通“伸”。3 .

10、此题考查学生翻译文言文语句的能力。翻译文言句子，首先，要理解整篇文章的文意，弄清句子前后的语境，做到 句不离篇。其次，要注意句中的关键字词，要翻译准确，不可遗漏，字字落实。第三，尽量直译，不便直译就要意译, 注意特殊句式、通假字、词类的活用、古今异义等问题。第四，句子要通顺，语气要连贯，结构要完整，注意句子中 省略内容，在不影响句子原意的前提下，可增加少量字词来疏通句子。此题（1）注意“卑劣（身份卑微，见识浅陋）” 的正确翻译。（2）就见：意思是到诸葛亮那里去拜访。就，接近、趋向。屈致：委屈（他），召（他上门）来。致，招 致、引来。译文诸葛亮亲自在田地中耕种，喜爱吟唱梁父吟，他身高八尺，常常把

11、自己和管仲、乐毅相比，当时人们都不成认 这件事。只有博陵的崔州平，颍川（河南禹州）的徐庶与诸葛亮关系甚好，说确实是这样。适逢先帝刘备驻扎在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明这个人，是人间卧伏着的 龙啊，将军可愿意见他？ ”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能你去他那里拜访，不可以委屈他， 召他上门来，将军你应该屈尊亲自去拜访他”。因此先帝就去隆中拜访诸葛亮，总共去了三次，才见到诸葛亮。于是刘备叫旁边的人退下，说：“汉室的统治崩 溃，奸邪的臣子盗用政令，皇上蒙受风尘遭难出奔。我不能衡量自己的德行能否服人，估计自己的力量能否胜任，想 要为天下人伸张大义，然而我才

12、智与谋略短浅，就因此失败，弄到今天这个局面。但是我的志向到现在还没有罢休， 您认为该采取怎样的方法呢？ ”诸葛亮回答道：“曹操与袁绍相比，声望少之又少，然而曹操最终之所以能打败袁绍，凭借弱小的力量战胜强大的原 因，不仅依靠的是天时好，而且也是人的谋划得当。现在曹操已拥有百万大军，挟持皇帝来号令诸侯，这确实不能与 他争强。孙权占据江东，已经历三世了，地势险要，民众归附，又任用了有才能的人，孙权这方面只可以把他作为外 援，但是不可谋取他。荆州北靠汉水、沔水，一直到南海的物资都能得到，东面和吴郡、会稽郡相连，西边和巴郡、 蜀郡相通，这是大家都要争夺的地方，但是它的主人却没有能力守住它，这大概是天拿它

13、用来资助将军的，将军你可 有占领它的意思呢？益州地势险要，有广阔肥沃的土地，自然条件优越，高祖凭借它建立了帝业。刘璋昏庸懦弱，张 鲁在北面占据汉中，那里人民殷实富裕，物产丰富，刘璋却不知道爱惜，有才能的人都渴望得到贤明的君主。将军既 是皇室的后代，而且声望很高，闻名天下，广泛地罗致英雄，思慕贤才，如饥似渴，如果能占据荆、益两州，守住险 要的地方，和西边的各个民族和好，又安抚南边的少数民族，对外联合孙权，对内革新政治；一旦天下形势发生了变 化，就派一员上将率领荆州的军队直指中原一带，将军您亲自率领益州的军队从秦川出击，老百姓谁敢不用竹篮盛着 饭食，用壶装着酒来欢迎将军您呢？如果真能这样做，那么称

14、霸的事业就可以成功，汉室天下就可以复兴了。”8、1. D. （1）七国争霸天下，没有一个不招揽四方人才的。（2）秦国最初同他谋划国政以求开创霸业的，是卫国人公孙鞍。2 .泰国不分国别，广纳贤才，并做到用人不疑，委以重任。3 .不同。甲文用大量的历史人物的事例，引出“生于忧患”的观点。乙文用事实证明秦国在用人方面不分国别。广纳 贤才的特点。论证了广纳贤才对于一个国家的重要性。【解析】A选拔/发起，兴起。B这样/然而。C唯独/单独。D担忧。2 .此题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分 点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用

15、“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意 译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。重点词语：莫：没有。四方游土： 四方人才。句要补出省略的成分，秦国。3 .考查对文章内容的理解。想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，抓住相关句 子，“然六国所用相，皆其宗族及国人”，但是秦国不同，重用“卫人公孙鞅，楼缓赵人，张仪、魏冉、范雎皆魏人, 蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人。”且“皆委国而听之不疑”，即广纳贤才，并做到用人不疑，委以重任。4 .考查分析比拟能力。甲文，作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于担当大任的人的事例，证明忧患

16、可以激励 人发奋有为，磨难可以促使人有新成就一一生于忧患。乙文，列举秦国重用的人才之多，说明了秦国广纳贤才，更好 地论证了广纳贤才对于一个国家强盛所起的重要作用。【点睛】译文甲文，孟子说：“舜从田间劳动中成长起来，傅说从筑墙的工作中被选拔出来，胶鬲被选拔于鱼盐的买卖之中，管仲 被提拔于囚犯的位置上，孙叔敖从隐居的海滨里被发现，百里奚从奴隶市场上被选拔。所以，上天将要把重大使命降 落到某人身上，一定要先使他的意志受到磨练，使他的筋骨受到劳累，使他的身体忍饥挨饿，使他备受穷困之苦， 做事总是不能顺利。这样来震动他的心志，坚韧他的性情，增长他的才能去做他所不能做到的。乙文，七国争霸天下，没一个不招揽

17、四方人才的。但其他六国所用的相国，依然还是自己的宗族子弟或者本国人，像 齐国用田忌、田婴、田文为相，韩国用公仲、公叔为相，赵国用奉阳、平原君为相，魏王就是极至了，用了自己的太 子为相。但是只有秦国不一样，秦国最初参与国政以求争霸天下的，是卫国人公孙鞅。而秦国任命的其他相国，像楼缓是赵国 人，张仪、魏冉、范雎都是魏国人，蔡泽是燕国人，吕不韦是韩国人，李斯是楚国人。但是秦国都举国听命于这些人, 从不怀疑他们的忠心，因此最终得以统一天下，就是这些人的力量。燕昭土任用过郭隗、剧辛、乐毅，几乎把强大的齐国灭亡了，而剧辛、乐毅都是赵国人。楚悼王用吴起为相，诸侯各 国都觉得楚国强大起来了而感到害怕，而吴起呢

18、?是卫国人。9、可以有下面3种断句法：即/候/苗成而未有花时/采即候/苗成/而未有花时/采即/候苗成/而未有花时/采（2）实在，很，非常只，仅叫做，称为坠落，从高处掉下D（4）BC【解析】（1）朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分。文言 语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础。 对句子内容能正确理解，就能准确的标出朗读节奏（即停顿）。根据句意：就要等到茎叶长成而还未开花的时候采摘。 停顿划分为：即/候/苗成而未有花时/采。（2）此题考查学生对文言文中重点实词的解释，是初中生学习

19、文言文最基础的一项。只有对重点字词解释正确了，才 能进一步理解句子，弄清全文大意。其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解。注意古 今异义词，殊：实在，很。但：只，仅。（3） A大概、大致/带着。B效验，验证/责任，任务。C因为，由于/沿着。D都是“哪里”。（4） B错误，芦版、地黄有宿根，必须选择没有茎叶时采摘，这时液汁都集中在根内。（5）此文指出古法采药固定月份的错误，提倡应根据植物不同入药部位和生长条件来确定采药时间。应选C “因时制 宜，因地制宜”合适。【点睛】译文：古法采草药（时间）多数在二月、八月，这很不恰当。只是二月草已发芽，八月茎叶还没有枯死，采药的人容

20、易识别（草药）罢了，对药材来说，并不是最好的时间。大致说，用根的（草药），如果有隔年老根，必须选择没有茎 叶时采摘，这时液汁都集中在根内。要验证这一点，只要拿萝卜、地黄这类来看，没有茎叶时候采摘的，就充实而沉 重；有茎叶时候采摘的，就空虚而轻浮。那些没有隔年老根的，就要等到茎叶长成而还未开花的时候采摘，（这时）根 生长已充足而又未衰老。像现在的紫草，没有花的时候采摘，根的颜色就明亮滋润；花开过后采摘，根的颜色就暗黑 难看。这就是（采药时间适当与否的）验证。用叶的（草药要）选择叶子刚长足的时候（采摘）；用芽的（草药），自 然应当遵从传统的说法；用花的（草药），（要）选取花刚开时（采）；用果实的（

21、草药），（要在）果实成熟时采。（这 些）都不可以用固定的时间月份去限制。因为地温（的升降，在不同情况下）有早有晚，天气也会不时变异无常。例 如平原三月开花的，（在）深山中却四月（才）开花。白居易大林寺桃花诗中说：“人间四月芳菲尽，山寺桃花始 盛开。”（这是）普遍的道理。这是地势高低（造成）的不同。（又）如筌竹笋，有二月长出来的，有三、四月长出 来的，有五月才长出来的，（五月才长出来的）叫作晚笺；水稻有七月熟的，有八、九月熟的，有十月熟的，（十月熟 的）叫作晚稻。同一类作物（种植）在同一小块地里的，它本身（也还）有早晚（之分）。这（是）植物本身的性能不 同（造成的）。岭崎一带的小草，越冬也不枯萎

22、；并、汾地区的乔木，临近秋天（就先）落叶了；诸越的桃李冬天结果, 朔漠的桃李夏天（才）开花。这（是）各地气候不同（造成的）。（同）一亩地里的庄稼，用粪浇灌的（就）先发芽； （同）一丘地里的谷物，后种的就晚结实。这（是）人工栽培不一样（造成的）。哪能一律用固定的时月来限制（采摘 草药的时间）呢。10、1.她被胖女人冤枉，被抢走了装钱的书包。她知道我没零钱时，免收我的存车费。她不要我补给她的存车 费，还帮我抬车、捆纸箱。她等候忘了取车的摄影师，并帮他保管拎兜。2 .第段：主要运用了外貌描写。“旧迷彩服”“老式旧布鞋”“脚面晒得很黑”写出了她衣服的廉价、穿着的过时、 工作的辛苦。或：“她的两只眼睛，

23、呈现着莫大而又无助的惊恐”写出了她当时的处境和内心的惊恐。（意思对即可） 第段：主要运用了动作描写。“追回头看看慢慢走回捡起瞧” 抵” “哭”写出了她被抢后的为 难、无助与伤心。（意思对即可）.在表达她免收“我”存车费这件事后进行议论。（意思对即可）由她对“我”的信任、体谅，引起了 “我”对人与 人之间猜度与信任的感慨，引人深思。3 .看自行车的女人的遭遇令“我”同情，她对“我”的体谅、对工作的尽职尽责令“我”感动。看自行车的女人 是社会中弱者的代表，为她写点什么是为了呼吁人们尊重他们，平等对待他们。【解析】.试题分析：通读全文，注意本文中表示时间变化的词语，如“第一次见到她”“第二次见到她”

24、“后来我又去那家商场”, 根据主要人物的活动，理清故事线索，梳理情节（开端、过程、结局），从什么人做了什么事有什么结果这个方面概括, 不要遗漏主要情节，不必表达细节，语言要简洁通顺。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。1 .试题分析：注意题干中的“人物描写的角度”一词，即指外貌、语言、动作、心理四种描写人物的方法，根据两段文 字判断即可。具体举例说明描写中用词的准确生动性以及表现了人物怎样的生活状况和心理活动。考点：分析作品描写手法。能力层级为分析综合C。2 .试题分析：注意文段最后“我们许多人，不是已被猜度惯了吗？”这几句话，说明作者用议论的方法来深化所见 所闻的意义，说

25、明作者表达了怎样的思想。考点：理解文中重要句子的含意。能力层级为理解B。3 .试题分析：结合第一题和第三题解答的内容，从“女人”的行为给“我”留下怎样的印象和“我”由“女人”的行为产生的 思考两方面来解答问题。考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。11、1. （1）改变了思维方式；（2）改变了阅读方式；（3）改变了记忆方式。2 .作比拟，传统方式的深度阅读与网络海量浏览的浅阅读比拟，充分说明网络正改变人们的阅读方式。3 .不能，“几乎”表示接近之意，说明两组新手经过短期互联网的训练对大脑活跃程度的影之大。，如去掉就不符合客观实际，“几乎”表达了说明文语言的准确性4 . C【解

26、析】.试题分析：考查筛选说明文中的重要信息。阅读文本的3段找到说明的中心内容一一“互联网已经改 变人类思维方式，降低大脑集中精力的能力，减少深度思考的频率。”概括内容即可；阅读文本4、5两段内容 筛选出中心内容“以快餐式、跳跃性、碎片化为特征的“浅阅读”正成为一种阅读新趋势。”“一目十行的略读 正在成为我们阅读的主导模式。”将其概括即可；阅读第6段直接找出中心句概括即可。点睛：解答此类试题时，要有全局观念,般采用先分析再综合的方法。从最足以说明作者观点、最能说明说明对象特征的文段人手，准确把握重要词语、句子的含义，抓住其基本特征，并根据文中相关因 素作出准确判断，然后再综合起来，得出所需要的结

27、论。有时对答案字数有限制，所以必须简明扼要， 无论是摘录组合还是提炼概括，在内容上都要求准、求精。1 .试题分析：4段文本把“浅阅读方式”与“传统阅读方式”进行比拟；5段文本内容把“略读和多任务阅读”与“专注阅读方式”比拟。故主要采用了作比拟的说明方法。突出强调充分说明网络正改变人们的阅读方式。2 .试题分析：考查说明文语言的准确性。限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。（2）定性。如:“几乎”词表程度；（3）假设删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。（4） xx词体 现了语言的准确性、周密性、科学性。此题答案应该是：“不能，几乎表程度，与之接近之意

28、，说明两组新手经 过短期互联网的训练对大脑活跃程度的影之大。，如去掉就不符合客观实际，“几乎”表达了说明文语言的准确性.试题分析：结合文章内容逐一进行分析即可。文俊的做法是错误的；姐姐的做法会使自己不去对问题进行分析，做 法也是错的；网上阅读不能培养自己深入思考的习惯。所以答案为C。三、应用12、例如：影响子孙品行（凸显言传身教，共享天伦之乐，践行和谐理念） 例如：我家的家风是“诚信经营，童 叟无欺”家里在社区经营超市多年，一直按照工商和物价部门规定，货真价实，诚信待人。 ）例如大多数人认 同传统家风。随着时代的开展，家风的内涵逐渐丰传统家风注重如何为人处世而新家风更重视家庭成员之间的平 等。

29、 例如：我选， 意指天刚亮就起来清扫庭堂院落。蕴含了中华民族勤劳、持家的传统文化精神。我选, 意指遇见老人要尊敬，遇见小孩要保护。蕴含了中华民族自古以来尊老爱幼的思想。我选，意指一个优良的家庭要 传承下去，无非“积善”与“读书”。蕴含了古人崇尚行善积德，重视读书教育的优良文化传统。我选，意指人要 戒骄戒惰，戒骄从不轻易取笑别人做起，戒惰从坚持早起做起。蕴含了古人崇尚谦虚和勤奋的精神【解析】试题分析：（1）此题综合性很强，仿写后两个句子要构成对偶句，且内容要来源于漫画。认真阅读漫画，画面中，父 亲为爷爷洗脚，在父亲的影响下，儿子要给父亲洗脚。表达了家风在于言传身教，表现了一家人的和谐幸福，展现的

30、 是共享天伦之乐的场景。据此来拟写作答。如：孝行为共享天伦之乐。答案是多元的。（2）自荐要参加“最美家庭” 评选，首先要确定自己的“家风”是什么，然后再谈如何“践行”的。可从“诚信”“敬老” “和谐”“勤俭”等方 面来推介。答案是多元的。符合题目要求即可。（3）解答表格试题，主要看图表的标题和图表的数据，把数据的比照 结果与标题内容进行综合分析，采用“对象+特点（变化趋势）”方式进行概括作答。结论可多个，注意题目要求。从 题目中可得出：大多数人对三大传统家风是“老实守信、尊老爱幼和待人忠厚”是推崇的，因为它是传统文化的传承; 也有一局部人对新家风”不啃老不坑爹、民主平等、互相体谅等”推崇的，因

31、为它具有时代特点。答案是多元的。（4） 此题作答首先钉对文本内容理解。“黎明即起，洒扫庭除”的意思是：天刚亮就起来清扫庭堂院落。蕴含了中华民 族勤劳的传统文化精神。“见老者，敬之；见幼者，爱之”的意思是：遇见老人要尊敬，遇见小孩要保护。表达的 是“尊老爱幼”的传统美德。“几百年人家无非积善，第一等好事只是读书”是指一个优良的家庭要传承下去，无 非“积善”与“读书”。蕴含了积德行善、重视读书教育的文化传统。“戒骄字，以不轻易笑人为第一义：戒惰字, 以不晏起为第一义”的意思是：人要戒骄戒惰，戒骄从不轻易取笑别人做起，戒惰从坚持早起做起。蕴含了古人崇尚 谦虚和勤奋的传统美德。选择其中一个，结合自己的

32、理解分析作答即可。四、综合性学习与写作13、符合题意即可。范文：生活的色彩午后的阳光荡漾在公园的秋千上，两个小女孩的笑声镶在风里，传的很远。我闭着眼睛在想象他看到这个画面后 会怎么样？他说他的生命只能是灰色。中考的落榜就像是一块黑布包围着他的世界，他只能隔着这样的黑布看他的世 界，所以他看不到亮点.我只是悲哀.他仅仅只是一个小孩，一个十五六岁的花季，他的世界该是有多少缕的阳光编织而成的？生活的色彩 在他失败的那一刹那暗淡了.他说他想改变，而他习惯了悲哀.我为他难过他说：“阳光下的我们总是把脸朝着阳光, 我们以为阳光都是亮的，而我们却忽略了，阳光的另一面是无尽的黑暗，他却正好站在黑暗里.所以他喜

33、欢那种孤独的 滋味。”我看着他的字在屏幕前滚动，沉默着，我不知道该去说什么。他把他自己囚在黑暗的一角，不让阳光进入他的世界。 他说别人都不懂他，而事实上他自己也不懂自己、一个人的生活失去了色彩将会是什么样的悲哀？电风扇的风叶在拼命着转着，我感觉到风在我脸上旋转，可是我闻不到风的气息。正如我感觉不到他的快乐一 样。而他的生活也像是旋转着的风叶，没有目的，只是不停的转着转着。习惯了那样的转动，也就无所谓目标了。或 许他是有目标的，只是在他中考失败时，他掉了他的目标了。生活究竟是什么？在他说难过的那一瞬间我迷惘。生活仅仅是一个棋盘，总是由黑白构成，走着一步都会影响全 局。如果执着于你是颗被人操纵的棋

34、子，那么怎么样都无法活出你的精彩。而如果把棋子的命运放在阳光下，那样， 我们的生活就是一份阳光。空白的天空是由许多的色彩拼凑而成的，你是黑色的，拼成的天空也是黑色，而如果你是 蓝色的，由你构成的天空那一角就是湛蓝的风采。我们终究是一份生活的样本。精彩与否只是样本的包装，而就算只是这样的包装，我们也必须把它弄的很辉煌， 因为那是属于我们的一局部。也或许生活是我们的一个样本。只有曝于阳光下，才能让我们的生活沾满色彩。寻找生活的芬芳在我的记忆中总有那么一个身影，她不算高挑却十分漂亮，白白的皮肤，大大的眼睛，秀挺的鼻梁上架了一副粉 红色的眼镜，像动漫里走出的那样生动好看，恬静的笑容像春风一样温暖，拂入

35、人心。初一带着我童真的稚气满怀憧憬的走进中学，这样的环境让我感到陌生不已，见到她以后一切都好了很多。那晚, 她给我们介绍了自己，像朋友一般告诉了我们她的外号“苹果老师”，我打量着她真像苹果一样可爱，胖胖的，脸红 红的。对于我来说她是古印中的淳师。她滔滔不绝的课堂，每个知识点都透析的详细，明了，耐人寻味。淘气的我们， 给她添了不少麻烦。她把青春岁月投在我们身上或许我那时还不理解，为了我们，她放弃了多少与家人相处的日子。对于我来说她像母亲一般慈蔼。我从阳台洒下去的日记和信的碎片，它们在夏日的黄昏洋洋洒洒，像白色的蝴蝶, 想起那个每天忙忙碌碌的身影，她给我们的爱，不亚于母爱。岁月的渗透，让这个母亲多

36、了几分忧愁。对于我来说她更像孩子一样的真诚。带来那些孩子的童话故事，带来那孩子拥有的无私和天真，带来善良，带来 感动的泪水。三年来，她不仅一次在我们面前落泪。她也会常常说到自己很不坚强。是的，她不够坚强，却足够真实。我很不明白为什么这么快，青春就这样被掩埋，化成一粒尘埃忽然落下来，我还没有准备的现在。临近中考，她 几乎没有一刻离开我们的身旁，那段逝水年华的日子，紧张的学习气氛。记得她依旧每天重复着那些耳朵起茧的话， 一直寻找各种花样鼓励我们学习。中考圆满结束后，才发现她瘦了，那个“苹果”外号没人在提起。她终于解脱了， 摆脱了我们这74个淘气，任性，学习马虎的孩子。请原谅，我们那时还是孩子。在渐

37、行渐远的青春背影里留下一行清泪，静静地看着青春散场。唯独在冷淡的时光里想起你那句：“不是一番寒 彻骨，怎得梅花香扑鼻”。我仍然记得你那双迷人的眼睛。难过，憋屈时总会想起你说过，如果难过，就抬起头，天 空那么大，可以包容你的一切。.曾经一起欢笑和哭泣，那是永不消失的羁绊，仿佛是早春花枝的萌芽，蓬勃的青涩与美好，为梦想而不停战斗， 誓要冲破云层，让大地沐浴阳光！她用最朴实的温暖和笑脸触动了我们的心灵，她用母亲般的耐心陪伴了我们三年。让成长的道路光明一片，纵使 有乌云，也有必胜的信心驱散。她是我初中的班主任杨老师。记得那年，那个教室，我的梦想，你的执着。眼神那样宠爱，那样无奈。【解析】(1)这是一道

38、话题作文。“生活的色彩”这个话题是个偏正结构的短语，“生活”为“偏”的局部，为写作的着眼点；“色彩”是“正” 的局部，为写作的落脚点。要写好这个题目还必须明确“生活”与“色彩”的关系，需要思索它们各自的内涵和外延, 使两者融会贯通起来。此外，要想写出生活的色彩来，就必须知晓这是一道寓意型的命题作文，探究其意象，进而挖 掘其意境。生活本身是没有颜色的，为此需要给“生活”赋予一定的意义，给“生活”附加一定的色彩。比方，红色，一 般象征着温暖、热烈、奔放、激情，但也可根据需要和理解给它赋予血色一一青春热血、血气方刚等，倾注自我的情 感认识。绿色，一般象征着生机与活力，也可赋予它奋斗、拼搏甚至成功的内

39、涵。黄色，一般象征着稳重、温和，但 也可赋予它老实、守信、和谐等内涵。因此，在立意时，需要由具体的外表的色彩写到抽象的实质的生命旋律，做到 由实化虚，以虚写实，实虚结合，写出深意，使自然的色彩与人文的色彩相融合，让自然与精神的双重意义打造人生 靓丽的容颜，让自我的态度、认识、感悟、思想、哲理共同演绎一种精神，绽放一种人性美。（2）寻找生活的芬芳这是一道命题作文，这个题目中的关键词一个是“寻找”，一个是“芬芳”。“寻找”要求写出一个过程，即找寻的过 程，可能是之前有过的，可以是渴望拥有的。因为是生活中的“芬芳”，所以应该选用它的比喻义：让人温暖的人和事, 不宜写它的原意。可以写一个人，或者一种感

40、情，应该是充满正能量的人或情感。表达方式上以记叙为主，要写出自 己的内心体验，其他的表达方式作补充。可以使用以小见大的写法，注意精心选材，使文章更具有吸引力；注意语言 生动形象，适当的使用修辞手法，丰富文章内容，增强表现力。你将与安东尼奥交流，领悟戏剧中的人生，人生中的戏剧。你将与孔乙己对话，体味生命的本质，引发对人生的思考。所以，爱语文，就是爱生活，爱人生！一篇篇文质优美的课文，是一道道视觉美味，也是一道道精神大餐。在旅行中，你将走进小说天地，登上戏剧舞台。A、B、C、D、5 .补写出下面名句名篇中的空缺局部。,君子好逑。诗经关雎露从今夜白，。 （杜甫月夜忆舍弟）子夏曰：“,切问而近思，仁在

41、其中矣。”（论语十二章）入那么无法家拂 士,国恒亡。（生于忧患，死于安乐）韩愈在早春呈水部张十八员外中以“,”描绘了春意乍露，假设隐假设现的美景。爱莲说中称莲是“花之君子”，人们心目中的君子洁身自 好，应当具有“,的美好品质。6 .阅读选文，回答以下问题。（甲）武行者道：“我送哥哥一程了却回来。”宋江道：“不须如此。自古道：送君千里，终有一别。兄弟，你 只顾自己前程万里，早早的到了彼处。入伙之后，少戒酒性。如得朝廷招安，你便可撑掇鲁智深、杨志投降了。日后 但是去边上，一刀一枪，博得个封妻荫子，久后青史上留一个好名，也不枉了为人一世。我自百无一能，虽有忠心， 不能得进步。兄弟，你如此英雄，决定得

42、做大官。可以记心。听愚兄之言，图个日后相见。”武行者听了。酒店上饮 了数杯，还了酒钱，二人出得店来，行到市镇梢头三岔路口，行者下了四拜。（乙）乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安，冷了弟 兄们的心！ ”（宋江）便叫武松：“兄弟，你也是个晓事的人，我主张招安，要改邪归正，为国家臣子，如何便 冷了众人的心？ ”鲁智深便道：“只今满朝文武，俱是奸邪，蒙蔽圣聪，就比俺的直禳染做皂了，洗杀怎得干净？招 安不济事！便拜辞了，明日一个个各去寻趁罢。”宋江道：“众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏 昧。有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安

43、，同心报国，竭力施功，有何不美？因此只愿早早招安， 别无他意。”（人民文学出版社191年版）1 .以上两那么选文出自名著，作者是元末明初小说家 （人名）。2 .（甲）文中宋江劝说武松如果得朝廷招安，便可以撞掇鲁智深、杨志投降。从（乙）文来看，鲁智深会不会投降？ 为什么？3 .阅读（甲）（乙）两文，简要回答宋江主张招安的原因。由此你怎样评价他？ 二、阅读7.阅读下面的文言文，完成以下小题。隆中对陈寿亮躬耕陇亩，身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信 然。徐庶见先主，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？ ”先主曰：“君与俱来。”庶日：“此

44、人可 就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人日：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天 下，君谓计将安出？ ”亮答曰：“曹操比于袁绍，那么名微而众寡，然操遂能克绍。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。 孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴 会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？益州险塞，沃野千里，天府之士, 高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。假设跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越， 外结好孙权，内

45、修政理；天下有变，那么命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪 食壶浆以迎将军者乎？诚如是，那么霸业可成，汉室可兴矣。”1 .以下句中的“以”与“此可以为援而不可图也”中的“以”的意义或用法相同的一项为哪一项（）A.以其境过清B.故临崩寄臣以大事也C.可以一战D.以塞忠谏之路也.以下对文章内容理解有错误的一项为哪一项（） A.诸葛亮常常把自己和管仲、乐毅相比，而当时的人都不认可他，说明他们根本不了解诸葛亮。B.刘备“凡三往”求见诸葛亮，这足以证明刘备的求贤下士是出自真心诚意，这也是诸葛亮愿意见他的一个重要原 因。C.诸葛亮认为荆州地理位置很重要，是兵家必争之地；益州

46、地势险要、自然条件优越。提示刘备夺取这两个州作为 蜀汉政权的根据地。D.隆中对策就是诸葛亮为刘备成就蜀汉大业规划的一条明确而又完整的内政、外交政策和军事路线，表达了他“足 不出户而知天下”的远见卓识。3.解释以下句中加点的词。将军岂愿见之乎 欲信大义于天下 然操遂能克绍 将军身率益州之众出于 秦川4.翻译以下句子。先帝不以臣卑劣，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。（诸葛亮出师表）此人可就见，不可屈致也。 将军宜枉驾顾之。8.阅读下面两段文言文，完成以下小题。（甲）舜发于喊亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋

47、骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所 不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入那么无法家拂士，出那么无敌国外患 者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。（天将降大任于是人也）（乙）七国虎争天下，莫不招致四方游士。然六国所用相,皆其宗族及国人，如齐之田忌、田婴、田文，韩之公 仲、公叔，赵之奉阳、平原君，魏王至以太子为相。独秦不然。其始与之谋国以开霸业者，卫人公孙鞅也。 其他假设 楼缓赵人，张仪、魏冉、范雎皆魏人，蔡泽燕人，吕不韦韩人，李斯楚人。皆委国而听之不疑，卒之所以兼天下者， 诸人之力也。燕昭王任郭隗、剧辛、乐毅，几灭强齐，辛、毅皆

48、赵人也。楚悼王任吴起为相，诸侯患楚之强，盖卫人 也。（节选自南宋洪迈容斋随笔）1.下面句子中加点词的意思相同的一项为哪一项（）A.管夷吾举于士举大计亦死（陈涉世家）B.然后知生于忧患然六国所用相c.独秦不然独往湖心亭看雪（湖心亭看雪）.D.诸侯患楚之强.又患无硕师、名人与游（送东阳马生序） .用现代汉语翻译下面的句子。（1）七国虎争天下，莫不招致四方游士。（2）其始与之谋国以开霸业者，卫人公孙鞅也。2 .乙文作者认为秦国能统一天下的原因是什么？请用自己的话概括。3 .甲、乙两篇短文，都列举了多位历史人物，其作用是否相同？请简要分析。9 .阅读下面的文段，完成后面的题目。采草药不拘定月古法采草药多用二月八月，此殊未当。但二月草已芽，八月苗未枯，采掇者易辨识耳，在药那